CN104537902A - 一种多种资源展示的交互式教学导图系统 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种多种资源展示的交互式教学导图系统，包括：知识关联图编辑模块，用于在编辑界面中绘制表征教学知识点的节点和节点间连接关系，形成知识关联图；资源关联模块，用于对知识关联图中的各节点进行资源关联；对于同一节点关联有多个资源时，建立资源与资源之间的关联呈现关系；提供编辑控件对资源进行编辑；显示模式选择模块，用于提供知识关联图与选定节点的资源同屏、知识关联图全屏和选定节点的资源全屏三种显示方式；节点遍历模块，用于选定节点以及对选定节点进行折叠或展开操作。本发明通过直观的图形操作方式编辑和展示教学知识点，能够方便地对各知识点进行多种资源的关联展示，并能对资源进行再编辑，展示内容多样丰富，满足互动需求。

Description

一种多种资源展示的交互式教学导图系统

技术领域

本发明涉及信息化教育技术领域，具体涉及一种多种资源展示的交互式教学导图系统。

背景技术

信息化教育是在现代教育思想、理论的指导下，主要运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新的教育方式。其中，教育资源中比较重要的一项就是教学资源，其主要形式包括电子版的教案、课件、试卷、电子书、素材和视频课堂；优化教育过程是使教育过程的教育者和学习者，以及教育任务、内容、手段、方法、效果等，及其相互关系，都处在良好的状态，做到整体优化。

目前的信息化教育状况是，教师普遍会使用一些通用软件(例如PPT、视频)设计教案，利用计算机进行本地或远程展示和教学。其改变了传统黑板教学模式，提高了教学效果，克服了地域限制，但其仍然存在以下缺陷：(1)教案展示内容主要以大纲+文字+图片的组合方式呈现，展示形式不形象、不生动，展示的资源比较单一，如果要显示相关资源，则要通过单独打开资源的方式独立展示，不能同时实现音频、视频、文档和图片等多种资源的关联展示；(2)教案必须提前设计，不能满足课堂现场设计和展示的需求；(3)教学过程强调教育者和学习者的互动性，做到整体优化，但目前的教案形式固定，难以满足根据互动需求进行资源再次编辑和扩展的需要。

发明内容

针对现有技术的以上缺陷或改进需求，本发明提供了一种多种资源展示的交互式教学导图系统，其目的在于，通过直观的图形操作方式编辑和展示教学知识点，能够方便地对各知识点进行多种资源的关联展示以及对资源再编辑，由此解决现有技术教学内容需要提取设计、展示形式缺乏形象生动性、设计后资源不可再编辑、展示资源单一化的技术问题。

一种交互式教学导图系统，包括：

知识关联图编辑模块，用于在编辑界面中绘制表征教学知识点的节点和节点间连接关系，形成知识关联图；

资源关联模块，用于对知识关联图中的各节点进行资源关联；对于同一节点关联有多个资源时，建立资源与资源之间的关联呈现关系；提供编辑控件对资源进行编辑；

显示模式选择模块，用于提供知识关联图与选定节点的资源同屏、知识关联图全屏和选定节点的资源全屏三种显示方式供选择；

节点遍历模块，用于选定节点以及对选定节点进行折叠或展开操作。

本发明的技术效果体现在：

本发明提供了一种实现添加多种资源的交互式教学导图系统，通过直观的图形操作方式编辑和展示教学知识点，能够方便地对各知识点进行多种资源的关联展示，提供一个使用方便、实时、具有交互式功能的“傻瓜式”演示工具，并且还可以随时对教学导图资源进行编辑，满足教学互动、实时需求，提高教学效果。

附图说明

图1是本发明知识关联图示意图；

图2是本发明编辑资源界面示意图；

图3是本发明资源为图片的双屏显示示意图；

图4是本发明资源为PPT的双屏显示示意图；

图5是本发明资源为Word的双屏显示示意图；

图6是本发明资源为视频的双屏显示示意图；

图7是本发明多个关联资源的双屏显示示意图；

图8是本发明两个资源局部区域关联的双屏显示示意图。

具体实施方式

为了使本发明的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本发明进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。此外，下面所描述的本发明各个实施方式中所涉及到的技术特征只要彼此之间未构成冲突就可以相互组合。

本发明多种资源展示的交互式教学导图系统，包括：知识关联图编辑模块、资源关联模块、显示模式选择模块和节点遍历模块。

知识关联图编辑模块，用于在编辑界面中绘制表征教学知识点的节点和节点间连接关系，形成知识关联图。所述节点具有文本、颜色、形状和图标编辑功能，例如通过双击方式编辑文本以对节点取名或描述节点特性，通过颜色、形状以对不同节点进行区分或重点突出，还可通过插入图标的方式表征节点。文字可在节点内或节点邻域显示，显示框可根据显示内容长短自动调整。所述节点间连接关系采用节点连线表征，节点连线具有文本编辑功能，以供用户进行节点间关系的属性说明；还提供颜色和线型编辑功能，以对不同节点关系进行区分或重点突出，例如以节点连线的粗细表明了其距离中心节点的远近，节点线越粗表明节点与中心节点继承关系越近。知识关联图可以用多点触控的手势操控其放大、缩小、移动等。

资源关联模块，用于对知识关联图中的各节点进行资源关联，关联的资源可以以缩略图的形式在节点邻域呈现。对于同一节点关联有多个资源时，建立资源与资源之间的关联呈现关系，所述关联呈现关系包括：一个资源与另一个资源的关联呈现，例如文档和视频同时呈现；一个资源与另一个资源的局部区域的关联呈现，例如一张图片显示一个特定场景，其关联的是一本电子书的中间某段落，该段落对该场景进行了描述；一个资源的局部区域与另一个资源的局部区域的关联呈现，例如利用拖动鼠标建立从一种资源的页号到另一种资源页号的关联，以便在资源展示时第一种资源的该页出现时再出现另一种资源的指定页面，从而实现资源之间的互动。对资源提供资源编辑界面，提供编辑控件对资源进行再编辑，可完成剪辑、放大、缩小、旋转、快放、回放等操作。另外，所述资源关联模块还可提供批注控件以对资源进行批注。所述资源为文本、音视频文件、PDF文件、图片、Flash文件或网页文件，不局限于此，可根据需要扩展。

显示模式选择模块，用于提供知识关联图与选定节点的资源同屏、知识关联图全屏和选定节点的资源全屏三种显示方式。可设定默认的是知识关联图与选定节点的资源同屏显示，知识关联图界面和资源界面在用户打开资源模块的情况下自动排版为并列排版模式，用户亦可根据自己的需求用快捷方式切换到知识关联图界面全屏或资源全屏的显示模式。

节点遍历模块，用于选定节点以及对选定节点进行折叠或展开操作。在知识关联图界面用户可以选取任意节点，资源模块界面自动切换显示当前节点的资源内容。节点遍历模块提供三种方式选定节点，具体为：鼠标或触控选定方式、节点检索定位方式、通过上一节点和下一节点命令控件的快捷遍历方式。鼠标或触控选定方式是指移动鼠标或触控到目标节点，通过单击选定；节点检索定位方式是指通过节点名或属性或颜色精确检索，系统检索到目标节点后锁定该节点；通过上一节点和下一节点命令控件的快捷遍历方式是指提供快捷按钮，选定节点为当前节点的父节点或子节点。节点可以折叠展开，父节点旁边的折叠展开标识显示为加号时，其所有子节点隐藏；显示为减号时，其子节点全部展开，用户单击加号、减号完成展开、折叠操作，加减号随当前的展开折叠状态自动更改。

下面以体育运动项目为例详细说明：

参见图1，以标题“sport”为父节点，采用了树状的数据结构，其子节点分别为“run”、“swim”、“play badminton”、“play basketball”，父节点与四个子节点连线采用不同颜色区分；

四个节点插入几种不同类型的资源，分别有图片、word、PPT、视频。参见图2，知识关联图界面提供“添加资源”、“编辑资源”、“删除资源”、“保存资源”、“上一节点”、“下一节点”和“返回”控件。以添加图片资源为例，屏幕下方工具栏提供放大、缩小、原图、左旋、右旋、截图、随手写、加页等编辑控件。可以增加多页继续添加资源，每增加一个资源，先前增加的资源按比例缩小并向左移。

参见图3、4、5、6，一种实现添加多种资源的交互式教学导图实现了在同一个屏幕同时显示教学导图和资源页面的功能，其实现的思想如下：由教学导图页面转换成教学导图和资源页面共有的页面，教学导图按照比例缩小并从中心移动至左边，新建的资源窗口，覆盖住教学导图窗口的右半边；

参见图7、8，由教学导图和资源页面共有的页面转换成只有资源页面，资源页面窗口长度变为原来的2倍，资源按照比例放大并放在窗口的中间，并整个覆盖住教学导图页面。在图7所示资源页面，可以将多种资源并排显示，并且每一个资源可以通过加页来添加更多的资源。在图8所示资源页面，支持两种资源进行页面关联的功能，它帮助当教师在教授时同时显示不在同一个资源但又有联系的资源，其实现过程如下：点击左屏的任意一个资源的任一个页面，按钮显示为绿色表示选中状态，将鼠标拖动至右屏的任意一个按钮，将两个资源页面进行关联，当点击其中一个资源的指定关联页面，另一个资源的被关联页面也会同时显示。

参见图2、3、4、5、6，对节点进行遍历的过程按照树结构的深度优先进行遍历：教学导图节点显示红点表示选择当前节点，同时资源页面显示资源，点击下一节点时自动选择该节点下的第一个子节点，若不存在这样的节点则选择紧接着该节点建立的兄弟节点；点击上一节点，选择该节点先于该节点建立的兄弟节点，若不存在这样的节点则选择该节点的父节点，资源页面同时显示当前选择节点资源。

本领域的技术人员容易理解，以上所述仅为本发明的较佳实施例而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种交互式教学导图系统，其特征在于，包括：

知识关联图编辑模块，用于在编辑界面中绘制表征教学知识点的节点和节点间连接关系，形成知识关联图；

资源关联模块，用于对知识关联图中的各节点进行资源关联；对于同一节点关联有多个资源时，建立资源与资源之间的关联呈现关系；提供编辑控件对资源进行编辑；

显示模式选择模块，用于提供知识关联图与选定节点的资源同屏、知识关联图全屏和选定节点的资源全屏三种显示方式供选择；

节点遍历模块，用于选定节点以及对选定节点进行折叠或展开操作。

2.根据权利要求1所述的交互式教学导图系统，其特征在于，所述资源与资源之间的关联呈现关系包括：一个资源与另一个资源的关联呈现；一个资源与另一个资源的局部区域的关联呈现；一个资源的局部区域与另一个资源的局部区域的关联呈现。

3.根据权利要求1或2所述的交互式教学导图系统，其特征在于，所述资源为文本、音视频文件、PDF文件、图片、Flash文件或网页文件。

4.根据权利要求1或2所述的交互式教学导图系统，其特征在于，所述资源关联模块还用于提供批注控件以对资源进行批注。

5.根据权利要求1或2所述的交互式教学导图系统，其特征在于，所述节点具有文本、颜色、形状和图标编辑功能，所述节点间连接关系采用节点连线表征，节点连线具有文本、颜色和线型编辑功能。

6.根据权利要求1或2所述的交互式教学导图系统，其特征在于，所述节点遍历模块提供三种方式选定节点，具体为：鼠标或触控选定方式、节点检索定位方式、通过上一节点和下一节点命令控件的快捷遍历方式。