CN103680273A - 一种简单易用的模拟电子技术实验箱 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种简单易用的模拟电子技术实验箱。一种简单易用的模拟电子技术实验箱，其特征是实验电路板由电源区，报警区，基本实验区和扩展实验接口构成。电源区由电源指示灯和电源输出接口组成，提供-5V～+5V，+12V、-12V、+5V、-5V的输出接口。基本实验区由9种基本模拟电子技术实验电路组成，用于模拟电子技术基础实验。扩展实验接口可进行自主设计实验。本发明优点在于电路板正面印有清晰实验原理图，设置元器件实物，测试点均设有两种测试接口，电源部分设计了过流保护电路，防止电源接反的声光报警电路，每个电源输出和电源连接处均设有指示灯，使得实验过程中原理清晰，操作简单，测试方便，安全性高，可靠性好。

Description

一种简单易用的模拟电子技术实验箱

技术领域

本发明涉及一种简单易用的模拟电子技术实验箱，可以用于大学、中学等各类学校的学生实验，属于模拟电子技术实验箱领域。

背景技术

实验实践教学是高等教育的一个重要环节，包括各种形式，例如课程实验、学生课外科技活动生产实习和毕业设计等，其中课程实验贯穿大学从大一到大四各个阶段，是实验实践教学环节中一个重要组成部分，课程实验离不开各种实验装置和实验箱。

模拟电子技术课程是电子类、信息类等专业重要的专业基础课，是培养高级技术应用型人才硬件能力的一门重要技术基础课程，其工程性和实践性都很强。模拟电子技术实验的主要任务就是通过实验课程，是的学生加深对模拟电子技术等课程内容的理解，进行实验技能训练，正确地用实验手段验证所学的理论知识，巩固并加深相关的理论知识，培养学生运用基本理论分析和处理实际问题的能力。模拟电子技术实验箱是传统的教学仪器，随着电子技术的发展，模拟电子技术实验也在发展。传统的电路实验箱中，由于电源部分缺乏保护报警电路，电源接通指示，电源接反报警，实验原理图标注不清晰，隐藏元器件实物，测试点设置不合理等缺点，不利于学生的实验操作和实验原理理解。

本发明根据上述传统实验箱中所存在的各种缺点进行改进，通过增加相关指示、报警、保护电路，大大增强了学生在实验过程中的安全性和易操作性。

发明内容

本发明的目的是为了避免上述模拟电子技术实验箱的不足之处，设计出一种增加了保护报警电路，电源指示电路，电路原理标注清晰，测试点设置合理的一种简单易用的模拟电子技术实验箱。

为了达到上述目的，本发明所采用的技术方案为：

本发明公开了一种简单易用的模拟电子技术实验箱。一种简单易用的模拟电子技术实验箱，其特征是实验电路板由电源开关(4)，电源区(2)(3)，报警区(1)，基本实验区(5)(6)(7)(8)(9)(10)(11)(12)(13)和扩展实验区接口(14)(15)(16)(17)构成。电源开关(4)控制整个实验箱的电源通断。电源区(2)由一个电源指示灯和电源输出接口组成，用于提供-5V～+5V可调的直流电源。电源区(3)由电源指示灯和电源输出接口组成，用于提供+12V、-12V、+5V、-5V和接地端的电源输出接口。基本实验区(5)(6)(7)(8)(9)(10)(11)(12)(13)由9种基本模拟电子技术实验电路组成，用于模拟电子技术基础实验。扩展实验区接口(14)(15)(16)(17)用于扩展一个面包板，可进行自主设计的模拟电路实验。本发明优点在于将所有模拟电子技术的基础实验集中在一个实验电路板中，又划分各自单独实验区域，电路板正面印刷清晰实验原理图，相应位置设置元器件实物，每个可能需要测试的位置都设有两种测试方式，电源部分设计了过流保护电路，防止电源接反的声光报警电路，每个电源输出位置和电源连接位置均设有电源指示灯，使得实验过程中原理清晰，操作简单，测试方便，安全性高，可靠性好。

所述的一种简单易用的模拟电子技术实验箱，其特征在于：每个基本实验区都设有电源接反报警电路，对实验过程中正负电源接反的情况及时报警。

所述的一种简单易用的模拟电子技术实验箱，其特征在于：每个基本实验区的实验板正面均印刷成实验原理图式样，实验原理图中所有元器件均放置实物，实验电路板背面用于电路的布线和元器件实物的焊接。

与已有技术相比，本发明有益效果体现在：

本发明在实验板中专门设置了电源区，提供了模拟电子技术所需要的+12V，-12V，+5V，-5V和-5V～+5V可调5种电源输出接口，每个电源输出接口处都设有电源指示灯，用于指示电源是否正常，方便学生在实验过程中的电源接线。将9种模拟电子技术基本实验电路实验电路整合在一块实验板中，分区放置，在每个实验区实验板正面印制了实验电路原理图，原理图中每个元器件均放置元件实物，实验电路中设置了大量的测试点，每个测试点都设有2种测试接口，使得学生在实验过程中加深对各种元器件的认识，实验操作清晰明确，接线简单，测试方便，更有利于学生对原理的理解和掌握。每个实验电路都设有电源接反声光报警电路，防止学生实验过程中电源接反，增强了实验的安全性。在实验电路板中央设置有一个扩展实验区域，通过外扩一个面包板，学生可在其中搭建自己设计的模拟电路进行实验，极大地提高了学生实验的自主性和创新性。

附图说明

图1为本发明的正面整体示意图。

图2为本发明的电源部分电路图。

图3为本发明的电源接反报警电路图。

图4为本发明元器件识别实验区。

图5为本发明的单管放大电路实验区。

图6为本发明的结型场效应管共源极放大器实验区。

图7为本发明的阻容耦合、负反馈实验区。

图8为本发明的整流滤波稳压电路实验区。

图9为本发明的放大积分电路实验区。

图10为本发明的功率放大电路实验区。

图11为本发明的差动放大器实验区。

图12为本发明的精密整流电路实验区。

具体实施方式

如图1所示，由电源开关(4)，电源区(2)(3)，报警区(1)，基本实验区(5)(6)(7)(8)(9)(10)(11)(12)(13)和扩展实验区接口(14)(15)(16)(17)构成。电源开关(4)用一个开关控制整个实验箱的电源通断。电源区(2)由一个电源指示灯和电源输出接口组成，用于提供-5V～+5V可调的直流电源。电源区(3)由电源指示灯和电源输出接口组成，用于提供+12V、-12V、+5V、-5V和接地端的电源输出接口。基本实验区(5)(6)(7)(8)(9)(10)(11)(12)(13)由9中基本模拟电子技术实验电路组成，用于模拟电子技术基础实验。扩展实验区接口(14)(15)(16)(17)用于扩展一个面包板，可进行扩展实验。

图2是本发明电源部分电路原理图，在图中CP10-1、CP10-2、CP10-4、CP10-51、分别为+12V、+5V、-5V、-12V的电源输出接口，CP10-3是-5V～+5V电源输出接口，CP10-6为接地端。F10-1、F10-2、F10-3、F10-4为接入电源端的熔断器，如果实验过程中连接短路，电流过大，则会熔断熔断器自动断电，起到过流短路保护的作用。

图3为电源接反报警电路，在实验过程中，如果学生将+5V或+12V任意一端与地端正负极接反，则通过此电路使得报警灯D9-3发光并使得扬声器LS9-1发出报警声，达到电源接反后发出声光报警的作用。

图4为本发明元器件识别区，其中设置了电阻元件、元件电容、电解电容、二极管、NPN型三极管、PNP型三极管和可调电阻，用于学生进行元器件的识别和测量实验。此实验区印制有清晰元器件符号图，并在元器件符合旁安装对应元件实物，更加有利于学生对元器件的认识。

图5、图6、图7、图8、图9、图10、图11、图12分别为本发明的单管放大电路实验区，结型场效应管共源极放大器实验区，阻容耦合、负反馈实验区，整流滤波稳压电路实验区，放大积分电路实验区，功率放大电路实验区，差动放大器实验区，精密整流电路实验区。每个实验电路区均设计为与实验电路原理图相同的布局，正面印制清晰的实验电路原理图，在原理图中每个元器件的位置正面安装元件实物，实验板的背面进行电路布线、焊接元件实物，每个实验区电源接口附近设置电源指示灯，当实验过程中，电源连接正确时，电源指示灯发光。为了方便实验过程中各种测量的需要，在每个可能需要测试的位置，引出测试点，安装插孔和钩针两种形式的测试接口，图中标注为“×P×”为插孔接口，“×T×”的为钩针接口，极大地方便了学生的测试实验操作，加深学生对实验原理的理解和应用。

Claims (3)

1.一种简单易用的模拟电子技术实验箱，其特征是实验电路板由电源开关(4)，电源区(2)(3)，报警区(1)，基本实验区(5)(6)(7)(8)(9)(10)(11)(12)(13)和扩展实验接口(14)(15)(16)(17)构成。

2.根据权利要求1所述的一种简单易用的模拟电子技术实验箱，其特征在于：每个基本实验区都设有电源接反时的声光报警电路，对实验过程中正负电源接反的情况进行及时报警。

3.根据权利要求1所述的一种简单易用的模拟电子技术实验箱，其特征在于：每个基本实验区的实验板正面均印刷成实验原理图式样，实验原理图中所有元器件均放置实物，实验电路板背面用于电路的布线和元器件实物的焊接。

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