CN106844473A - 一种基于微服务架构的教师评价分析方法 - Google Patents

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Abstract

本发明公开了一种基于微服务架构的教师评价分析方法，该方法将教职工信息、学生账号信息和问卷信息存储到服务器的数据库中，调用第三方接口将评价通知发送给学生信息对应的联系人，学生或家长通过选择问卷中条目对应学科下的选项对相应教师做出评价，并将评价数据通过网络提交到服务器，管理者查看评价进度，并得到问卷结果和分析报告。本发明能够很好地提高使用者在做出教师评价时的效率和质量，让学生或家长愿意参与，减少管理者的问卷调查成本。

Description

一种基于微服务架构的教师评价分析方法
技术领域
本发明属于数字化信息处理技术领域，具体涉及一种基于微服务架构的教师评价分析方法。
背景技术
伴随着互联网技术和教育信息化的发展，信息化技术已经得到了非常广泛的应用。与此同时，数据分析对传统行业的革新带来新思路新途径。
十年树木，百年树人。教育的根基在于教师队伍的发展壮大。目前教师的工作评价大体分为工作量化标准和主观领导主观评价。目前教育改革方向将教育转向越加注重素质教育，以学生为本。对教师的评价方法就存在了明显欠缺，教师对学生的素质涵养的引导和培养在校内评价上得不到体现。
传统的教师工作评价一般都采用纸质问卷调查形式或是电话等其他形式的问卷调查手段，这些方法实施步骤复杂、浪费资源，而且被调查者的参与积极性也不高。管理者对于整个调查过程的控制以及对调查数据的分析都存在较大难度，很难实现理想的调查效果。
发明内容
本发明的目的在于针对现有教师评价分析方法存在的不足，提供一种通过网络(WEB)实现的基于微服务架构的教师评价分析方法，提高使用者做出教师评价分析的效率和质量，减少评价分析的成本。
本发明的技术方案如下：一种基于微服务架构的教师评价分析方法，包括如下步骤：
(1)将教职工信息和学生账号信息存储到服务器的数据库中；
(2)将设计好的问卷信息存入服务器的数据库中；
(3)在数据库中选取参与问卷调查的学生、家长信息，并同问卷ID一起经过哈希算法处理成唯一标识的字符串，拼接成链接生成问卷参与地址，学生或家长通过点击链接进行评价操作，或将链接复制到PC机上进行操作；
(4)学生或家长通过选择问卷中条目对应学科下的选项对相应教师做出评价，并将评价数据通过网络提交到服务器；
(5)管理者查看评价进度，并得到问卷结果和分析报告。
进一步，如上所述的基于微服务架构的教师评价分析方法，其步骤还包括：
(6)管理者通过查看历史问卷中的数据，将评价结果和分析报告下载，从而可以在时间维度将数据进行对比分析。
进一步，如上所述的基于微服务架构的教师评价分析方法，步骤(1)中所述的教职工信息通过学科、年级、学年和教龄信息进行索引。
进一步，如上所述的基于微服务架构的教师评价分析方法，步骤(2)中所述的问卷信息包括：参与问卷的学科、年级，问卷所属学期、学年，问卷的评价时限、指标、建议收集条目、评价说明。
进一步，如上所述的基于微服务架构的教师评价分析方法，步骤(3)中问卷操作的链接通过短信或学校校讯通系统或纸质信息的方式进行传递。
进一步，如上所述的基于微服务架构的教师评价分析方法，步骤(4)中，学生或家长进行评价操作的选择项为评价等级，每个评价等级对应已定比例的分数，服务器将评价等级转化成分数并和教师信息关联作为原始数据存储到数据库中。
进一步，如上所述的基于微服务架构的教师评价分析方法，步骤(5)中，在符合调查人数最低要求后，管理者能够提前结束问卷调查。
本发明的有益效果如下：依据本发明的方法设计教师评价分析系统，能够很好地提高使用者在做出教师评价时的效率和质量，让学生或家长愿意参与，减少管理者的问卷调查成本。管理者不仅可以控制评价过程、查看进度，并且可以在评价完成后得到翔实直观的分析报表。教师队伍管理者可以通过教师评价分析系统看到教师所负责的学生和对应学生的家长对教师工作的认可程度，从而完善对教师的绩效考评体系。从宏观方面，教师评价分析系统可以帮助区域管理者发现教师共有的问题，从而促进教师队伍建设的良性发展。另外，教师的评价分析数据可以保存到数据库中，作为教师职业发展路程的记录。此数据可以反馈教师本人，促进教师自身发展，也可以反馈给社会大众，让名校名师更具有说服力、影响力。
附图说明
图1为本发明所提供的基于微服务架构的教师评价分析方法流程图。
具体实施方式
下面结合附图和实施例对本发明进行详细的介绍。
本发明提供了一种基于微服务架构的教师评价分析方法，基于该方法设计的评价分析系统可以采用java语言开发，以web方式给用户提供服务，使用户不受地域、时间和环境的束缚，与互联网大数据处理技术保持良好的兼容性。采用微服务模式架构设计，部署简单方便，能和不同语言开发的系统整合集成，满足现有系统和新系统协调运行的需求。
如图1所示，本发明系统的架构包括如下内容：
一、设置问卷属性，圈定问卷评价范围等基本信息。
本实施例中，所述的评教问卷信息逻辑结构包括：评教类型(家长评价/学生评教)、评教范围(年级范围/学科范围)、评价时限(评价开始和结束时间)、评价方式、评价等级(等级即将分数按比例转化为对教师打出的分数)。
管理者在设计问卷时可以设置评价等级供学生或家长评价进行选择。可设置评价等级的显示名称和对应折合成该条目分数的百分比。例如设置优秀(90％)、及格(60％)两个等级，学生家长对一个满分10分的条目选择了【及格】选项，则该项对应的老师就得到6分。
二、设计问卷，设置问卷标题、问卷内容和意见收集的条目。
三、发布问卷，系统调用第三方短信服务接口将评价通知发送到学生信息对应的联系人手机上。这里接口也可更改为其他系统接口，例如学校的校讯通系统等。
四、结束评价问卷，系统后台将学生或家长提交的数据进行统计(按教师求均值等)输出评价结果，按学科、年级组等对比分析。
本发明的基于微服务架构的教师评价分析方法，具体包括如下步骤：
(1)系统管理员将教职工信息和学生账号信息存储到数据库中。
(2)管理者设计问卷，并将问卷信息存入数据库中。
问卷内容可分为两级指标形式，第一层级指标涵盖大类，第二层级指标再对父层指标进行细化。例如：一级指标：1、职业道德；二级子指标：1.1备课是否充足，1.2是否按时上课。用户根据指标对不同学科进行评价操作。
问卷信息包括：参与问卷的学科、年级，问卷所属学期、学年，问卷的评价时限、指标、建议收集条目、评价说明等。
(3)根据步骤(1)中所录入的信息，将问卷中管理者选取的参与问卷调查的学生、家长信息同问卷ID经过哈希算法处理成唯一标识的字符串，拼接成链接(URL)生成问卷参与地址，学生或家长通过点击链接(URL)进行评价操作，或将链接(URL)复制到PC机上进行操作。
问卷通知调用第三方接口进行通知，本实施例中问卷操作的链接可以通过短信或学校校讯通系统或纸质信息的方式进行传递。
(4)学生或家长通过选择问卷中条目对应学科下的选项对相应教师做出评价，并通过提交将数据提交到服务器；本实施例中，学生或家长进行评价操作的选择项为评价等级，每个评价等级对应已定比例的分数，服务器将评价等级转化成分数并和教师信息关联作为原始数据存储到数据库中。
例如，问卷设计评价可选项为优秀(90％)、及格(60％)，学生家长选择了相应的选项后，后台根据比例计算出相应的分数，并存储到数据库中。
(5)管理者查看评价进度，符合调查人数最低要求后可以提前结束问卷，并得到问卷结果和分析报告；在步骤(1)中，教职工的数据信息可以通过学科、年级、学年和教龄信息进行索引，本步骤中所有参评的教职工数据都可以通过学科、年级、学年和教龄多个维度进行对比分析；
(6)管理者可以查看历史问卷中的数据，并可以将评价结果和分析报告以word文档的形式下载，从而可以在时间维度上进行对比分析。
本发明采用微服务架构模式设计开发，可集成到不同语言开发的系统中，用户操作界面统一采用HTML4标准，兼容旧版本浏览器，方便用户操作，提升用户使用体验。应用本发明设计的教师评价分析系统可以简化教师评价操作流程，精准迅速的进行数据统计分析，数据分析结果也更加直观明了，方便学校、地市教育管理者用数据分析问题，从而有的放矢，对教师队伍建设进行优化。
需要注意的是，上述具体实现仅是示例性的，在本发明的上述教导下，本领域技术人员可以在上述实施例的基础上进行各种改进和变形，而这些改进或者变形落在本发明的保护范围内。本领域技术人员应该明白，上面的具体描述只是为了解释本发明的目的，并非用于限制本发明。本发明的保护范围由权利要求及其等同范围限定。

Claims (7)

1.一种基于微服务架构的教师评价分析方法，包括如下步骤：
(1)将教职工信息和学生账号信息存储到服务器的数据库中；
(2)将设计好的问卷信息存入服务器的数据库中；
(3)在数据库中选取参与问卷调查的学生、家长信息，并同问卷ID一起经过哈希算法处理成唯一标识的字符串，拼接成链接生成问卷参与地址，学生或家长通过点击链接进行评价操作，或将链接复制到PC机上进行操作；
(4)学生或家长通过选择问卷中条目对应学科下的选项对相应教师做出评价，并将评价数据通过网络提交到服务器；
(5)管理者查看评价进度，并得到问卷结果和分析报告。
2.如权利要求1所述的基于微服务架构的教师评价分析方法，其特征在于：还包括：
(6)管理者通过查看历史问卷中的数据，将评价结果和分析报告下载，以文件对比形式从时间维度进行分析。
3.如权利要求1或2所述的基于微服务架构的教师评价分析方法，其特征在于：步骤(1)中所述的教职工信息通过学科、年级、学年和教龄信息进行索引。
4.如权利要求1或2所述的基于微服务架构的教师评价分析方法，其特征在于：步骤(2)中所述的问卷信息包括：参与问卷的学科、年级，问卷所属学期、学年，问卷的评价时限、指标、建议收集条目、评价说明。
5.如权利要求1或2所述的基于微服务架构的教师评价分析方法，其特征在于：步骤(3)中问卷操作的链接通过短信或学校校讯通系统或纸质信息的方式进行传递。
6.如权利要求1或2所述的基于微服务架构的教师评价分析方法，其特征在于：步骤(4)中，学生或家长进行评价操作的选择项为评价等级，每个评价等级对应已定比例的分数，服务器将评价等级转化成分数并和教师信息关联作为原始数据存储到数据库中。
7.如权利要求1或2所述的基于微服务架构的教师评价分析方法，其特征在于：步骤(5)中，在符合调查人数最低要求后，管理者能够提前结束问卷调查。
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