CN107818717A - 一种教学演示装置 - Google Patents
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Abstract
本发明涉及教学技术领域，尤其为一种物理教学装置，包括演示台和清洁装置，所述演示台的顶端内侧开设有滑槽，所述滑槽的左侧顶端滑动连接有小车，所述小车的后端面嵌设有激光灯，所述小车的外侧滑动连接有档杆，所述档杆的外侧固定连接有把手，所述小车的右端面固定连接有连接绳，所述演示台的右侧顶端固定连接有固定杆，所述连接绳的末端固定连接有挂钩，所述挂钩的底端设有挂桶，所述滑槽的右侧顶端滑动连接有清洁装置，所述小车的正后方有竖直设置的感光板，所述感光板的正后方设有显示屏，使实验更加精确。
Description
技术领域
本发明涉及教学技术领域，具体为一种教学演示装置。
背景技术
牛顿第二运动定律的常见表述是：物体加速度的大小跟作用力成正比，跟物体的质量成反比，且与物体质量的倒数成正比；加速度的方向跟作用力的方向相同，该定律是由艾萨克·牛顿在1687年于《自然哲学的数学原理》一书中提出的。牛顿第二运动定律和第一、第三定律共同组成了 牛顿运动定律，阐述了经典力学中基本的运动规律，随着科学的发展，对物力的运用越加广泛，因此，对牛顿第二定律演示教学装置的需求日益增长。
一般大多数牛顿第二定律演示教学装置在使用时使通过打点计时器来对小车的运动加速度进行观测，但是在小车运动过程中，打点计时器在使用时，打点会造成针与纸袋之间造成摩擦，易使试验产生误差，同时大多数牛顿第二定律演示教学装置在释放小车时通过人手动释放，会因人手离开小车表面的瞬间，容易对小车造成力的作用，影响实验效果，因此，针对上述问题提出一种教学演示装置。
发明内容
本发明的目的在于提供一种教学演示装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：
一种教学演示装置，包括演示台和清洁装置，所述演示台的顶端内侧开设有滑槽，所述滑槽的左侧顶端滑动连接有小车，所述小车的后端面嵌设有激光灯，所述小车的外侧滑动连接有档杆，所述档杆的外侧固定连接有把手，所述小车的右端面固定连接有连接绳，所述演示台的右侧顶端固定连接有固定杆，所述连接绳的末端固定连接有挂钩，所述挂钩的底端设有挂桶，所述滑槽的右侧顶端滑动连接有清洁装置，所述清洁装置包括电机、转轴、固定块、毛刷和弹簧橡胶垫。
所述电机固定连接在弹簧橡胶垫右侧的底端，所述电机的底端转动连接有转轴，所述转轴的底端固定连接有固定块。
所述固定块的底端设有毛刷，所述小车的正后方有竖直设置的感光板，所述感光板的正后方设有显示屏，且显示屏与演示台固定连接。
所述显示屏的顶端设有刻度尺，所述演示台的底端固定连接有竖直设置的支撑架。
优选的，所述激光灯每隔0.1秒闪烁一次。
优选的，所述档杆呈U型设置。
优选的，所述固定杆的顶端与连接绳的左端持平。
优选的，所述感光板与显示屏电性连接。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：
1、本发明中，通过设置的激光灯、感光器和显示屏，可以直观的表现出小车的运动加速度，减少外界因素对小车造成的影响，保证小车受阻力较小的情况下，实验结果更加精确，便于对学生的教学和计算。
2、本发明中，通过设置的清洁装置，可以对教学装置演示台上滑槽内的灰尘进行清理，防止小车受外界因素的影响，对实验结果造成误差，提高实验的准确度，同时设置的弹簧橡胶垫对小车起保护作用，防止多次试验后，因撞击而造成小车的损坏或是小车的质量发生改变，影响实验的进行。
3、本发明中，通过设置的档杆和把手，便于通过档杆来控制对小车的释放，防止人为因素对实验结果造成误差，有利于实验的操作，具有巨大的经济效益和广泛的市场前景，值得推广使用。
4、通过显示屏可以实时显示加速度大小，刻度尺上的数字同时可以用于学生计算加速度大小。
附图说明
图1为本发明整体结构示意图。
图2为本发明俯视结构示意图。
图3为本发明图1的A处结构示意图。
图中：1-演示台、2-小车、3-激光灯、4-档杆、5-连接绳、6-固定杆、7-挂钩、8-挂桶、9-清洁装置、901-电机、902-转轴、903-固定块、904-毛刷、905-弹簧橡胶垫、10-感光板、11-显示屏、12-刻度尺、13-支撑架、14-把手、a-滑槽。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1-3，本发明提供一种技术方案：
一种教学演示装置，包括演示台1和清洁装置9，所述演示台1的顶端内侧开设有滑槽a，所述滑槽a的左侧顶端滑动连接有小车2，所述小车2的后端面嵌设有激光灯3，所述小车2的外侧滑动连接有档杆4，所述档杆4的外侧固定连接有把手14。
所述小车2的右端面固定连接有连接绳5，所述演示台1的右侧顶端固定连接有固定杆6，所述连接绳5的末端固定连接有挂钩7。
所述挂钩7的底端设有挂桶8，所述滑槽a的右侧顶端滑动连接有清洁装置9。
所述清洁装置9包括电机901、转轴902、固定块903、毛刷904和弹簧橡胶垫905，所述电机901固定连接在弹簧橡胶垫905右侧的底端。
所述电机901的底端转动连接有转轴902，所述转轴902的底端固定连接有固定块903，所述固定块903的底端设有毛刷904。
所述小车2的正后方有竖直设置的感光板10，所述感光板10的正后方设有显示屏11，且显示屏11与演示台1固定连接，所述显示屏11的顶端设有刻度尺12。
所述演示台1的底端固定连接有竖直设置的支撑架13，所述激光灯3每隔0.1秒闪烁一次，便于对小车2的加速度进行直观的统计，所述档杆4呈U型设置，便于实验的操作。
所述固定杆6的顶端与连接绳5的左端持平，使小车2收到力与挂桶8的拉力相等，所述感光板10与显示屏11电性连接，便于信号的传输，对小车的加速度进行计算，实时显示加速度大小。
工作流程：使用前将清洁装置9在滑槽a内部清扫一遍，使滑槽a内部整洁，提高实验的精确程度，其次将小车2放置于滑槽a内，挂桶8内，放入定量物体开始试验，转动把手14将档杆4抬起，释放小车2，小车2受挂桶8的重力效果，向右侧移动，同时激光灯3每隔0.1秒闪烁一次，在感光板10上记录下来，并通过电性连接传输至显示屏11上，通过刻度尺12上的数值，依靠牛顿第二定律可对小车2的加速度进行精确计算，实时显示加速度大小。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (9)
1.一种教学演示装置，其特征在于：包括演示台（1）和清洁装置（9），其特征在于：所述演示台（1）的顶端内侧开设有滑槽（a）。
2.根据权利要求1所述的一种教学演示装置，其特征在于：所述滑槽（a）的左侧顶端滑动连接有小车（2）。
3.根据权利要求2所述的一种教学演示装置，其特征在于：所述小车（2）的后端面嵌设有激光灯（3）。
4.根据权利要求3所述的一种教学演示装置，其特征在于：所述小车（2）的外侧滑动连接有档杆（4），所述档杆（4）的外侧固定连接有把手（14），所述小车（2）的右端面固定连接有连接绳（5），所述演示台（1）的右侧顶端固定连接有固定杆（6），所述连接绳（5）的末端固定连接有挂钩（7），所述挂钩（7）的底端设有挂桶（8），所述滑槽（a）的右侧顶端滑动连接有清洁装置（9），所述清洁装置（9）包括电机（901）、转轴（902）、固定块（903）、毛刷（904）和弹簧橡胶垫（905），所述电机（901）固定连接在弹簧橡胶垫（905）右侧的底端，所述电机（901）的底端转动连接有转轴（902），所述转轴（902）的底端固定连接有固定块（903），所述固定块（903）的底端设有毛刷（904），所述小车（2）的正后方有竖直设置的感光板（10），所述感光板（10）的正后方设有显示屏（11），且显示屏（11）与演示台（1）固定连接，所述显示屏（11）的顶端设有刻度尺（12），所述演示台（1）的底端固定连接有竖直设置的支撑架（13）。
5.根据权利要求4所述的一种教学演示装置，其特征在于：所述激光灯（3）每隔0.1秒闪烁一次。
6.根据权利要求4所述的一种教学演示装置，其特征在于：所述档杆（4）呈U型设置。
7.根据权利要求4所述的一种教学演示装置，其特征在于：所述固定杆（6）的顶端与连接绳（5）的左端持平。
8.根据权利要求4所述的一种教学演示装置，其特征在于：所述感光板（10）与显示屏（11）电性连接。
9.根据权利要求4所述的一种教学演示装置的应用，包括以下步骤：
（1）使用前将清洁装置9在滑槽a内部清扫一遍，使滑槽a内部整洁；
（2）其次将小车2放置于滑槽a内，挂桶8内，放入定量物体开始试验；
（3）转动把手14将档杆4抬起，释放小车2，小车2受挂桶8的重力效果，向右侧移动；
（4）同时激光灯3每隔0.1秒闪烁一次，在感光板10上记录下来，并通过电性连接传输至显示屏11上；
（5）通过刻度尺12上的数值，依靠牛顿第二定律可对小车2的加速度进行精确计算，实时显示加速度大小。
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