CN107451741A - 一种残疾人职业技能培训效果评价方法 - Google Patents
一种残疾人职业技能培训效果评价方法 Download PDFInfo
- Publication number
- CN107451741A CN107451741A CN201710655240.9A CN201710655240A CN107451741A CN 107451741 A CN107451741 A CN 107451741A CN 201710655240 A CN201710655240 A CN 201710655240A CN 107451741 A CN107451741 A CN 107451741A
- Authority
- CN
- China
- Prior art keywords
- training
- effect
- disabled person
- evaluation
- sub
- Prior art date
- Legal status (The legal status is an assumption and is not a legal conclusion. Google has not performed a legal analysis and makes no representation as to the accuracy of the status listed.)
- Pending
Links
- 238000012549 training Methods 0.000 title claims abstract description 104
- 230000000694 effects Effects 0.000 title claims abstract description 76
- 238000011156 evaluation Methods 0.000 title claims abstract description 62
- 230000001755 vocal effect Effects 0.000 title claims abstract description 21
- 238000000034 method Methods 0.000 claims abstract description 23
- 230000001737 promoting effect Effects 0.000 claims abstract description 5
- 230000003245 working effect Effects 0.000 claims abstract description 4
- 238000013461 design Methods 0.000 claims description 4
- 238000011835 investigation Methods 0.000 claims description 4
- 238000012360 testing method Methods 0.000 claims description 4
- 201000010099 disease Diseases 0.000 claims description 3
- 208000037265 diseases, disorders, signs and symptoms Diseases 0.000 claims description 3
- 230000008520 organization Effects 0.000 abstract description 7
- 238000011161 development Methods 0.000 description 2
- 238000005259 measurement Methods 0.000 description 2
- 239000013598 vector Substances 0.000 description 2
- 230000009286 beneficial effect Effects 0.000 description 1
- 230000000750 progressive effect Effects 0.000 description 1
Classifications
-
- G—PHYSICS
- G06—COMPUTING; CALCULATING OR COUNTING
- G06Q—INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY [ICT] SPECIALLY ADAPTED FOR ADMINISTRATIVE, COMMERCIAL, FINANCIAL, MANAGERIAL OR SUPERVISORY PURPOSES; SYSTEMS OR METHODS SPECIALLY ADAPTED FOR ADMINISTRATIVE, COMMERCIAL, FINANCIAL, MANAGERIAL OR SUPERVISORY PURPOSES, NOT OTHERWISE PROVIDED FOR
- G06Q10/00—Administration; Management
- G06Q10/06—Resources, workflows, human or project management; Enterprise or organisation planning; Enterprise or organisation modelling
- G06Q10/063—Operations research, analysis or management
- G06Q10/0639—Performance analysis of employees; Performance analysis of enterprise or organisation operations
-
- G—PHYSICS
- G06—COMPUTING; CALCULATING OR COUNTING
- G06Q—INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY [ICT] SPECIALLY ADAPTED FOR ADMINISTRATIVE, COMMERCIAL, FINANCIAL, MANAGERIAL OR SUPERVISORY PURPOSES; SYSTEMS OR METHODS SPECIALLY ADAPTED FOR ADMINISTRATIVE, COMMERCIAL, FINANCIAL, MANAGERIAL OR SUPERVISORY PURPOSES, NOT OTHERWISE PROVIDED FOR
- G06Q50/00—Information and communication technology [ICT] specially adapted for implementation of business processes of specific business sectors, e.g. utilities or tourism
- G06Q50/10—Services
- G06Q50/20—Education
- G06Q50/205—Education administration or guidance
Landscapes
- Business, Economics & Management (AREA)
- Engineering & Computer Science (AREA)
- Human Resources & Organizations (AREA)
- Educational Administration (AREA)
- Strategic Management (AREA)
- Economics (AREA)
- Tourism & Hospitality (AREA)
- Marketing (AREA)
- Entrepreneurship & Innovation (AREA)
- Development Economics (AREA)
- Educational Technology (AREA)
- Theoretical Computer Science (AREA)
- Physics & Mathematics (AREA)
- General Business, Economics & Management (AREA)
- General Physics & Mathematics (AREA)
- Primary Health Care (AREA)
- Health & Medical Sciences (AREA)
- General Health & Medical Sciences (AREA)
- Game Theory and Decision Science (AREA)
- Operations Research (AREA)
- Quality & Reliability (AREA)
- Management, Administration, Business Operations System, And Electronic Commerce (AREA)
Abstract
本发明公开了一种残疾人职业技能培训效果评价方法，包括三层指标评价体系，所述三层指标评价体系由学习层指标、应用层指标和效果层指标三部分构成；三层指标评价体系包括十四项子指标，其中学习层指标包括培训内容、培训方式、培训设施和课堂氛围四项子指标，应用层指标包括专业技能、处事方式、工作方法、工作效率和工作质量五项子指标，效果层指标包括工资待遇、岗位稳定性、升职空间、工作效果和工作满意性五项子指标；评价效果时，先对十四项子指标进行赋值，计算各层效果分值，再进一步确定总体效果评价。本发明能全面定量考核残疾人技能培训效果，能考核机构的培训效果，能帮助相关培训机构及时调整培训工作，提高培训效果。
Description
技术领域
本发明是涉及一种培训效果评价方法，具体地说是涉及一种残疾人职业技能培训效果评价方法。
背景技术
根据第二次全国残疾人抽样调查数据显示，全国各类残疾人的总数为8296万人，残疾人人口多且数量在不断增长。随着社会经济的不断发展，残疾人在教育、就业、康复等方面都得到了极大的改善。残疾人就业状况不仅直接决定着残疾人收入水平的高低、贫困发生率的大小和生活质量的优劣，还对残疾人的社会融入程度起着重要的作用。职业技能培训是根据劳动力市场需求，为帮助和促进劳动者就业，通过课堂学习、实地操作等形式，在一定时间内对劳动者进行职业知识和实际技能的培养和训练。残疾人职业技能培训是残疾人就业服务的重要组成部分，是残疾人人力资本开发的重要途径，职业技能培训已然成为提高残疾就业数量和质量的关键。但是如何对残疾人职业技能培训效果进行合理、有效的评价，进一步根据反馈情况，来提高培训水平，提高培训效果，至今仍没有合适的评价指标和体系进行定量评价。
发明内容
发明目的：为克服现有技术不足，本发明旨于提供一种残疾人职业技能培训效果评价方法。
技术方案：为解决上述技术问题，本发明采用如下技术方案：
一种残疾人职业技能培训效果评价方法，包括三层指标评价体系，所述三层指标评价体系由学习层指标、应用层指标和效果层指标三部分构成；三层指标评价体系包括十四项子指标，其中学习层指标包括培训内容、培训方式、培训设施和课堂氛围四项子指标，应用层指标包括专业技能、处事方式、工作方法、工作效率和工作质量五项子指标，效果层指标包括工资待遇、岗位稳定性、升职空间、工作效果和工作满意性五项子指标；评价效果时，先对十四项子指标进行赋值，计算各层效果分值，再进一步确定总体效果评价。
工作原理：本发明残疾人职业技能培训效果评价方法，通过建立学习层、应用层、效果层三层考核指标体系，根据三层考核指标体系中十四项子指标的赋值计算各层效果分值，较为全面的定量考核残疾人技能培训效果。
对十四项子指标的赋值是通过访谈、问卷调查或测试赋值之后取算术平均值获得，再通过专家打分获得三层指标评价体系的权重，计算得出学习层、应用层和效果层的各层定量评价，进而确定残疾人技能培训效果的评价结果。
专家打分获得三层指标评价体系的权重时需要获得学习层、应用层、效果层中各子指标的权重；指标体系中不同指标的重要程度是不尽相同的，且在不同情形下，同一指标的权重也会存在差异，通过专家问卷调查的方式，对不同指标对目标贡献的重要程度做出估计，再结合指标赋值，可最终获得总体效果评价。
所述应用层指标和效果层指标的评价为培训结束后三个月内完成；学习层指标的效果评价在培训过程中及培训结束后都要进行，培训过程中的数据进行过程反馈，在进行总效果评价时仅采用培训结束后的数据，不考虑培训过程中的数据。以保证对培训效果评价的客观、有效。
上述培训过程中进行学习层效果评价，不仅可对整个培训工作有一个评估，还可及时发现问题并进行反馈，从而推进本培训工作有效、顺利开展。
所述三层指标评价体系中指标的赋值分数通过设计调查问卷进行获取，由参训残疾人、残疾人主管和残疾人同事共同评价，当参训残疾人小于100人时可以进行全部调查，当大于100人时可以进行随机选择100人进行问卷调查；能保证有充足的统计资料。
本发明未提及的技术均为现有技术。
有益效果：本发明残疾人职业技能培训效果评价方法，评价指标体系条块分明，层层递进，根据实际情况选择指标赋值方式，不仅可对残疾人培训工作有一个详尽了解，还可针对性地发现问题，解决问题；能够较为全面的定量考核残疾人技能培训效果，能够帮助政府相关单位考核机构的培训效果，也能帮助相关培训机构根据相应的反馈及时调整培训内容，提高培训效果。
附图说明
图1为本发明残疾人职业技能培训效果评价方法流程图。
具体实施方式
为了更好地理解本发明，下面结合实施例进一步阐明本发明的内容，但本发明的内容不仅仅局限于下面的实施例。
实施例1
如图1所示，一种残疾人职业技能培训效果评价方法，包括三层指标评价体系，所述三层指标评价体系由学习层指标、应用层指标和效果层指标三部分构成；三层指标评价体系包括十四项子指标，其中学习层指标包括培训内容、培训方式、培训设施和课堂氛围四项子指标，应用层指标包括专业技能、处事方式、工作方法、工作效率和工作质量五项子指标，效果层指标包括工资待遇、岗位稳定性、升职空间、工作效果和工作满意性五项子指标；评价效果时，先对十四项子指标进行赋值，计算各层效果分值，再进一步确定总体效果评价；对十四项子指标的赋值是通过访谈、问卷调查或测试赋值之后取算术平均值获得，再通过专家打分获得三层指标评价体系的权重，计算得出学习层、应用层和效果层的各层定量评价，进而确定残疾人技能培训效果的评价结果；专家打分获得三层指标评价体系的权重时需要获得学习层、应用层、效果层中各子指标的权重；应用层指标和效果层指标的评价为培训结束后三个月内完成；学习层指标的效果评价在培训过程中及培训结束后都要进行，培训过程中的数据进行过程反馈，在进行总效果评价时仅采用培训结束后的数据，不考虑培训过程中的数据；三层指标评价体系中指标的赋值分数通过设计调查问卷进行获取，由参训残疾人、残疾人主管和残疾人同事共同评价，当参训残疾人小于100人时可以进行全部调查，当大于100人时可以进行随机选择100人进行问卷调查，以保证有充足的统计资料。
调查问卷的设计遵循表1进行：
表1
表1涵盖所列的所有指标，其中分层子指标子内容可以根据具体进行部分添加或删除。赋值标准为1-9分，其中1分为最差、不满意，3分为较差、较不满意，5分为一般，7分为较好、较为满意，9分为很好，很满意。当某一指标的指标内容由几部分组成时，可先对每一部分进行赋分，之后取各部分的算术平均值作为该指标的得分值，由此可以得到培训内容、培训方法等14项指标的赋值。对学习层、应用层、效果层分别进行评价时，可以根据专家对各部分指标子内容的重要性进行打分，从而可以确定各指标的权重，得到权重向量，进而计算出学习层、应用层、效果层的评价分数。同时由于学习层可以在培训过程中进行，因而其评价可以及时进行反馈给培训机构，针对反馈的问题及时调整，以期达到最优效果。之后，同样采用专家打分的方式确定学习层、应用层、效果层的权重向量，进而计算出残疾人职业技能培训效果的评价分数，定量评价该效果，其中4分以下为较差，4-6分为一般，6分以上为较好。
以XX残疾人培训为例，实操技术方案；XX残疾人培训由残联牵头，社会机构承办，旨在提高残疾人的工作技能；此次培训为期两周，周末进行，共四天；参加培训人员总共68人，都是在岗残疾人，来自5个福利企业。使用本技术方案对此技能培训的培训效果进行评价：
1、指标赋值
学习层子指标为参训残疾人评价，该层面评价分为两个阶段，第一次评价为第一周结束时进行，参训残疾人评价，根据赋值情况进行反馈和改进，推进接下来培训工作的顺利开展；第二次评价为培训结束后评价。应用层子指标的分值由技能测试和领导、同事评价获得，效果层子指标分值由残疾人自评和他人评价获得，应用层和效果层评价为培训结束后三个月内完成。各项子指标最终赋值算术平均值获得。
培训第一周结束时，68位参训人员在学习层的评价如下：
培训结束后对技能培训进行评价，某位残疾人的培训评价表如下：
68位参训残疾人都参与了调查，共有68份调查问卷，各指标赋值取其均值。最终赋值表如下：
2、权重确定
请6位专家根据此次培训的情况进行各层面指标权重确定，取其均值。
下表为一位专家给出的指标体系权重：
下表为六位专家给出的指标权重均值：
3、各层面及总体效果定量评价
根据各个子指标的赋值和权重，计算各层面分值，再根据各层权重，确定最终的培训效果评价。
本发明残疾人职业技能培训效果评价方法，能够较为全面的定量考核残疾人技能培训效果，能够帮助政府相关单位考核机构的培训效果，也能帮助相关培训机构根据相应的反馈及时调整培训内容，提高培训效果。
以上仅是本发明的优选实施方式，应当指出：对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明原理的前提下，还可以对各设施位置进行调整，这些调整也应视为本发明的保护范围。
Claims (5)
1.一种残疾人职业技能培训效果评价方法，其特征在于：包括三层指标评价体系，所述三层指标评价体系由学习层指标、应用层指标和效果层指标三部分构成；三层指标评价体系包括十四项子指标，其中学习层指标包括培训内容、培训方式、培训设施和课堂氛围四项子指标，应用层指标包括专业技能、处事方式、工作方法、工作效率和工作质量五项子指标，效果层指标包括工资待遇、岗位稳定性、升职空间、工作效果和工作满意性五项子指标；评价效果时，先对十四项子指标进行赋值，计算各层效果分值，再进一步确定总体效果评价。
2.如权利要求1所述的残疾人职业技能培训效果评价方法，其特征在于：对十四项子指标的赋值是通过访谈、问卷调查或测试赋值之后取算术平均值获得，再通过专家打分获得三层指标评价体系的权重，计算得出学习层、应用层和效果层的各层定量评价，进而确定残疾人技能培训效果的评价结果。
3.如权利要求2所述的残疾人职业技能培训效果评价方法，其特征在于：专家打分获得三层指标评价体系的权重时需要获得学习层、应用层、效果层中各子指标的权重。
4.如权利要求1-3任意一项所述的残疾人职业技能培训效果评价方法，其特征在于：所述应用层指标和效果层指标的评价为培训结束后三个月内完成；学习层指标的效果评价在培训过程中及培训结束后都要进行，培训过程中的数据进行过程反馈，在进行总效果评价时仅采用培训结束后的数据，不考虑培训过程中的数据。
5.如权利要求1-3任意一项所述的残疾人职业技能培训效果评价方法，其特征在于：所述三层指标评价体系中指标的赋值分数通过设计调查问卷进行获取，由参训残疾人、残疾人主管和残疾人同事共同评价，当参训残疾人小于100人时可以进行全部调查，当大于100人时可以进行随机选择100人进行问卷调查。
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| CN201710655240.9A CN107451741A (zh) | 2017-08-03 | 2017-08-03 | 一种残疾人职业技能培训效果评价方法 |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| CN201710655240.9A CN107451741A (zh) | 2017-08-03 | 2017-08-03 | 一种残疾人职业技能培训效果评价方法 |
Publications (1)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| CN107451741A true CN107451741A (zh) | 2017-12-08 |
Family
ID=60489883
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| CN201710655240.9A Pending CN107451741A (zh) | 2017-08-03 | 2017-08-03 | 一种残疾人职业技能培训效果评价方法 |
Country Status (1)
| Country | Link |
|---|---|
| CN (1) | CN107451741A (zh) |
Cited By (3)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN109411067A (zh) * | 2018-11-08 | 2019-03-01 | 昆明医科大学第附属医院 | 一种专科护士培训效果评价系统及方法 |
| CN109887361A (zh) * | 2019-03-06 | 2019-06-14 | 成都成信创通网络信息有限公司 | 一种面向残疾人的职业技能培训系统 |
| CN112905758A (zh) * | 2021-01-29 | 2021-06-04 | 深圳通联金融网络科技服务有限公司 | 一种基于电话机器人的智能培训管理方法及系统 |
-
2017
- 2017-08-03 CN CN201710655240.9A patent/CN107451741A/zh active Pending
Cited By (3)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN109411067A (zh) * | 2018-11-08 | 2019-03-01 | 昆明医科大学第附属医院 | 一种专科护士培训效果评价系统及方法 |
| CN109887361A (zh) * | 2019-03-06 | 2019-06-14 | 成都成信创通网络信息有限公司 | 一种面向残疾人的职业技能培训系统 |
| CN112905758A (zh) * | 2021-01-29 | 2021-06-04 | 深圳通联金融网络科技服务有限公司 | 一种基于电话机器人的智能培训管理方法及系统 |
Similar Documents
| Publication | Publication Date | Title |
|---|---|---|
| Chang et al. | The contradictory roles of institutional status in retaining underrepresented minorities in biomedical and behavioral science majors | |
| Jones et al. | The role of supplemental instruction in the first accounting course | |
| Baruch et al. | The career impact of management education from an average-ranked university: Human capital perspective | |
| Miner et al. | How deficiencies in motivation to manage contribute to the United States' competitiveness problem (and what can be done about it) | |
| Korb et al. | Exploring factors influencing teacher job satisfaction in Nigerian schools | |
| Kay et al. | Leaving private practice: how organizational context, time pressures, and structural inflexibilities shape departures from private law practice | |
| CN107451741A (zh) | 一种残疾人职业技能培训效果评价方法 | |
| Williams | Mentoring for law enforcement | |
| Silva et al. | Complete and competent engineers: A coaching model to developing holistic graduates | |
| Rüter et al. | Performance indicators as quality control for testing and evaluating hospital management groups: A pilot study | |
| Maršíková et al. | Perspectives of employee training and development: methods and approaches | |
| Akpan et al. | The evolution of vocational education in Nigeria and its role in national development | |
| Rahmah et al. | Implementation of Competence Certification Test for the Improvement of Vocational School of Work Graduation Readiness | |
| Scalzo et al. | The effect of experiential learning experiences on management skills acquisition | |
| Snyder et al. | Personnel practices in careers of women at the top in government and business in Nicaragua and Costa Rica | |
| Flood et al. | One-day challenge course impact on student life effectiveness skills | |
| Bayırbağ | Is there a job after college?: Higher education’s impact on transition from school to work | |
| Udoh | In-Service (Professional) Training and Teaching Effectiveness in Secondary Schools in Uyo Senatorial District of Akwa Ibom State | |
| Payton et al. | STARS computing corps: Enhancing engagement of women and underrepresented students in computing | |
| Awa | Participatory Approach in Project Management and Developement in Developing Countries | |
| Akpanobong et al. | Scaling-Up Educational Interventions In Technical Vocational Education And Training (TVET) For Sustainable National Development Through Business And Agricultural Education | |
| Lu et al. | A study of work-related interview skills training for people with visual impairments | |
| Vashi | eScholarship@ UMassChan | |
| Ojo et al. | Improving self-employment awareness and opportunities through the business education programme in Nigeria | |
| Okeh et al. | Professional development packages newly appointed principals attended and the impacts of development programmes on the newly appointed principals in secondary schools in Enugu State |
Legal Events
| Date | Code | Title | Description |
|---|---|---|---|
| PB01 | Publication | ||
| PB01 | Publication | ||
| SE01 | Entry into force of request for substantive examination | ||
| SE01 | Entry into force of request for substantive examination | ||
| RJ01 | Rejection of invention patent application after publication |
Application publication date: 20171208 |
|
| RJ01 | Rejection of invention patent application after publication |