CN107594968A - 一种学生式多功能座椅 - Google Patents

Abstract

本发明涉及教学辅助装置的技术领域，特别是涉及一种多功能式学生座椅；其工作模式多样化，不易造成用户的身体不适，实用性较高；并且其可有整体效调节高度，使用局限性较低，可有效适应不同用户，为用户带来便利，从而提高其使用可靠性；包括板体、两组支撑杆和靠板，左支撑杆和右支撑杆的前侧底端分别连接有两组固定杆；还包括左限位带、右限位带、两组调节扣、卡头、卡扣、按摩辊和转动轴，左限位带和右限位带的左端和右端分别固定在左支撑杆的右侧壁上和右支撑杆的左侧壁上；还包括底板、螺纹杆和螺纹管，螺纹杆的顶端与板体底端连接，螺纹杆的底端插入并螺装至螺纹管的顶端内部，底板的顶端设置有放置槽并在放置槽内设置有滚珠轴承。

Description

一种学生式多功能座椅

技术领域

本发明涉及教学辅助装置的技术领域，特别是涉及一种多功能式学生座椅。

背景技术

众所周知，学生座椅是一种在教学过程中供学生坐靠，以提高学生在教学过程中的舒适度和紧张度，从而提高教学质量的装置，在教学领域得到广泛的使用；现有的学生座椅包括板体、四组支腿、四组连接杆、左支撑杆、右支撑杆和靠板，所述四组支腿分别安装在板体底端的左前侧、右前侧、左后侧和右后侧，所述地租连接杆分别安装在相邻两组支腿之间，所述左支撑杆和右支撑杆的前侧底端分别连接有两组固定杆，所述两组固定杆的上侧前端分别与板体底端的左后侧和右后侧连接，所述靠板安装在两组连接杆的前侧；本发明的学生座椅在使用中，将装置整体放置在适宜位置，用户坐在板体上倚靠在靠板上，进行教学过程即可；然而，这种学生座椅在使用中发现，其工作模式单一，易造成用户的身体不适，实用性较低；并且其整体高度无法调节，使用局限性较高，无法适应不同用户，为用户带来不便，致使其使用可靠性较低。

发明内容

为解决上述技术问题，本发明提供一种工作模式多样化，不易造成用户的身体不适，实用性较高；并且其可有整体效调节高度，使用局限性较低，可有效适应不同用户，为用户带来便利，从而提高其使用可靠性的多功能式学生座椅。

本发明的一种多功能式学生座椅，包括板体、两组支撑杆和靠板，所述左支撑杆和右支撑杆的前侧底端分别连接有两组固定杆，所述两组固定杆的上侧前端分别与板体底端的左后侧和右后侧连接，所述靠板安装在两组连接杆的前侧；还包括左限位带、右限位带、两组调节扣、卡头、卡扣、按摩辊和转动轴，所述左限位带和右限位带的左端和右端分别固定在左支撑杆的右侧壁上和右支撑杆的左侧壁上，所述两组调节扣上分别设置有两组左通孔和两组右通孔，所述左限位带的右端穿过其中一组左通孔后穿过一组右通孔，所述右限位带的左端穿过其中一组右通孔后穿过一组左通孔，所述卡头和卡扣分别安装在左限位带上的调节扣和右限位带上的调节扣上，所述转动轴的左端和右端分别与左支撑杆的右侧壁和右支撑杆的左侧壁连接，所述按摩辊套设在所述转动轴上；还包括底板、螺纹杆和螺纹管，所述螺纹杆的顶端与板体底端连接，螺纹杆的底端插入并螺装至所述螺纹管的顶端内部，所述底板的顶端设置有放置槽并在放置槽内设置有滚珠轴承，所述螺纹管的底端插入至滚珠轴承内。

本发明的一种多功能式学生座椅，还包括四组滚轮、四组固定板和四组螺栓，所述四组滚轮分别安装在四组固定板的两侧，四组螺栓的底端分别与四组固定板的顶端连接，底板底端的左前侧、右前侧、左后侧和右后侧分别设置有四组螺纹孔，四组螺栓的顶端分别插入并螺装至四组螺纹孔内。

本发明的一种多功能式学生座椅，还包括海绵垫层，所述海绵垫层设置在靠板的前侧壁上，并在海绵垫层上包裹有皮套。

本发明的一种多功能式学生座椅，所述四组螺栓的外部和四组螺纹孔的内部均为螺纹结构，所述四组螺栓的螺纹结构与四组螺纹孔的螺纹结构相搭配。

本发明的一种多功能式学生座椅，还包括四组支杆和两组扶手，所述死组支杆的底端分别与板体顶端的左前侧、左后侧、右前侧和右后侧连接所述两组扶手分别安装在左侧两组支杆的顶端和右侧两组支杆的底端。

与现有技术相比本发明的有益效果为：通过上述设置，可将卡头卡装在卡扣上，以调节左限位带和右限位带之间的距离，对用户起到限位作用，按摩辊可在转轴上进行适当转动，对长时间使用的用户起到按摩作用，其工作模式多样化，不易造成用户的身体不适，实用性较高；并且可通过旋转螺纹管调节底板与板体之间的距离，其可有效调节整体高度，使用局限性较低，可有效适应不同用户，为用户带来便利，从而提高其使用可靠性。

附图说明

图1是本发明的结构示意图。

图2是A部分的放大结构示意图

图3是调节扣的结构示意图。

附图中标记：1、板体；2、左支撑杆；3、右支撑杆；4、靠板；5、左限位带；6、右限位带；7、调节扣；8、卡头；9、卡扣；10、按摩辊；11、转动轴；12、底板；13、螺纹杆；14、螺纹管；15、滚珠轴承；16、滚轮；17、螺栓；18、皮套；19、支杆；20、扶手。

具体实施方式

下面结合附图和实施例，对本发明的具体实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本发明，但不用来限制本发明的范围。

如图1至图3所示，本发明的一种多功能式学生座椅，包括板体1、左支撑杆2、右支撑杆3和靠板4，左支撑杆和右支撑杆的前侧底端分别连接有两组固定杆，两组固定杆的上侧前端分别与板体底端的左后侧和右后侧连接，靠板安装在两组连接杆的前侧；还包括左限位带5、右限位带6、两组调节扣7、卡头8、卡扣9、按摩辊10和转动轴11，左限位带和右限位带的左端和右端分别固定在左支撑杆的右侧壁上和右支撑杆的左侧壁上，两组调节扣上分别设置有两组左通孔和两组右通孔，左限位带的右端穿过其中一组左通孔后穿过一组右通孔，右限位带的左端穿过其中一组右通孔后穿过一组左通孔，卡头和卡扣分别安装在左限位带上的调节扣和右限位带上的调节扣上，转动轴的左端和右端分别与左支撑杆的右侧壁和右支撑杆的左侧壁连接，按摩辊套设在转动轴上；还包括底板12、螺纹杆13和螺纹管14，螺纹杆的顶端与板体底端连接，螺纹杆的底端插入并螺装至螺纹管的顶端内部，底板的顶端设置有放置槽并在放置槽内设置有滚珠轴承15，螺纹管的底端插入至滚珠轴承内；通过上述设置，可将卡头卡装在卡扣上，以调节左限位带和右限位带之间的距离，对用户起到限位作用，按摩辊可在转轴上进行适当转动，对长时间使用的用户起到按摩作用，其工作模式多样，不易造成用户的身体不适，实用性较高；并且可通过旋转螺纹管调节底板与板体之间的距离，其可有效调节整体高度，使用局限性较低，可有效适应不同用户，为用户带来便利，从而提高其使用可靠性。

本发明的一种多功能式学生座椅，还包括四组滚轮16、四组固定板和四组螺栓17，四组滚轮分别安装在四组固定板的两侧，四组螺栓的底端分别与四组固定板的顶端连接，底板底端的左前侧、右前侧、左后侧和右后侧分别设置有四组螺纹孔，四组螺栓的顶端分别插入并螺装至四组螺纹孔内；通过上述设置，可通过移动板体带动底板同时带动四组螺栓移动，以带动滚轮滚动，提高装置的使用灵活性。

本发明的一种多功能式学生座椅，还包括海绵垫层，海绵垫层设置在靠板的前侧壁上，并在海绵垫层上包裹有皮套18；通过上述设置，提高靠板的舒适程度，提高装置的实用性。

本发明的一种多功能式学生座椅，四组螺栓的外部和四组螺纹孔的内部均为螺纹结构，四组螺栓的螺纹结构与四组螺纹孔的螺纹结构相搭配；通过上述设置，可通过拧动螺栓以固定四组滚轮，方便调节。

本发明的一种多功能式学生座椅，还包括四组支杆19和两组扶手20，死组支杆的底端分别与板体顶端的左前侧、左后侧、右前侧和右后侧连接两组扶手分别安装在左侧两组支杆的顶端和右侧两组支杆的底端；通过上述设置，可通过位置固定的扶手为用户提供更好的使用性，为用户提高更高的舒适程度。

本发明的一种多功能式学生座椅，其在使用时，移动板体带动底板同时带动四组螺栓移动，以带动滚轮滚动，从而将装置整体调节到适宜位置，旋转螺纹管以调节底板与板体之间为适宜距离，将左限位带和右限位带穿过两组左通孔和右通孔之间的距离以调节左限位带和右限位带的长度，以对用户进行适当限位，用户坐在板体上倚靠在靠板上的海绵垫层上以进行教学过程即可。

以上所述仅是本发明的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明技术原理的前提下，还可以做出若干改进和变型，这些改进和变型也应视为本发明的保护范围。

Claims (5)

1.一种多功能式学生座椅，包括板体（1）、两组支撑杆和靠板（4），所述左支撑杆（2）和右支撑杆（3）的前侧底端分别连接有两组固定杆，所述两组固定杆的上侧前端分别与板体（1）底端的左后侧和右后侧连接，所述靠板（4）安装在两组连接杆的前侧；其特征在于，还包括左限位带（5）、右限位带（6）、两组调节扣（7）、卡头（8）、卡扣（9）、按摩辊（10）和转动轴（11），所述左限位带（5）和右限位带（6）的左端和右端分别固定在左支撑杆（2）的右侧壁上和右支撑杆（3）的左侧壁上，所述两组调节扣（7）上分别设置有两组左通孔和两组右通孔，所述左限位带（5）的右端穿过其中一组左通孔后穿过一组右通孔，所述右限位带（6）的左端穿过其中一组右通孔后穿过一组左通孔，所述卡头（8）和卡扣（9）分别安装在左限位带（5）上的调节扣（7）和右限位带（6）上的调节扣（7）上，所述转动轴（11）的左端和右端分别与左支撑杆（2）的右侧壁和右支撑杆（3）的左侧壁连接，所述按摩辊（10）套设在所述转动轴（11）上；还包括底板（12）、螺纹杆（13）和螺纹管（14），所述螺纹杆（13）的顶端与板体（1）底端连接，螺纹杆（13）的底端插入并螺装至所述螺纹管（14）的顶端内部，所述底板（12）的顶端设置有放置槽并在放置槽内设置有滚珠轴承（15），所述螺纹管（14）的底端插入至滚珠轴承（15）内。

2.如权利要求1所述的一种多功能式学生座椅，其特征在于，还包括四组滚轮（16）、四组固定板和四组螺栓（17），所述四组滚轮（16）分别安装在四组固定板的两侧，四组螺栓（17）的底端分别与四组固定板的顶端连接，底板（12）底端的左前侧、右前侧、左后侧和右后侧分别设置有四组螺纹孔，四组螺栓（17）的顶端分别插入并螺装至四组螺纹孔内。

3.如权利要求2所述的一种多功能式学生座椅，其特征在于，还包括海绵垫层，所述海绵垫层设置在靠板（4）的前侧壁上，并在海绵垫层上包裹有皮套（18）。

4.如权利要求3所述的一种多功能式学生座椅，其特征在于，所述四组螺栓（17）的外部和四组螺纹孔的内部均为螺纹结构，所述四组螺栓（17）的螺纹结构与四组螺纹孔的螺纹结构相搭配。

5.如权利要求4所述的一种多功能式学生座椅，其特征在于，还包括四组支杆（19）和两组扶手（20），所述死组支杆（19）的底端分别与板体（1）顶端的左前侧、左后侧、右前侧和右后侧连接所述两组扶手（20）分别安装在左侧两组支杆（19）的顶端和右侧两组支杆（19）的底端。