CN104825001A - 一种利于提高儿童使用兴趣的坐姿纠正机构 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种利于提高儿童使用兴趣的坐姿纠正机构，包括下巴托、固定座及连杆，连杆包括伸缩杆、紧固螺帽、伸缩筒和筒座，筒座固定于固定座上，伸缩筒的下端与筒座铰接连接，伸缩筒的上端设置有为管螺纹的外螺纹，且管螺纹段上还设置有呈条状且长度方向沿着伸缩筒长度方向的变径槽，伸缩杆的下端位于伸缩筒的内孔中，紧固螺帽螺纹连接在管螺纹上，伸缩杆的上端设置有外螺纹，下巴托螺纹连接在伸缩杆的上端，伸缩杆的外螺纹段上还螺纹连接有调节螺栓；固定座包括呈槽状的座体和螺纹连接于座体任意一个侧边上的紧固螺钉，紧固螺钉的两端分别位于座体的内侧和外侧。本发明有利于提升儿童对纠正装置的使用兴趣。

Description

一种利于提高儿童使用兴趣的坐姿纠正机构

技术领域

    本发明涉及护眼及儿童习惯养成辅助设备领域，特别是涉及一种利于提高儿童使用兴趣的坐姿纠正机构。

背景技术

目前，在儿童的发育过程中，儿童的阅读、写作、使用各种电子设备的频率较高，近视、斜视、散光、驼背、脊椎侧弯、胸腔变窄等都是在校学生的常见病，主要原因就是学生在长期的学习过程中，坐姿不端正，与课桌之间的距离不正确引起的，学生的不良习惯是长期形成的，很难单纯通过老师的提醒来解决。由于学生在成长发育过程中，保持正确的坐姿极为重要。因此，现有技术中出现了各式各样的坐姿纠正器，如背背佳这样的穿戴设备，其可以有效的通过对脊椎的约束防止脊椎变形、防止因为阅读和写作习惯不良引起的各种眼部问题。

进一步优化现有用于引导儿童良好生活、学习习惯养成设备的结构，将有利于广大儿童的身体、身心健康，也是本领域人员所亟待解决的问题。

发明内容

针对上述进一步优化现有用于引导儿童良好生活、学习习惯养成设备的结构，将有利于广大儿童的身体、身心健康，也是本领域人员所亟待解决的问题，本发明提供了一种利于提高儿童使用兴趣的坐姿纠正机构。

为解决上述问题，本发明提供的一种利于提高儿童使用兴趣的坐姿纠正机构通过以下技术要点来解决问题：一种利于提高儿童使用兴趣的坐姿纠正机构，包括下巴托、固定座及用于下巴托与固定座连接的连杆，所述连杆包括伸缩杆、紧固螺帽、伸缩筒和筒座，所述筒座固定于固定座上，伸缩筒的下端与筒座铰接连接，伸缩筒的上端设置有为管螺纹的外螺纹，且管螺纹段上还设置有呈条状且长度方向沿着伸缩筒长度方向的变径槽，伸缩杆的下端位于伸缩筒的内孔中，紧固螺帽螺纹连接在管螺纹上，伸缩杆的上端设置有外螺纹，下巴托螺纹连接在伸缩杆的上端，伸缩杆的外螺纹段上还螺纹连接有调节螺栓；

所述固定座包括呈槽状的座体和螺纹连接于座体任意一个侧边上的紧固螺钉，所述紧固螺钉的两端分别位于座体的内侧和外侧。

具体的，设置的下巴托作为儿童坐姿的参考点或儿童下巴的支撑点，设置的固定座为本发明与课桌或书桌的固定部，下巴托与伸缩杆螺纹连接的结构形式，并通过设置的调节螺栓，便于更换不同形状或具有不同图案的下巴托，即在下巴托在伸缩杆上旋转至适当位置时，通过旋转调节螺栓，调节螺栓与下巴托的相互作用力可实现下巴托朝向的固定，以上结构便于根据儿童的喜好更换下巴托，有利于提升儿童对本发明的使用兴趣；设置的筒座与伸缩筒铰接连接的连接形式，便于根据具体使用需要，在本发明与课桌或书桌固定后，转动伸缩筒使之位于课桌或书桌的上方或下方，有利于得到本发明使用状态的便捷性；设置的紧固螺帽用于调节管螺纹段的内径，以便于实现伸缩杆相对于伸缩筒伸出长度的调整，以使得本发明适应于不同身高的使用者。

更进一步的技术方案为：

设置的变径槽用于管螺纹段变径时伸缩筒端部的扩大或缩小，为利于变径过程中旋转紧固螺帽所需转矩的均匀性和利于改变螺纹段的内径，所述变径槽至少为三个，且变径槽之间相对于伸缩筒的轴线呈环状均布。

为便于制动紧固螺钉转动，所述紧固螺钉位于座体外侧的一端上还固定连接有手轮。

为避免紧固螺钉的螺纹段端部的螺纹在外力下破坏，所述紧固螺钉伸入座体的一端的端部为直径小于紧固螺钉螺纹段直径的光滑段。

为使得本发明能够为力气不大的儿童自我安装或拆离，同时利于本发明固定的稳定性，所述紧固螺钉上的螺纹为细牙螺纹。

本发明具有以下有益效果：

1、下巴托与伸缩杆螺纹连接的结构形式，并通过设置的调节螺栓，便于更换不同形状或具有不同图案的下巴托，即在下巴托在伸缩杆上旋转至适当位置时，通过旋转调节螺栓，调节螺栓与下巴托的相互作用力可实现下巴托朝向的固定，以上结构便于根据儿童的喜好更换下巴托，有利于提升儿童对本发明的使用兴趣。

2、设置的筒座与伸缩筒铰接连接的连接形式，便于根据具体使用需要，在本发明与课桌或书桌固定后，转动伸缩筒使之位于课桌或书桌的上方或下方，有利于得到本发明使用状态的便捷性。

3、设置的紧固螺帽用于调节管螺纹段的内径，以便于实现伸缩杆相对于伸缩筒伸出长度的调整，以使得本发明适应于不同身高的使用者。

附图说明

图1为本发明所述的一种利于提高儿童使用兴趣的坐姿纠正机构一个具体实施例的结构示意图；

图2为本发明所述的一种利于提高儿童使用兴趣的坐姿纠正机构一个具体实施例中，伸缩筒上端的结构示意图。

图中标记分别为：1、下巴托，2、调节螺栓，3、伸缩杆，4、紧固螺帽，5、伸缩筒，51、内孔，52、变径槽，6、筒座，7、固定座，71、座体，8、紧固螺钉，9、手轮。

具体实施方式

本发明提供了一种利于提高儿童使用兴趣的坐姿纠正机构，下面结合实施例对本发明作进一步的详细说明，但是本发明不仅限于以下实施例：

实施例1：

如图1和图2所示，一种利于提高儿童使用兴趣的坐姿纠正机构，包括下巴托1、固定座7及用于下巴托1与固定座7连接的连杆，所述连杆包括伸缩杆3、紧固螺帽4、伸缩筒5和筒座6，所述筒座6固定于固定座7上，伸缩筒5的下端与筒座6铰接连接，伸缩筒5的上端设置有为管螺纹的外螺纹，且管螺纹段上还设置有呈条状且长度方向沿着伸缩筒5长度方向的变径槽52，伸缩杆3的下端位于伸缩筒5的内孔51中，紧固螺帽4螺纹连接在管螺纹上，伸缩杆3的上端设置有外螺纹，下巴托1螺纹连接在伸缩杆3的上端，伸缩杆3的外螺纹段上还螺纹连接有调节螺栓2；

所述固定座7包括呈槽状的座体71和螺纹连接于座体71任意一个侧边上的紧固螺钉8，所述紧固螺钉8的两端分别位于座体71的内侧和外侧。

本实施例中，设置的下巴托1作为儿童坐姿的参考点或儿童下巴的支撑点，设置的固定座7为本发明与课桌或书桌的固定部，所述紧固螺钉8至少为一颗，下巴托1与伸缩杆3螺纹连接的结构形式，并通过设置的调节螺栓2，便于更换不同形状或具有不同图案的下巴托1，即在下巴托1在伸缩杆3上旋转至适当位置时，通过旋转调节螺栓2，调节螺栓2与下巴托1的相互作用力可实现下巴托1朝向的固定，以上结构便于根据儿童的喜好更换下巴托1，有利于提升儿童对本发明的使用兴趣；设置的筒座6与伸缩筒5铰接连接的连接形式，便于根据具体使用需要，在本发明与课桌或书桌固定后，转动伸缩筒5使之位于课桌或书桌的上方或下方，有利于得到本发明使用状态的便捷性；设置的紧固螺帽4用于调节管螺纹段的内径，以便于实现伸缩杆3相对于伸缩筒5伸出长度的调整，以使得本发明适应于不同身高的使用者。

实施例2：

本实施例在实施例1的基础上作进一步限定，如图1和图2所示，设置的变径槽52用于管螺纹段变径时伸缩筒5端部的扩大或缩小，为利于变径过程中旋转紧固螺帽4所需转矩的均匀性和利于改变螺纹段的内径，所述变径槽52至少为三个，且变径槽52之间相对于伸缩筒5的轴线呈环状均布。

为便于制动紧固螺钉8转动，所述紧固螺钉8位于座体71外侧的一端上还固定连接有手轮9。

为避免紧固螺钉8的螺纹段端部的螺纹在外力下破坏，所述紧固螺钉8伸入座体71的一端的端部为直径小于紧固螺钉8螺纹段直径的光滑段。

实施例3：

本实施例在以上实施例提供的任意一个方案的基础上作进一步限定，为使得本发明能够为力气不大的儿童自我安装或拆离，同时利于本发明固定的稳定性，所述紧固螺钉8上的螺纹为细牙螺纹。

以上内容是结合具体的优选实施方式对本发明作的进一步详细说明，不能认定本发明的具体实施方式只局限于这些说明。对于本发明所属技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明的技术方案下得出的其他实施方式，均应包含在本发明的保护范围内。

Claims (5)

1.一种利于提高儿童使用兴趣的坐姿纠正机构，包括下巴托（1）、固定座（7）及用于下巴托（1）与固定座（7）连接的连杆，其特征在于，所述连杆包括伸缩杆（3）、紧固螺帽（4）、伸缩筒（5）和筒座（6），所述筒座（6）固定于固定座（7）上，伸缩筒（5）的下端与筒座（6）铰接连接，伸缩筒（5）的上端设置有为管螺纹的外螺纹，且管螺纹段上还设置有呈条状且长度方向沿着伸缩筒（5）长度方向的变径槽（52），伸缩杆（3）的下端位于伸缩筒（5）的内孔（51）中，紧固螺帽（4）螺纹连接在管螺纹上，伸缩杆（3）的上端设置有外螺纹，下巴托（1）螺纹连接在伸缩杆（3）的上端，伸缩杆（3）的外螺纹段上还螺纹连接有调节螺栓（2）；

所述固定座（7）包括呈槽状的座体（71）和螺纹连接于座体（71）任意一个侧边上的紧固螺钉（8），所述紧固螺钉（8）的两端分别位于座体（71）的内侧和外侧。

2.根据权利要求1所述的一种利于提高儿童使用兴趣的坐姿纠正机构，其特征在于，所述变径槽（52）至少为三个，且变径槽（52）之间相对于伸缩筒（5）的轴线呈环状均布。

3.根据权利要求1所述的一种利于提高儿童使用兴趣的坐姿纠正机构，其特征在于，所述紧固螺钉（8）位于座体（71）外侧的一端上还固定连接有手轮（9）。

4.根据权利要求3所述的一种利于提高儿童使用兴趣的坐姿纠正机构，其特征在于，所述紧固螺钉（8）伸入座体（71）的一端的端部为直径小于紧固螺钉（8）螺纹段直径的光滑段。

5.根据权利要求1至4中任意一个所述的一种利于提高儿童使用兴趣的坐姿纠正机构，其特征在于，所述紧固螺钉（8）上的螺纹为细牙螺纹。