CN107248950A - 一种学生用电子班牌的方法

Info

本发明公开了一种学生用电子班牌的方法，实现家长通过手机客户端可跟在校不能携带手机的孩子进行交流沟通，可以是发送语音、文字、图片、视频消息，孩子看到后进行回复，也可以是孩子在校主动向家长发起点对点的实时音视频通话。

一种学生用电子班牌的方法

技术领域

本发明涉及电子班牌技术领域，尤其涉及一种学生用电子班牌的方法。

背景技术

现有点对点音视频通话技术应用较多的为两个手机端，如微信的视频通话功能，iphone与iphone之间进行的facetime通话，都是利用网络实现点对点的实时音视频通话。

现有多媒体消息发布推送技术多应用于像QQ、微信这样适合安装在手机上的即时通讯软件，用户可以发起聊天，发送语音、文字、图片、视频消息给自己的好友，经过服务器推送，好友可以实时收到消息，并进行回复。

现有的点对点音视频实时通话和多媒体消息发布推送，都是依靠手机来实现的，需要双方都有手机，也就是说音视频通话的发起和接受者都需要手机，多媒体消息的发布和接受者也都需要手机，但目前大部分小学、初高中都是不允许学生带手机进校的，因此这样的方案并不适用于学校场景。

本发明的目的是实现家长通过手机客户端可跟在校不能携带手机的孩子进行交流沟通，可以是发送语音、文字、图片、视频消息，孩子看到后进行回复。也可以是孩子在校主动向家长发起点对点的实时音视频通话。

发明内容

本发明的目的就在于为了解决上述问题而提供一种学生用电子班牌的方法。

本发明通过以下技术方案来实现上述目的：

本发明包括以下步骤：

步骤一，学生数据将被提前导入后台，家长在智能手机上下载手机客户端后用自己的手机号进行注册登录；

步骤二，登录后在客户端进行孩子绑定，系统后台自动验证手机号是否为学生数据中录入的父母手机号，姓名是否正确，验证通过则绑定孩子成功；

步骤三，绑定孩子成功后家长在扫描我们所发IC卡或者是双芯片卡上的二维码，将卡片和孩子进行绑定，这样这张卡就能代表这位孩子了；

步骤四，家长通过手机客户端的“叮咛”功能可向自己绑定的孩子发送语音、文字、图片、视频消息；

步骤五，消息首先将通过网络被发送至服务器端，服务器端将根据孩子信息将消息推送到跟这位孩子相关联的电子班牌上；

步骤六，然后电子班牌的叮咛系统界面将给出新消息提醒——“XXX你有新的叮咛信息”，

步骤七，孩子看到后可以刷卡查看信息，

步骤八，查看完毕后可以选择绑定该孩子的任意一位家长回复语音和视频，回复消息将先被发送至服务器端，然后再由服务器推送给相对应的家长，家长收到后在手机端进行查看。

本发明优选的，根据步骤二，学生在校内电子班牌上刷卡看到跟自己所绑定的家长，可在绑定家长中选择一位发起音视频通话，家长收到音视频通话请求后，可选择接受或是拒绝。接受后通过网络与孩子进行点对点的实时音视频交流。

本发明的有益效果在于：

本发明提供一种学生用电子班牌的方法，实现家长通过手机客户端可跟在校不能携带手机的孩子进行交流沟通，可以是发送语音、文字、图片、视频消息，孩子看到后进行回复，也可以是孩子在校主动向家长发起点对点的实时音视频通话。

附图说明

图1是本发明所述学生用电子班牌的方法的流程图；

图2是本发明所述步骤二的流程图。

具体实施方式

下面结合附图对本发明作进一步说明：

如图1所示：本发明包括以下步骤：

步骤七，孩子看到后可以刷卡查看信息，

如图2所示，根据步骤二，学生在校内电子班牌上刷卡看到跟自己所绑定的家长，可在绑定家长中选择一位发起音视频通话，家长收到音视频通话请求后，可选择接受或是拒绝。接受后通过网络与孩子进行点对点的实时音视频交流。

综上所述，本发明提供一种学生用电子班牌的方法，实现家长通过手机客户端可跟在校不能携带手机的孩子进行交流沟通，可以是发送语音、文字、图片、视频消息，孩子看到后进行回复，也可以是孩子在校主动向家长发起点对点的实时音视频通话。

本领域技术人员不脱离本发明的实质和精神，可以有多种变形方案实现本发明，以上所述仅为本发明较佳可行的实施例而已，并非因此局限本发明的权利范围，凡运用本发明说明书及附图内容所作的等效结构变化，均包含于本发明的权利范围之内。

1.一种学生用电子班牌的方法，其特征在于，包括以下步骤：

步骤七，孩子看到后可以刷卡查看信息，

2.根据权利要求1所述的学生用电子班牌的方法，其特征在于：根据步骤二，学生在校内电子班牌上刷卡看到跟自己所绑定的家长，可在绑定家长中选择一位发起音视频通话，家长收到音视频通话请求后，可选择接受或是拒绝；接受后通过网络与孩子进行点对点的实时音视频交流。