CN105193145A - 一种自动攀爬式学生用床 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种自动攀爬式学生用床，包括：床体；该床体设有升降机构；该升降机构包括：两个升降机架，用于连接床体与地面，且该两个升降机架之间相隔一定距离以形成升降空间，升降空间的下端设有第一传动轴，上端设有第二传动轴，其中，第一传动轴和第二传动轴通过传动组件连接以能够同步转动；踏板，其位于升降空间内，用于提供站位，该踏板固定于传动组件上；以及驱动装置，其与第一传动轴或第二传动轴连接以驱动第一传动轴或第二传动轴转动，使得第一传动轴或第二传动轴能够驱动传送组件带动踏板上下移动。该学生用床能够克服通过扶梯爬到过高的床位，不仅消耗体力还存在不安全因素的缺点。

Description

一种自动攀爬式学生用床

技术领域

本发明涉及学生用床，特别涉及一种自动攀爬式学生用床。

背景技术

学生用床一般用于学校内住宿学生，学生用床应满足简单、实用要求，同时还需要具有很好的安全和可靠性，现在绝大多数学校实现了一人一床，床位也比以前高许多，导致上床通过扶梯爬到过高的床位，不仅消耗体力还存在不安全因素。

公开于该背景技术部分的信息仅仅旨在增加对本发明的总体背景的理解，而不应当被视为承认或以任何形式暗示该信息构成已为本领域一般技术人员所公知的现有技术。

发明内容

本发明的目的在于提供一种自动攀爬式学生用床，从而克服通过扶梯爬到过高的床位，不仅消耗体力还存在不安全因素的缺点。

为实现上述目的，本发明提供了一种自动攀爬式学生用床，包括：床体；该床体设有升降机构；该升降机构包括：两个升降机架，用于连接所述床体与地面，且该两个升降机架之间相隔一定距离以形成升降空间，所述升降空间的下端设有第一传动轴，上端设有第二传动轴，其中，所述第一传动轴和所述第二传动轴通过传动组件连接以能够同步转动；踏板，其位于所述升降空间内，用于提供站位，该踏板固定于所述传动组件上；以及驱动装置，其与所述第一传动轴或所述第二传动轴连接以驱动所述第一传动轴或所述第二传动轴转动，使得所述第一传动轴或所述第二传动轴能够驱动所述传送组件带动所述踏板上下移动。

上述技术方案中，所述传动组件为设于所述第一传动轴和所述第二传动轴的同步带轮，所述第一传动轴和所述第二传动轴的同步带轮通过同步带连接，所述踏板固设于所述同步带上。

上述技术方案中，所述传动组件为设于所述第一传动轴和所述第二传动轴的齿轮，所述第一传动轴和所述第二传动轴的齿轮通过链条连接，所述踏板固设于所述链条上。

上述技术方案中，所述床体的边部设有围栏和护栏。

上述技术方案中，还包括一扶梯，用于连接床体与地面。

上述技术方案中，所述扶梯上设有扶手。

上述技术方案中，所述踏板设有两个导板，所述两个升降机架上分别设有纵向的导柱，两个所述导板分别设于一个所述导柱上。

上述技术方案中，所述床体的底部设有四个支撑脚。

与现有技术相比，本发明具有如下有益效果：

1.本发明中的自动攀爬式学生用床，设计了自动升降踏板，学生就寝时自动升降踏板辅助其升降，特别适合于身体存在伤病的学生上下床困难的场合，如果自动升降扶梯出现问题时，一侧的简易扶梯同样可以满足学生的上下床需求。

2.自动升降踏板可以自成一个模块，需要时选用，体现了模块化设计的思想，为销售者留下更多的谈判空间。

3.本装置以学生为目标使用人群，结构简洁，稳定性好，特意在升降梯的两侧设计了扶手，着重提高了学生使用时的安全性。

附图说明

图1是根据本发明的自动攀爬式学生用床的整体结构图。

图2是根据本发明的自动攀爬式学生用床的主视图。

图3是根据本发明的升降机构的结构图。

主要附图标记说明：

1-床体，2-围栏，3-护栏，4-支撑脚，5-扶梯，6-升降机构，61-升降机架，62-升降空间，63-第一传动轴，64-第二传动轴，65-踏板，66-夹板，67-同步带或链条，68-导板，69-导柱，610-电机。

具体实施方式

下面结合附图，对本发明的具体实施方式进行详细描述，但应当理解本发明的保护范围并不受具体实施方式的限制。

除非另有其它明确表示，否则在整个说明书和权利要求书中，术语“包括”或其变换如“包含”或“包括有”等等将被理解为包括所陈述的元件或组成部分，而并未排除其它元件或其它组成部分。

如图1至图3所示，根据本发明具体实施方式的一种自动攀爬式学生用床，包括床体1；床体1的底部设有四个支撑脚4，在床体1的四周边部设有围栏2和护栏3，该床体1还设有用于连接其与地面之间的扶梯5，扶梯5的两侧安装有扶手，以辅助使用者上下床，同时降低事故的风险；该床体1设有用于载人的升降机构6；该升降机构6包括：两个升降机架61、踏板65以及驱动装置610；该两个升降机架61用于连接床体1与地面，且该两个升降机架61之间相隔一定距离以形成升降空间62，升降空间62的下端设有第一传动轴63，上端设有第二传动轴64，其中，第一传动轴63和第二传动轴64通过传动组件连接以能够同步转动，在该实施例中，一方面，传动组件可以为设于第一传动轴63和第二传动轴64的同步带轮，第一传动轴63和第二传动轴64的同步带轮通过同步带67连接，踏板65两侧的夹板66固设于同步带67上；另一方面，传动组件还可以为设于第一传动轴63和第二传动轴64的齿轮，第一传动轴63和第二传动轴64的齿轮通过链条67连接，踏板65两侧的夹板66固设于链条67上；踏板65位于升降空间62内，在踏板65上设有模拟人的脚掌形状的凹槽减少站在其上的人滑倒的可能性，用于提供站位；驱动装置为电机610，电机610与第一传动轴63或第二传动轴64连接以驱动第一传动轴63或所述第二传动轴64转动，使得第一传动轴63或第二传动轴64能够驱动传送组件带动踏板65上下移动；进一步地，踏板65设有两个导板68，两个升降机架61上分别设有纵向的导柱69，两个导板68分别设于一个导柱69上，防止踏板65的滑动和防止其侧翻。

装置工作之前踏板65位于接近地面的位置，使用者双脚踩上踏板65，站稳后电机610转动，电机610使第一传动轴63或第二传动轴64转动，将动力传递到同步带轮或齿轮，此时同步带轮或齿轮驱动同步带或链条67转动，同步带或链条67与踏板65固定连接，故踏板65向上移动，导板68在升降支架61上安装的导柱69上滑动，人体位置随之升高，待人体升高到合适位置时电机610停止，此时本装置完成工作过程，当需要下床时将电机610反转即可。

前述对本发明的具体示例性实施方案的描述是为了说明和例证的目的。这些描述并非想将本发明限定为所公开的精确形式，并且很显然，根据上述教导，可以进行很多改变和变化。对示例性实施例进行选择和描述的目的在于解释本发明的特定原理及其实际应用，从而使得本领域的技术人员能够实现并利用本发明的各种不同的示例性实施方案以及各种不同的选择和改变。本发明的范围意在由权利要求书及其等同形式所限定。

Claims (8)

1.一种自动攀爬式学生用床，其特征在于，包括：

床体；该床体设有升降机构；

该升降机构包括：

两个升降机架，用于连接所述床体与地面，且该两个升降机架之间相隔一定距离以形成升降空间，所述升降空间的下端设有第一传动轴，上端设有第二传动轴，其中，所述第一传动轴和所述第二传动轴通过传动组件连接以能够同步转动；

踏板，其位于所述升降空间内，用于提供站位，该踏板固定于所述传动组件上；以及

驱动装置，其与所述第一传动轴或所述第二传动轴连接以驱动所述第一传动轴或所述第二传动轴转动，使得所述第一传动轴或所述第二传动轴能够驱动所述传送组件带动所述踏板上下移动。

2.根据权利要求1所述的自动攀爬式学生用床，其特征在于，所述传动组件为设于所述第一传动轴和所述第二传动轴的同步带轮，所述第一传动轴和所述第二传动轴的同步带轮通过同步带连接，所述踏板固设于所述同步带上。

3.根据权利要求1所述的自动攀爬式学生用床，其特征在于，所述传动组件为设于所述第一传动轴和所述第二传动轴的齿轮，所述第一传动轴和所述第二传动轴的齿轮通过链条连接，所述踏板固设于所述链条上。

4.根据权利要求1所述的自动攀爬式学生用床，其特征在于，所述床体的边部设有围栏和护栏。

5.根据权利要求1所述的自动攀爬式学生用床，其特征在于，还包括一扶梯，用于连接床体与地面。

6.根据权利要求5所述的自动攀爬式学生用床，其特征在于，所述扶梯上设有扶手。

7.根据权利要求1所述的自动攀爬式学生用床，其特征在于，所述踏板设有两个导板，所述两个升降机架上分别设有纵向的导柱，两个所述导板分别设于一个所述导柱上。

8.根据权利要求1所述的自动攀爬式学生用床，其特征在于，所述床体的底部设有四个支撑脚。