CN105825451A - 一种植栽旅游线路规划教学方法和系统 - Google Patents

Abstract

一种植栽旅游线路规划教学方法和系统，其特征在于，包括如下步骤：1)在地图上选定文化地图的区域和大小，并录入植栽资源；2)设定旅游线路主题，寻找与该旅游线路主题相关的植栽资源，组织植栽旅游线路，构成古城植栽旅游线路图。本发明的教学方法和系统，将收集的古城植栽信息录入地图，制作一张包含植栽信息的古城植栽旅游线路图，作为植栽旅游线路规划的基础信息载体，用于实验教学。在旅游线路规划过程中，学生需经过多样化的条件分析和思考，对植栽旅游资源进行提取、筛选，再进行个性化的线路组织。此种规划方法告别以往目的单一的规划模式，引导学生进行发散性思考，旅游线路具有多样性和人性化的特点。

Description

一种植栽旅游线路规划教学方法和系统

技术领域

本发明涉及教学系统领域，特别是一种植栽旅游线路规划教学方法和系统。

背景技术

目前，建筑学、城乡规划、风景园林等专业是一些综合性很强的专业，这要求在专业教学过程中，应该注重对学生各方面知识的综合培养，理论和实践相结合，培养发散性思维。而在这些专业的传统教学方法中，不够重视对学生的实践教学，目标单一，对信息的吸收方法过于机械，没能形成良好的思维模式。当前的用于城乡规划、建筑学、风景园林等专业的教学系统，在旅游线路规划中，基本是以经济效益为导向，规划线路和方法大众化，没有能够以人为本，对于不同旅游目的的游客，无法满足其差异化的旅游需求。

发明内容

本发明的主要目的在于克服现有技术中的上述缺陷，提出一种以古城植栽为游览对象，摆脱以往以经济效益为导向的旅游线路规划，将旅游线路规划的方法丰富立体；并从注重旅游线路多样化的角度出发，形成一套训练学生发散性思维能力的植栽旅游线路规划教学方法和系统。

本发明采用如下技术方案：

一种植栽旅游线路规划教学方法，其特征在于，包括如下步骤：

1)在地图上选定文化地图的区域和大小，并录入植栽资源；

2)设定旅游线路主题，寻找与该旅游线路主题相关的植栽资源，组织植栽旅游线路，构成古城植栽旅游线路图。

优选的，所述文化地图包含道路信息、水系信息、建筑信息、基础设施配套信息中的一种或多种。

优选的，所述植栽资源包括照片、区位、属性、历史和文化中的一种或多种。

优选的，在步骤2)中所述的设定旅游线路主题包括：先提取不同游客的旅游兴趣点，确定包含至少一个兴趣点的旅游线路类型。

优选的，所述的组织植栽旅游线路包括：分析已选取的植栽资源的各类外部条件作为参考，进行组织植栽旅游线路。

优选的，所述的外部条件包括交通信息、区位信息、周边设施、关联景点、季节中的一种或多种组合。

一种植栽旅游线路规划教学系统，其特征在于，包括如下功能模块：

文化地图制作模块，用于在地图上选定文化地图的区域和大小，并录入植栽信息；

旅游线路规划模块，用于设定旅游线路主题，提取文化地图中植栽旅游资源，组织植栽旅游线路。

优选的，所述旅游线路规划模块具体包括线路展示单元，用于查看已有的植栽旅游线路以供讨论交流；线路制作单元，用于设定旅游线路主题，提取文化地图中植栽旅游资源，组织植栽旅游线路。

由上述对本发明的描述可知，与现有技术相比，本发明具有如下有益效果：

1.以古城植栽资源为切入点，避免传统旅游线路盲目追求旅游对象的“高大上”的极端，让学生有更丰富多样的思考空间。

2.将旅游线路规划与专业的教学相结合，在教学方法中比较新颖，通过植栽旅游线路的规划训练，学生不仅学到了旅游线路规划的方法，还能拓展古城、植栽等方面的知识，训练发散性思维能力。

3.本发明不同于以往的旅游线路规划方法，不追求经济效益这一单一目标，针对不同的需求个体，制定不同的旅游线路，让不同人士具有实际的参考意义。

附图说明

图1为本发明文化地图制作示意图；

图2为本发明方法的简易流程图；

图3至图13为具体实施例操作示意图。

具体实施方式

以下通过具体实施方式对本发明作进一步的描述。

参照图1至图2，本发明的一种植栽旅游线路规划教学系统，包括如下主要功能模块：

文化地图制作模块，提取地图信息和植栽信息，在地图上选定文化地图的区域和大小，并录入调研收集到的植栽信息，制作成文化地图；还可设置文化地图查看单元，用于查看别人制作好的文化地图，并可与别人交流讨论。

旅游线路规划模块，用于设定旅游线路主题，提取文化地图中植栽信息，组织植栽旅游线路。该旅游线路规划模块具体包括线路展示单元，用于搜索查看已经制作好的植栽旅游线路图，并可在地图讨论区与别人交流讨论，帮助旅游线路制作者完善线路；线路制作单元，用于设定旅游线路主题，提取文化地图中植栽旅游资源，组织植栽旅游线路以供学习交流使用；线路完善单元，用于对已经制作的植栽旅游线路进行完善。

本发明还提出一种植栽旅游线路规划教学方法，包括如下步骤：

1)在包含基本信息的地图上选定一定的区域和大小，并录入调研收集到的植栽信息，制作成文化地图；文化地图基本信息包含道路信息、水系信息、建筑信息、基础设施配套信息等。植栽信息包括照片、区位、属性、历史和文化等。

2)设定旅游线路主题，先提取不同游客的旅游兴趣点，确定包含至少一个兴趣点的旅游线路类型；寻找与该旅游线路主题相关的植栽资源，分析已选取的植栽资源的各类外部条件作为参考，进行组织植栽旅游线路。构成古城植栽旅游线路图。外部条件包括交通信息、区位信息、周边设施、关联景点、季节中等。

参照图3至图13，本发明系统和方法的工作原理具体如下：

文化地图制作模块

一、首先在系统内注册属于自己的帐号并登录系统。进入文化地图制作模块，在地图中用虚线框选取要制作的地图位置及范围，并给文化地图命名，完成后，进入植栽信息录入部分。

二、植栽信息录入阶段，首先确定植栽在地图中的位置，点击编号(如点击①)，并在地图上标记出来，之后在编号下拉栏中录入植栽信息。植栽信息必须录入项为植栽照片，植栽基本属性，植栽搜索关键词，其他信息可由学生根据调查和理解添加补充，力求涵盖面广。植栽信息录入完毕后，即完成文化地图制作。

三、后期可随时对文化地图进行完善，操作同上。

旅游线路规划模块

该模块下共有线路展示单元，线路制作单元，线路完善单元三栏。线路展示单元：搜索查看别人制作的旅游线路图，并有讨论区可与别人交流心得，或提出建议，进行思维的碰撞。线路制作单元：从文化地图中提取植栽旅游资源，多方位、多角度考虑，制作植栽旅游线路图，培养学生发散思维能力。线路完善单元：查看自己制作的旅游线路图，并可在讨论区与同学、老师共同交流探讨，不断完善自己的旅游线路，让学生发现自己不足，自我提高。其中，具体的旅游线路图制作过程：

一、进入旅游线路模块下的旅游线路规划模块，在该单元列有已经制作好的古城植栽文化地图(如没有则需要先制作文化地图)，选取地图进行该地图的旅游线路规划训练。

二、进入旅游线路规划步骤。先点击左侧搜索栏目，进行植栽旅游资源提取。确定旅游线路主题后，思考在该主题下哪些植栽资源可纳入旅游线路，然后在搜索框中输入想查找的植栽资源的关键词(如果树)，此时文化地图上会用红色标记显示出已经录入的具有该关键词的植栽信息，点击该标记可查看关于该植栽的详细信息。

三、在搜索栏中找到可用的植栽资源后，点击左侧标记栏对该植栽资源进行标记。在主要游览节点栏目下有字母编号A、B、C…选取一个字母编号，将该植栽资源标记(如选编号A，将一个植栽标记，则该植栽在地图上变为黄色五角星标记的A)。标记后，在A栏目下拉栏中会显示该植栽的基本信息，而学生需填写该植栽的有关兴趣点，并说明选取该植栽作为其中一个节点的理由。

四、在主要游览节点栏下还有拓展景点一栏，学生可在地图上选取认为在游览主要节点时周边有价值的其他旅游景点。

五、在选取了多个主要游览节点和拓展游览景点后，进入游览顺序这一栏。在该栏目下可看到已经选取的主要游览节点，从上往下排列依次是每个节点的游览顺序，学生可随意拖动节点位置，改变游览顺序。在每一游览节点下拉栏中填写分析，并推荐该景点的周边景点或周边旅游线路。

六、接下来进入线路制作这一栏。在该栏目下可以看到已经按游览顺序排列好的各个主要游览节点。在每两个节点中间，需填写连接这两个节点的交通方式(如从A节点到B节点，需要从哪条路走，在沿途会有什么有价值的东西可供游览)。将每两个节点间的交通路线填写完毕，一条植栽旅游线路制作完成。因为两个节点间的交通路线有多种选择，也因此产生多种旅游体验，学生也可再改变交通线路，制作该旅游线路的另一条交通线路。制作完毕后，点击下一步按钮。

七、接下来这一步是给该旅游线路取名，让别人可以方便查找到该线路。在下方栏中对旅游线路进行介绍，分析其优势，可玩性，以及制作时所考虑的因素。

上述仅为本发明的具体实施方式，但本发明的设计构思并不局限于此，凡利用此构思对本发明进行非实质性的改动，均应属于侵犯本发明保护范围的行为。

Claims (8)

1.一种植栽旅游线路规划教学方法，其特征在于，包括如下步骤：

1)在地图上选定文化地图的区域和大小，并录入植栽资源；

2)设定旅游线路主题，寻找与该旅游线路主题相关的植栽资源，组织植栽旅游线路，构成古城植栽旅游线路图。

2.如权利要求1所述的一种植栽旅游线路规划教学方法，其特征在于：所述文化地图包含道路信息、水系信息、建筑信息、基础设施配套信息中的一种或多种。

3.如权利要求1所述的一种植栽旅游线路规划教学方法，其特征在于：所述植栽资源包括照片、区位、属性、历史和文化中的一种或多种。

4.如权利要求1所述的一种植栽旅游线路规划教学方法，其特征在于：在步骤2)中所述的设定旅游线路主题包括：先提取不同游客的旅游兴趣点，确定包含至少一个兴趣点的旅游线路类型。

5.如权利要求1所述的一种植栽旅游线路规划教学方法，其特征在于：所述的组织植栽旅游线路包括：分析已选取的植栽资源的各类外部条件作为参考，进行组织植栽旅游线路。

6.如权利要求5所述的一种植栽旅游线路规划教学方法，其特征在于：所述的外部条件包括交通信息、区位信息、周边设施、关联景点、季节中的一种或多种组合。

7.一种植栽旅游线路规划教学系统，其特征在于，包括如下功能模块：

文化地图制作模块，用于在地图上选定文化地图的区域和大小，并录入植栽信息；

旅游线路规划模块，用于设定旅游线路主题，提取文化地图中植栽旅游资源，组织植栽旅游线路。

8.如权利要求7所述的一种植栽旅游线路规划教学系统，其特征在于：所述旅游线路规划模块具体包括线路展示单元，用于查看已有的植栽旅游线路以供讨论交流；线路制作单元，用于设定旅游线路主题，提取文化地图中植栽旅游资源，组织植栽旅游线路。