CN102624674B - 客户端访问服务器的智能切换系统及其方法 - Google Patents
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Abstract
一种客户端访问服务器的智能切换系统，在各个学校的局域网中部署多媒体教学系统和教学客户端，在互联网数据中心机房中部署备份服务器和教学客户端智能配置系统；其中，各个学校的多媒体教学系统通过各自的互联网IP接入互联网，并把多媒体教学系统的局域网IP、互联网IP和教学资源集中备份到备份服务器中；所述的备份服务器把接收到的多媒体教学系统的局域网IP、互联网IP和教学资源上报给教学客户端智能配置系统，同时也把自身的备份服务器IP上报给教学客户端智能配置系统；教学客户端智能配置系统将自身的教学客户端智能配置系统IP地址和域名绑定。
Description
技术领域
本方法基于IP网络的多媒体教学技术，应用于基础教育行业。
背景技术
使用多媒体教学系统的用户是学校的教师，用户需要在学校和家里都可以使用多媒体教学系统。用户在学校里通过局域网访问多媒体教学系统，在家里通过宽带访问多媒体教学系统。
用户使用教学客户端通过IP网络从多媒体教学系统服务器端下载或播放多媒体教学资源。多媒体教学资源的格式有视频、音频、动画、文档等，特别是视频格式的多媒体教学资源下载会占用较高的网络带宽。
目前，基于IP网络的多媒体教学系统有部署在互联网数据中心机房的，也有部署在学校局域网的。
部署在互联网数据中心机房的多媒体教学系统的优点是既可以通过电信运营商的宽带访问满足教师在家里使用的需求，又可以通过接入互联网的校内局域网访问满足教师在学校使用的需求；缺点是课堂教学的时间比较集中，同时访问多媒体教学系统的教师较多，特别是同时播放视频资源时占用的带宽较高，在不影响使用的情况下需要较高的互联网接入带宽和接入成本，不仅学校的局域网需要较高的互联网接入带宽和接入成本，而且部署在互联网数据中心机房的多媒体教学系统也需要较高的带宽和成本。
部署在学校局域网的多媒体教学系统的优点是在学校使用时网络带宽高，通过网络使用多媒体资源响应速度和服务质量有保证，不受互联网接入带宽的影响，部署在学校局域网的多媒体教学系统使用固定IP接入互联网，教师在家也可以访问部署在学校局域网的多媒体教学软件系统；缺点是：教师在学校使用局域网IP地址访问，在家使用互联网IP地址访问，需要教师记忆局域网IP地址和互联网IP地址。
多媒体教学系统应用于教学，需要系统具有稳定性、可靠性和安全性，一般通过系统冗余备份来实现。常用的方式是：
一、使用两台以上的服务器冗余备份，使用负载均衡技术，在一台服务器故障时使用其它正常的服务器继续提供服务。
二、使用一台服务器作为集中备份服务器，其它服务的数据备份到一台集中备份服务器上。
两种方式都可以保证系统的稳定性、可靠性和安全性能，显然方式二更经济，但需要用户记忆备份服务器的IP。
发明内容
本发明的目的是提供一种在满足多媒体教学系统的稳定性、可靠性和安全性的同时，系统备份成本更低、并且可以实现异地备份的客户端访问服务器的智能切换系统及其方法。
为实现上述目的，本发明采用以下技术方案：
本发明中，一种客户端访问服务器的智能切换系统，在各个学校的局域网中部署多媒体教学系统和教学客户端，在互联网数据中心机房中部署备份服务器和教学客户端智能配置系统；其中，各个学校的多媒体教学系统通过各自的互联网IP接入互联网，并把多媒体教学系统的局域网IP、互联网IP和教学资源集中备份到备份服务器中；所述的备份服务器把接收到的多媒体教学系统的局域网IP、互联网IP和教学资源上报给教学客户端智能配置系统，同时也把自身的备份服务器IP上报给教学客户端智能配置系统；教学客户端智能配置系统将自身的教学客户端智能配置系统IP地址和域名绑定。
当用户在教学客户端上，通过域名向教学客户端智能配置系统请求所属学校的多媒体教学系统的局域网IP、互联网IP和备份服务器IP后，教学客户端将获取的局域网IP、互联网IP和备份服务器IP写入配置文件；同时也将教师的登录用户名写入配置文件。
一种客户端访问服务器的智能切换方法，用户登录教学客户端，教学客户端优先使用用户所属学校的局域网IP访问多媒体教学系统；若局域网IP访问失败，则用户使用所属学校的互联网IP访问多媒体教学系统；若互联网IP访问失败，则用户访问备份服务器。
采用上述技术方案的本发明，具有以下优点：
1、采用集中备份的方式，在满足多媒体教学系统的稳定性、可靠性和安全性的同时，系统备份成本更低，并且可以实现异地备份，系统更安全。
2、采用在学校的局域网中部署和在互联网数据中心机房部署相结合的部署方式，部署在学校的局域网中多媒体教学系统使用固定的互联网IP接入互联网。这些方法的采用既能够满足教师在学校和在家使用的需求，又不需要较高的互联网接入带宽和接入成本，并且能够利用学校局域网较高的带宽满足较多用户使用多媒体教学资源特别是视频格式的多媒体教学资源时占用较高网络带宽的需求。
3、教师使用域名访问教学客户端智能配置系统下载教学客户端软件，安装客户端软件并使用户名和密码登录后，以后再次使用，只需要启动教学客户端软件就可以使用多媒体教学系统。不需要记忆多媒体教学系统的局域网IP和互联网IP。不需要关心使用多媒体教学系统的局域网IP访问还是使用多媒体教学系统的互联网IP访问，也不需要关心多媒体教学系统是否故障以及故障时使用备份服务器IP访问。
附图说明
图1是本发明的物理部署图。
图2是本发明中数据备份和数据上报的数据流图。
图3是本发明用户下载、安装客户端软件及初始化客户端配置信息流程。
图4是本发明的教学客户端切换流程。
具体实施方式
如图1所示，本发明中的客户端访问服务器的智能切换系统，是指：在各个学校的局域网中部署多媒体教学系统和教学客户端，在互联网数据中心机房中部署备份服务器和教学客户端智能配置系统。其中，多媒体教学系统使用学校的局域网IP接入学校的局域网，使用固定的互联网IP接入互联网。教师在学校使用的计算机接入学校的局域网，教师在家使用的计算机接入互联网。
需要说明的是，上述的教学客户端智能配置系统采用B/S架构，包括管理子系统和服务子系统。管理子系统包括学校信息、教师用户信息（学校的多媒体教学系统将学校信息和教师信息上报到教学客户端智能配置系统）、学校的多媒体教学系统的局域网IP及互联网IP管理；服务子系统为客户端提供根据用户帐号查询用户所属学校的多媒体教学系统的局域网IP和互联网IP信息的服务，客户端使用HTTP协议附带用户帐号参数，服务子系统返回xml封装的用户所属学校的多媒体教学系统的局域网IP和互联网IP信息。
如图2所示，各个学校的多媒体教学系统通过各自的互联网IP接入互联网，并把多媒体教学系统的局域网IP、互联网IP、教学资源和系统数据（包括用户信息）集中备份到备份服务器中。上述的备份服务器把接收到的多媒体教学系统的局域网IP、互联网IP和教学资源上报给教学客户端智能配置系统，同时也把自身的备份服务器IP上报给教学客户端智能配置系统；教学客户端智能配置系统将自身的教学客户端智能配置系统IP地址和域名绑定。当用户在教学客户端上，通过域名向教学客户端智能配置系统请求所属学校的多媒体教学系统的局域网IP、互联网IP和备份服务器IP后，教学客户端将获取的局域网IP、互联网IP和备份服务器IP写入配置文件；同时也将教师的登录用户名写入配置文件，这样当再次启动后用户不需要输入登录用户名。
如图3、图4所示，本发明中，采用上述系统的客户端访问服务器的智能切换方法，是指：首先，用户访问教学客户端智能配置系统，下载教学客户端安装软件。然后，用户在PC机上安装教学客户端软件。接着，用户启动教学客户端软件后输入用户名和密码登录；再次，教学客户端软件使用用户名和密码向教学客户端智能配置系统请求用户所属学校的多媒体教学系统的局域网IP和互联网IP、备份服务器IP。最后，教学客户端软件将获得的IP信息记录到PC机上。
当用户登录教学客户端后，教学客户端优先使用用户所属学校的局域网IP访问所属学校的多媒体教学系统。
如果教学客户端使用教师所属学校的多媒体教学系统的局域网IP地址不能正常访问教师所属学校的多媒体教学系统，则用户使用所属学校的互联网IP访问多媒体教学系统。
如果教学客户端软件使用教师所属学校的多媒体教学系统的互联网IP地址不能正常访问教师所属学校的多媒体教学系统，教学客户端软再使用备份服务器的IP地址访问备份服务器。
Claims (2)
1.一种客户端访问服务器的智能切换系统，其特征在于：在各个学校的局域网中部署多媒体教学系统和教学客户端，在互联网数据中心机房中部署备份服务器和教学客户端智能配置系统；其中，各个学校的多媒体教学系统通过各自的互联网IP接入互联网，并把多媒体教学系统的局域网IP、互联网IP和教学资源集中备份到备份服务器中；所述的备份服务器把接收到的多媒体教学系统的局域网IP、互联网IP和教学资源上报给教学客户端智能配置系统，同时也把自身的备份服务器IP上报给教学客户端智能配置系统；教学客户端智能配置系统将自身的教学客户端智能配置系统IP地址和域名绑定；
教师在学校使用的计算机接入学校的局域网，教师在家使用的计算机接入互联网；
当用户在教学客户端上，通过域名向教学客户端智能配置系统请求所属学校的多媒体教学系统的局域网IP、互联网IP和备份服务器IP后，教学客户端将获取的局域网IP、互联网IP和备份服务器IP写入配置文件；同时也将教师的登录用户名写入配置文件。
2.一种采用权利要求l所述系统的客户端访问服务器的智能切换方法，其特征在于：用户登录教学客户端，教学客户端优先使用用户所属学校的局域网IP访问多媒体教学系统；若局域网IP访问失败，则用户使用所属学校的互联网IP访问多媒体教学系统；若互联网IP访问失败，则用户访问备份服务器。
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