CN105231673A - 模块化学习桌 - Google Patents

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CN105231673A CN201510732749.XA CN201510732749A CN105231673A CN 105231673 A CN105231673 A CN 105231673A CN 201510732749 A CN201510732749 A CN 201510732749A CN 105231673 A CN105231673 A CN 105231673A
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Inventor
许璇
曾山
陈斯州
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Nanjing University of Science and Technology
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Nanjing University of Science and Technology
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Abstract

本发明公开了一种模块化学习桌，其桌面为一侧缺口的圆形，其缺口一侧的弧度与圆形的圆周弧度相同，桌面沿圆周设置有固定凸条，且沿缺口开有与固定凸条相配合的固定槽，桌面底部固连有桌脚；本发明采用模块化设计，可组合出不同的形状以适应不同的活动需求；且每个模块通用，单个模块损坏时只需替换掉原有模块，不影响整体的结构拼装；不同模块可以采用不同颜色，给使用者不同的感官体验。

Description

模块化学习桌
技术领域
本发明属于实用家居领域，特别是一种模块化学习桌。
背景技术
学前教育应当注重培养儿童在环境中运用自己的感官去感知世界的能力，使他们在游戏中学习知识和生活技能。
然而，现在幼儿园的课桌却没有考虑到这些因素，依旧采用常规刻板的造型，不能根据不同的需要组合搭配，且当桌椅部分损坏时，通常会被整体丢弃，这样造成巨大浪费也造成一定的污染。
发明内容
本发明的目的在于提供一种可通过组合实现不同造型，且单个模块单元可替换的模块化学习桌。
实现本发明目的的技术解决方案为：
一种模块化学习桌，其桌面为一侧缺口的圆形，其缺口一侧的弧度与圆形的圆周弧度相同，桌面沿圆周设置有固定凸条，且沿缺口开有与固定凸条相配合的固定槽，桌面底部固连有桌脚。
本发明与现有技术相比，其显著优点：
(1)本发明采用模块化设计，可组合出不同的形状以适应不同的活动需求。
(2)本发明的每个模块通用，单个模块损坏时只需替换掉原有模块，不影响整体的结构拼装。
(3)本发明的桌脚可以拆卸，实际使用过程中可以更换不同长度的桌脚，以适应不同年龄层次的儿童使用。
(4)本发明的不同模块可以采用不同颜色，给使用者不同的感官体验。
下面结合附图对本发明作进一步详细描述。
附图说明
图1是本发明模块化学习桌单个模块的结构示意图。
图2是本发明模块化学习桌桌面的结构示意图。
图3是本发明模块化学习桌桌脚与桌脚底座配合连接的结构示意图。
图4是本发明模块化学习桌桌脚与桌脚插孔配合连接的结构示意图。
图5是本发明模块化学习桌采用不同长度桌腿的结构示意图。
图6是本发明模块化学习桌采用四个模块呈圆形拼装的结构示意图。
图7是本发明模块化学习桌采用四个模块呈直线拼装的结构示意图。
图8是本发明模块化学习桌采用十八个模块呈圆形拼装形成会议桌的结构示意图。
具体实施方式
结合图1～图5：
本发明一种模块化学习桌，其桌面1为一侧缺口的圆形，其缺口一侧的弧度与圆形的圆周弧度相同，桌面1沿圆周设置有固定凸条2，且沿缺口开有与固定凸条相配合的固定槽，桌面1底部固连有桌脚。
桌脚4的一侧通过设置在桌面1底部的桌脚插孔3与桌面1固连，桌脚4的另一侧固定有桌脚底座5。
桌脚4通过桌脚插孔3和桌脚底座5上与桌脚1过盈配合的插孔与桌脚插孔3和桌脚底座5固定连接。
桌面1缺口的长度为桌面整个圆周周长的四分之一。
桌脚插孔3和桌脚底座5均采用弹性材料。
实施例1：
结合图6：
一种模块化学习桌，其桌面1为一侧缺口的圆形，其缺口一侧的弧度与圆形的圆周弧度相同，桌面1沿圆周设置有固定凸条2，且沿缺口开有与固定凸条相配合的固定槽，桌面1底部固连有桌脚；桌面1缺口的长度为桌面整个圆周周长的四分之一；其为一个单元。
四个单元呈圆形对称布置，可形成分组讨论桌的组合形式。
实施例2：
结合图7：
一种模块化学习桌，其桌面1为一侧缺口的圆形，其缺口一侧的弧度与圆形的圆周弧度相同，桌面1沿圆周设置有固定凸条2，且沿缺口开有与固定凸条相配合的固定槽，桌面1底部固连有桌脚；桌脚4的一侧通过设置在桌面1底部的桌脚插孔3与桌面1固连，桌脚4的另一侧固定有桌脚底座5；桌脚4通过桌脚插孔3和桌脚底座5上与桌脚1过盈配合的插孔与桌脚插孔3和桌脚底座5固定连接。
四个单元呈直线排列布置，可形成平排座组合。
实施例3：
结合图8：
一种模块化学习桌，其桌面1为一侧缺口的圆形，其缺口一侧的弧度与圆形的圆周弧度相同，桌面1沿圆周设置有固定凸条2，且沿缺口开有与固定凸条相配合的固定槽，桌面1底部固连有桌脚；桌脚4的一侧通过设置在桌面1底部的桌脚插孔3与桌面1固连，桌脚4的另一侧固定有桌脚底座5；桌脚4通过桌脚插孔3和桌脚底座5上与桌脚1过盈配合的插孔与桌脚插孔3和桌脚底座5固定连接；桌面1缺口的长度为桌面整个圆周周长的四分之一；桌脚插孔3和桌脚底座5均采用弹性材料。
十八个单元呈圆形排列布置，可形成十八个人的大会议桌组合形式。

Claims (6)

1.一种模块化学习桌，其特征在于：其桌面(1)为一侧缺口的圆形，其缺口一侧的弧度与圆形的圆周弧度相同，桌面(1)沿圆周设置有固定凸条(2)，且沿缺口开有与固定凸条相配合的固定槽，桌面(1)底部固连有桌脚。
2.根据权利要求1所述的模块化学习桌，其特征在于：所述桌脚(4)的一侧通过设置在桌面(1)底部的桌脚插孔(3)与桌面(1)固连，桌脚(4)的另一侧固定有桌脚底座(5)。
3.根据权利要求2所述的模块化学习桌，其特征在于：所述桌脚(4)通过桌脚插孔(3)和桌脚底座(5)上与桌脚(1)过盈配合的插孔与桌脚插孔(3)和桌脚底座(5)固定连接。
4.根据权利要求1或2或3所述的模块化学习桌，其特征在于：所述桌面(1)缺口的长度为桌面整个圆周周长的四分之一。
5.根据权利要求2或3所述的模块化学习桌，其特征在于：所述桌脚插孔(3)和桌脚底座(5)均采用弹性材料。
6.根据权利要求4所述的模块化学习桌，其特征在于：所述桌脚插孔(3)和桌脚底座(5)均采用弹性材料。
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