CN106820649B - 一种具有调节功能的高中生课堂学习用书架 - Google Patents

Abstract

本发明提供一种具有调节功能的高中生课堂学习用书架，涉及高中生课堂学习用书架领域。该具有调节功能的高中生课堂学习用书架，包括底座，所述底座底部的两侧均固定安装有管体，所述底座的顶部固定安装有箱体，所述箱体顶部的两侧穿插设置有支杆，且两个支杆的顶部通过横杆固定连接，所述支杆上且位于两个支杆相对的一侧通过板体固定连接。该具有调节功能的高中生课堂学习用书架，通过对箱体的改良，在滑轨、滑板、电机、丝杆、套筒和螺母的作用下，达到了对支杆的高度进行调节的效果，从而方便了使用者的使用，同时也便于高中生的操作，因此也提高了高中生课堂学习用书架使用率。

Description

一种具有调节功能的高中生课堂学习用书架

技术领域

本发明涉及高中生课堂学习用书架技术领域，具体为一种具有调节功能的高中生课堂学习用书架。

背景技术

书架，是人们用来专门放书的器具，由于书架形态、结构的不同，又有书柜、书橱、书隔等其他名称，书架是我们生活中的普遍用具，密集书架经历了近一个世纪的发展和演变，密集书架的使用愈来愈广泛，时至今日已有二种不同的形式，一种是以金属制成的活动书架，其特征是书架的轴向（纵向）和轨道方向是相垂直的，另一种是由木料制成，书架的轴向和轨道方向是平行的，国内许多图书馆的视听室都用它来存放视听资料，密集书架最主要而明显的特点是节省藏书空间，它将前后书架紧密的放置在一起，再藉轨道来移动书架，节省了书架前后的走道空间，使得在有限的空间内可以放置较多的书籍资料，由于书架间的密集靠拢，也使它成为一个可以妥善保护书籍的所在，此外，它亦增加了使用与琯理上的方便性。

但是目前市场上的高中生课堂学习用书架，在使用的过程中，难以对高中生课堂学习用书架的高度进行调节，从而不便于使用者的使用，因此也降低了高中生课堂学习用书架的使用效率。

发明内容

（一）解决的技术问题

针对现有技术的不足，本发明提供了一种具有调节功能的高中生课堂学习用书架，解决了高中生课堂学习用书架在使用的过程中不便于调节的问题。

（二）技术方案

为实现以上目的，本发明通过以下技术方案予以实现：一种具有调节功能的高中生课堂学习用书架，包括底座，所述底座底部的两侧均固定安装有管体，所述底座的顶部固定安装有箱体，所述箱体顶部的两侧穿插设置有支杆，且两个支杆的顶部通过横杆固定连接，所述支杆上且位于两个支杆相对的一侧通过板体固定连接。

所述箱体内腔的两侧均固定安装有滑轨，且两个滑轨的滑槽通过滑板滑动连接，所述支杆的底部与滑板的顶部固定连接，所述支杆的表面且位于箱体的内部套设有套管，所述套管的顶部与箱体内腔的顶部固定连接，所述箱体内腔的底部固定安装有电机，所述电机的输出轴固定安装有丝杆，所述丝杆远离电机输出轴的一端贯穿滑板并延伸至滑板的上方，所述丝杆远离电机输出轴的一端转动连接有套筒，所述套筒的顶部与箱体内腔的顶部固定连接，所述丝杆的表面且位于滑板的下方套设有螺母，所述螺母的顶部与滑板的底部固定连接，所述箱体内腔的底部且位于电机的两侧均固定安装有绝缘板，且两个绝缘板之间通过铁芯固定连接，所述铁芯的表面环绕设置有线圈。

所述管体腔的顶部固定安装有两个弹簧杆，且两个弹簧杆的底部通过挡板固定连接，所述挡板的两侧均固定安装有滑块，且滑块远离挡板的一侧与管体的内壁接触，所述挡板的底部固定安装有支撑腿，所述支撑腿远离挡板的一端贯穿管体的底部并延伸至管体的外部，所述电机和线圈均与外设的控制器电性连接。

优选的，所述支撑腿的底部固定安装有防滑块，所述防滑块上开设有防滑纹。

优选的，所述板体的数量为两个，且两个板体均匀分布于两个支杆之间。

优选的，所述横杆的底部且位于两个支杆之间固定安装有灯管，所述灯管与外设的控制器电性连接。

优选的，所述箱体底部的两侧均开设有通孔，所述通孔的内部镶嵌有过滤网。

优选的，所述过滤网由两个孔径不同的网板构成。

（三）有益效果

本发明提供了一种具有调节功能的高中生课堂学习用书架。具备以下有益效果：

1、该具有调节功能的高中生课堂学习用书架，通过对箱体的改良，在滑轨、滑板、电机、丝杆、套筒和螺母的作用下，达到了对支杆的高度进行调节的效果，从而方便了使用者的使用，同时也便于高中生的操作，因此也提高了高中生课堂学习用书架使用率。

2、该具有调节功能的高中生课堂学习用书架，通过对管体的改良，在弹簧杆、挡板、滑块和支撑腿的作用下，达到了对高中生课堂学习用书架进行缓冲的效果，从而方便了使用者的使用，也方便了对书籍的取放。

3、该具有调节功能的高中生课堂学习用书架，通过对绝缘板、铁芯和线圈的设置，达到了对灰尘进行吸附的效果，从而保证了箱体内的清洁度，同时也方便了使用者的使用。

4、该具有调节功能的高中生课堂学习用书架，通过对通孔和过滤网的设置，达到了防止灰尘进入箱体内部的效果，从而方便了使用者的使用，也保证了书架的清洁度。

5、该具有调节功能的高中生课堂学习用书架，通过对灯管的设置，达到了方便对书籍进行照明的效果，从而方便了高中生的正常使用，同时也提高了高中生课堂学习用书架的使用效率。

附图说明

图1为本发明结构示意图；

图2为本发明箱体的结构示意图；

图3为本发明管体的结构示意图。

图中：1底座、2管体、3箱体、4支杆、5横杆、6板体、7滑轨、8滑板、9套管、10电机、11丝杆、12套筒、13螺母、14绝缘板、15铁芯、16线圈、17弹簧杆、18挡板、19滑块、20支撑腿、21防滑块、22灯管、23通孔、24过滤网。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

本发明实施例提供一种具有调节功能的高中生课堂学习用书架，如图1-3所示，包括底座（1），底座（1）底部的两侧均固定安装有管体（2），底座（1）的顶部固定安装有箱体（3），箱体（3）底部的两侧均开设有通孔（23），通孔（23）的内部镶嵌有过滤网（24），过滤网（24）由两个孔径不同的网板构成，箱体（3）顶部的两侧穿插设置有支杆（4），且两个支杆（4）的顶部通过横杆（5）固定连接，横杆（5）的底部且位于两个支杆（4）之间固定安装有灯管（22），灯管（22）与外设的控制器电性连接，支杆（4）上且位于两个支杆（4）相对的一侧通过板体（6）固定连接，板体（6）的数量为两个，且两个板体（6）均匀分布于两个支杆（4）之间。

箱体（3）内腔的两侧均固定安装有滑轨（7），且两个滑轨（7）的滑槽通过滑板（8）滑动连接，支杆（4）的底部与滑板（8）的顶部固定连接，支杆（4）的表面且位于箱体（3）的内部套设有套管（9），套管（9）的顶部与箱体（3）内腔的顶部固定连接，箱体（3）内腔的底部固定安装有电机（10），电机（10）的输出轴固定安装有丝杆（11），丝杆（11）远离电机（10）输出轴的一端贯穿滑板（8）并延伸至滑板（8）的上方，丝杆（11）远离电机（10）输出轴的一端转动连接有套筒（12），套筒（12）的顶部与箱体（3）内腔的顶部固定连接，套筒（12）的设置，达到了对丝杆（11）进行限位的效果，丝杆（11）的表面且位于滑板（8）的下方套设有螺母（13），螺母（13）的顶部与滑板（8）的底部固定连接，箱体（3）内腔的底部且位于电机（10）的两侧均固定安装有绝缘板（14），且两个绝缘板（14）之间通过铁芯（15）固定连接，铁芯（15）的表面环绕设置有线圈（16）。

管体（2）腔的顶部固定安装有两个弹簧杆（17），且两个弹簧杆（17）的底部通过挡板（18）固定连接，挡板（18）的两侧均固定安装有滑块（19），且滑块（19）远离挡板（18）的一侧与管体（2）的内壁接触，滑块（19）的设置，达到了对挡板（18）进行限位的效果，从而方便了使用者的使用，挡板（18）的底部固定安装有支撑腿（20），支撑腿（20）的底部固定安装有防滑块（21），防滑块（21）上开设有防滑纹，支撑腿（20）远离挡板（18）的一端贯穿管体（2）的底部并延伸至管体（2）的外部，电机（10）为正反转电机，电机（10）正转时，丝杆（11）带动螺母（13）顶部的滑板（8）向上移动，从而使支杆（4）的高度上升，反之，支杆（4）的高度降低，电机（10）和线圈（16）均与外设的控制器电性连接，外设控制器的型号为MAM-300。

工作原理：当使用时，操作外设的控制器，控制电机（10）、线圈（16）和灯管（22）工作，电机（10）带动丝杆（11）上的螺母（3）进行移动，从而带动滑板（8）上的支杆（4）进行移动，实现对书架高度的调节，线圈（16）工作对灰尘进行吸附，灯管（22）工作对书架进行照明。

综上所述，该具有调节功能的高中生课堂学习用书架，通过对箱体（3）的改良，在滑轨（7）、滑板（8）、电机（10）、丝杆（11）、套筒（12）和螺母（13）的作用下，达到了对支杆（4）的高度进行调节的效果，从而方便了使用者的使用，同时也便于高中生的操作，因此也提高了高中生课堂学习用书架使用率。

并且，通过对管体（2）的改良，在弹簧杆（17）、挡板（18）、滑块（19）和支撑腿（20）的作用下，达到了对高中生课堂学习用书架进行缓冲的效果，从而方便了使用者的使用，也方便了对书籍的取放。

并且，通过对绝缘板（14）、铁芯（15）和线圈（16）的设置，达到了对灰尘进行吸附的效果，从而保证了箱体（3）内的清洁度，同时也方便了使用者的使用。

并且，通过对通孔（23）和过滤网（24）的设置，达到了防止灰尘进入箱体（3）内部的效果，从而方便了使用者的使用，也保证了书架的清洁度。

并且，通过对灯管（22）的设置，达到了方便对书籍进行照明的效果，从而方便了高中生的正常使用，同时也提高了高中生课堂学习用书架的使用效率。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种具有调节功能的高中生课堂学习用书架，包括底座（1），其特征在于：所述底座（1）底部的两侧均固定安装有管体（2），所述底座（1）的顶部固定安装有箱体（3），所述箱体（3）顶部的两侧穿插设置有支杆（4），且两个支杆（4）的顶部通过横杆（5）固定连接，所述支杆（4）上且位于两个支杆（4）相对的一侧通过板体（6）固定连接；

所述箱体（3）内腔的两侧均固定安装有滑轨（7），且两个滑轨（7）的滑槽通过滑板（8）滑动连接，所述支杆（4）的底部与滑板（8）的顶部固定连接，所述支杆（4）的表面且位于箱体（3）的内部套设有套管（9），所述套管（9）的顶部与箱体（3）内腔的顶部固定连接，所述箱体（3）内腔的底部固定安装有电机（10），所述电机（10）的输出轴固定安装有丝杆（11），所述丝杆（11）远离电机（10）输出轴的一端贯穿滑板（8）并延伸至滑板（8）的上方，所述丝杆（11）远离电机（10）输出轴的一端转动连接有套筒（12），所述套筒（12）的顶部与箱体（3）内腔的顶部固定连接，所述丝杆（11）的表面且位于滑板（8）的下方套设有螺母（13），所述螺母（13）的顶部与滑板（8）的底部固定连接，所述箱体（3）内腔的底部且位于电机（10）的两侧均固定安装有绝缘板（14），且两个绝缘板（14）之间通过铁芯（15）固定连接，所述铁芯（15）的表面环绕设置有线圈（16）；

所述管体（2）腔的顶部固定安装有两个弹簧杆（17），且两个弹簧杆（17）的底部通过挡板（18）固定连接，所述挡板（18）的两侧均固定安装有滑块（19），且滑块（19）远离挡板（18）的一侧与管体（2）的内壁接触，所述挡板（18）的底部固定安装有支撑腿（20），所述支撑腿（20）远离挡板（18）的一端贯穿管体（2）的底部并延伸至管体（2）的外部，所述电机（10）和线圈（16）均与外设的控制器电性连接。

2.根据权利要求1所述的一种具有调节功能的高中生课堂学习用书架，其特征在于：所述支撑腿（20）的底部固定安装有防滑块（21），所述防滑块（21）上开设有防滑纹。

3.根据权利要求1所述的一种具有调节功能的高中生课堂学习用书架，其特征在于：所述板体（6）的数量为两个，且两个板体（6）均匀分布于两个支杆（4）之间。

4.根据权利要求1所述的一种具有调节功能的高中生课堂学习用书架，其特征在于：所述横杆（5）的底部且位于两个支杆（4）之间固定安装有灯管（22），所述灯管（22）与外设的控制器电性连接。

5.根据权利要求1所述的一种具有调节功能的高中生课堂学习用书架，其特征在于：所述箱体（3）底部的两侧均开设有通孔（23），所述通孔（23）的内部镶嵌有过滤网（24）。

6.根据权利要求5所述的一种具有调节功能的高中生课堂学习用书架，其特征在于：所述过滤网（24）由两个孔径不同的网板构成。