CN102236983A - 翻译词汇的互动学习系统及其方法 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种翻译词汇的互动学习系统及其方法，通过在第一客户端设定学习条件以作为筛选翻译词汇的基础，并根据筛选后的翻译词汇产生学习计划进行学习，以及将学习计划传送至服务端提供第二客户端下载与学习，服务端能够接收第一客户端及第二客户端的学习结果，并且与学习计划搭配显示，用以达成提高翻译学习的互动性的技术功效。

Description

翻译词汇的互动学习系统及其方法

技术领域

本发明为有关于一种互动学习系统及其方法，特别是指一种能够通过网络共享翻译词汇的学习计划及学习进度的互动学习系统及其方法。

背景技术

近年来，随着国际化的发展趋势，学习非母语俨然成为全民运动，特别是作为语言学习的基础：非母语词汇的学习(以下皆称之为翻译词汇)，更是被大众所重视。随着电脑的普及与互联网络的蓬勃发展，能够提供更丰富的数字化学习内容，用以帮助使用者学习翻译词汇的应用程序便如雨后春笋般产生。

一般而言，上述应用程序所提供的学习方式，通常是持续显示每一笔翻译词汇供使用者背诵与记忆。然而，以此方式仅单纯的显示翻译词汇，对于使用者而言容易感到枯燥乏味，进而使学习效率大幅降低。

有鉴于此，便有厂商提出结合学习计划的方式，提供使用者有规划地进行学习。不过，由于此方式无法与其他使用者进行互动并互相勉励。因此，上述所提供的方式，对于提升使用者的学习效率仍旧有限，而且也无法得知当前的学习效率是否不佳。若能建立学习计划的分享平台，使不同使用者根据相同的学习计划进行学习与互动，不但能够产生彼此勉励的效果，更能够参考其他人的学习进度得知自身的学习效率是否不佳。

综上所述，可知现有技术中长期以来一直存在学习翻译词汇的过程中无法与他人产生互动，以及得知彼此的学习进度的问题，因此实有必要提出改进的技术手段，来解决此一问题。

发明内容

有鉴于现有技术存在的问题，本发明于是公开一种翻译词汇的互动学习系统及其方法。

本发明所公开的翻译词汇的互动学习系统，应用于客户端/服务端的网络环境，所述系统包含：服务端、第一客户端及第二客户端。在服务端的部份，此服务端包含接收模块及互动模块。其中，接收模块用以接收并储存学习计划，以及接收与此学习计划相应的第一学习进度及第二学习进度；互动模块用以同时显示第一学习进度、第二学习进度及学习计划，并且允许下载学习计划、第一学习进度及第二学习进度。

在第一客户端的部份，此第一客户端包含：词汇资料库、生成模块、学习模块及传输模块。其中，词汇资料库用以储存翻译词汇；生成模块用以接收学习条件，并根据此学习条件筛选翻译词汇以产生学习计划；学习模块用以显示学习计划以提供学习，并根据学习结果产生第一学习进度；传输模块用以传送此学习计划及第一学习进度至服务端。

第二客户端用以登入服务端下载学习计划，并根据此学习计划进行学习后，产生第二学习进度且传送至服务端。

另外，所述学习计划是以图形、表格或文字来呈现；所述学习条件包含日期范围、词汇数量及词汇难易度的设定。当第一客户端及第二客户端再次传送第一学习进度及第二学习进度时，服务端将以此更新原先储存的第一学习进度及第二学习进度。而第一客户端及第二客户端更包含下载第二学习进度及第一学习进度，用以与学习计划同时显示。

至于本发明的翻译词汇的互动学习方法，应用于服务端、第一客户端及第二客户端的网络环境中，其步骤包括：于第一客户端提供翻译词汇；第一客户端接收学习条件，并根据此学习条件筛选翻译词汇以产生学习计划；第一客户端显示此学习计划以提供学习，并根据学习结果产生第一学习进度；第一客户端传送此学习计划及第一学习进度至服务端；服务端接收并储存此学习计划，以及接收与此学习计划相应的第一学习进度；第二客户端登入服务端下载学习计划，并且根据此学习计划进行学习后，产生第二学习进度且传送至服务端；服务端同时显示第一学习进度、第二学习进度及学习计划，并且允许下载此学习计划、第一学习进度及第二学习进度。

除此之外，上述方法更包含在第一客户端及第二客户端再次传送第一学习进度及第二学习进度时，服务端将以此更新原先储存的第一学习进度及第二学习进度的步骤；以及第一客户端及第二客户端下载第二学习进度及第一学习进度以与学习计划同时显示的步骤。所述学习条件包含日期范围、词汇数量及词汇难易度的设定；而学习计划则以图形、表格或文字来呈现。

本发明所公开的系统与方法如上，与现有技术之间的差异在于本发明是通过在第一客户端设定学习条件以作为筛选翻译词汇的基础，并根据筛选后的翻译词汇产生学习计划进行学习，以及将学习计划传送至服务端提供第二客户端下载与学习，服务端能够接收第一客户端及第二客户端的学习结果，并且与学习计划同时显示。

通过上述的技术手段，本发明可以达到提高翻译学习的互动性的技术功效。

附图说明

图1为本发明翻译词汇的互动学习系统的系统方块图。

图2为本发明翻译词汇的互动学习方法的方法流程图。

图3为应用本发明于第一客户端设定学习条件的示意图。

图4为应用本发明于第一客户端浏览学习计划的示意图。

图5为应用本发明于第二客户端下载学习计划的示意图。

图6为应用本发明于第二客户端浏览学习计划的示意图。

图7为应用本发明于服务端同时显示第一学习进度、第二学习进度及学习计划的示意图。

【主要元件符号说明】

10服务端

11接收模块

12互动模块

20第一客户端

21词汇资料库

22生成模块

23学习模块

24传输模块

30第二客户端

40网络

300设定视窗

301光标

311日期范围设定元件

312词汇数量设定元件

313难易度选择元件

321确定元件

322取消元件

400、600显示视窗

410、610显示区块

421、621学习元件

422、622传送元件

500浏览视窗

511输入区块

512确定元件

520浏览区块

521学习计划超连结

522学习计划显示区块

525第一学习进度

526第二学习进度

700下载网页

具体实施方式

以下将配合图式及实施例来详细说明本发明的实施方式，借此对本发明如何应用技术手段来解决技术问题并达成技术功效的实现过程能充分理解并据以实施。

在说明本发明所公开的翻译词汇的互动学习系统及其方法之前，先对本发明所自行定义的名词作说明，本发明所述的学习计划是指包含有学习条件及相应于此学习条件的翻译词汇的档案文件。所述学习条件包含有日期范围、词汇数量及词汇难易度的设定，故可根据此学习条件筛选翻译词汇以产生学习计划，其产生方式将在稍后作详细说明。

以下配合图式对本发明翻译词汇的互动学习系统及其方法作进一步说明，请参阅图1，图1为本发明翻译词汇的互动学习系统的系统方块图，包含：服务端10、第一客户端20及第二客户端30。其中，服务端10、第一客户端20及第二客户端30通过网络40连接以进行传输，由于网络40为已知技术，故在此不再多作赘述。

在服务端10的部份，此服务端10包含接收模块11及互动模块12。其中，接收模块11用以通过网络40接收并储存第一客户端20所传送的学习计划，以及接收第一客户端20及第二客户端30传送与此学习计划相应的第一学习进度及第二学习进度。

互动模块12用以同时显示第一学习进度、第二学习进度及此学习计划，并且允许第一客户端20及第二客户端30下载学习计划、第一学习进度及第二学习进度。在实际实施上，互动模块12显示此学习计划可利用图形、表格及数值来呈现，例如：以折线图显示学习计划，并且以长条图呈现的第一学习进度及第二学习进度同时显示。

接着，在第一客户端20的部份，此第一客户端20包含：词汇资料库21、生成模块22、学习模块23及传输模块24。其中，词汇资料库21储存翻译词汇，在实际实施上，所述词汇资料库21以关联式资料库(RelationalDatabase)或档案文件的方式来实现。

生成模块22用以接收使用者所键入的学习条件，并根据此学习条件筛选翻译词汇以产生学习计划，其键入方式可通过光标或键盘的操作来产生，例如：提供输入区块以便使用者通过键盘输入或光标拖曳的方式键入输入讯息。另外，所述学习条件包含日期范围、词汇数量及词汇难易度的设定，假设学习条件设定为“100天；300；简单″，其代表学习的期限在“100天″内，且学习的词汇数量为“300″个翻译词汇，以及这“300″个翻译词汇的难易度为“简单″。如此一来，生成模块22即可根据使用者输入的学习条件自词汇资料库21中筛选合适的翻译词汇以产生学习计划。

学习模块23用以显示生成模块22所产生的学习计划，以供使用者进行学习，并且根据使用者的学习结果产生相应于此学习计划的第一学习进度。在实际实施上，所述学习计划包含生成模块22筛选出的翻译词汇，而学习模块23可利用图形、表格或文字的方式来呈现此学习计划，并且显示这些翻译词汇供使用者进行学习，以及根据学习结果产生相应的第一学习进度，稍后将配合图式对所呈现的学习计划作详细说明。

传输模块24用以通过网络40传送生成模块22所产生的学习计划，以及与此学习计划相应的第一学习进度至服务端10。其传送方式是通过TCP/IP的协定来实现，由于TCP/IP为网络的已知技术，故在此不再多作赘述。

至于第二客户端30则用以登入服务端10下载学习计划，并且根据此学习计划进行学习后，产生与此学习计划相应的第二学习进度后，将此第二学习进度传送至服务端10，稍后将配合图式对第二客户端30下载及学习此学习计划作详细说明。

接着，请参阅图2所示意，图2为本发明翻译词汇的互动学习方法的方法流程图，其步骤包括：于第一客户端20提供翻译词汇(步骤210)；第一客户端20接收学习条件，并根据此学习条件筛选翻译词汇以产生学习计划(步骤220)；第一客户端20显示此学习计划以提供使用者学习，并根据学习结果产生第一学习进度(步骤230)；第一客户端20传送学习计划及第一学习进度至服务端10(步骤240)；服务端10接收并储存学习计划，以及接收与此学习计划相应的第一学习进度(步骤250)；第二客户端30登入服务端10下载学习计划，并且根据学习计划进行学习后，产生第二学习进度且传送至服务端10(步骤260)；服务端10同时显示第一学习进度、第二学习进度及学习计划，并且允许下载此学习计划、第一学习进度及第二学习进度(步骤270)。通过上述步骤，即可通过在第一客户端20设定学习条件以作为筛选翻译词汇的基础，并根据筛选后的翻译词汇产生学习计划进行学习，以及将学习计划传送至服务端10提供第二客户端30下载与学习，服务端10能够接收第一客户端20及第二客户端30的学习结果，并且与学习计划同时显示。

另外，第一客户端20可自服务端10下载第二学习进度，以及第二客户端30可自服务端10下载第一学习进度，以便在第一客户端20及第二客户端30中与学习计划同时显示(步骤280)；而在第一客户端20及第二客户端30再次传送第一学习进度及第二学习进度时，服务端10将以此更新原先储存的第一学习进度及第二学习进度(步骤290)。如此一来，第一客户端20与第二客户端30即可互相得知对方在此学习计划的学习进度。

以下配合图3至图7以实施例的方式进行如下说明，请先参阅图3，图3为应用本发明于第一客户端设定学习条件的示意图，包含：设定视窗300、光标301、日期范围设定元件311、词汇数量设定元件312、难易度选择元件313、确定元件321及取消元件322。特别要说明的是，本发明并未以此限定设定视窗300及其包含的元件数量及类型。

当位于第一客户端20的使用者欲建立翻译词汇的学习计划时，可通过开启设定视窗300来设定学习条件，以便产生相应的学习计划。在实际实施上，使用者可通过日期范围设定元件311设定学习的日期范围(或称期限)，如：“100天″、通过词汇数量设定元件312设定欲学习的翻译词汇的总数，如：数值设为“300″，以及通过难易度选择元件313选择欲学习的翻译词汇的难易度，如：“简单″，并在上述设定完成后，以光标301点选确定元件321，此时，生成模块22将接收使用者的设定作为学习条件，并且自词汇资料库21筛选出符合此学习条件的翻译词汇以产生学习计划。若使用者以光标301点选取消元件322则取消设定学习条件。

如图4所示，图4为应用本发明于第一客户端浏览学习计划的示意图。前面提到，使用者通过设定视窗300设定学习条件以产生学习计划，当学习计划产生后，学习模块23将如图4所示意，在显示视窗400中的显示区块410以图形显示此学习计划。使用者即可根据此学习计划了解学习流程与进度，并且通过点选学习元件421开始进行翻译词汇的学习(图中未示)，由于显示翻译词汇供使用者学习为已知技术，故在此不再多作说明。

特别要说明的是，在学习完毕后，学习模块23将根据学习结果产生第一学习进度，例如：使用者在第一天的学习结果为记忆五个翻译词汇，则第一学习进度可设为“1；5″，其中数值“1″代表日期；数值“5″代表记忆五个翻译词汇。接着，使用者可通过点选传送元件422使传输模块24通过网络40将学习计划及第一学习进度传送至服务端10。特别要说明的是，使用者也可在学习计划产生后即点选传送元件422，使传送模块24通过网络40传送学习计划以及预设的第一学习进度“0；0″(代表尚未开始学习)至服务端10。

接下来，服务端10将通过接收模块11接收并储存第一客户端20所传送的学习计划及第一学习进度，例如：储存于关联式资料库。在实际实施上，此服务端10可为网页服务器(Web Server)，并通过互动模块12提供此学习计划的下载网页，并且允许其他使用者通过此下载网页下载学习计划。所述下载网页将在稍后配合图式作详细说明。

请参阅图5，图5为应用本发明于第二客户端下载学习计划的示意图。前面提到，服务端10的互动模块12可提供学习计划的下载网页，此下载网页可如图5所示意，当位于第二客户端30的另一使用者开启浏览视窗500，并且于输入区块511键入服务端10的网址及点选确定元件512后，第二客户端30即登入至服务端10下载此下载网页，并且将此下载网页显示于浏览区块520内。此另一使用者可通过光标301点选学习计划超连结521，用以下载学习计划至第二客户端30。另外，此下载网页包含有学习计划显示区块522，并且以图形的方式结合第一学习进度525显示学习计划。

请参阅图6，图6为应用本发明于第二客户端浏览学习计划的示意图。当位于第二客户端30的另一使用者以前述方式自服务端10下载学习计划后，可通过第二客户端30的显示视窗600显示已下载的学习计划，其显示方式是通过显示区块610来实现。接着，如同第一客户端20的使用者，同样可通过点选学习元件621来学习翻译词汇，以及在学习完毕后产生第二学习进度，并且在点选传送元件622后将第二学习进度传送至服务端10。

请参阅图7，图7为应用本发明于服务端同时显示第一学习进度、第二学习进度及学习计划的示意图。由前述说明可得知，第一客户端20已传送学习计划及第一学习进度至服务端10，而第二客户端30则已传送第二学习进度至服务端10。因此，服务端10即储存有学习计划、第一学习进度及第二学习进度。此时，互动模块12所提供的下载网页700即可利用图形的方式同时显示第一学习进度525及第二学习进度526，用以在此下载网页700的学习计划显示区块522内显示此学习计划，并且提供学习计划超连结521。如此一来，位于第一客户端20的使用者与位于第二客户端30的另一使用者，皆可通过服务端10所提供的下载网页700得知彼此的学习进度而产生互动。

综上所述，可知本发明与现有技术之间的差异在于通过在第一客户端20设定学习条件以作为筛选翻译词汇的基础，并根据筛选后的翻译词汇产生学习计划进行学习，以及将学习计划传送至服务端10提供第二客户端30下载与学习，服务端10能够接收第一客户端20及第二客户端30的学习结果，并且与学习计划同时显示，借由此一技术手段可以解决现有技术所存在的问题，进而达成提高翻译学习的互动性的技术功效。

虽然本发明以前述的实施例公开如上，然其并非用以限定本发明，任何熟习相像技艺者，在不脱离本发明的精神和范围内，当可作些许的更动与润饰，因此本发明的专利保护范围须视本说明书所附的权利要求所界定者为准。

Claims (10)

1.一种翻译词汇的互动学习系统，应用于客户端/服务端的网络环境，其特征在于，该系统包含：

一服务端，该服务端包含：

一接收模块，用以接收并储存一学习计划，以及接收与该学习计划相应的一第一学习进度及一第二学习进度；及

一互动模块，用以同时显示该第一学习进度、该第二学习进度及该学习计划，并且允许下载该学习计划、该第一学习进度及该第二学习进度；

一第一客户端，该第一客户端包含：

一词汇资料库，用以储存多个翻译词汇；

一生成模块，用以接收一学习条件，并根据该学习条件筛选该些翻译词汇以产生该学习计划；

一学习模块，用以显示该学习计划以提供学习，并根据学习结果产生该第一学习进度；及

一传输模块，用以传送该学习计划及该第一学习进度至该服务端；及

一第二客户端，用以登入该服务端下载该学习计划，并根据该学习计划进行学习后，产生该第二学习进度且传送至该服务端。

2.如权利要求1所述的翻译词汇的互动学习系统，其特征在于，其中该学习计划以图形、表格或文字来呈现。

3.如权利要求1所述的翻译词汇的互动学习系统，其特征在于，其中该第一客户端及该第二客户端再次传送该第一学习进度及该第二学习进度时，该服务端将以此更新原先储存的该第一学习进度及该第二学习进度。

4.如权利要求1所述的翻译词汇的互动学习系统，其特征在于，其中该学习条件包含日期范围、词汇数量及词汇难易度的设定。

5.如权利要求1所述的翻译词汇的互动学习系统，其特征在于，其中该第一客户端及该第二客户端更包含下载该第二学习进度及该第一学习进度，用以与该学习计划同时显示。

6.一种翻译词汇的互动学习方法，应用于一服务端、一第一客户端及一第二客户端的网络环境中，其特征在于，其步骤包括：

于该第一客户端提供多个翻译词汇；

该第一客户端接收一学习条件，并根据该学习条件筛选该些翻译词汇以产生一学习计划；

该第一客户端显示该学习计划以提供学习，并根据学习结果产生一第一学习进度；

该第一客户端传送该学习计划及该第一学习进度至该服务端；

该服务端接收并储存该学习计划，以及接收与该学习计划相应的该第一学习进度；

该第二客户端登入该服务端下载该学习计划，并且根据该学习计划进行学习后，产生一第二学习进度且传送至该服务端；及

该服务端同时显示该第一学习进度、该第二学习进度及该学习计划，并且允许下载该学习计划、该第一学习进度及该第二学习进度。

7.如权利要求6所述的翻译词汇的互动学习方法，其特征在于，其中该学习计划以图形、表格或文字来呈现。

8.如权利要求6所述的翻译词汇的互动学习方法，其特征在于，其中该方法更包含在该第一客户端及该第二客户端再次传送该第一学习进度及该第二学习进度时，该服务端将以此更新原先储存的该第一学习进度及该第二学习进度的步骤。

9.如权利要求6所述的翻译词汇的互动学习方法，其特征在于，其中该学习条件包含日期范围、词汇数量及词汇难易度的设定。

10.如权利要求6所述的翻译词汇的互动学习方法，其特征在于，其中该方法更包含该第一客户端及该第二客户端下载该第二学习进度及该第一学习进度以与该学习计划同时显示的步骤。

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