CN106343733A - 一种多功能课桌 - Google Patents

Abstract

本发明提供了一种多功能课桌，包括上层的桌板、中间的折叠式支撑装置和下层的桌洞。本发明的有益效果:本发明的多功能课桌，由于设置折叠式支撑装置，以及在折叠式支撑装置的上下两侧设置桌板及桌洞，既可以将折叠式支撑装置收纳起来，使其整体高度明显变小，也可以将桌板、折叠式支撑装置和桌洞依次拆开分类放置，能够有效减小课桌的占用空间大小，便于存放，或对损坏的部分进行更换或返厂维修，增加使用寿命，降低成本；还可以将折叠式支撑装置变化作为梯子或临时担架使用，功能多样；一个人即可轻松、快速的进行组装或拆卸。

Description

一种多功能课桌

技术领域

本发明涉及课桌技术领域，特别涉及一种多功能课桌。

背景技术

课桌，是学校中供学生上课和学习的桌子，由桌腿、桌板和桌洞组成，彼此之间连接为一个整体。存在以下缺点：占用空间大，不使用或备用时需要很大的空间进行存放；功能单一，只能用于学习；桌洞内空间有限，只能放置部分书籍，无法放置书包等较大物体，只能将书包放置到桌下或凳子下，不方便且容易弄脏书包；桌板与学生接触的部位为木质或钢制，舒适性及防滑等方面也存在不足；等等。

发明内容

本发明所要解决的技术问题在于，提供一种占用空间小，便于存放，且功能多样的多功能课桌。

为了解决上述技术问题，本发明提供了一种多功能课桌，包括上层的桌板、中间的折叠式支撑装置和下层的桌洞；

所述折叠式支撑装置包括两根位于前后两侧且平行设置的支撑管，所述支撑管的横截面为方形，两根所述支撑管之间平行设置有4-8根连接杆，所述连接杆与所述支撑管垂直且所述连接杆的上端与所述支撑管的上端位于同一个水平面内，所述支撑管的左右两端分别设置有调节管，所述调节管与所述支撑管通过下方的调节合页连接，所述调节管内插接有支撑腿；所述调节管的位于前后方向的内侧侧壁上螺纹连接有定位装置，所述定位装置包括定位杆，所述定位杆由前端的紧固螺纹杆、中部的横截面为正方形或正六边形的受力杆和后端的横截面为圆形的端部挡板组成，所述受力杆的宽度大于所述紧固螺纹杆的直径，所述端部挡板的直径大于所述受力杆的宽度，所述受力杆的外侧套接有正方形或正六边形的施力环，所述施力环的外侧壁上设置有操作挂杆；所述施力环的高度小于或等于所述受力杆的高度，所述紧固螺纹杆的高度大于所述受力杆的高度；

所述桌板的下方两端设置有位于两端的所述连接杆外侧的定位连接板，所述桌板通过两个所述定位连接板卡到所述折叠式支撑装置上；所述定位连接板的内侧壁下端设置有T型连接滑道；

所述桌洞为后端开口且内部设置有隔板的盒体，所述桌洞的左右两个侧壁的上端分别设置有与所述T型连接滑道滑动连接的T型滑轨；所述T型滑轨的后端设置有位于所述桌洞侧壁上的限位凸块。

其中，所述桌板的下端面四个角部螺纹连接有圆柱形且下端开口的定位支撑筒，所述定位支撑筒的内径等于所述支撑腿的直径；所述定位支撑筒的内部上端设置有十字型、方形或正六边形安装槽。

其中，所述桌洞的上端面上设置有支撑缓震块组成的支撑缓震块阵列；所述支撑缓震块是由橡胶制成的方形块体，分别位于中间的所述连接杆的下方，上端面上设置有容纳连接杆的圆弧形凹槽；中间的每根所述连接杆的下方设置有2-4个所述支撑缓震块。

其中，所述桌板的下端面上还设置有两列定位卡板组成的定位卡板阵列，所述定位卡板分别位于两端的所述连接杆的内侧；所述定位卡板的下端外侧还设置有导向斜坡。

其中，所述支撑腿的下端外侧套接设置有橡胶制成的消音防滑套，所述消音防滑套的外壁上设置有环形的握持凹槽。

其中，所述定位连接板的上端外侧通过折叠合页与所述桌板的下端面连接。

其中，所述桌板的上端面上粘贴或镶嵌有橡胶接触层。

其中，同一侧的前后两根调节管之间设置有加强杆。

本发明的有益效果:本发明的多功能课桌，由于设置折叠式支撑装置，以及在折叠式支撑装置的上下两侧设置桌板及桌洞，既可以将支撑腿向下拉入调节管内，然后向上转动九十度后，向内推动插入支撑管内，使其整体高度明显变小，也可以将桌板、折叠式支撑装置和桌洞依次拆开分类放置，能够有效减小课桌的占用空间大小，便于存放，或对损坏的部分进行更换或返厂维修，增加使用寿命，降低成本；当调节管和支撑管的中心线位于同一条直线上时，通过拧紧定位杆，能够限定支撑腿、调节管及支撑管之间的相对位置，此时的折叠式支撑装置能够作为梯子使用，能够在对教室的灯具安装维修、窗帘拆卸、活动现场布置等时候进行高层作业，免除学校单独准备梯子的弊端；在发生地震、火灾等自然灾害时，还能够将折叠式支撑装置变成梯子形状，然后将桌板扣到折叠式支撑装置的上方，作为临时担架使用，支撑腿的前后伸出长度可以调节；因此本发明多功能课桌，不仅具有课桌的功能，日常可以快速的变成一个梯子进行使用，紧急情况能够快速的变成一个临时担架使用，功能多样；组装时，先将桌板的底面向上放到地面上，将两端的连接杆塞入两端的定位连接板之间，使桌板与折叠式支撑装置连接，然后将桌洞的T型滑轨连接到定位连接板的T型连接滑道上，最后调整支撑腿与桌板垂直并使支撑腿的上端压紧到桌板的下端面上或定位支撑筒内即可，拆卸时反向操作即可，一个人即可轻松、快速的进行组装或拆卸。

附图说明

图1为本发明实施例的整体结构剖视图。

图2为图1的俯视图。

图3为图1的侧视图。

图4为图1中A-A方向剖视图。

图5为本发明折叠式支撑装置的收纳状态剖视图。

图6为图5的俯视图。

附图标记如下：1、桌板；2、橡胶接触层；3、支撑管；4、连接杆；5、支撑缓震块；6、定位卡板；7、定位连接板；8、定位支撑筒；9、安装槽；10、支撑腿；11、调节管；12、消音防滑套；13、握持凹槽；14、桌洞；15、T型滑轨；16、T型连接滑道；17、调节合页；18、折叠合页；19、定位杆；20、施力环；21、操作挂杆；22、限位凸块；23、螺纹孔；24、加强杆。

具体实施方式

为使本发明的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合具体实施例对本发明实施方式作进一步地详细描述。

实施例：

如图1-6所示，本发明公开了一种多功能课桌，包括上层的桌板1、中间的折叠式支撑装置和下层的桌洞14；

折叠式支撑装置包括两根位于前后两侧且平行设置的支撑管3，支撑管3的横截面为方形，两根支撑管3之间平行设置有五根连接杆4，连接杆4与支撑管3垂直且连接杆4的上端与支撑管3的上端位于同一个水平面内，支撑管3的左右两端分别设置有调节管11，调节管11与支撑管3通过下方的调节合页17连接，调节管11内插接有支撑腿10；调节管11的位于前后方向的内侧侧壁上螺纹连接有定位装置，定位装置包括定位杆19，定位杆19由前端的紧固螺纹杆、中部的横截面为正方形或正六边形的受力杆和后端的横截面为圆形的端部挡板组成，受力杆的宽度大于紧固螺纹杆的直径，端部挡板的直径大于受力杆的宽度，受力杆的外侧套接有正方形或正六边形的施力环20，施力环20的外侧壁上设置有操作挂杆21；施力环20的高度小于受力杆的高度，紧固螺纹杆的高度大于受力杆的高度；

桌板1的下方两端设置有位于两端的连接杆4外侧的定位连接板7，桌板1通过两个定位连接板7卡到折叠式支撑装置上；定位连接板7的内侧壁下端设置有T型连接滑道16；

桌洞14为后端开口且内部设置有隔板的盒体，桌洞14的左右两个侧壁的上端分别设置有与T型连接滑道16滑动连接的T型滑轨15；T型滑轨15的后端设置有位于桌洞14侧壁上的限位凸块22。

桌板1的下端面四个角部设置有螺纹孔23、螺纹孔23内螺纹连接有圆柱形且下端开口的定位支撑筒8，定位支撑筒8的内径等于支撑腿10的直径；定位支撑筒8的内部上端设置有十字型、方形或正六边形安装槽9。

桌洞14的上端面上设置有支撑缓震块5组成的支撑缓震块阵列；支撑缓震块5是由橡胶制成的方形块体，分别位于中间的连接杆4的下方，上端面上设置有容纳连接杆4的圆弧形凹槽；中间的每根连接杆4的下方设置有2个支撑缓震块5。

桌板1的下端面上还设置有两列定位卡板6组成的定位卡板阵列，定位卡板6分别位于两端的连接杆4的内侧；定位卡板6的下端外侧还设置有导向斜坡。

支撑腿10的下端外侧套接设置有橡胶制成的消音防滑套12，消音防滑套12的外壁上设置有环形的握持凹槽13。

定位连接板7的上端外侧通过折叠合页18与桌板1的下端面连接。

桌板1的上端面上镶嵌有橡胶接触层2。

同一侧的前后两根调节管11之间设置有加强杆24。

本发明的多功能课桌，由上层的桌板1、中间的折叠式支撑装置和下层的桌洞14组合而成，既可以只将中间的折叠式支撑装置收纳起来，降低多功能课桌的高度，使其结构紧凑，占用空间小，也可以拆开分类叠加摆放，便于存放；在临时需要将教室中间整理出一块空地作为晚会等活动场地时，也能够拧松定位杆19，将支撑腿10及调节管11向外侧上方转动，然后将支撑腿10的前端插入支撑管3内，然后即可将本发明的多功能课桌逐层叠加起来，方便、快速。

调节管11与支撑管3通过下方的调节合页17连接，调节管11内插接有支撑腿10，只需将支撑腿10向外侧拉动，使其前端拉入调节管11内，即可方便的转动，将支撑腿10与支撑管3调节成90度或180度的状态。

定位杆19由前端的紧固螺纹杆、中部的横截面为正方形或正六边形的受力杆和后端的横截面为圆形的端部挡板组成，能够通过定位杆19前端的紧固螺纹杆拧入或拧出，限制或解除支撑腿10与调节管11的相对位置；在紧固螺纹杆拧入或拧出时，通过将施力环20移动至受力杆外部，然后通过转动操作挂杆21操作即可，省力，方便，无需其他工具；施力环20的高度小于受力杆的高度，紧固螺纹杆的高度大于受力杆的高度，即紧固螺纹杆的前端压紧到支撑腿10的表面上时，由于调节管11的壁厚较小，紧固螺纹杆位于调节管11外侧的部分长度仍能够大于施力环20的高度，从而能够自由选择将施力环20设置到紧固螺纹杆上或受力杆上；受力杆的宽度大于紧固螺纹杆的直径，即当施力环20位于紧固螺纹杆外侧时，能够在垂直方向上自由转动，调节至合适角度，将施力环20套接到受力杆上，即可进行限制或解除支撑腿10与调节管11的相对位置的操作，且当需要放置书包时，将操作挂杆21调节至垂直状态，即可将书包的提手或背带挂到操作挂杆21上，将书包放置在多功能课桌的一端下侧，方便书包放置，且避免了书包放在地上弄脏的情况。

桌板1的下方两端设置有位于两端的连接杆4外侧的定位连接板7，且桌板1的下端面上还设置有两列定位卡板6组成的定位卡板阵列，定位卡板6分别位于两端的连接杆4的内侧，即能够通过定位连接板7与定位卡板阵列分别夹住两端的连接杆4，使桌板1与折叠式支撑装置连接；定位卡板6的下端外侧还设置有导向斜坡，便于卡接连接时的快速、顺利进行。

定位连接板7的内侧壁下端设置有T型连接滑道16，桌洞14的左右两个侧壁的上端分别设置有与T型连接滑道16滑动连接的T型滑轨15，能够通过T型连接滑道16和T型滑轨15快速的将桌洞14与桌板1的连接，并限定桌板1、折叠式支撑装置以及桌洞14的相对位置，使三者连接为一个整体；T型滑轨15的后端设置有位于桌洞14侧壁上的限位凸块22，能够有效避免将桌洞14从前方推出，使用更安全。

桌板1的下端面四个角部设置有螺纹孔23、螺纹孔23内螺纹连接有圆柱形且下端开口的定位支撑筒8，定位支撑筒8的内径等于支撑腿10的直径，能够更好的定位及连接支撑腿10；定位支撑筒8的内部上端设置有十字型、方形或正六边形安装槽9，能够方便的使用工具将定位支撑筒8拧入螺纹孔23内。

桌洞14的上端面上设置有支撑缓震块5组成的支撑缓震块阵列，能够更好的使桌板1、折叠式支撑装置以及桌洞14连接为一个牢固的整体，同时消除加工误差等原因造成的多功能课桌的噪音。

支撑腿10的下端外侧套接设置有橡胶制成的消音防滑套12，能够有效消除支撑腿10与地面之间移动时的摩擦噪音，且防滑性能也更好；当地面为地板时，还能够有效避免支撑腿10对地板的磨损；消音防滑套12的外壁上设置有环形的握持凹槽13，能够在将本发明的多功能课桌变化为临时担架使用时，便于握持，且有效防滑，避免打滑脱手。

定位连接板7的上端外侧通过折叠合页18与桌板1的下端面连接，能够在桌板1、折叠式支撑装置和桌洞14分类放置时，进一步降低桌板1的收纳高度，结构更加紧凑，存放更方便。

桌板1的上端面上镶嵌有橡胶接触层2，舒适性及防滑性更好。

同一侧的前后两根调节管11之间设置有加强杆24，能够在将本发明的多功能课桌变化为梯子使用时，增加整体的强度，同时还可以将加强杆24作为阶梯使用。

以上所述，仅是本发明的较佳实施例而已，并非是对本发明作其它形式的限制，任何熟悉本专业的技术人员可能利用上述揭示的技术内容加以变更或改型为等同变化的等效实施例。但是凡是未脱离本发明技术方案内容，依据本发明的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与改型，仍属于本发明技术方案的保护范围。

Claims (8)

1.一种多功能课桌，其特征在于，包括上层的桌板、中间的折叠式支撑装置和下层的桌洞；

所述折叠式支撑装置包括两根位于前后两侧且平行设置的支撑管，所述支撑管的横截面为方形，两根所述支撑管之间平行设置有4-8根连接杆，所述连接杆与所述支撑管垂直且所述连接杆的上端与所述支撑管的上端位于同一个水平面内，所述支撑管的左右两端分别设置有调节管，所述调节管与所述支撑管通过下方的调节合页连接，所述调节管内插接有支撑腿；所述调节管的位于前后方向的内侧侧壁上螺纹连接有定位装置，所述定位装置包括定位杆，所述定位杆由前端的紧固螺纹杆、中部的横截面为正方形或正六边形的受力杆和后端的横截面为圆形的端部挡板组成，所述受力杆的宽度大于所述紧固螺纹杆的直径，所述端部挡板的直径大于所述受力杆的宽度，所述受力杆的外侧套接有正方形或正六边形的施力环，所述施力环的外侧壁上设置有操作挂杆；所述施力环的高度小于或等于所述受力杆的高度，所述紧固螺纹杆的高度大于所述受力杆的高度；

所述桌板的下方两端设置有位于两端的所述连接杆外侧的定位连接板，所述桌板通过两个所述定位连接板卡到所述折叠式支撑装置上；所述定位连接板的内侧壁下端设置有T型连接滑道；

所述桌洞为后端开口且内部设置有隔板的盒体，所述桌洞的左右两个侧壁的上端分别设置有与所述T型连接滑道滑动连接的T型滑轨；所述T型滑轨的后端设置有位于所述桌洞侧壁上的限位凸块。

2.如权利要求1所述的多功能课桌，其特征在于，所述桌板的下端面四个角部螺纹连接有圆柱形且下端开口的定位支撑筒，所述定位支撑筒的内径等于所述支撑腿的直径；所述定位支撑筒的内部上端设置有十字型、方形或正六边形安装槽。

3.如权利要求1或2所述的多功能课桌，其特征在于，所述桌洞的上端面上设置有支撑缓震块组成的支撑缓震块阵列；所述支撑缓震块是由橡胶制成的方形块体，分别位于中间的所述连接杆的下方，上端面上设置有容纳连接杆的圆弧形凹槽；中间的每根所述连接杆的下方设置有2-4个所述支撑缓震块。

4.如权利要求1至3所述的多功能课桌，其特征在于，所述桌板的下端面上还设置有两列定位卡板组成的定位卡板阵列，所述定位卡板分别位于两端的所述连接杆的内侧；所述定位卡板的下端外侧还设置有导向斜坡。

5.如权利要求1至4所述的多功能课桌，其特征在于，所述支撑腿的下端外侧套接设置有橡胶制成的消音防滑套，所述消音防滑套的外壁上设置有环形的握持凹槽。

6.如权利要求1至5所述的多功能课桌，其特征在于，所述定位连接板的上端外侧通过折叠合页与所述桌板的下端面连接。

7.如权利要求1至6所述的多功能课桌，其特征在于，所述桌板的上端面上粘贴或镶嵌有橡胶接触层。

8.如权利要求1至7所述的多功能课桌，其特征在于，同一侧的前后两根调节管之间设置有加强杆。