CN107335242A - 一种小学体育课训练用跨栏 - Google Patents

Abstract

本发明提供一种小学体育课训练用跨栏,包括底座、左支撑柱、右支撑柱、叠加块、横杆、插孔和刻度线，所述底座的顶部左端设置有左支撑柱，且左支撑柱的表面设置有刻度线，所述底座的顶部右端设置有右支撑柱，所述左支撑柱和右支撑柱的顶部均设置有插槽，所述左支撑柱和右支撑柱的中间均设置有插孔，所述左支撑柱和右支撑柱的顶部均安装有叠加块，且叠加块的表面设置有刻度线，所述叠加块的顶部设置插槽，所述叠加块的底部设置有插块，且插块的表面设置有螺纹，所述叠加块的中间设置有插孔。本发明通过将底座、左支撑柱、右支撑柱、叠加块和横杆均设置成塑料结构，减轻了跨栏的重量，使得跨栏倾倒时也不会对小学生造成伤害。

Description

一种小学体育课训练用跨栏

技术领域

本发明属于跨栏技术领域，具体涉及一种小学体育课训练用跨栏。

背景技术

跨栏跑运动起源于英国。17至18世纪时，英国一些地区畜牧业相当发达，牧民们经常需跨越畜栏，追赶逃跑的牲畜。节日里，一些喜爱热闹的年轻牧民还常常举行跳越羊圈的游戏，他们把栅栏搬到平地上，设若干个高矮和羊圈相仿的障碍，看谁能跑在最前面，这就是跨栏赛的雏形。跨栏跑是在一定距离内，跨过规定的高度和数量的栏架、技术性较强的短跑项目。国际比赛男子为110米高栏，栏高106厘米，栏数10个；女子为100米低栏，栏高84厘米，栏数10个。

随着跨栏运动的兴起，越来越多的小学的体育课都会把跨栏训练作为一门主要训练科目，但目前市场上的跨栏，专业性比较强，适合专业运动员进行训练，但由于小学生的体育技能较差，而跨栏训练又容易造成伤害，因此普通的跨栏无法对小学生进行安全防护，为了解决上述所出现的问题，本发明提供了一种小学体育课训练用跨栏。

发明内容

本发明的目的在于提供一种小学体育课训练用跨栏，以解决上述背景技术中提出的问题。

为了实现上述目的，本发明是通过如下的技术方案来实现：一种小学体育课训练用跨栏,包括底座、左支撑柱、右支撑柱、叠加块、横杆、插孔和刻度线，所述底座的顶部左端设置有左支撑柱，且左支撑柱的表面设置有刻度线，所述底座的顶部右端设置有右支撑柱，所述左支撑柱和右支撑柱的顶部均设置有插槽，所述左支撑柱和右支撑柱的中间均设置有插孔，所述左支撑柱和右支撑柱的顶部均安装有叠加块，且叠加块的表面设置有刻度线，所述叠加块的顶部设置插槽，所述叠加块的底部设置有插块，且插块的表面设置有螺纹，所述叠加块的中间设置有插孔，所述横杆的两端均安装在插孔中。

优选的，所述底座的顶部设置成弧形，且底座的两端均设置有加重层。

优选的，所述叠加块与左支撑柱设置成可拆卸连接，所述叠加块与右支撑柱设置成可拆卸连接。

优选的，所述刻度线设置在插孔的一侧。

优选的，所述插孔设置成两边连通结构，且插孔与插槽互不相通。

优选的，所述横杆与插孔设置成可拆卸连接，且横杆设置成水平结构。

优选的，所述左支撑柱与右支撑柱的顶部设置在同一水平面上。

优选的，所述底座、左支撑柱、右支撑柱、叠加块和横杆均设置成塑料结构。

本发明的有益效果：该小学体育课训练用跨栏结构简单合理、经济实用，通过将底座、左支撑柱、右支撑柱、叠加块和横杆均设置成塑料结构，减轻了跨栏的重量，使得跨栏倾倒时也不会对小学生造成伤害，通过叠加块的使用，可以根据需要合理的调节跨栏的高度，通过螺纹的设置，使得插块与插槽安装牢固，不会轻易脱落，通过加重层的设置，当叠加块过多时，为了增加跨栏的稳定性，可以在加重层中适当的增加压重物，提高跨栏的稳定性。

附图说明

图1为本发明的结构示意图；

图2为本发明的侧视图；

图3为本发明的俯视图；

图4为本发明的叠加块的结构示意图。

图中：1、底座；2、左支撑柱；3、右支撑柱；4、叠加块；5、横杆；6、加重层；7、插孔；8、刻度线；9、插槽；10、插块；11、螺纹。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-4，本发明提供一种技术方案：一种小学体育课训练用跨栏,包括底座1、左支撑柱2、右支撑柱3、叠加块4、横杆5、插孔7和刻度线8，底座1的顶部设置成弧形，且底座1的两端均设置有加重层6，底座1的顶部左端设置有左支撑柱2，且左支撑柱2的表面设置有刻度线8，底座1的顶部右端设置有右支撑柱3，左支撑柱2与右支撑柱3的顶部设置在同一水平面上，左支撑柱2和右支撑柱3的顶部均设置有插槽9，左支撑柱2和右支撑柱3的中间均设置有插孔7，左支撑柱2和右支撑柱3的顶部均安装有叠加块4，叠加块4与左支撑柱2设置成可拆卸连接，叠加块4与右支撑柱3设置成可拆卸连接，且叠加块4的表面设置有刻度线8，刻度线8设置在插孔7的一侧，叠加块4的顶部设置插槽9，叠加块4的底部设置有插块10，且插块10的表面设置有螺纹11，叠加块4的中间设置有插孔7，插孔7设置成两边连通结构，且插孔7与插槽9互不相通，横杆5的两端均安装在插孔7中，横杆5与插孔7设置成可拆卸连接，且横杆5设置成水平结构，底座1、左支撑柱2、右支撑柱3、叠加块4和横杆5均设置成塑料结构。

通过将底座1、左支撑柱2、右支撑柱3、叠加块4和横杆5均设置成塑料结构，减轻了跨栏的重量，使得跨栏倾倒时也不会对小学生造成伤害，通过叠加块4的使用，可以根据需要合理的调节跨栏的高度，通过螺纹11的设置，使得插块10与插槽9安装牢固，不会轻易脱落，通过加重层6的设置，当叠加块4过多时，为了增加跨栏的稳定性，可以在加重层6中适当的增加压重物，提高跨栏的稳定性。

对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (8)

1.一种小学体育课训练用跨栏,包括底座(1)、左支撑柱(2)、右支撑柱(3)、叠加块(4)、横杆(5)、插孔(7)和刻度线(8)，其特征在于：所述底座(1)的顶部左端设置有左支撑柱(2)，且左支撑柱(2)的表面设置有刻度线(8)，所述底座(1)的顶部右端设置有右支撑柱(3)，所述左支撑柱(2)和右支撑柱(3)的顶部均设置有插槽(9)，所述左支撑柱(2)和右支撑柱(3)的中间均设置有插孔(7)，所述左支撑柱(2)和右支撑柱(3)的顶部均安装有叠加块(4)，且叠加块(4)的表面设置有刻度线(8)，所述叠加块(4)的顶部设置插槽(9)，所述叠加块(4)的底部设置有插块(10)，且插块(10)的表面设置有螺纹(11)，所述叠加块(4)的中间设置有插孔(7)，所述横杆(5)的两端均安装在插孔(7)中。

2.根据权利要求1所述的一种小学体育课训练用跨栏，其特征在于：所述底座(1)的顶部设置成弧形，且底座(1)的两端均设置有加重层(6)。

3.根据权利要求1所述的一种小学体育课训练用跨栏，其特征在于：所述叠加块(4)与左支撑柱(2)设置成可拆卸连接，所述叠加块(4)与右支撑柱(3)设置成可拆卸连接。

4.根据权利要求1所述的一种小学体育课训练用跨栏，其特征在于：所述刻度线(8)设置在插孔(7)的一侧。

5.根据权利要求1所述的一种小学体育课训练用跨栏，其特征在于：所述插孔(7)设置成两边连通结构，且插孔(7)与插槽(9)互不相通。

6.根据权利要求1所述的一种小学体育课训练用跨栏，其特征在于：所述横杆(5)与插孔(7)设置成可拆卸连接，且横杆(5)设置成水平结构。

7.根据权利要求1所述的一种小学体育课训练用跨栏，其特征在于：所述左支撑柱(2)与右支撑柱(3)的顶部设置在同一水平面上。

8.根据权利要求1所述的一种小学体育课训练用跨栏，其特征在于：所述底座(1)、左支撑柱(2)、右支撑柱(3)、叠加块(4)和横杆(5)均设置成塑料结构。