CN106388266A

CN106388266A - 一种教育用工作者减压办公桌

Info

Publication number: CN106388266A
Application number: CN201610723284.6A
Authority: CN
Inventors: 李晓敏
Original assignee: Individual
Current assignee: Individual
Priority date: 2016-08-26
Filing date: 2016-08-26
Publication date: 2017-02-15

Abstract

本发明涉及一种办公桌，尤其涉及一种教育用工作者减压办公桌。本发明要解决的技术问题是提供一种具有减压功能、多功能、操作简单的教育用工作者减压办公桌。为了解决上述技术问题，本发明提供了这样一种教育用工作者减压办公桌，包括有第一定滑轮、放置台、第一弹性元件、导向环、铁质滑块、第二弹性元件、电磁铁、桌板、第二定滑轮、拉线、曲形杆、连接杆、气缸、桌腿、放置板、支架、木锤、摆动杆、支杆和滑轨；桌板底部左右两侧对称开有第一凹槽，桌板顶部左右两侧对称开有第三孔，第三孔与第一凹槽相通，第三孔上方的桌板顶部设有放置台，放置台与桌板接触。本发明达到了具有减压功能、多功能、操作简单的效果。

Description

一种教育用工作者减压办公桌

技术领域

本发明涉及一种办公桌，尤其涉及一种教育用工作者减压办公桌。

背景技术

教育工作者是指从事与教育有关的各级领导、专家、研究人员、教师以及各级各类学校、教育机构管理人员，教学辅助人员和其他专业技术人员的总称。教育工作者的主体是教师。

减压原指工人从潜水中的受压状态回到外界空气，进密封舱时或飞行员升入高空时所受周围气压的降低，后引申人们降低或减轻压力。减压方式有音乐减压、芳香减压、运动减压等。现有的教育工作者的工作压力大，工作辛苦，但现有办公桌不具有减压功能。

现有的教育用工作者办公桌存在不具有减压功能、功能单一、操作复杂的缺点，因此亟需研发一种具有减压功能、多功能、操作简单的教育用工作者减压办公桌。

发明内容

（1）要解决的技术问题

本发明为了克服现有的教育用工作者办公桌不具有减压功能、功能单一、操作复杂的缺点，本发明要解决的技术问题是提供一种具有减压功能、多功能、操作简单的教育用工作者减压办公桌。

（2）技术方案

为了解决上述技术问题，本发明提供了这样一种教育用工作者减压办公桌，包括有第一定滑轮、放置台、第一弹性元件、导向环、铁质滑块、第二弹性元件、电磁铁、桌板、第二定滑轮、拉线、曲形杆、连接杆、气缸、桌腿、放置板、支架、木锤、摆动杆、支杆和滑轨；桌板底部左右两侧对称开有第一凹槽，桌板顶部左右两侧对称开有第三孔，第三孔与第一凹槽相通，第三孔上方的桌板顶部设有放置台，放置台与桌板接触，放置台的底部设有第一弹性元件，左侧第一凹槽后侧的桌板上从左至右和右侧第一凹槽后侧的桌板上从右至左依次设有第二定滑轮、第一定滑轮和导向环，导向环顶部与第一弹性元件底端连接，桌板的底部左右两侧对称设有桌腿，桌腿内开有第二凹槽，第二凹槽与第一凹槽相通，左侧第二凹槽的底部左侧和右侧第二凹槽的底部右侧均设有气缸，气缸的顶端设置有连接杆，连接杆的顶端连接有拉线，拉线绕过第一定滑轮、第二定滑轮，并穿过导向环和第一弹性元件与放置台底部连接，两侧桌腿的内侧壁上均开有第一孔和第二孔，且第一孔位于第二孔的上方，第二孔顶部的桌腿上设有支杆，支杆的底端铰接连接有摆动杆，左侧摆动杆的右端和右侧摆动杆的左端均设有木锤，左侧桌腿的右内壁和右侧桌腿的左内壁上均设有支架，支架的底端铰接连接有曲形杆，曲形杆的两端分别与摆动杆和连接杆铰接连接，桌腿之间的桌板底部设有滑轨，滑轨上左右两侧对称设有铁质滑块，铁质滑块的底端设有放置板，放置板与第一孔配合，滑轨的中间固定设有电磁铁，电磁铁与两侧铁质滑块之间均设有第二弹性元件。

优选地，放置台上设有第三凹槽。

优选地，还包括有软垫，木锤的外围设有软垫。

优选地，第一弹性元件和第二弹性元件均为弹簧。

优选地，拉线为钢丝绳。

优选地，放置板为L形。

优选地，导向环为弧形。

工作原理：起初，放置台的顶部放置有盆栽，第一弹性元件处于压缩状态。教育工作者坐在本装置的前方进行工作，双腿分别位于两侧木锤的正下方。当需要放置课本等物品时，对电磁铁通电，电磁铁将左右两侧的铁质滑块向中间吸引，使得左右两侧的放置板向中间靠拢，左右两侧的放置板相接触时，教育工作者就可以将课本等物品放置在放置板上；放置完好后，电磁铁断电，使铁质滑块复位，将放置板复位。当教育工作者劳累，需要进行减压时，启动气缸间歇性地缩短和伸长，带动连接杆上下移动，使曲形杆上下摆动，带动摆动杆上下摆动，进而带动木锤上下摆动，对教育工作者的大腿进行敲击，从而对教育工作者进行减压；在此过程中，当启动气缸缩短时，带动连接杆向下移动，使拉线向下移动，第一弹性元件压缩，带动放置台向下运动，当启动气缸伸长时，气缸带动连接杆向上移动，拉线处于松弛状态，在第一弹性元件的弹力作用下，第一弹性元件带动放置台向上移动，所以启动气缸间歇性地伸长和缩短，使得放置台上下移动，从而带动盆栽上下移动，这样可以增添生机与活力，同时吸引教育工作者的注意力，达到减压的效果。当教育工作者压力释放一段时间，放置台复位后，气缸停止工作，使木锤停止敲击。

因为还放置台上设有第三凹槽，所以可以防止盆栽在上下移动时，掉落在地上。

因为还包括有软垫，木锤的外围设有软垫，所以敲击大腿时，可以更加舒适。

因为第一弹性元件和第二弹性元件均为弹簧，所以第一弹性元件和第二弹性元件不易变形。

因为拉线为钢丝绳，所以拉线不易断开，使用寿命长。

（3）有益效果

本发明达到了具有减压功能、多功能、操作简单的效果。

附图说明

图1为本发明的第一种主视结构示意图。

图2为本发明放置台的第一种主视结构示意图。

图3为本发明放置台的第二种主视结构示意图。

图4为本发明的第二种主视结构示意图。

附图中的标记为：1-第一定滑轮，2-放置台，3-第一弹性元件，4-导向环，5-铁质滑块，6-第二弹性元件，7-电磁铁，8-桌板，9-第二定滑轮，10-第一凹槽，11-拉线，12-第二凹槽，13-曲形杆，14-连接杆，15-气缸，16-桌腿，17-第一孔，18-放置板，19-支架，20-木锤，21-摆动杆，22-支杆，23-第二孔，24-盆栽，25-第三孔，26-滑轨，27-第三凹槽，28-软垫。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本发明作进一步的说明。

实施例1

一种教育用工作者减压办公桌，如图1-4所示，包括有第一定滑轮1、放置台2、第一弹性元件3、导向环4、铁质滑块5、第二弹性元件6、电磁铁7、桌板8、第二定滑轮9、拉线11、曲形杆13、连接杆14、气缸15、桌腿16、放置板18、支架19、木锤20、摆动杆21、支杆22和滑轨26；桌板8底部左右两侧对称开有第一凹槽10，桌板8顶部左右两侧对称开有第三孔25，第三孔25与第一凹槽10相通，第三孔25上方的桌板8顶部设有放置台2，放置台2与桌板8接触，放置台2的底部设有第一弹性元件3，左侧第一凹槽10后侧的桌板8上从左至右和右侧第一凹槽10后侧的桌板8上从右至左依次设有第二定滑轮9、第一定滑轮1和导向环4，导向环4顶部与第一弹性元件3底端连接，桌板8的底部左右两侧对称设有桌腿16，桌腿16内开有第二凹槽12，第二凹槽12与第一凹槽10相通，左侧第二凹槽12的底部左侧和右侧第二凹槽12的底部右侧均设有气缸15，气缸15的顶端设置有连接杆14，连接杆14的顶端连接有拉线11，拉线11绕过第一定滑轮1、第二定滑轮9，并穿过导向环4和第一弹性元件3与放置台2底部连接，两侧桌腿16的内侧壁上均开有第一孔17和第二孔23，且第一孔17位于第二孔23的上方，第二孔23顶部的桌腿16上设有支杆22，支杆22的底端铰接连接有摆动杆21，左侧摆动杆21的右端和右侧摆动杆21的左端均设有木锤20，左侧桌腿16的右内壁和右侧桌腿16的左内壁上均设有支架19，支架19的底端铰接连接有曲形杆13，曲形杆13的两端分别与摆动杆21和连接杆14铰接连接，桌腿16之间的桌板8底部设有滑轨26，滑轨26上左右两侧对称设有铁质滑块5，铁质滑块5的底端设有放置板18，放置板18与第一孔17配合，滑轨26的中间固定设有电磁铁7，电磁铁7与两侧铁质滑块5之间均设有第二弹性元件6。

放置台2上设有第三凹槽27。

还包括有软垫28，木锤20的外围设有软垫28。

第一弹性元件3和第二弹性元件6均为弹簧。

拉线11为钢丝绳。

放置板18为L形。

导向环4为弧形。

工作原理：起初，放置台2的顶部放置有盆栽24，第一弹性元件3处于压缩状态。教育工作者坐在本装置的前方进行工作，双腿分别位于两侧木锤20的正下方。当需要放置课本等物品时，对电磁铁7通电，电磁铁7将左右两侧的铁质滑块5向中间吸引，使得左右两侧的放置板18向中间靠拢，左右两侧的放置板18相接触时，教育工作者就可以将课本等物品放置在放置板18上；放置完好后，电磁铁7断电，使铁质滑块5复位，将放置板18复位。当教育工作者劳累，需要进行减压时，启动气缸15间歇性地缩短和伸长，带动连接杆14上下移动，使曲形杆13上下摆动，带动摆动杆21上下摆动，进而带动木锤20上下摆动，对教育工作者的大腿进行敲击，从而对教育工作者进行减压；在此过程中，当启动气缸15缩短时，带动连接杆14向下移动，使拉线11向下移动，第一弹性元件3压缩，带动放置台2向下运动，当启动气缸15伸长时，气缸15带动连接杆14向上移动，拉线11处于松弛状态，在第一弹性元件3的弹力作用下，第一弹性元件3带动放置台2向上移动，所以启动气缸15间歇性地伸长和缩短，使得放置台2上下移动，从而带动盆栽24上下移动，这样可以增添生机与活力，同时吸引教育工作者的注意力，达到减压的效果。当教育工作者压力释放一段时间，放置台2复位后，气缸15停止工作，使木锤20停止敲击。

因为还放置台2上设有第三凹槽27，所以可以防止盆栽24在上下移动时，掉落在地上。

因为还包括有软垫28，木锤20的外围设有软垫28，所以敲击大腿时，可以更加舒适。

因为第一弹性元件3和第二弹性元件6均为弹簧，所以第一弹性元件3和第二弹性元件6不易变形。

因为拉线11为钢丝绳，所以拉线11不易断开，使用寿命长。

以上所述实施例仅表达了本发明的优选实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本发明专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干变形、改进及替代，这些都属于本发明的保护范围。因此，本发明专利的保护范围应以所附权利要求为准。

Claims

1.一种教育用工作者减压办公桌，其特征在于，包括有第一定滑轮（1）、放置台（2）、第一弹性元件（3）、导向环（4）、铁质滑块（5）、第二弹性元件（6）、电磁铁（7）、桌板（8）、第二定滑轮（9）、拉线（11）、曲形杆（13）、连接杆（14）、气缸（15）、桌腿（16）、放置板（18）、支架（19）、木锤（20）、摆动杆（21）、支杆（22）和滑轨（26）；桌板（8）底部左右两侧对称开有第一凹槽（10），桌板（8）顶部左右两侧对称开有第三孔（25），第三孔（25）与第一凹槽（10）相通，第三孔（25）上方的桌板（8）顶部设有放置台（2），放置台（2）与桌板（8）接触，放置台（2）的底部设有第一弹性元件（3），左侧第一凹槽（10）后侧的桌板（8）上从左至右和右侧第一凹槽（10）后侧的桌板（8）上从右至左依次设有第二定滑轮（9）、第一定滑轮（1）和导向环（4），导向环（4）顶部与第一弹性元件（3）底端连接，桌板（8）的底部左右两侧对称设有桌腿（16），桌腿（16）内开有第二凹槽（12），第二凹槽（12）与第一凹槽（10）相通，左侧第二凹槽（12）的底部左侧和右侧第二凹槽（12）的底部右侧均设有气缸（15），气缸（15）的顶端设置有连接杆（14），连接杆（14）的顶端连接有拉线（11），拉线（11）绕过第一定滑轮（1）、第二定滑轮（9），并穿过导向环（4）和第一弹性元件（3）与放置台（2）底部连接，两侧桌腿（16）的内侧壁上均开有第一孔（17）和第二孔（23），且第一孔（17）位于第二孔（23）的上方，第二孔（23）顶部的桌腿（16）上设有支杆（22），支杆（22）的底端铰接连接有摆动杆（21），左侧摆动杆（21）的右端和右侧摆动杆（21）的左端均设有木锤（20），左侧桌腿（16）的右内壁和右侧桌腿（16）的左内壁上均设有支架（19），支架（19）的底端铰接连接有曲形杆（13），曲形杆（13）的两端分别与摆动杆（21）和连接杆（14）铰接连接，桌腿（16）之间的桌板（8）底部设有滑轨（26），滑轨（26）上左右两侧对称设有铁质滑块（5），铁质滑块（5）的底端设有放置板（18），放置板（18）与第一孔（17）配合，滑轨（26）的中间固定设有电磁铁（7），电磁铁（7）与两侧铁质滑块（5）之间均设有第二弹性元件（6）。

2.根据权利要求1所述的一种教育用工作者减压办公桌，其特征在于，放置台（2）上设有第三凹槽（27）。

3.根据权利要求1所述的一种教育用工作者减压办公桌，其特征在于，还包括有软垫（28），木锤（20）的外围设有软垫（28）。

4.根据权利要求1所述的一种教育用工作者减压办公桌，其特征在于，第一弹性元件（3）和第二弹性元件（6）均为弹簧。

5.根据权利要求1所述的一种教育用工作者减压办公桌，其特征在于，拉线（11）为钢丝绳。

6.根据权利要求1所述的一种教育用工作者减压办公桌，其特征在于，放置板（18）为L形。

7.根据权利要求1所述的一种教育用工作者减压办公桌，其特征在于，导向环（4）为弧形。