CN104225930A - 空间学习积木食品 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种空间学习积木食品，包括：一个以上的积木食品单元，可以为各种不同形状；一个以上的连接积木食品单元；利用所述连接积木食品单元，对应嵌插于所述积木食品单元，达到让幼儿学习空间观念的目的，同时更可以让幼儿拼组过程或于完成成品组合后，食用所述积木食品单元或连接积木食品单元，激励幼儿学习的兴趣与创作力。

Description

空间学习积木食品

技术领域

 本发明属于儿童食品领域，特别是涉及一种可以让幼儿学习空间观念的空间学习积木食品。

背景技术

目前，积木玩具可以让儿童学习空间造型的构成，但是，现行积木游戏均只是单纯提供拼组的功能，时间一久儿童容易失去兴趣，进而排斥不再接触；而依据儿童的行为模式，除了游戏，儿童更喜欢各种可口美味的食物，且常喜欢将玩具放入口中含咬，除有安全上的顾虑外，更有滋生病菌的卫生隐患；另外，儿童把玩玩具一段时间之后，常会因失去兴趣而束之高阁，导致家中玩具堆积如山；因此有待加以克服解决这些问题。

发明内容

有鉴于此，本发明的主要目的在于，提供一种能吸引幼儿学习兴趣的空间学习积木食品。

为达到上述目的，本发明提供一种空间学习积木食品，包括：一个以上的积木食品单元，可以为各种不同形状；一个以上的连接积木食品单元；利用所述连接积木食品单元，对应嵌插于所述积木食品单元。

作为优选方案，于所述连接积木食品单元与该积木食品单元的结合部位，涂布具粘性食用涂料所形成的一粘合层；借以强化组合品的强度不轻易离散坍塌，打击儿童学习的信心；同时能增加各种拼组造型的可行性，更富有变化，让儿童更能发挥其想象力。

作为优选方案，于所述积木食品单元表面涂布具颜色食用涂料所形成的一着色层，让儿童学习认识色彩。

作为优选方案，于所述连接积木食品单元或该积木食品单元，包括有内馅层。

本发明能达到让幼儿学习空间观念的目的，同时更可以让幼儿拼组过程或于完成成品组合后，食用所述积木食品单元或连接积木食品单元，激励幼儿学习的兴趣与创作力。

附图说明

图1为本发明空间学习积木食品实施例的构件示意图；

图2为本发明空间学习积木食品实施例的积木食品单元结构示意图；

图3为本发明空间学习积木食品实施例的连接积木食品单元结构示意图；

图4为本发明空间学习积木食品实施例的食用涂料容器结构示意图；

图5为本发明空间学习积木食品实施例的参考组合示意图；

图6为本发明空间学习积木食品实施例的参考组合完成示意图。

附图标记说明

1积木食品单元

11着色层

2连接积木食品单元

21粘合层

3食用涂料容器　　　　31出料盖　　　311出料口

4工作垫。

具体实施方式

如图1，本发明一种空间学习积木食品，包括：

一个以上的积木食品单元1，可以为各种不同形状，包括立方体、长方体、三角锥体、柱体、滚轮体或其他设计形状；参照图2所示。

一个以上的连接积木食品单元2，其可为杆状；

图3为本发明实施例的连接积木食品单元结构示意图。

所述积木食品单元1或连接积木食品单元2为糕饼、软糖或其他儿童喜爱的食品。

    所述积木食品单元1或连接积木食品单元2表面依据其制成食材具有颜色层，便于让儿童学习颜色与食物的关系。

又，本发明于积木食品单元1表面涂布具颜色食用涂料所形成的一着色层1。

又，于该连接积木食品单元2与该积木食品单元1的结合部位，涂布具粘性食用涂料所形成的一粘合层21。

一种食用涂料容器3，其可为易于挤压的软管，于其开口端结合一出料盖31，其为细长状且前端具有一出料口311；参照图4所示。

所述构成着色层11或粘合层21的具颜色食用涂料或具粘性食用涂料分别容装于所述食用涂料容器3。

因此，本发明可以提供幼儿进行各种不同空间造型的积木组合游戏，如图5、图6所示，利用所述连接积木食品单元2，对应嵌插结合所述积木食品单元1，并以所述具粘性食用涂料于结合部位涂布形成粘合层21，借由强化组合品的强度不轻易离散坍塌，打击幼儿学习的信心；同时能增加各种拼组造型的可行性，更富有变化，让幼儿更能发挥其想象力。

而幼儿更可以发挥美感创意，借由所述具颜色食用涂料于各积木食品单元1表面着色，让儿童学习认识色彩。

要强调的是，幼儿于拼组过程或于完成成品组合后，更可以食用所述积木食品单元1或连接积木食品单元2，激励幼儿学习的兴趣与创作力。

另，本发明更包括一工作垫4，上述拼组、粘着、着色，均可于该工作垫4进行，便于保持所有食品的卫生，并提供清洁便利性。

另外，为进一步吸引儿童的注意力及兴趣，本发明所述的积木食品单元1或连接积木食品单元2，更包含有内馅层，其可为各种不同风味的馅料，借此，令幼儿更有兴趣于发挥其创意乐在其中。

本发明具有如下所述的特点：

   （一）本发明由于拼组游戏结束后，即可让幼儿食用，因此，不会有反复使用易滋生病菌的卫生问题。

   （二）本发明由于拼组游戏结束后，即可让幼儿食用，因此，不会造成家中玩具堆积如山的困扰。

   （三）本发明可依幼儿年龄设计不同难易程度主题的包装，拼组游戏结束后即可让幼儿食用，因此，不会有老是玩相同游戏而失去兴趣的问题。

以上所述，均为本发明实施例而已，并不能以此限定本发明实施的范围，即凡是依本发明权利要求书及说明书内容所作的简单的等效变化、修饰与置换，均应属于本发明专利涵盖的范围内。

Claims (9)

1.一种空间学习积木食品，其特征在于，其包括：

一个以上的不同形状的积木食品单元；

一个以上的连接积木食品单元，其对应嵌插结合所述积木食品单元。

2.如权利要求1所述的空间学习积木食品，其特征在于，所述积木食品单元与连接积木食品单元的任一者，于其表面依据其制成食材具有颜色层。

3.如权利要求1所述的空间学习积木食品，其特征在于，所述连接积木食品单元为杆状。

4.如权利要求1所述的空间学习积木食品，其特征在于，在所述积木食品单元表面涂布有具颜色食用涂料所形成的一着色层。

5.如权利要求1所述的空间学习积木食品，其特征在于，在该连接积木食品单元与该积木食品单元的连接结构结合部位，涂布有具粘性食用涂料所形成的一粘合层。

6.如权利要求4所述的空间学习积木食品，其特征在于，构成所述着色层的具颜色食用涂料容装于一食用涂料容器，其中，于该食用涂料容器开口端结合一出料盖，该出料盖为细长状且前端具有一出料口。

7.如权利要求5所述的空间学习积木食品，其特征在于，构成所述粘合层的具粘性食用涂料容装于一食用涂料容器，其中，于该食用涂料容器开口端结合一出料盖，该出料盖为细长状且前端具有一出料口。

8.如权利要求1所述的空间学习积木食品，其特征在于，所述积木食品单元或连接积木食品单元承置于一工作垫。

9.如权利要求1所述的空间学习积木食品，其特征在于，所述积木食品单元与连接积木食品单元任一者，更包含有内馅层。