CN107610008A - 一种可编辑再生的课程直播方法及系统 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种可编辑再生的课程直播方法及系统，直播系统包括：用户单元，用以生成控制指令，并据其生成直播课程；再生直播单元，用以根据控制指令调取历史数据插入直播课程后生成再生课程，并对直播课程或再生课程进行播放；以及编辑单元，用以根据控制指令对上述课程中的内容进行编辑。通过再生直播单元使历史数据可以作为当下直播课程中的教学内容，进而使该类型的直播课程内容更为充实、完善；通过编辑单元达到了对传递的错误信息进行纠正、补充、重排序或整理的目的，进而直播课程中的内容得以更新、完善，如此使学习人员的学习体验度提升。可编辑再生的课程直播方法实现了可编辑再生的课程直播系统相同的有益效果。

Description

一种可编辑再生的课程直播方法及系统

技术领域

本发明涉及线上教育培训直播领域，具体涉及一种可编辑再生的课程直播方法及系统。

背景技术

随着互联网技术的发展，传统中越来越多的行业与互联网相结合，达到了更为便捷、高效等效果。传统的教育、培训将学习人员均聚集在教室内，教学人员采用口述、笔书等方式教授知识。

与互联网结合后，开创了线上教育培训，进而教育、培训不受人员位置的限制，使学习人员可以在网络覆盖的任意位置进行线上学习；此方法已经在当今社会普遍存在，大大提高了效率和便捷性。

现有技术中，基于线上教育培训的课程直播系统，包括：直播单元和课程数据库，一教学人员通过直播单元完成课程的原创直播，并且在直播结束后将上述课程以历史数据的形式存储于课程数据库；当其他教学人员在进行类似的课程教学时，可以通过用户界面直接从课程数据库中调取历史数据进行回放，大大降低了教学人员的工作量。

现有技术的不足之处在于，无法对直播课程中的内容进行编辑，从而无法在直播时对传递的错误信息进行的纠正、补充、重排序或整理，导致直播课程中的内容无法更新、完善，进而使学习人员的学习体验差；仅能对历史数据进行按顺序播放，无法在直播课程中插入历史数据作为教学内容。

发明内容

本发明的目的是提供一种可编辑再生的课程直播方法及系统，以解决上述不足之处。

为了实现上述目的，本发明提供如下技术方案：

本发明提供了一种可编辑再生的课程直播系统，包括：

用户单元，用以生成控制指令，并据其生成直播课程；

再生直播单元，用以根据所述控制指令调取历史数据插入所述直播课程后生成再生课程，并对所述直播课程或所述再生课程进行播放；

以及编辑单元，用以根据所述控制指令对上述课程中的内容进行编辑。

上述课程直播系统，所述用户单元包括：操作模块、指令生成模块以及课程生成模块，

所述操作模块，用以在用户界面进行不同的操作行为；

所述指令生成模块，用以根据所述操作行为生成相应的控制指令；

所述课程生成模块，用以根据相应的控制指令生成直播课程。

上述课程直播系统，所述直播课程/再生课程中的内容包括：语音数据、视频数据、图片数据以及文字数据。

上述课程直播系统，所述用户单元，还用以将所述历史数据、所述直播课程以及所述再生课程同步并存储至课程数据库中。

上述课程直播系统，所述再生直播单元包括：再生模块、转换模块以及直播模块，

所述再生模块，用以根据所述控制指令调取历史数据插入所述直播课程后生成再生课程；

所述转换模块，用以将所述再生课程或所述直播课程中的内容转换为窗口信息；

所述直播模块，用以将所述窗口信息以消息的形式发送给学习对象。

上述课程直播系统，所述控制指令包括：直播指令、再生指令以及编辑指令。

上述课程直播系统，所述编辑单元包括：移动模块、录制模块以及修改模块，

所述移动模块，用以对所述上述课程中的内容进行课程内的上/下移动；

所述录制模块，用以重新录制上述再生课程中的语音数据和视频数据；

所述修改模块，用以补充、删除或修改上述课程中的历史数据。

上述课程直播系统，还包括登录单元，用以登录进入用户界面，并建立学习对象和教学对象间的教学关系。

本发明提供的一种可编辑再生的课程直播系统，包括：用户单元、再生直播单元以及编辑单元。具有以下有益效果：通过再生直播单元使历史数据可以作为当下直播课程中的教学内容，进而使该类型的直播课程内容更为充实、完善；通过编辑单元达到了对传递的错误信息进行纠正、补充、重排序或整理的目的，进而直播课程中的内容得以更新、完善，如此使学习人员的学习体验度提升。

本发明还提供了一种可编辑再生的课程直播方法，包括以下步骤：

生成控制指令，并据其生成直播课程；

根据所述控制指令调取历史数据插入所述直播课程后生成再生课程，并对所述直播课程或所述再生课程进行播放；

根据所述控制指令对上述课程中的内容进行编辑。

上述课程直播方法，直播课程的获取包括以下步骤：

在用户界面进行不同的操作行为；

根据所述操作行为生成相应的控制指令，并据其生成直播课程。

本发明提供的一种可编辑再生的课程直播方法，实现了可编辑再生的课程直播系统相同的有益效果。

附图说明

为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明中记载的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本发明实施例提供的课程直播系统的结构示意图；

图2为本发明一优选实施例提供的课程直播系统的结构示意图；

图3为本发明一优选实施例提供的课程直播系统的结构示意图；

图4为本发明一优选实施例提供的课程直播系统的结构示意图；

图5为本发明一优选实施例提供的课程直播系统的结构示意图；

图6为本发明一优选实施例提供的课程直播系统的结构示意图；

图7为本发明一优选实施例提供的课程直播系统的结构示意图；

图8为本发明一优选实施例提供的课程直播系统的结构示意图；

图9为本发明实施例提供的课程直播方法的流程示意图；

图10为本发明一优选实施例提供的课程直播方法的流程示意图。

附图标记说明：

1、用户单元；2、再生直播单元；3、编辑单元；11、操作模块；12、指令生成模块；13、课程生成模块；21、再生模块；22、转换模块；23、直播模块；31、移动模块；32、录制模块；33、修改模块；4、登录单元。

具体实施方式

为了使本领域的技术人员更好地理解本发明的技术方案，下面将结合附图对本发明作进一步的详细介绍。

图1为本发明实施例提供的课程直播系统的结构示意图。

本发明实施例提供了一种可编辑再生的课程直播系统，包括：用户单元1，用以生成控制指令，并据其生成直播课程；再生直播单元2，用以根据所述控制指令调取历史数据插入所述直播课程后生成再生课程，并对所述直播课程或所述再生课程进行播放；以及编辑单元3，用以根据所述控制指令对上述课程中的内容进行编辑。

具体的，控制指令是指再生直播单元2、编辑单元3能够识别的，具有使程序在以上单元中被触发并执行的作用；根据用户不同的行为，生成不同的控制指令，进而使再生直播单元2或编辑单元3执行不同的程序。直播课程为某个教学对象以当下为时间节点，开始课程的直播；直播的内容可以是教学对象事先预备的备课内容，对备课内容录制成视频、音频以及文字等形式，直播时，按照备课内容播放；可以是教学对象一边直播一边生成临时的教学内容发送给学习对象，最直观的，学习对象问问题，教学对象在当下的课程中实时进行解答；也可以是使用历史数据中与此次直播相关的数据直接进行重复播放，完成课程的直播。直播结束后，课程中的内容被全部上传至云端服务器，并以一定的存储结构存储为历史数据，当下次其他教学对象直播类似的课程时，可以直接调用本次存储的课程。历史数据是指在先前的直播中，由若干个教学对象直播后产生并上传的数据；可以是教学对象主动上传，也可以是生成了先前的直播课程后，自动分享至云端服务器，对任何使用本系统的教学对象为可见的；历史数据按照不同教学类型存储，教学对象调取历史数据直播时，可通过用户界面选择某个类型的历史数据。再生课程为在直播课程的基础上，插入先前的历史数据中的整段相关的课程，或者插入历史数据中的课程中的相关的内容，从而使历史数据可以作为当下直播课程中的教学内容，进而使该类型的直播课程内容更为充实、完善；再生课程在当下的直播结束后，将先前的直播课程覆盖或者分别标记后存储，便于之后的再次调用，可以对先前的直播课程做不断的更新。编辑单元3，当对某个课程进行直播时，通过在当下的直播中的编辑可以删除已经发出的直播内容，或者在某张图片、某个视频后面插入文字说明，在文字说明上添加附图、视频或音频以巩固理解，亦或发现直播出现了错误，可以对文字、图片、视频等数据进行修改，对音频内容可以重新录入，避免了错误信息的传递，降低了直播错误率，提升了直播的体验度；通过编辑单元3达到了对传递的错误信息进行纠正、补充、重排序或整理的目的，进而直播课程中的内容得以更新、完善，如此使学习人员的学习体验度提升。进一步的，当直播的课程为直接调取的历史数据，也可以通过编辑进行删减、排序、修正等，使直播课程中的内容进一步更新、完善。当在当前的直播课程中插入历史数据得到再生课程后，在当前的直播完成后，调取再生课程时，可以对插入的历史数据的内容进行编辑，进而可以进一步完善再生课程中的内容；本发明中的系统，具有开放性，使每个教学对象都能对直播课程进行删减、修改等，进而充分发挥了教学对象的主观能动性，使直播课程越发完善，并且可以使直播课程紧跟时代步伐，不会因为教材的改变，而使更新滞后。

在一些实施例中，还包括备课单元，通过其将直播课程中的内容全部录制为一录制课程，当开始教学时，教学对象仅需将录制的课程予以播放即可。

在一些实施例中，直播课程为教学对象原创的课程，通过云端服务器将其存储为原创的数据结构中。

在一些实施例中，所述录制课程的时间为30分钟，剩余的一节课的15分钟可以留出来插入历史数据以及对课程进行补充，修改等。

在一些实施例中，对所述再生课程进行删减或补充，得到45分钟的课程，通过再生直播单元2进行播放。

在一些实施例中，编辑的流程为：在当前的直播课程中通过用户行为选择并打开编辑页面，在编辑页面中进行删减、补充、顺序变换以及修改的选择，选中需要编辑的内容，最后保存编辑后的直播课程。

在一些实施例中，再生的流程为：在当前的直播课程中通过用户行为选择并打开再生页面，在再生页面中进行历史数据播放模式的选择，通过选中的模式进行历史数据的片段或整段播放，最后保存再生课程。

图2为本发明一优选实施例提供的课程直播系统的结构示意图。

本发明实施例提供了一种可编辑再生的课程直播系统，包括：用户单元1，用以生成控制指令，并据其生成直播课程；再生直播单元2，用以根据所述控制指令调取历史数据插入所述直播课程后生成再生课程，并对所述直播课程或所述再生课程进行播放；以及编辑单元3，用以根据所述控制指令对上述课程中的内容进行编辑。作为本实施例中优选的，所述用户单元1包括：操作模块11、指令生成模块12以及课程生成模块13，所述操作模块11，用以在用户界面进行不同的操作行为；所述指令生成模块12，用以根据所述操作行为生成相应的控制指令；所述课程生成模块13，用以根据相应的控制指令生成直播课程。用户行为通过操作模块11对用户界面进行点击、滑动等操作，具体而言，用户界面上显示有再生、编辑、直播等操作组块，通过点击再生组块，即发出再生的控制指令，通过直播再生单元完成直播课程的再生；点击编辑组块，发出编辑的控制指令，通过编辑单元3完成直播课程的编辑；点击直播组块，发出直播的控制指令，通过直播再生单元与学习对象连接，进行课程的直播。进一步的，本发明中的系统可以安装于智能设备上，从而借助触摸智能设备的触摸屏实现操作，指令生成，课程的生成。

图3为本发明一优选实施例提供的课程直播系统的结构示意图。

本发明实施例提供了一种可编辑再生的课程直播系统，包括：用户单元1，用以生成控制指令，并据其生成直播课程；再生直播单元2，用以根据所述控制指令调取历史数据插入所述直播课程后生成再生课程，并对所述直播课程或所述再生课程进行播放；以及编辑单元3，用以根据所述控制指令对上述课程中的内容进行编辑。作为本实施例中优选的，所述直播课程/再生课程中的内容包括：语音数据、视频数据、图片数据以及文字数据。可以直播的数据形式，可以为上述的一种或多种的结合，图、文、视频等并用，使教学更生动，学习对象更容易接受，用户体验度提升。

图4为本发明一优选实施例提供的课程直播系统的结构示意图。

本发明实施例提供了一种可编辑再生的课程直播系统，包括：用户单元1，用以生成控制指令，并据其生成直播课程；再生直播单元2，用以根据所述控制指令调取历史数据插入所述直播课程后生成再生课程，并对所述直播课程或所述再生课程进行播放；以及编辑单元3，用以根据所述控制指令对上述课程中的内容进行编辑。作为本实施例中优选的，所述用户单元1，还用以将所述历史数据、所述直播课程以及所述再生课程同步并存储至课程数据库中。直播课程、再生课程直播后以历史数据的形式存储至云端的课程数据库中，以供教学对象实时调取使用，充分发挥教学对象的主观能动性，通过编辑、再生不断完善课程。

图5为本发明一优选实施例提供的课程直播系统的结构示意图。

本发明实施例提供了一种可编辑再生的课程直播系统，包括：用户单元1，用以生成控制指令，并据其生成直播课程；再生直播单元2，用以根据所述控制指令调取历史数据插入所述直播课程后生成再生课程，并对所述直播课程或所述再生课程进行播放；以及编辑单元3，用以根据所述控制指令对上述课程中的内容进行编辑。作为本实施例中优选的，所述再生直播单元2包括：再生模块21、转换模块22以及直播模块23，所述再生模块21，用以根据所述控制指令调取历史数据插入所述直播课程后生成再生课程；所述转换模块22，用以将所述再生课程或所述直播课程中的内容转换为窗口信息；所述直播模块23，用以将所述窗口信息以消息的形式发送给学习对象。再生课程或直播课程均被转化为短消息的形式，在某个窗口中发给多个学习对象，学习对象可以点击上述消息进行播放；进一步的，该窗口可以借助微信、qq等对话框发出短消息，从而不需要再添加播放模块，降低系统的复杂性。

图6为本发明一优选实施例提供的课程直播系统的结构示意图。

本发明实施例提供了一种可编辑再生的课程直播系统，包括：用户单元1，用以生成控制指令，并据其生成直播课程；再生直播单元2，用以根据所述控制指令调取历史数据插入所述直播课程后生成再生课程，并对所述直播课程或所述再生课程进行播放；以及编辑单元3，用以根据所述控制指令对上述课程中的内容进行编辑。作为本实施例中优选的，所述控制指令包括：直播指令、再生指令以及编辑指令。控制指令包括但不限于，用以进入直播状态的直播指令、用以进入再生状态的再生指令以及用以进入编辑状态的编辑指令。

图7为本发明一优选实施例提供的课程直播系统的结构示意图。

本发明实施例提供了一种可编辑再生的课程直播系统，包括：用户单元1，用以生成控制指令，并据其生成直播课程；再生直播单元2，用以根据所述控制指令调取历史数据插入所述直播课程后生成再生课程，并对所述直播课程或所述再生课程进行播放；以及编辑单元3，用以根据所述控制指令对上述课程中的内容进行编辑。作为本实施例中优选的，所述编辑单元3包括：移动模块31、录制模块32以及修改模块33，所述移动模块31，用以对所述上述课程中的内容进行课程内的上/下移动；所述录制模块32，用以重新录制上述课程中的语音数据和视频数据；所述修改模块33，用以补充、删除或修改上述课程中的历史数据。编辑指令还分为上下移动指令、录制指令以及修改指令，通过上述指令实现直播课程中的内容的顺序变换，音频、视频数据的重新录入，音频、视频、文字、图片数据的补充、删除或修改，从而能够通过不同的教学对象不断的更新、完善直播课程。

图8为本发明一优选实施例提供的课程直播系统的结构示意图。

本发明实施例提供了一种可编辑再生的课程直播系统，包括：用户单元1，用以生成控制指令，并据其生成直播课程；再生直播单元2，用以根据所述控制指令调取历史数据插入所述直播课程后生成再生课程，并对所述直播课程或所述再生课程进行播放；以及编辑单元3，用以根据所述控制指令对上述课程中的内容进行编辑。作为本实施例中优选的，还包括登录单元4，用以登录进入用户界面，并建立学习对象和教学对象间的教学关系。通过设置密码、绑定手机号码的形式建立教学对象和学习对象的账号，当进行教学或学习时，通过登录单元4登用户界面，用户界面分为教学端的教学界面(即上述的用户界面)，和学习端的学习界面，主要作用为登录入课堂。

如图9所示，为本发明实施例还提供了一种可编辑再生的课程直播方法，包括以下步骤：

S101、生成控制指令，并据其生成直播课程；

S102、根据所述控制指令调取历史数据插入所述直播课程后生成再生课程，并对所述直播课程或所述再生课程进行播放；

S103、根据所述控制指令对上述课程中的内容进行编辑。

具体的，再生课程为在直播课程的基础上，插入先前的历史数据中的整段相关的课程，或者插入历史数据中的课程中的相关的内容，从而使历史数据可以作为当下直播课程中的教学内容，进而使该类型的直播课程内容更为充实、完善；再生课程在当下的直播结束后，将先前的直播课程覆盖或者分别标记后存储，便于之后的再次调用，可以对先前的直播课程做不断的更新。当对某个课程进行直播时，通过在当下的直播中的编辑可以删除已经发出的直播内容，或者在某张图片、某个视频后面插入文字说明，在文字说明上添加附图、视频或音频以巩固理解，亦或发现直播出现了错误，可以对文字、图片、视频等数据进行修改，对音频内容可以重新录入，避免了错误信息的传递，降低了直播错误率，提升了直播的体验度；通过编辑单元3达到了对传递的错误信息进行纠正、补充、重排序或整理的目的，进而直播课程中的内容得以更新、完善，如此使学习人员的学习体验度提升。当在当前的直播课程中插入历史数据得到再生课程后，在当前的直播完成后，调取再生课程时，可以对插入的历史数据的内容进行编辑，进而可以进一步完善再生课程中的内容；本发明中的系统，具有开放性，使每个教学对象都能对直播课程进行删减、修改等，进而充分发挥了教学对象的主观能动性，使直播课程越发完善，并且可以使直播课程紧跟时代步伐，不会因为教材的改变，而使更新滞后。

如图10所示，为步骤S102中，直播课程的获取包括以下步骤：

S201、在用户界面进行不同的操作行为；

S202、根据所述操作行为生成相应的控制指令，并据其生成直播课程。

具体的，用户行为通过操作模块11对用户界面进行点击、滑动等操作，具体而言，用户界面上显示有再生、编辑、直播等操作组块，通过点击再生组块，即发出再生的控制指令，通过直播再生单元完成直播课程的再生；点击编辑组块，发出编辑的控制指令，通过编辑单元3完成直播课程的编辑；点击直播组块，发出直播的控制指令，通过直播再生单元与学习对象连接，进行课程的直播。进一步的，本发明中的系统可以安装于智能设备上，从而借助触摸智能设备的触摸屏实现操作，指令生成，课程的生成。

以上只通过说明的方式描述了本发明的某些示范性实施例，毋庸置疑，对于本领域的普通技术人员，在不偏离本发明的精神和范围的情况下，可以用各种不同的方式对所描述的实施例进行修正。因此，上述附图和描述在本质上是说明性的，不应理解为对本发明权利要求保护范围的限制。

Claims (10)

1.一种可编辑再生的课程直播系统，其特征在于，包括：

用户单元，用以生成控制指令，并据其生成直播课程；

再生直播单元，用以根据所述控制指令调取历史数据插入所述直播课程后生成再生课程，并对所述直播课程或所述再生课程进行播放；

以及编辑单元，用以根据所述控制指令对上述课程中的内容进行编辑。

2.根据权利要求1所述的课程直播系统，其特征在于，所述用户单元包括：操作模块、指令生成模块以及课程生成模块，

所述操作模块，用以在用户界面进行不同的操作行为；

所述指令生成模块，用以根据所述操作行为生成相应的控制指令；

所述课程生成模块，用以根据相应的控制指令生成直播课程。

3.根据权利要求1所述的课程直播系统，其特征在于，所述直播课程/再生课程中的内容包括：语音数据、视频数据、图片数据以及文字数据。

4.根据权利要求1所述的课程直播系统，其特征在于，所述用户单元，还用以将所述历史数据、所述直播课程以及所述再生课程同步并存储至课程数据库中。

5.根据权利要求1所述的课程直播系统，其特征在于，所述再生直播单元包括：再生模块、转换模块以及直播模块，

所述再生模块，用以根据所述控制指令调取历史数据插入所述直播课程后生成再生课程；

所述转换模块，用以将所述再生课程或所述直播课程中的内容转换为窗口信息；

所述直播模块，用以将所述窗口信息以消息的形式发送给学习对象。

6.根据权利要求1所述的课程直播系统，其特征在于，所述控制指令包括：直播指令、再生指令以及编辑指令。

7.根据权利要求1所述的课程直播系统，其特征在于，所述编辑单元包括：移动模块、录制模块以及修改模块，

所述移动模块，用以对所述上述课程中的内容进行课程内的上/下移动；

所述录制模块，用以重新录制上述再生课程中的语音数据和视频数据；

所述修改模块，用以补充、删除或修改上述课程中的历史数据。

8.根据权利要求1所述的课程直播系统，其特征在于，还包括登录单元，用以登录进入用户界面，并建立学习对象和教学对象间的教学关系。

9.一种可编辑再生的课程直播方法，其特征在于，包括以下步骤：

生成控制指令，并据其生成直播课程；

根据所述控制指令调取历史数据插入所述直播课程后生成再生课程，并对所述直播课程或所述再生课程进行播放；

根据所述控制指令对上述课程中的内容进行编辑。

10.根据权利要求1所述的课程直播方法，其特征在于，直播课程的获取包括以下步骤：

在用户界面进行不同的操作行为；

根据所述操作行为生成相应的控制指令，并据其生成直播课程。