CN105686475A - 一种一体化子母椅 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种一体化子母椅，包括支撑框架，所述框架包括前脚杆、后脚杆、扶手杆以及靠背杆，所述前脚杆、后脚杆、扶手杆以及靠背杆由支撑框架中部分别向外辐射延伸；所述一体化子母椅具有前脚杆和后脚杆着地的学步车状态，以及翻转后前脚杆和扶手杆着地的座椅状态；所述扶手杆上固定有与学步车状态对应的防护圈，该防护圈下方设有第一坐兜；所述后脚杆和靠背杆之间设有与座椅状态对应的第二坐兜。本发明具有可变换状态设计，可供婴儿学步，供成人休息，供亲子互动，功能多样；一体成型设计，结构简单，在降低了制造成本的同时提高了耐用性和美观度；可变化的形式能够计划婴幼儿的探索欲望，寓教于乐。

Description

一种一体化子母椅

技术领域

本发明涉及儿童用品领域，特别是涉及一种一体化子母椅。

背景技术

“亲子教育”是二十世纪末期开始在美国、日本和中国台湾等地兴起的一种新型教育模式。亲子沟通是指培训和提升而达到的对亲子关系的调适，从而更好地促进儿童身心健康、和谐地发展。亲子游戏是家庭内父母与孩子之间，以亲子感情为基础而进行的一种互动活动，是亲子之间交往的重要形式。如果亲子游戏进行的得当，则可以增进孩子与家长间的感情，对孩子是一种很好的帮助。

“亲子教育”是以亲缘关系为主要维系基础的，根据中国特有的家庭状况，这种关系被扩展为所有与幼儿密切接触的人——看护人与幼儿之间的关系，从而形成看护人与幼儿之间的以互动为核心内容的亲子关系。所以，“亲子教育”是以爱护婴幼儿身心健康和开发婴幼儿潜能以及培养婴幼儿个性为目标，以不断提高新生人口的整体素质为宗旨的一种特殊形态的早期教育。时代在变，观念也在更新，家长教育孩子的方法也必须跟着变通。棍棒教育已经是落后时代的产物，如今的父母应该懂得：以平等的态度对待孩子，反而更能培养孩子独立而理性的人格；以激励、赏识和引导的方法教育孩子，反而更能教育出成功的孩子。

但是现在市场上针对亲子教育开发的产品相对并不完善，公开号为CN203841370U的中国专利文献公开了一种折叠亲子椅，可以供大人和孩子同时坐，包括上座板、下座板、两前椅腿以及两后椅腿，其中：前椅腿与后椅腿成X型在第一连接点处交叉转动连接；上座板设置在第一连接点下方，且其中部的两侧通过限位转动连接件与前椅腿连接，且其一端的两侧与后椅腿转动连接；下座板设置在上座板的下方，且其一端的两侧与前椅腿转动连接，其中部的两侧通过限位旋转连接件与后椅腿连接；设置一板体两端连接两前椅腿的顶部，在板体上设置有若干用于钩挂的孔，便于收纳，且可以悬挂于墙壁上，节省空间。该技术方案中还是采用了传统的折叠椅结构，只是简单的将两个椅子合在一个折叠结构中，不能起到亲子互动的目的。

其实亲子教育应该在婴儿开始探索新鲜世界的时候就开始进行，因此婴儿学步阶段是一个很好的契机。婴儿学步车来源于西方，是宝宝会走路之前的代步工具，一般由底盘框架、上盘座椅、玩具音乐盒三部分组成，归属于玩具童车类。学步车可以适度辅助婴儿学习走路，带玩具的学步车也具有“娱乐”性功能，对于训练婴儿肢体动作的协调有一定的帮助。在保证安全和正确使用的前提下，学步车为宝宝学走路提供了方便的工具，也解放了妈妈的双手。但如果学步车选择不合适，也会对宝宝学习走路产生不良的影响。

发明内容

针对现有技术存在的不足，本发明提供了一种功能多样，结构简单，寓教于乐的一体化子母椅。

本发明的技术方案为：

一种一体化子母椅，包括支撑框架，所述框架包括前脚杆、后脚杆、扶手杆以及靠背杆，所述前脚杆、后脚杆、扶手杆以及靠背杆由支撑框架中部分别向外辐射延伸；

所述一体化子母椅具有前脚杆和后脚杆着地的学步车状态，以及翻转后前脚杆和扶手杆着地的座椅状态；

所述扶手杆上固定有与学步车状态对应的防护圈，该防护圈下方设有第一坐兜；

所述后脚杆和靠背杆之间设有与座椅状态对应的第二坐兜。

一体化子母椅的支撑框架能够翻转以转换两种状态，当处于学步车状态时，防护圈处于水平状态，婴儿能够进入防护圈内并坐在第一坐兜内进行学步的活动，当需要转换为供母亲休息的座椅时，翻转子母椅，此时前脚杆和扶手杆着地，在后脚杆和靠背杆之间的第二坐兜能够供成人休息，或进行亲子教育活动。

作为优选，所述前脚杆和后脚杆底部设有车轮。

为了实现学步车的功能，学步车状态下着地的杆件需要安装车轮。

作为优选，所述防护圈的一侧固定在扶手杆上，另一侧连接在第二坐兜的背面。

因为前脚杆、后脚杆、扶手杆以及靠背杆由支撑框架中部分别向外辐射延伸，因此在空间上前脚杆、后脚杆、扶手杆以及靠背杆将三俄日空间分割为四个区域，而安装在扶手杆上防护圈另一端必然会靠近靠背杆方向；第二坐兜安装在后脚杆和靠背杆之间，因此为了节省材料并简化整体结构，防护圈另一侧连接在第二坐兜的背面是合理的选择。同时，第二坐兜也为承重件，因此防护圈另一侧连接在第二坐兜的背面的好处在于能够共用结构中承重的部件从而降低整体质量。因此，第二坐兜和靠背杆以及后脚杆的连接处，设计有分散应力结构。

作为优选，所述支撑框架由四根弧形杆构成，所述前脚杆、后脚杆、扶手杆以及靠背杆分别对应一根弧形杆，四根弧形杆绕空间上的一用于切换状态的翻转轴线辐射分布，所述翻转轴线上具有两个交汇点，每根弧形杆的两个端头延伸至对应的一个交汇点处。

在空间上设定两个交汇点，每根弧形杆的两端都分别对应连接到一个交汇点，因此在空间上形成一个类似与球体的结构，这对于需要翻转的子母椅很有意义。通过一根弧形杆提供两侧的支撑，能够有效整体结构刚性。

作为进一步优选，四根弧形杆首尾衔接为环形，该环形在空间扭曲后构成所述支撑框架。

四根弧形杆首尾衔接可以理解为形成一个连续的环形的杆件，每根弧形杆为该环形的杆件中的一段。因此，子母椅能够理解为通过一根杆件加工形成。该设计的好处在于，能够有效提高加工的效率，并减少材料的浪费。

作为优选，所述环形包括第一半环和第二半环，第一半环和第二半环的衔接部位收窄形成第一交汇点，第一半环和第二半环远离第一交汇点的一端相互扭曲靠拢形成第二交汇点，其中第一半环对应所述四根弧形杆中的两根，第二半环对应所述四根弧形杆中的另外两根。

在空间结构上，连续的环形的杆件的环形的杆件可以理解为两个半环构成，半环之间相互收窄形成两个全环，收窄的部位为第一交汇点。同时半环上远离第一交汇点的一端相互靠拢并将其中一个半环以第一交汇点和第二交汇点之间的连线为旋转轴线旋转，形成立体的空间结构，则形成了以辐射状分布的前脚杆、后脚杆、扶手杆以及靠背杆。前脚杆、后脚杆、扶手杆以及靠背杆构成了支撑框架。

本发明具有以下优点：

(1)可变换状态设计，可供婴儿学步，供成人休息，供亲子互动，功能多样；

(2)一体成型设计，结构简单，在降低了制造成本的同时提高了耐用性和美观度；

(3)可变化的形式能够计划婴幼儿的探索欲望，寓教于乐。

附图说明

图1为本实施例一体化子母椅的示意图。

具体实施方式

下面结合附图说明本发明具体实施方式。

如图1所示，一种一体化子母椅，包括支撑框架，框架包括前脚杆10、后脚杆20、扶手杆30以及靠背杆40，前脚杆10、后脚杆20、扶手杆30以及靠背杆40由支撑框架中部分别向外辐射延伸；一体化子母椅具有前脚杆10和后脚杆20着地的学步车状态，以及翻转后前脚杆10和扶手杆30着地的座椅状态；扶手杆30上固定有与学步车状态对应的防护圈31，该防护圈31下方设有第一坐兜32；后脚杆20和靠背杆40之间设有与座椅状态对应的第二坐兜41。一体化子母椅的支撑框架能够翻转以转换两种状态，当处于学步车状态时，防护圈31处于水平状态，婴儿能够进入防护圈31内并坐在第一坐兜32内进行学步的活动，当需要转换为供母亲休息的座椅时，翻转子母椅，此时前脚杆10和扶手杆30着地，在后脚杆20和靠背杆40之间的第二坐兜41能够供成人休息，或进行亲子教育活动。

为了实现学步车的功能，学步车状态下着地的杆件需要安装车轮11。因为前脚杆10、后脚杆20、扶手杆30以及靠背杆40由支撑框架中部分别向外辐射延伸，因此在空间上前脚杆10、后脚杆20、扶手杆30以及靠背杆40将三俄日空间分割为四个区域，而安装在扶手杆30上防护圈31另一端必然会靠近靠背杆40方向；第二坐兜41安装在后脚杆20和靠背杆40之间，因此为了节省材料并简化整体结构，防护圈31另一侧连接在第二坐兜41的背面是合理的选择。同时，第二坐兜41也为承重件，因此防护圈31另一侧连接在第二坐兜41的背面的好处在于能够共用结构中承重的部件从而降低整体质量。因此，第二坐兜41和靠背杆40以及后脚杆20的连接处，设计有分散应力结构42。在空间上设定两个交汇点，每根弧形杆的两端都分别对应连接到一个交汇点，因此在空间上形成一个类似与球体的结构，这对于需要翻转的子母椅很有意义。通过一根弧形杆提供两侧的支撑，能够有效整体结构刚性。

四根弧形杆首尾衔接可以理解为形成一个连续的环形的杆件，每根弧形杆为该环形的杆件中的一段。因此，子母椅能够理解为通过一根杆件加工形成。该设计的好处在于，能够有效提高加工的效率，并减少材料的浪费。

在空间结构上，连续的环形的杆件的环形的杆件可以理解为两个半环构成，半环之间相互收窄形成两个全环，收窄的部位为第一交汇点35。同时半环上远离第一交汇点35的一端相互靠拢并将其中一个半环以第一交汇点35和第二交汇点36之间的连线为旋转轴线旋转，形成立体的空间结构，则形成了以辐射状分布的前脚杆10、后脚杆20、扶手杆30以及靠背杆40。前脚杆10、后脚杆20、扶手杆30以及靠背杆40构成了支撑框架。

使用过程如下：

学步车状态时，前脚杆10和后脚杆20通过底部的车轮11着地，婴幼儿从上方穿过防护圈31，由第一坐兜32承接，此时婴幼儿可以自由走动，靠背杆40也可以充当推手杆的作用。

转换到座椅状态时，以第一交汇点35和第二交汇点36的连线为旋转轴翻转子母椅，此时，扶手杆30和前脚杆10通过套设的防滑胶层12与地面接触，父母可以稳固的坐在第二坐兜41内。

以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，对于本领域的技术人员来说，本发明可以有各种更改和变化。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种一体化子母椅，包括支撑框架，其特征在于，所述框架包括前脚杆、后脚杆、扶手杆以及靠背杆，所述前脚杆、后脚杆、扶手杆以及靠背杆由支撑框架中部分别向外辐射延伸；

所述一体化子母椅具有前脚杆和后脚杆着地的学步车状态，以及翻转后前脚杆和扶手杆着地的座椅状态；

所述扶手杆上固定有与学步车状态对应的防护圈，该防护圈下方设有第一坐兜；

所述后脚杆和靠背杆之间设有与座椅状态对应的第二坐兜。

2.如权利要求1所述的一体化子母椅，其特征在于，所述前脚杆和后脚杆底部设有车轮。

3.如权利要求1所述的一体化子母椅，其特征在于，所述防护圈的一侧固定在扶手杆上，另一侧连接在第二坐兜的背面。

4.如权利要求1所述的一体化子母椅，其特征在于，所述支撑框架由四根弧形杆构成，所述前脚杆、后脚杆、扶手杆以及靠背杆分别对应一根弧形杆，四根弧形杆绕空间上的一用于切换状态的翻转轴线辐射分布，所述翻转轴线上具有两个交汇点，每根弧形杆的两个端头延伸至对应的一个交汇点处。

5.如权利要求4所述的一体化子母椅，其特征在于，所述的四根弧形杆首尾衔接为环形，该环形在空间扭曲后构成所述支撑框架。

6.如权利要求5所述的一体化子母椅，其特征在于，所述环形包括第一半环和第二半环，第一半环和第二半环的衔接部位收窄形成第一交汇点，第一半环和第二半环远离第一交汇点的一端相互扭曲靠拢形成第二交汇点，其中第一半环对应所述四根弧形杆中的两根，第二半环对应所述四根弧形杆中的另外两根。