CN104789449A - 一种深海微生物原位培养装置 - Google Patents

Abstract

一种深海微生物原位培养装置，包括样品培养盒、培养盒安放箱和安放箱保护罩，样品培养盒包括盒体、上扣盖和下扣盖，上扣盖至下扣盖之间依次顺序设置为密封垫圈、滤膜、密封垫圈、盒体、密封垫圈、滤膜和密封垫圈；培养盒安放箱内可容纳一个以上的样品培养盒，安放箱保护罩内可容纳一个以上的培养盒安放箱。其优点是：本发明可直接放置于深海中，能够最大程度地还原深海微生物所处的自然环境，让深海微生物自然生长；由于化学物质可以自由穿过其中的滤膜，可以保证微生物群落间相互作用，提高了微生物的可培养性；它克服了现有微生物培养技术无法模拟或无法完全模拟海洋微生物的自然生存条件的不足，突破了“不可培养微生物”的研究瓶颈。

Description

一种深海微生物原位培养装置

技术领域

本发明属于海洋微生物培养技术领域，具体涉及一种深海微生物原位培养装置。

背景技术

近年来，由于深海探测技术的发展，使得深海世界逐渐揭开了其神秘面纱。深海微生物在适应复杂环境（一般为高压、低温、黑暗、高盐、寡营养等）的进化过程中，形成了独特的遗传代谢机制和化学防御机制，是新型药物活性先导化合物的重要来源。尽管海洋微生物培养技术已经发展了几十年，但研究表明，绝大多数深海微生物尚不能被目前的培养技术所培养，这些微生物称为“不可培养微生物”。“不可培养微生物”是一个巨大的微生物资源库，对其进行深入研究，可充分认识深海微生物物种的多样性，了解微生物在深海物质循环和地化循环中的作用和地位，不仅在基础生物学研究中具有积极意义，同时对发现新的物种、新的基因和新的代谢产物，以及发现新化合物，特别是新药开发，具有重要意义。

研究者在不断的尝试中，开发出许多有利于提高微生物培养效率的方法，如稀释培养法、高通量培养法、细胞包囊法、序列引导分离技术等，这些方法主要是通过模拟自然环境条件，以维持微生物种群间的相互关系，从而提高环境中微生物可培养性。虽然它们在一定程度上提高了微生物的可培养数目，但是由于微生物的生存环境和自然条件相当复杂，比如: 微生物的多样性、自然环境中的化学因素、环境中生物与非生物因素之间的相互作用，以及微生物水平上的全球生态系统的平衡等，所以上述培养方法是无法模拟或无法完全模拟微生物的自然生存条件的。

发明内容

本发明要解决的技术问题是：克服现有技术的不足，提供一种可直接放置于深海中、还原深海微生物的自然生活环境、让深海微生物能够自然生长的深海微生物原位培养装置。

本发明解决其技术问题所采用的技术方案是：一种深海微生物原位培养装置，包括一样品培养盒，其特征在于：所述样品培养盒包括一盒体、一上扣盖、一下扣盖，所述上扣盖、下扣盖均为开放式，分别扣设于所述盒体的上端、下端；在所述上扣盖与盒体上端面、所述下扣盖与盒体下端面之间，分别设置有一滤膜；所述滤膜与所述上扣盖、下扣盖之间，分别设置有一密封垫圈；所述滤膜与所述盒体上端面、盒体下端面之间，分别设置所述密封垫圈；还包括一培养盒安放箱，所述培养盒安放箱的壁上均开设有若干个第一通孔；所述培养盒安放箱内可容纳一个以上的所述样品培养盒。

优选的，所述盒体为圆形；相应地，所述上扣盖、下扣盖均为圆形；相应地，所述滤膜均为圆形；所述密封垫圈均为圆环状。

优选的，所述培养盒安放箱为长方体形状，其四侧壁及上壁、下壁上均开设有若干个所述第一通孔，且至少一个侧壁可以开合。

优选的，所述密封垫圈的材质为硅胶。

优选的，所述培养盒安放箱的上壁的顶面上，设置有一第一挂环。

优选的，还包括一安放箱保护罩，所述安放箱保护罩的壁上均开设有若干个第二通孔；其内可容纳一个以上的所述培养盒安放箱。

优选的，所述安放箱保护罩为长方体形状，其四侧壁及上壁、下壁上均开设有若干个第二通孔，其上壁可以开合。

优选的，所述安放箱保护罩的上壁的顶面设置有一第二挂环。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：本发明可直接放置于深海中，能够最大程度地还原深海微生物所处的自然环境，让深海微生物自然生长；由于化学物质可以自由穿过其中的滤膜，所有可以保证微生物群落间作用的存在，提高了微生物的可培养性；它克服了现有微生物培养技术无法模拟或无法完全模拟海洋微生物的自然生存条件的不足，突破了“不可培养微生物”的研究瓶颈。

附图说明

图1是本发明实施例中的样品培养盒的主视结构示意图；

图2是本发明实施例中的样品培养盒的剖视结构示意图；

图3是本发明实施例中的样品培养盒的分解结构示意图；

图4是本发明实施例中的样品培养盒的立体结构示意图；

图5是本发明实施例中的培养盒安放箱打开时的立体结构示意图；

图6是本发明实施例中的培养盒安放箱关闭时的立体结构示意图；

图7是本发明实施例中的安放箱保护罩打开时的立体结构示意图；

图8是本发明实施例中的安放箱保护罩关闭时的立体结构示意图；

图9是本发明实施例中的样品培养盒的上扣盖的立体结构示意图；

图10是本发明实施例中的样品培养盒的下扣盖的立体结构示意图。

图中标记为：

1、样品培养盒；11、盒体；12、上扣盖；13、下扣盖；14、密封垫圈；15、滤膜；

2、培养盒安放箱；21、第一通孔；22、隔板；23、第一挂环；3、安放箱保护罩；

31、第二通孔；32、第二挂环。

具体实施方式

下面结合附图实施例，对本发明做进一步描述：

实施例一

如图1至10所示，一种深海微生物原位培养装置，包括样品培养盒1、培养盒安放箱2，样品培养盒1包括圆形盒体11以及开放式的圆形上扣盖12、下扣盖13，圆形的上扣盖12与盒体11上端面上各设有一个圆环状的硅胶密封垫圈14，两个硅胶密封垫圈14之间设有一层滤膜15；圆形的下扣盖13与盒体11下端面上各设有一个圆环状的硅胶密封垫圈14，两个硅胶密封垫圈14之间设有一层滤膜15；上扣盖12、下扣盖13分别经密封垫圈14、滤膜15和密封垫圈14扣设于盒体11的上端、下端；这样，由上、下两层滤膜15与圆形的盒体11共同组成了一个腔体，在该腔体里装有琼脂固体培养基，滤膜15只允许培养环境中的化学物质和低分子量的产物通过而限制细胞通过，化学物质穿过滤膜15与周围环境因子交换，可保证微生物群落间相互作用，提高微生物可培养性；参看图1、2、3、4、9、10。

培养盒安放箱2为长方体形状，其四壁及上壁、下壁上面，均开设有若干个第一通孔21，供海水随意进出；培养盒安放箱2内设有若干层隔板22，每层隔板22上可以放置一个样品培养盒1；培养盒安放箱2的前侧壁可以开合，用于装入、取出样品培养盒1；培养盒安放箱2的上壁的顶面上设置有第一挂环23，用于将培养盒安放箱2拴挂在潜海设备上；参看图5、6。

培养盒安放箱2置于深海中，海水在培养盒安放箱2、样品培养盒1内循环流动，海水可以自由进出样品培养盒1，对装在样品培养盒1里的琼脂固体培养基进行培养；培养一定时间后，样品培养盒1中可产生大量的微型菌落，实现深海微生物的原位培养。参看图1、2、3、4、5、6、9、10。

实施例二

如图1至10所示，实施例一中的培养盒安放箱2，不安装第一挂环23；在样品培养盒1装入培养盒安放箱2后，将多个培养盒安放箱2再装入一个安放箱保护罩3内；安放箱保护罩3为长方体形状，其四壁及上壁、下壁上均开设有若干个第二通孔31，供海水随意进出；安放箱保护罩3的上壁可以开合，用于装入、取出培养盒安放箱2；安放箱保护罩3的上壁的顶面上，设置有第二挂环32，用于将安放箱保护罩3拴挂在潜海设备上；参看图7、8。

将装载有多个培养盒安放箱2的安放箱保护罩3置于深海中，海水在安放箱保护罩3、培养盒安放箱2、样品培养盒1内循环流动，海水可以自由进出样品培养盒1，对装在样品培养盒1里的琼脂固体培养基进行培养；培养一定时间后，样品培养盒1中可产生大量的微型菌落，实现深海微生物的原位培养。参看图1、2、3、4、5、6、9、10。

以上所述，仅是本发明的较佳实施例而已，并非是对本发明作其它形式的限制，任何熟悉本专业的技术人员可能利用上述揭示的技术内容加以变更或改型为等同变化的等效实施例。但是凡是未脱离本发明技术方案内容，依据本发明的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与改型，仍属于本发明技术方案的保护范围。

Claims (8)

1.一种深海微生物原位培养装置，包括一样品培养盒，其特征在于：所述样品培养盒包括一盒体、一上扣盖、一下扣盖，所述上扣盖、下扣盖均为开放式，分别扣设于所述盒体的上端、下端；在所述上扣盖与盒体上端面、所述下扣盖与盒体下端面之间，分别设置有一滤膜；

所述滤膜与所述上扣盖、下扣盖之间，分别设置有一密封垫圈；所述滤膜与所述盒体上端面、盒体下端面之间，分别设置所述密封垫圈；

还包括一培养盒安放箱，所述培养盒安放箱的壁上均开设有若干个第一通孔；所述培养盒安放箱内可容纳一个以上的所述样品培养盒。

2.根据权利要求1所述的深海微生物原位培养装置，其特征在于：所述盒体为圆形；相应地，所述上扣盖、下扣盖均为圆形；相应地，所述滤膜均为圆形；所述密封垫圈均为圆环状。

3.根据权利要求2所述的深海微生物原位培养装置，其特征在于：所述培养盒安放箱为长方体形状，其四侧壁及上壁、下壁上均开设有若干个所述第一通孔，且至少一个侧壁可以开合。

4.根据权利要求3所述的深海微生物原位培养装置，其特征在于：所述密封垫圈的材质为硅胶。

5.根据权利要求1至4任一所述的深海微生物原位培养装置，其特征在于：所述培养盒安放箱的上壁的顶面上，设置有一第一挂环。

6.根据权利要求1至4任一所述的深海微生物原位培养装置，其特征在于：还包括一安放箱保护罩，所述安放箱保护罩的壁上均开设有若干个第二通孔；其内可容纳一个以上的所述培养盒安放箱。

7.根据权利要求6所述的深海微生物原位培养装置，其特征在于：所述安放箱保护罩为长方体形状，其四侧壁及上壁、下壁上均开设有若干个第二通孔，其上壁可以开合。

8.根据权利要求7所述的深海微生物原位培养装置，其特征在于：所述安放箱保护罩的上壁的顶面设置有一第二挂环。