CN104091480A - 输电线路状态检修仿真培训方法 - Google Patents

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CN104091480A CN201410224976.7A CN201410224976A CN104091480A CN 104091480 A CN104091480 A CN 104091480A CN 201410224976 A CN201410224976 A CN 201410224976A CN 104091480 A CN104091480 A CN 104091480A
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刘耀俊
鹿秀凤
郭卓力
王焕丽
魏秋累
袁新星
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SKILL TRAINING CENTER OF STATE GRID SHANXI ELECTRIC POWER Co
WUHAN KEDIAO ELECTRIC POWER TECHNOLOGY Co Ltd
State Grid Corp of China SGCC
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SKILL TRAINING CENTER OF STATE GRID SHANXI ELECTRIC POWER Co
WUHAN KEDIAO ELECTRIC POWER TECHNOLOGY Co Ltd
State Grid Corp of China SGCC
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Abstract

本发明涉及一种输电线路状态检修仿真培训方法，该方法包括：受训者进入系统后选择作业任务，在3D模拟场景下，进行线路巡视、在线监测和带电检测操作，生成相应巡视报告、监测数据及监测数据，受训者根据生成的报告及数据填写状态评估分析表，制定检修策略，系统判断检修策略是否正确，并指导受训者完成检修操作。本发明能够模拟状态检修从巡视发现线路缺陷到完成状态检修的全过程，从而达到提高受训者输电线路状态检修作业能力的效果。

Description

输电线路状态检修仿真培训方法
技术领域
本发明属于电力培训领域，特别涉及输电线路状态检修仿真培训方法。
背景技术
随着工业化进程的日益加快以及人民生活水平的逐步提高，我国的电力需求日渐旺盛，电能输送量以及供电质量必须得到保证，这对我国电网的安全稳定运行提出了越来越高的要求。而开展状态检修是保证电网安全稳定、保障输电线路正常运行，提高电网可靠性的重要方法和技术手段，也是现代电网运行维护技术发展重要方向之一。
近年来，随着国家电网公司“大检修”体系建设的逐步推进，电网科技含量大大提高，电网结构日趋合理，运行方式日益优化，大量的新设备、新技术得到广泛应用，输电线路状态检修逐步得到相关部门的极大重视，各网省公司均不同程度地开展了输电线路状态检修工作，对于状态检修人员的技术要求进一步提升，相应培训工作亦同步开展，其培训方式主要是理论培训、现场实操。但是，理论培训存在组织时间长、成本高、直观性差等问题，培训效果有效；现场实操培训容易受到天气、场地、设备等诸多因素的限制，学员实际动手操作机会较少，可操作的作业项目也较为有限，不利于大规模开展，已经远不能满足实际社会生产的需要，急需对现有输电线路状态检修培训模式、手段进行改进升级。因此，设计开发一种安全、高效、低成本的输电线路状态检修仿真培训方法对于促进输电线路状态检修培训的工作正常进行具有重要作用。
发明内容
本发明要解决的技术问题在于提供一种输电线路状态检修仿真培训方法。
具体步骤如下：
步骤1：受训者选择作业任务。
步骤2：通过3D模拟仿真技术生成模拟作业场景。
步骤3：受训者在模拟作业场景中按照作业流程，完成状态检修作业，
所述状态检修作业包括线路巡视、在线监测、带电检测、状态评估、检修作业等过程；
所述线路巡视作业后会生成巡视报告，所述在线监测作业会得到监测数据，所述带电检测操作后会得到检测数据；
所述状态评估是指根据生成的报告和数据填写状态评估分析表格，并制定检修策略；
所述的状态评估分析表格填写及检修策略制定在提交时都会判断并给出正确答案；
所述步骤3中的每一步操作正确与否都需进行判断，如果有错误，则记录相应错误操作；否则，进行下一步。
步骤4：作业完成给出作业成绩，列表显示错误操作记录。
本发明的有益效果是：
较传统电力培训方式，输电线路状态检修仿真培训系统在形象化、规范化等方面具有明显优势，可在降低现场培训风险同时，使培训工作摆脱天气、空间影响，提高输电线路状态检修培训效率、效果，降低培训成本，全面提升培训效果。
附图说明
图1为本发明实施例的一种输电线路状态检修仿真培训方法的流程图。
图2为本发明中状态检修过程的详细说明图。
具体实施方式
下面结合附图及实施例对本发明的实施例作进一步详细的描述和说明。
参阅图1，本发明的一种输电线路状态检修仿真培训方法是：
步骤1：受训者选择作业任务。
步骤2：通过3D模拟仿真技术生成模拟作业场景。
步骤3：受训者在模拟作业场景中按照作业流程，完成状态检修作业。
其中，所述状态检修作业包括线路巡视、在线监测、带电检测、状态评估、检修作业等过程；
所述线路巡视作业后会生成巡视报告，所述在线监测作业会得到监测数据，所述带电检测操作后会得到检测数据；
所述状态评估是指根据生成的报告和数据填写状态评估分析表格，并制定检修策略；
所述的状态评估分析表格填写及检修策略制定在提交时都会判断并给出正确答案；
所述步骤3中的每一步操作正确与否都需进行判断，如果有错误，则记录相应错误操作；否则，进行下一步。
步骤4a：判断作业是否完成，未完成则返回上一步，完成则进入下一步。
步骤4b：作业完成给出作业成绩，列表显示错误操作记录；完成培训过程。
参阅图2，本实施例给出上述步骤3中状态检修作业的具体流程：
步骤301：选择作业任务。作业人员可选择线路巡视、在线监测、带电检测三个作业任务；所述三个作业任务必须选择且不论先后顺序；
步骤302a：作业人员完成相应的线路巡视、在线监测、带电检测作业任务；
步骤302b：得到相应的巡视报告、监测数据及检测数据。
步骤303a：根据生成的报告及数据填写状态评估分析表，所述的状态评估分析表格填写及检修策略制定在提交时都会判断并给出正确答案。
步骤303b：根据该表制定检修策略。
步骤303c：检修上一步骤中检修策略是否正确，如不正确则返回上一步骤，如正确则进入下一步骤。
步骤304：根据检修策略，实施并完成检修作业。
以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明。本说明书中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。

Claims (4)

1.一种输电线路状态检修仿真培训方法，其特征在于，包括：
步骤1：受训者选择作业任务；
步骤2：通过3D模拟仿真技术生成模拟作业场景；
步骤3：受训者在模拟作业场景中按照作业流程，完成状态检修作业；
步骤4：作业完成给出作业成绩，列表显示错误操作记录，完成培训过程。
2.如权利要求1所述的输电线路状态检修仿真培训方法，其特征在于，在步骤3中的状态检修作业过程包括：
步骤301：选择作业任务，作业人员选择线路巡视、在线监测、带电检测三个作业任务；所述三个作业任务必须选择且不论先后顺序；
步骤302：作业人员完成相应的线路巡视、在线监测、带电检测作业任务；并得到相应的巡视报告、监测数据及检测数据；
步骤303：根据生成的报告及数据填写状态评估分析表，根据该表制定检修策略；
步骤304：根据检修策略，实施并完成检修作业。
3.如权利要求1或2所述的输电线路状态检修仿真培训方法，其特征在于，
所述状态检修作业包括线路巡视、在线监测、带电检测、状态评估、检修作业的过程；
所述线路巡视作业后会生成巡视报告，所述在线监测作业会得到监测数据，所述带电检测操作后会得到检测数据；
所述状态评估是指根据生成的报告和数据填写状态评估分析表格，并制定检修策略；
所述的状态评估分析表格填写及检修策略制定在提交时都会判断并给出正确答案。
4.如权利要求1、2或3任一项所述的输电线路状态检修仿真培训方法，其特征在于：所述步骤3中的每一步操作正确与否都需进行判断，如果有错误，则记录相应错误操作；否则，进行下一步，直至给出最后的成绩。
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