CN105761559A - 一种基于先入为主的反向共鸣的外语学习方法 - Google Patents

一种基于先入为主的反向共鸣的外语学习方法 Download PDF

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Abstract

本发明公开了一种基于先入为主的反向共鸣的外语学习方法，其包括以下步骤：(1)提供完全由目标语言构成的单词、词组、句子或者对话，以及之一一对应的无声视频动作及发音口形；(2)实施无声视频记忆，并以小屏幕的方式显示发音口形；(3)重新视频播放；(4)实时发声模拟；(5)反向共鸣学习，及时纠正；(6)巩固记忆。本发明利用先入为主的模式，通过首先进行无声视频动作及发音口形的播放，以便实现对学习者形成先入为主的学习脑电波，之后利用视频播放以及及时纠正的方式，对学习者的初步记忆进行及时纠正，能够很好的提高外语学习记忆的准确度以及外语学习的效率，能够有效的避免目前单一的教授模式的单调性和不可纠正性。

Description

一种基于先入为主的反向共鸣的外语学习方法
技术领域
本发明属于外语学习技术领域，尤其是涉及一种基于先入为主的反向共鸣的外语学习方法。
背景技术
在当今知识和信息爆炸的时代，学习已经成为我们求得“适者生存”的基本能力。学习将伴随我们的一生，要生存，就得学习。而掌握什么知识、获取什么信息已经不是人们在学习过程中最关心的问题，比知识和信息本身更为重要的是掌握知识和获取信息的方法，即学习如何学习的能力。外语学习也不例外。要想学好一门外语，学习策略和方法至关重要。找到适合自己的学习方法及相应的学习策略，学习外语就会轻松许多了。许多人视外语学习为畏途，穷尽几年精力学习外语，最后却不能听、不能说，于是丧失信心，丧失动力，不再学习。可是现在随着网络的普及，外语(特别是英语)从“十分有用”变成“几乎必需”。学习任何一个科目都不外乎遵循“正确的方法+勤奋”的道理。勤奋程度取决于动机和毅力，因人而异。方法正确能保证“一分劳作，一分收获”而不致“辛勤耕耘，颗粒无收”。另外，正确的方法会使学习过程成为充满乐趣的积极主动的挑战-应战过程。
然而，在目前的外语学习中，外语学习方法至关重要，尤其是不同的老师采用不同的方法所教出的成绩就能够证明这一点，虽然目前已经具有各种提倡的外语学习方法，但是，目前的外语学习方法效果并不好，一般仅仅采用记忆、阅读、记忆、读写、再记忆的模式，这种模式的外语学习不仅缺乏兴趣，而且，学习起来效果并不好，往往由于学生第一次在学习中的发声或者记忆错误，由于先入为主的思考模式，很容易造成难以纠正，及时后期长时间纠正，也很难从根本上理解并永久记忆这种发声、或者拼写以及运用的错误，影响外语学习的质量与效率。
发明内容
本发明针对现有的技术问题，提供一种基于先入为主的反向共鸣的外语学习方法，其利用先入为主的模式，通过首先进行无声视频动作及发音口形的播放，以便实现对学习者形成先入为主的学习脑电波，之后利用视频播放以及及时纠正的方式，对学习者的初步记忆进行及时纠正，能够很好的提高外语学习记忆的准确度以及外语学习的效率，能够有效的避免目前单一的教授模式的单调性和不可纠正性。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种基于先入为主的反向共鸣的外语学习方法，其特征在于，其包括以下步骤：
(1)向外语学习者提供预定的课程，其中，预定的课程中至少包括完全由目标语言构成的单词、词组、句子或者对话，以及与这些单词、词组、句子或者对话一一对应的无声视频动作及发音口形；
(2)在规定的学习时间段内对学习者实施预定的课程相对应的无声视频记忆，并以小屏幕的方式显示发音口形，以便对学习者形成先入为主的学习脑电波；
(3)所述步骤(2)完成之后，重新实施预定课程相对应的视频播放，此次视频播放是将学习内容、对应的视频内容和有声发音内容同步的进行；
(4)再次以所述步骤(2)中无声视频以及发音口形的方式重复播放预定的课程，并要求外语学习者跟随口形及无声视频内容实时发声模拟，以便使外语学习者用心跟随并对学习的目标课程进行初步记忆；
(5)重复所述步骤(3)，再次重新将学习内容、对应的视频内容和有声发音内容同步的视频播放，进行反向共鸣学习，以便对外语学习者在所述步骤(4)中初步记忆的不规范的内容进行及时纠正；
(6)基于纠正的内容及反向共鸣的体会，对外语学习者的学习内容进行巩固记忆。
进一步，作为优选，所述步骤(1)中，与这些单词、词组、句子或者对话一一对应的无声视频动作至少包括这些单词、词组、句子或者对话的三维显示图形、与这些单词、词组、句子或者对话相一一对应或者相互解释的动作。
进一步，作为优选，所述步骤(4)中的初步记忆过程中，还包括录制外语学习者跟随口形及无声视频内容实时发声模拟的步骤。
进一步，作为优选，所述步骤(4)与所述步骤(5)之间，还设置有播放所录制的外语学习者的实时发声模拟的步骤。
进一步，作为优选，所述步骤(3)中，视频播放过程中还同步显示与学习的目标语言相对应的学习者母语的语言。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：
本发明其利用先入为主的模式，通过首先进行无声视频动作及发音口形的播放，以便实现对学习者形成先入为主的学习脑电波，之后利用视频播放以及及时纠正的方式，对学习者的初步记忆进行及时纠正，能够很好的提高外语学习记忆的准确度以及外语学习的效率，能够有效的避免目前单一的教授模式的单调性和不可纠正性。
附图说明
图1为本发明一种基于先入为主的反向共鸣的外语学习方法的结构示意图；
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1，本发明提供一种技术方案：一种基于先入为主的反向共鸣的外语学习方法，其特征在于，其包括以下步骤：
(1)向外语学习者提供预定的课程，其中，预定的课程中至少包括完全由目标语言构成的单词、词组、句子或者对话，以及与这些单词、词组、句子或者对话一一对应的无声视频动作及发音口形；比如单词apple、或者词组abilloffare。
(2)在规定的学习时间段内对学习者实施预定的课程相对应的无声视频记忆，并以小屏幕的方式显示发音口形，以便对学习者形成先入为主的学习脑电波；比如首先在大屏幕上显示苹果三维的实物图片，或者菜单节目单的图片，并且在小屏幕上显示apple或者abilloffare的发音模拟口形的慢动作，以便学习者对其进行无声模拟，形成先入为主的学习脑电波；
(3)所述步骤(2)完成之后，重新实施预定课程相对应的视频播放，此次视频播放是将学习内容、对应的视频内容和有声发音内容同步的进行；比如，将apple或者abilloffare对应的视频内容和有声发音内容同步的对学习者进行播放；
(4)再次以所述步骤(2)中无声视频以及发音口形的方式重复播放apple或者abilloffare，并要求外语学习者跟随口形及无声视频内容实时发声模拟，以便使外语学习者用心跟随并对学习的目标课程进行初步记忆；
(5)重复所述步骤(3)，再次重新将学习内容(apple或者abilloffare)、对应的视频内容和有声发音内容同步的视频播放，进行反向共鸣学习，以便对外语学习者在所述步骤(4)中初步记忆的不规范的内容进行及时纠正；
(6)基于纠正的内容及反向共鸣的体会，对外语学习者的学习内容进行巩固记忆。
进一步，作为优选，所述步骤(1)中，与这些单词、词组、句子或者对话一一对应的无声视频动作至少包括这些单词、词组、句子或者对话的三维显示图形、与这些单词、词组、句子或者对话相一一对应或者相互解释的动作。
在本实施例中，为了更加形象的对初步记忆进行纠正，所述步骤(4)中的初步记忆过程中，还包括录制外语学习者跟随口形及无声视频内容实时发声模拟的步骤。所述步骤(4)与所述步骤(5)之间，还设置有播放所录制的外语学习者的实时发声模拟的步骤。所述步骤(3)中，视频播放过程中还同步显示与学习的目标语言相对应的学习者母语的语言。
本发明其利用先入为主的模式，通过首先进行无声视频动作及发音口形的播放，以便实现对学习者形成先入为主的学习脑电波，之后利用视频播放以及及时纠正的方式，对学习者的初步记忆进行及时纠正，能够很好的提高外语学习记忆的准确度以及外语学习的效率，能够有效的避免目前单一的教授模式的单调性和不可纠正性。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.一种基于先入为主的反向共鸣的外语学习方法，其特征在于，其包括以下步骤：
(1)向外语学习者提供预定的课程，其中，预定的课程中至少包括完全由目标语言构成的单词、词组、句子或者对话，以及与这些单词、词组、句子或者对话一一对应的无声视频动作及发音口形；
(2)在规定的学习时间段内对学习者实施预定的课程相对应的无声视频记忆，并以小屏幕的方式显示发音口形，以便对学习者形成先入为主的学习脑电波；
(3)所述步骤(2)完成之后，重新实施预定课程相对应的视频播放，此次视频播放是将学习内容、对应的视频内容和有声发音内容同步的进行；
(4)再次以所述步骤(2)中无声视频以及发音口形的方式重复播放预定的课程，并要求外语学习者跟随口形及无声视频内容实时发声模拟，以便使外语学习者用心跟随并对学习的目标课程进行初步记忆；
(5)重复所述步骤(3)，再次重新将学习内容、对应的视频内容和有声发音内容同步的视频播放，进行反向共鸣学习，以便对外语学习者在所述步骤(4)中初步记忆的不规范的内容进行及时纠正；
(6)基于纠正的内容及反向共鸣的体会，对外语学习者的学习内容进行巩固记忆。
2.根据权利要求1所述的一种基于先入为主的反向共鸣的外语学习方法，其特征在于：所述步骤(1)中，与这些单词、词组、句子或者对话一一对应的无声视频动作至少包括这些单词、词组、句子或者对话的三维显示图形、与这些单词、词组、句子或者对话相一一对应或者相互解释的动作。
3.根据权利要求1所述的一种基于先入为主的反向共鸣的外语学习方法，其特征在于：所述步骤(4)中的初步记忆过程中，还包括录制外语学习者跟随口形及无声视频内容实时发声模拟的步骤。
4.根据权利要求3所述的一种基于先入为主的反向共鸣的外语学习方法，其特征在于：所述步骤(4)与所述步骤(5)之间，还设置有播放所录制的外语学习者的实时发声模拟的步骤。
5.根据权利要求1所述的一种基于先入为主的反向共鸣的外语学习方法，其特征在于：所述步骤(3)中，视频播放过程中还同步显示与学习的目标语言相对应的学习者母语的语言。
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