CN101140566A - 一种校对的方法和系统 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种校对的方法与系统，涉及到报业印刷领域，以解决现有技术存在的校对效率与校对准确率低的缺陷；本发明提供的校对系统，包括：服务器，用于存储大样内容与不同版本的大样校对信息；至少两个校对符号绘制装置，其中每一校对符号绘制装置用于从服务器中加载并呈现大样内容；以及获取对大样内容的校对信息，并将该校对信息以该校对符号绘制装置对应的版本存入服务器中；以及，组版装置，用于从服务器中加载大样内容和各版本的大样校对信息，并将加载的大样内容和各版本的大样校对信息同时呈现，以及将修改后的大样内容输出。

Description

一种校对的方法和系统

技术领域

本发明涉及报业印刷领域，尤其涉及一种校对的方法和系统。

背景技术

目前在报业校对中，主要通过手工校对打印纸质的大样完成的，具体步骤如下：

步骤1、组版部门用小样内容组版成大样内容，排好相应的格式，打印出几份大样内容的样稿。然后送到校对部和编辑部；

步骤2、校对部仔细审读样稿，用笔标注出样稿中的错误，之后把校对完的样稿送编辑部进行审核；

步骤3、编辑部也仔细审阅组版部提交的样稿，用笔标注出样稿中的错误，并对出现的错误进行批注；

步骤4、编辑部再仔细判断校对部提交的校对信息，修改校对信息中不正确的部分；

步骤5、编辑部和校对部的最终样稿一起送组版部，组版员根据校对的几份大样内容中的批注对大样内容进行重新修改，之后再重复步骤(1)～(5)；

步骤6、确定最终大样内容，并进行生产出版；

基于上述步骤，由于不同版本的校对批注是分别在不同纸质上绘制的，当组版人员对大样内容进行修改时，需要从不同纸质上逐一获取不同版本的大样校对信息，再据此对大样内容进行修改，使得校对的准确率和校对的效率较低。

发明内容

本发明实施例提供了一种校对的系统和方法，用以解决现有技术中存在校对的准确率和校对的效率较低的问题。

本发明实施例的一种校对的系统，包括：

服务器，用于存储大样内容与不同版本的大样校对信息；

至少两个校对符号绘制装置，其中每一校对符号绘制装置用于从服务器中加载并呈现大样内容；以及获取对大样内容的校对信息，并将该校对信息以该校对符号绘制装置对应的版本存入服务器中；

组版装置，用于从服务器中加载大样内容和各版本的大样校对信息，并将加载的大样内容和各版本的大样校对信息同时呈现，以及将修改后的大样内容输出。

进一步，服务器还可用于存储小样内容与不同版本的小样校对信息：

所述至少两个校对符号绘制装置，其中每一校对符号绘制装置还用于从服务器中加载并呈现小样内容；以及获取对小样内容的校对信息，并将该校对信息以该校对符号绘制装置对应的版本存入服务器中；

所述组版装置，还用于从服务器中加载小样内容和各版本的小样校对信息，并将加载的小样内容和各版本的小样校对信息同时呈现，以及将修改后的小样内容组版成大样内容，并将该大样内容存入服务器中。

再进一步，系统还包括：小样获取装置，用于获取小样内容并存入所述服务器。

再进一步，系统还包括：位于服务器与组版装置之间的大样获取装置，用于从组版装置中获取大样内容，并转存入服务器中。

再进一步，系统还包括：位于服务器与校对符号绘制装置之间的自动校对装置，用于根据预先设置的通配符对校对符号绘制装置欲加载的内容进行自动校对，并将自动校对后的内容加载到校对符号绘制装置中。

再进一步，所述系统还包括：提醒装置，用于检测到所有校对符号绘制装置都已完成对小样内容校对的状态时，向组版装置输出提示信息；或者，检测到组版装置完成组版操作的状态时，向各校对符号绘制装置输出提示信息；或者，检测到所有校对符号绘制装置都已完成对大样内容校对的状态时，向组版装置输出提示信息。

本发明实施例的一种校对的方法，包括如下步骤：至少两次对存储的大样内容进行校对，并获取每次对大样内容的校对信息，以及以不同的版本对应存储大样校对信息；将所述大样内容和各版本的大样校对信息同时呈现，并根据同时呈现的各版本的大样校对信息对大样内容进行修改。

进一步，对大样内容进行校对之前，还包括步骤：

至少两次对小样内容进行校对，并以不同的版本对应存储小样校对信息；

将所述小样内容和各版本的小样校对信息同时呈现，并根据同时呈现的各版本的小样校对信息对小样内容进行修改；

将修改后的小样内容组版成大样内容。

再进一步，以不同的版本对应存储校对信息是通过XML文件将各版本的校对信息保存，并以不同颜色分别标识各版本。

再进一步，校对信息包括：校对批注，以及可定位该校对批注的坐标信息。

再进一步，同时呈现各版本的校对信息包括下列步骤：

从所述XML文件中提取各版本的校对信息；

根据校对信息对应的坐标信息，以该校对信息所属版本对应的颜色呈现该校对信息对应的校对批注。

通过本发明实施例提供的一种校对的方法和系统，实现了整个校对过程的网络化，可同时呈现各版本的校对信息，从而使得组版人员可在同一界面中参考各版本的校对信息，避免了逐一获取不同版本的校对信息的过程，进而提高了校对的准确率和校对的效率。

附图说明

图1为：本发明实施例的校对系统图；

图2为：本发明实施例大样校对方法流程图；

图3为：本发明实施例中的提示效果图；

图4为：本发明实施例2的方法流程图；

图5为：本发明实施例中目录的效果图；

图6为：本发明实施例小样校对的效果图；

图7为：本发明实施例大样列表和缩略图的效果图；

图8为：本发明实施例大样校对的效果图。

具体实施方式

本发明实施例提供了一种校对的方法和系统，通过该方法及系统可提高校对的准确率和校对的效率。

本发明提供的一种校对的系统，参见图1所示，其包括：服务器、至少两个校对符号绘制装置(以两个为例)和组版装置。

服务器，用于存储大样内容与不同版本的大样校对信息；

至少两个校对符号绘制装置，其中每一校对符号绘制装置用于从服务器中加载并呈现大样内容；以及获取对大样内容的校对信息，并将该校对信息以该校对符号绘制装置对应的版本存入服务器中；

组版装置，用于从服务器中加载大样内容和各版本的大样校对信息，并将加载的大样内容和各版本的大样校对信息同时呈现，以及将修改后的大样内容输出。

基于上述系统，为了提供对小样的预校，从而进一步提高校对的准确率，所述服务器还可用于存储小样内容与不同版本的小样校对信息；

所述至少两个校对符号绘制装置，其中每一校对符号绘制装置还可用于从服务器中加载并呈现小样内容；以及获取对小样内容的校对信息，并将该校对信息以该校对符号绘制装置对应的版本存入服务器中；

所述组版装置，还可用于从服务器中加载小样内容和各版本的小样校对信息，并将加载的小样内容和各版本的小样校对信息同时呈现，以及将修改后的小样内容组版成大样内容，并将该大样内容存入服务器中。

基于上述系统，进一步还可包括：小样获取装置，用于获取小样内容并存入所述服务器。还可包括：位于服务器与组版装置之间的大样获取装置，用于从组版装置中获取大样内容，并转存入服务器中，再进一步，按照所存入的小样或大样的报纸名称、日期、栏目的层次结构以小样的目录或大样的列表和缩略图的形式呈现，工作人员通过点击呈现出的信息加载小样或大样内容；再进一步，所述小样获取装置以及大样获取装置，可以获取修改后的小样或大样的状态，并呈现。

基于上述系统，为了进一步提高校对的准确率和校对的效率，还可包括：位于服务器与校对符号绘制装置之间的自动校对装置，用于根据预先设置的通配符对校对符号绘制装置欲加载的内容进行自动校对，并将自动校对后的内容加载到校对符号绘制装置中。

基于上述系统，为了使该系统更加完善和人性化，进一步还可包括：提醒装置，用于检测到所有校对符号绘制装置都已完成对小样内容校对的状态时，向组版装置输出提示信息；或者，检测到组版装置完成组版操作的状态时，向各校对符号绘制装置输出提示信息；或者，检测到所有校对符号绘制装置都已完成对大样内容校对的状态时，向组版装置输出提示信息。

本发明实施例还提供的一种校对的方法，参见图2所示，其包括下列主要步骤：

步骤1、至少两次对存储的大样内容进行校对，并获取每次对大样内容的校对信息，以及以不同的版本对应存储大样校对信息。

本步骤之前可包括：至少两次对小样内容进行校对，并以不同的版本对应存储小样校对信息；将所述小样内容和各版本的小样校对信息同时呈现(具体呈现过程与大样相同，详见S3中的描述)，并根据同时呈现的各版本的小样校对信息对小样内容进行修改；将修改后的小样内容组版成大样内容。

其中，所述以不同的版本对应存储大样校对信息或小样校对信息是通过XML文件将各版本的校对信息(包括：校对批注，以及可定位该校对批注的坐标信息)保存，并以不同颜色分别标识各版本。

步骤2、将所述大样内容和各版本的大样校对信息同时呈现。

本步骤具体包括下述内容：从所述XML文件中提取各版本的大样校对信息；根据大样校对信息对应的坐标信息，以该校对信息所属版本对应的颜色呈现该校对信息对应的校对批注。

步骤3、根据同时呈现的各版本的大样校对信息对大样内容进行修改。

以下将上述系统和方法相结合，提供2个实施例进一步详述。

实施例1、对大样内容进行校对并输出，包括下列步骤：

步骤101、至少两次对大样内容进行校对，并以不同的版本对应存储大样校对信息。

首先，有至少两个校对符号绘制装置同时或先后加载大样内容。当任一校对符号绘制装置加载大样内容时，位于服务器与校对符号绘制装置之间的自动校对装置从服务器存储的表1中的“path”字段，获取欲校对的大样文字内容索引，并通过该索引加载表1中的“content”字段中的大样内容，再通过该自动校对装置中预先设置的通配符对该大样内容进行通篇自动校对。当检测到可以通配上的字，则判断该通配上的字是否与通配符对应的字一致，若一致则继续校对，否则提示；例如：以“邓小％平”这个词为例，当通配符通配上“邓小％”(％表示任意一个字)时，判断“％”是否为“平”，若是则表示正确，则继续校对，否则提示。自动校对装置对所述大样内容通篇自动校对之后，将自动校对后的大样内容(其中包括自动校对的信息)加载到校对符号绘制装置中。

主键	名称	数据类型	长度	注释
					P	Id	Numeric
	pagecode	Varchar	128	大样文件名
						column_id	Int		大样所属栏目
	column_date	Datetime		栏目日期
						Path	Varchar	256	大样文件路径
	layout_author	Varchar	256	组版员
						State	Int		校对状态0：未校对1：正在校对2：完成校对
	ico_image	Image		大样缩略图
						Content	Text		大样文字内容

表1大样存储表

其次，所述至少两个校对符号绘制装置分别对自动校对后的大样内容通过屏幕抓图的方式生成大样内容的校对图，并呈现给使用该校对符号绘制装置的校对人员。校对人员参考其中的自动校对信息，并通过校对符号绘制装置在该校对图中对大样内容出现的错误进行批注，即校对(批注包括：校对符号以及文字)。当校对符号绘制装置获知校对人员完成校对后，将其中的校对信息以该校对符号绘制装置对应的版本存入服务器中。

最后，当服务器收到校对符号绘制装置发来的大样校对信息后，通过XML文件将各版本的校对信息保存，具体可通过表2实现。其中通过表2中的“Version”字段，将不同版本的大样校对信息用不同的颜色区分开，如：来自第一校对符号绘制装置的大样校对信息用红色进行标识，来自第二校对符号绘制装置的大样校对信息用绿色进行标识。并将各版本中的每一大样校对信息包含的校对批注和可定位该校对批注的坐标信息保存到表2中的“proof_xml”字段中。当服务器收到所有校对符号绘制装置发来的大样校对信息后，将表1中的“state”字段置为“完成校对”的状态。

主键	名称	数据类型	长度	注释
					P	Id	Numeric
	pagecode	Varchar	128	大样文件名
						proof_user	Varchar	128	校对员
	sequence	Int		校对次序
						proof_xml	Text		校对结果
	version	Int		多人时版本号1：为红色2：为蓝色3：为绿色

表2大样校对存储表

步骤102、将所述大样内容和各版本的大样校对信息同时呈现，根据同时呈现的各版本的大样校对信息对大样内容进行修改。

首先，提醒装置通过循环判断表1中的“state”字段来判断服务器中的大样内容现置于未校对或正在校对或完成校对的状态，当通过“state”字段判断出大样内容现置于“完成校对”的状态时，提醒装置将“通知”组版装置，组版装置将通过声音1以及文字1对组版人员进行提示，其效果参见图3。

其次，利用组版装置从服务器中加载大样内容(加载过程与步骤101中自动校对装置的加载过程相同)，并从表2中的“proof_xml”字段中提取各版本的校对信息，根据校对信息对应的坐标信息，以该校对信息所属版本对应的颜色在大样内容中呈现该校对信息对应的校对批注，即在大样内容上同时呈现所有版本的大样校对信息。

最后，组版人员再依照大样内容中同时呈现的不同版本的校对信息对大样内容进行修改，修改完成后输出(例如打印等)。

实施例2、对小样内容校对后组版为大样内容，并对该大样内容进行校对后输出，参见图4所示，主要包括下列步骤：

步骤201、通过小样获取装置获取小样信息和小样内容，并进行存储。

首先，通过小样获取装置，获取小样内容，并将所获取的小样内容存入服务器表3中的“Content”字段。以及将小样信息(所述信息包括但不限于，报纸名称、文件名、所属栏目、栏目日期、作者、状态)分别存入表3中的对应字段。

主键	名称	数据类型	长度	注释
					P	Id	Numeric
	filecode	Varchar	128	小样文件名
						Title	Varchar	256	小样标题
	Words	Int		小样字数
						Content	Text		小样内容
	Column_id	Int		小样所属栏目
						Is_onpaper	Int		当前稿件是否上大样。
	Column_date	Datetime		栏目日期
						Author	Varchar	128	作者
	State	Int		校对状态0：未校对1：正在校对2：完成校对

表3小样存储表

其次，通过小样获取装置，获取小样内容所属栏目的id值并存入表3中的Column_id字段，以及将该id值对应的栏目名称存入表4中的column_code字段；获取小样内容所属栏目的日期，并存入表3中的Column_date字段；获取小样内容所属报纸的id值并存入表4中的paper_id字段，以及将该id值对应的报纸名称存入表5中的Paper_code字段。并且可根据表4中的order_id字段和表5中的Order_id字段将栏目名称，报纸名称按照一定规则进行排序，如：按照上述Column_date字段排序，或按Column_id字段排序。之后依次根据上述Column_id字段、column_code字段、paper_id字段和Paper_code字段，并结合order_id字段和Order_id字段，可建立浏览目录(结构树)，并呈现。上述采用id对应名称的方式实现浏览目录的建立是为了提高浏览目录的呈现速度。

主键	名称	数据类型	长度	注释
					P	Id	numeric
	column_code	varchar	128	栏目名称
						paper_id	Int		所属报纸
	order_id	Int		栏目排序

表4栏目存储表

主键	名称	数据类型	长度	注释
					P	Id	Numeric
	Paper_code	Varchar	128	报纸名称
						Order_id	Int		报纸排序

表5报纸存储表

至此小样信息和小样内容的获取和存储过程完成。之后可通过点击目录的栏目节点(其效果参照图5)，从服务器中加载小样信息和小样内容，并按照报纸名称、日期、栏目的层次结构将小样信息呈现给工作人员，从而通过此动作工作人员可对服务器中的小样信息随时进行查看，实现了校对工作的网络化。

步骤202、至少两次对小样内容进行校对，并以不同的版本对应存储小样校对信息。

首先，有至少两个校对符号绘制装置同时或先后加载小样内容。当任一校对符号绘制装置加载小样内容时，位于服务器与校对符号绘制装置之间的自动校对装置从服务器存储的表3中的“Content”字段加载欲校对的小样内容，再通过该自动校对装置中预先设置的通配符对该小样内容进行通篇自动校对。当检测到可以通配上的字，则判断该通配上的字是否与通配符对应的字一致，若一致则继续校对，否则提示；例如：以“邓小％平”这个词为例，当通配符通配上“邓小％”(％表示任意一个字)时，判断“％”是否为“平”，若是则表示正确，则继续校对，否则提示。自动校对装置对所述小样内容通篇自动校对之后，将自动校对后的小样内容(其中包括自动校对的信息)加载到校对符号绘制装置中。

其次，所述至少两个校对符号绘制装置分别对自动校对后的小样内容通过屏幕抓图的方式生成小样内容的校对图，并呈现给使用该校对符号绘制装置的校对人员。参见图6所示，校对人员参考其中的自动校对信息，并通过校对符号绘制装置在该校对图中对小样内容出现的错误进行批注，即校对(批注包括：校对符号以及文字)。当校对符号绘制装置获知校对人员完成校对后，将其中的校对信息以该校对符号绘制装置对应的版本存入服务器中。

最后，当服务器收到校对符号绘制装置发来的小样校对信息后，通过XML文件将各版本的校对信息保存，具体可通过表6实现。其中通过表6中的“Version”字段，将不同版本的小样校对信息用不同的颜色区分开，并将各版本中的每一小样校对信息包含的校对批注和可定位该校对批注的坐标信息保存到表6中的“proof_xml”字段中。当服务器收到所有校对符号绘制装置发来的小样校对信息后，将表3中的“state”字段置为“完成校对”的状态。

主键	名称	数据类型	长度	注释
					P	Id	Numeric
	Filecode	Varchar	128	小样文件名
						Proof_user	Varchar	128	校对员
	Sequence	Int		校对次序
						Proof_xml	Text		校对结果
	Version	Int		多人时版本号1：为红色2：为蓝色3：为绿色

表6小样校对存储表

步骤203、将所述小样内容和各版本的小样校对信息同时呈现，根据同时呈现的各版本的小样校对信息对小样内容进行修改。

首先，提醒装置通过循环判断表3中的“state”字段来判断服务器中的小样内容现置于未校对或正在校对或完成校对的状态，当通过“state”字段判断出小样内容现置于“完成校对”的状态时，提醒装置将“通知”组版装置，组版装置将通过声音2以及文字2对组版人员进行提示。

其次，利用组版装置从服务器中加载小样内容(加载过程与步骤202中自动校对装置的加载过程相同)，并从表6中的“proof_xml”字段中提取各版本的校对信息，根据校对信息对应的坐标信息，以该校对信息所属版本对应的颜色在小样内容中呈现该校对信息对应的校对批注，即在小样内容上同时呈现所有版本的小样校对信息。

最后，组版人员再依照小样内容中同时呈现的不同版本的校对信息对小样内容进行修改，将修改后的小样内容组版成大样内容，并将该大样内容存入服务器中。

步骤204，通过大样获取装置获取大样信息和大样内容，并进行存储。

首先，通过大样获取装置，获取从组版装置输出的大样内容，并将所获取的大样内容存入服务器中表1中的“Content”字段中，再将该大样内容从服务器存储表1中“Content”字段的路径索引存入服务器中表1中的“Path”字段中。以及将大样信息(所属信息包括但不限于，报纸名称、文件名、所属栏目、栏目日期、内容、组版员、状态)分别存入表1中的对应字段。

其次，通过大样获取装置，获取大样内容所属栏目的id值并存入表1中的Column_id字段，以及将该id值对应的栏目名称存入表4中的column_code字段；获取大样内容所属栏目的日期，并存入表1中的Column_date字段；获取大样内容所属报纸的id值并存入表4中的paper_id字段，以及将该id值对应的报纸名称存入表5中的Paper_code字段。并且可根据表4中的order_id字段和表5中的Order_id字段将栏目名称，报纸名称按照一定规则进行排序，如：按照上述Column_date字段排序，或按Column_id字段排序。之后依次根据上述Column_id字段、column_code字段、paper_id字段和Paper_code字段，并结合order_id字段和Order_id字段，可建立浏览目录(本实施例中大样与小样的浏览目录可合建或分别建立)，并以列表和缩略图的形式呈现。上述采用id对应名称的方式实现浏览目录的建立是为了提高浏览目录的呈现速度。

至此大样信息和大样内容的获取和存储过程完成。之后可通过点击列表或缩略图中的节点(其效果参见图7)，从服务器中加载大样信息和大样内容，并按照报纸名称、日期、栏目的层次结构将该大样信息呈现给工作人员，从而通过此动作工作人员可对服务器中的大样信息随时进行查看，实现了校对工作的网络化。

步骤205、至少两次对大样内容进行校对，并以不同的版本对应存储大样校对信息。

首先、提醒装置通过循环判断服务器表1中的“state”字段，当判断出大样所处状态置为“未校对”状态时，提醒装置将“通知”校对符号绘制装置，多个校对符号绘制装置通过声音3以及文字3对校对人员进行提示。

其次、有至少两个校对符号绘制装置同时或先后加载大样内容。当任一校对符号绘制装置加载大样内容时，位于服务器与校对符号绘制装置之间的自动校对装置从服务器存储的表1中的“path”字段，获取欲校对的大样文字内容索引，并通过该索引加载表1中的“content”字段中的大样内容，再通过该自动校对装置中预先设置的通配符对该大样内容进行通篇自动校对。当检测到可以通配上的字，则判断该通配上的字是否与通配符对应的字一致，若一致则继续校对，否则提示；例如：以“邓小％平”这个词为例，当通配符通配上“邓小％”(％表示任意一个字)时，判断“％”是否为“平”，若是则表示正确，则继续校对，否则提示。自动校对装置对所述大样内容通篇自动校对之后，将自动校对后的大样内容(其中包括自动校对的信息)加载到校对符号绘制装置中。

再次，所述至少两个校对符号绘制装置分别对自动校对后的大样内容通过屏幕抓图的方式生成大样内容的校对图，并呈现给使用该校对符号绘制装置的校对人员。参见图8所示，校对人员参考其中的自动校对信息，并通过校对符号绘制装置在该校对图中对大样内容出现的错误进行批注，即校对(批注包括：校对符号以及文字)。当校对符号绘制装置获知校对人员完成校对后，将其中的校对信息以该校对符号绘制装置对应的版本存入服务器中。

最后，当服务器收到校对符号绘制装置发来的大样校对信息后，通过XML文件将各版本的校对信息保存，具体可通过表2实现。其中通过表2中的“Version”字段，将不同版本的大样校对信息用不同的颜色区分开，如：来自第一校对符号绘制装置的大样校对信息用红色进行标识，来自第二校对符号绘制装置的大样校对信息用绿色进行标识。并将各版本中的每一大样校对信息包含的校对批注和可定位该校对批注的坐标信息保存到表2中的“proof_xml”字段中。当服务器收到所有校对符号绘制装置发来的大样校对信息后，将表1中的“state”字段置为“完成校对”的状态。

步骤206、将所述大样内容和各版本的大样校对信息同时呈现，根据同时呈现的各版本的大样校对信息对大样内容进行修改。

首先，提醒装置通过循环判断表1中的“state”字段来判断服务器中的大样内容现置于未校对或正在校对或完成校对的状态，当通过“state”字段判断出大样内容现置于“完成校对”的状态时，提醒装置将“通知”组版装置，组版装置将通过声音1以及文字1对组版人员进行提示。

其次，利用组版装置从服务器中加载大样内容(加载过程与步骤205中自动校对装置的加载过程相同)，并从表2中的“proof_xml”字段中提取各版本的校对信息，根据校对信息对应的坐标信息，以该校对信息所属版本对应的颜色在大样内容中呈现该校对信息对应的校对批注，即在大样内容上同时呈现所有版本的大样校对信息。

最后，组版人员再依照大样内容中同时呈现的不同版本的校对信息对大样内容进行修改，修改完成后输出(例如打印等)。

综上所述，通过本发明实施例提供的一种校对的方法和系统，实现了整个校对过程的网络化，可同时呈现各版本的校对信息，从而使得组版人员可在同一界面中参考各版本的校对信息，避免了逐一获取不同版本的校对信息的过程，进而提高了校对的准确率和校对的效率。

进一步，本发明实施例1中描述了直接对大样内容进行校对的方案。与现有技术相比，可同时呈现各版本的大样校对信息，从而使得组版人员可在同一界面中参考各版本的大样校对信息，避免了逐一获取不同版本的大样校对信息的过程，进而提高了校对的准确率和校对的效率。

进一步，本发明实施例2中描述了先对小样进行预校对，再组版成大样内容，之后对大样内容进行校对的方案。与现有技术相比，由于增加了对小样进行预校对的步骤，并且对小样的校对也可采用与对大样校对相同的方案，即同时呈现各版本的小样校对信息，所以进一步提高了校对的效率和校对的准确率。

显然，本领域的技术人员可以对本发明进行各种改动和变型而不脱离本发明的精神和范围。这样，倘若本发明的这些修改和变型属于本发明权利要求及其等同技术的范围之内，则本发明也意图包含这些改动和变型在内。

Claims (11)

1.一种校对的系统，其特征在于，包括：

服务器，用于存储大样内容与不同版本的大样校对信息；

至少两个校对符号绘制装置，其中每一校对符号绘制装置用于从服务器中加载并呈现大样内容；以及获取对大样内容的校对信息，并将该校对信息以该校对符号绘制装置对应的版本存入服务器中；

组版装置，用于从服务器中加载大样内容和各版本的大样校对信息，并将加载的大样内容和各版本的大样校对信息同时呈现，以及将修改后的大样内容输出。

2.如权利要求1所述的系统，其特征在于，所述服务器还用于存储小样内容与不同版本的小样校对信息；

所述至少两个校对符号绘制装置，其中每一校对符号绘制装置还用于从服务器中加载并呈现小样内容；以及获取对小样内容的校对信息，并将该校对信息以该校对符号绘制装置对应的版本存入服务器中；

所述组版装置，还用于从服务器中加载小样内容和各版本的小样校对信息，并将加载的小样内容和各版本的小样校对信息同时呈现，以及将修改后的小样内容组版成大样内容，并将该大样内容存入服务器中。

3.如权利要求2所述的系统，其特征在于，所述系统还包括：

小样获取装置，用于获取小样内容并存入所述服务器。

4.如权利要求2所述的系统，其特征在于，所述系统还包括：

位于服务器与组版装置之间的大样获取装置，用于从组版装置中获取大样内容，并转存入服务器中。

5.如权利要求1至4任一项所述的系统，其特征在于，所述系统还包括：

位于服务器与校对符号绘制装置之间的自动校对装置，用于根据预先设置的通配符对校对符号绘制装置欲加载的内容进行自动校对，并将自动校对后的内容加载到校对符号绘制装置中。

6.如权利要求2所述的系统，其特征在于，所述系统还包括：

提醒装置，用于检测到所有校对符号绘制装置都已完成对小样内容校对的状态时，向组版装置输出提示信息；或者，

检测到组版装置完成组版操作的状态时，向各校对符号绘制装置输出提示信息；或者，

检测到所有校对符号绘制装置都已完成对大样内容校对的状态时，向组版装置输出提示信息。

7.一种校对的方法，其特征在于，包括如下步骤：

至少两次对存储的大样内容进行校对，并获取每次对大样内容的校对信息，以及以不同的版本对应存储大样校对信息；

将所述大样内容和各版本的大样校对信息同时呈现，并根据同时呈现的各版本的大样校对信息对大样内容进行修改。

8.如权利要求7所述的方法，其特征在于，对大样内容进行校对之前，还包括步骤：

至少两次对小样内容进行校对，并以不同的版本对应存储小样校对信息；

将所述小样内容和各版本的小样校对信息同时呈现，并根据同时呈现的各版本的小样校对信息对小样内容进行修改；

将修改后的小样内容组版成大样内容。

9.如权利要求7或8所述的方法，其特征在于，所述以不同的版本对应存储校对信息是通过XML文件将各版本的校对信息保存，并以不同颜色分别标识各版本。

10.如权利要求9所述的方法，其特征在于，所述校对信息包括：校对批注，以及可定位该校对批注的坐标信息。

11.如权利要求10所述的方法，其特征在于，所述同时呈现各版本的校对信息包括下列步骤：

从所述XML文件中提取各版本的校对信息；

根据校对信息对应的坐标信息，以该校对信息所属版本对应的颜色呈现该校对信息对应的校对批注。

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