CN100565611C - 配合实体平面书籍的即时远距辅助教学方法及系统 - Google Patents
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Abstract
本发明提供一种配合实体平面书籍的即时远距辅助教学方法及系统，所述配合实体平面书籍的即时远距辅助教学方法，由一部学习服务器与一部学生客户端所执行，包含下列步骤。学生客户端透过输入装置取得平面出版品上的连续区域影像，辨识出连续区域影像为求救记号，传送线上教导请求给学习服务器，其中的线上教导请求包含欲向线上教师求教的信息。学习服务器接收线上教导请求后，作为学生客户端与教师客户端的中介，用以将由学生客户端所传来的第一信息转递给教师客户端，以及将由教师客户端所传来的第二信息转递给学生客户端。本发明可解决平面辅助教材受限于静态纸张以及文字表达的有限性，可让学生有疑义问题时，即时提供适当回答。
Description
技术领域
此发明是一种电子学习技术，特别是一种配合实体平面书籍的即时远距辅助教学方法及系统以及计算机可读取储存介质。
背景技术
在传统方式的学习过程当中，如果学生碰到自己不懂的问题，可以在课堂上直接举手问老师，或者是下课后到教师办公室向老师请教，从而获得老师面对面的解答。然而，当老师恰巧不在身边的时候，就无法即时地得到答案。
在信息科技进步的今日，借助网络学习，学生可以自行上网去学习知识，即使老师不在学生身边，线上的数据库也可以提供许多预先准备好的问题与答案来给学生自修。虽然如此，由于每个学生的特质、程度皆不同，此类提供题库的线上学习方式，依然大多不能针对个别学生所产生的个别问题提供解答。
目前，为了解决以上线上课程的学习目的，有人提出以“远距视频会议”的方式，利用网络的沟通便捷性，来让学生与老师能够即时、现场地进行一对一，或一对多的远距讲解，解决学生所碰到的个别疑问与问题。
但是这些线上(远距)学习及教学的方法，因为所有的操作控制、电子式教科书内容以及视频会议数据都须经由垂直于桌面的显示器读取，使用者眼睛容易疲惫，不适合长时间学习。再者，利用计算机(网络)辅助教学软件进行学习时，学生经常要在屏幕上的电子式教科书内容以及多介质辅助教学数据之间切换，一般其切换机制设计不良，常会让学生分心，不容易集中注意力在教科书内容上，无法回到教科书内容的脉络，而中断其学习。除此之外，学生不易在电子式教科书内容加上自己的心得与笔记，其思考后的结果无法保存下来。
为了解决上述的问题，并因应多数人仍然习惯以阅读实体平面书籍为主来学习知识，需要一有效的配合实体平面书籍的即时远距辅助教学方法及系统，除解决平面辅助教材受限于静态纸张以及文字表达的有限性，无法让学生有疑义问题时，即时提供适当回答外，并可以解决使用一般计算机辅助教学(CAI)软件以及网络学习所带来的眼睛视力与身体疲惫、思绪中断以及无法记录阅读心得等缺点。
发明内容
有鉴于此，本发明的目的为提供一种配合实体平面书籍的即时远距辅助教学方法及系统，用以整合平面教科书以及师生间的远距视频会议互动讨论，让学生可以更有效的方式来进行学习。除可解决平面辅助教材受限于静态纸张以及文字表达的有限性，让学生可于碰到问题时，通过网络的多介质远距视频会议，即时与老师进行互动来讨论自己的个别问题，来有效理解平面教科书内容外，并可搭配实体平面书籍，克服完全使用计算机辅助教学(CAI)软件或网络线上学习所带来的眼睛视力与身体疲惫、思绪中断以及无法记录阅读心得等缺点。
依据上述目的，本发明提供一种配合实体平面书籍的即时远距辅助教学方法与系统，由一部学习服务器与一部学生客户端所执行或组成，包含下列步骤。学生客户端透过输入装置取得平面出版品上的连续区域影像，辨识出连续区域影像为求救记号，传送线上教导请求给学习服务器，其中的线上教导请求包含欲向线上教师求教的信息。学习服务器接收线上教导请求后，作为学生客户端与教师客户端的中介，用以将由学生客户端所传来的第一信息转递给教师客户端，以及将由教师客户端所传来的第二信息转递给学生客户端。
为了取得与线上教师沟通的适当管道，学习服务器接收线上教导请求后，可以依据一书码检索教师基本数据记录，用以决定教师客户端上所搭载的通讯工具以及相应于通讯工具的帐号；以及学习服务器使用通讯工具并接收由此帐号所传来的第二信息。其中，上述书码可以为被包括于线上教导请求中的一书码，或为被包括于学习服务器端中的一书码。
为了让学生与教师间的沟通能更见效率，学习服务器接收线上教导请求后，更可依据一书码与一页码以及/或一注释索引代码，取得相应于平面出版品该书码与页码或注释索引代码的相关电子文件；以及学习服务器将此电子文件传送给学生客户端与教师客户端。其中，上述书码与页码以及/或注释索引代码为被包括于上述线上教导请求中，或为被包括于学习服务器端中的一书码与页码以及/或一注释索引代码。
为了将学生与教师之间的沟通记录下来，以供将来复习之用，此方法更可包括：学习服务器将第一信息以及第二信息储存至教材文件；以及学习服务器将辅助教材文件传送至学生客户端。另外，学生客户端接收由学习服务器所传送来的辅助教材文件；学生客户端储存辅助教材文件至学生客户端中的储存装置；学生客户端决定相应于辅助教材文件的注释索引代码，决定的注释索引代码为没有被任何其他辅助教材文件所使用的索引代码；以及学生客户端产生辅助教材记录，用以记录辅助教材文件相应于决定的注释索引代码，以及辅助教材文件的储存目录与文件名的信息。如此学生将来便可以于阅读实体平面书籍时，透过输入装置辨识出其上的书码、页码、注释索引代码而迅速取得辅助教材文件。
上述求救记号以及书码、页码、注释索引代码可为相应于平面出版品的英文字母、英文字、阿拉伯数字、中文字、中文句子、罗马数字或特殊符号的组合、文字数字制式形态以及文字数字制式型态与图形制式形态的组合。第一信息与第二信息可为文字、声音、图形、动画、网页、程序、影像信息等可以作为教材使用的电子文件数据或以上信息的任意组合。输入装置可为有线笔式照相机、无线笔式照相机、有线或无线光学扫描笔或数字照相机。
本发明还提供一种计算机可读取储存介质，用以储存计算机程序，该计算机程序用以载入至一部学习服务器或一部学生客户端中，并且使得该学习服务器或学生客户端执行如上所述的配合实体平面书籍的即时远距辅助教学方法。
本发明是这样实现的：
本发明提供一种配合实体平面书籍的即时远距辅助教学方法，被一学习服务器与一学生客户端所执行，所述配合实体平面书籍的即时远距辅助教学方法包括下列步骤：上述学生客户端透过一输入装置取得一平面出版品上的一连续区域影像；上述学生客户端辨识出上述连续区域影像为一求救记号；上述学生客户端传送一线上教导请求给上述学习服务器，其中上述线上教导请求包含欲向线上教师求教的信息；以及上述学习服务器接收上述线上教导请求后，依据一书码检索教师基本数据记录，用以决定上述教师客户端上所搭载的一通讯工具以及相应于上述通讯工具的一帐号；以及上述学习服务器作为上述学生客户端与一教师客户端的中介，使用上述通讯工具与帐号用以将由上述学生客户端所传来的一第一信息转递给上述教师客户端，以及将由上述教师客户端所传来的一第二信息转递给上述学生客户端，其中，上述书码为被包括于上述线上教导请求中的一书码，或为被包括于学习服务器端中的一书码。
本发明所述的配合实体平面书籍的即时远距辅助教学方法，该方法更包括：上述学习服务器接收上述线上教导请求后，依据一书码与一页码以及/或一注释索引代码，取得相应于上述平面出版品的一电子文件；以及上述学习服务器将上述电子文件传送给上述学生客户端与上述教师客户端，其中，上述书码与页码以及/或一注释索引代码为被包括于上述线上教导请求中的一书码与页码以及/或一注释索引代码，或为被包括于学习服务器端的一书码与页码以及/或一注释索引代码。
本发明所述的配合实体平面书籍的即时远距辅助教学方法，更包括：上述学习服务器将上述第一信息以及上述第二信息储存至一辅助教材文件；上述学习服务器决定相应于上述辅助教材文件的一注释索引代码，上述决定的注释索引代码为没有被任何其他辅助教材文件所使用的索引代码；以及上述学习服务器产生一辅助教材记录，用以记录上述辅助教材文件相应于上述决定的注释索引代码，以及上述辅助教材文件的实际储存目录与文件名的信息，其中，上述注释索引代码可以抄写或制作在实体平面书籍上，或显示于代表该书该页的电子文件数据上，然后被上述学生客户端的输入装置通过读取实体平面书籍上的索引代码而播放出辅助教材文件。
本发明所述的配合实体平面书籍的即时远距辅助教学方法，更包括：上述学习服务器将上述辅助教材文件传送至上述学生客户端；上述学生客户端接收由上述学习服务器所传送来的上述辅助教材文件；上述学生客户端储存上述辅助教材文件至上述学生客户端中的一储存装置；上述学生客户端决定相应于上述辅助教材文件的一注释索引代码，上述决定的注释索引代码为没有被任何其他辅助教材文件所使用的索引代码；以及上述学生客户端产生一辅助教材记录，用以记录上述辅助教材文件相应于上述决定的注释索引代码，以及上述辅助教材文件的实际储存目录与文件名的信息，其中，上述注释索引代码可以抄写或制作在实体平面书籍上，或显示于代表该书该页的电子文件数据上，然后被上述学生客户端的输入装置通过读取实体平面书籍上的索引代码而播放出辅助教材文件。
本发明所述的配合实体平面书籍的即时远距辅助教学方法，上述求救记号以及书码、页码、注释索引代码为相应于上述平面出版品的一英文字母、一英文字、一阿拉伯数字、一中文字、一中文句子、一罗马数字或一特殊符号的组合、文字数字制式形态以及上述文字数字制式型态与一图形制式形态的组合。
本发明所述的配合实体平面书籍的即时远距辅助教学方法，上述输入装置为一有线笔式照相机、一无线笔式照相机、一光学扫描笔、一数字照相机、一有线或无线键盘或一手持移动装置(手机、PDA、PMP)、TV(电视)遥控器、PC(个人计算机)、便携式计算机上的键盘。
本发明还提供一种配合实体平面书籍的即时远距辅助教学系统，所述配合实体平面书籍的即时远距辅助教学系统包括：一学生客户端；以及一学习服务器，其中，上述学生客户端透过连接于上述学生客户端的一输入装置取得一平面出版品上的一连续区域影像，上述学生客户端辨识出上述连续区域影像为一求救记号，上述学生客户端传送一线上教导请求给上述学习服务器，上述线上教导请求包含欲向线上教师求教的信息，上述学习服务器接收上述线上教导请求后，依据一书码检索教师基本数据记录，用以决定上述教师客户端上所搭载的一通讯工具以及相应于上述通讯工具的一帐号；以及上述学习服务器作为上述学生客户端与一教师客户端的中介，使用上述通讯工具与帐号用以将由上述学生客户端所传来的一第一信息转递给上述教师客户端，以及将由上述教师客户端所传来的一第二信息转递给上述学生客户端，其中，上述书码为被包括于上述线上教导请求中的一书码，或为被包括于学习服务器端中的一书码。
本发明所述的配合实体平面书籍的即时远距辅助教学系统，上述学习服务器接收上述线上教导请求后，依据一书码与一页码以及/或一注释索引代码，取得相应于上述平面出版品的一电子文件；以及上述学习服务器将上述电子文件传送给上述学生客户端与上述教师客户端，其中，上述书码与页码以及/或一注释索引代码为被包括于上述线上教导请求中的一书码与页码以及/或一注释索引代码，或为被包括于学习服务器端中的一书码与页码以及/或一注释索引代码。
本发明所述的配合实体平面书籍的即时远距辅助教学系统，上述学习服务器将上述第一信息以及上述第二信息储存至一辅助教材文件，以及，上述学习服务器决定相应于上述辅助教材文件的一注释索引代码，上述决定的注释索引代码为没有被任何其他辅助教材文件所使用的索引代码，以及上述学习服务器产生一辅助教材记录，用以记录上述辅助教材文件相应于上述决定的注释索引代码，以及上述辅助教材文件的实际储存目录与文件名的信息。
本发明所述的配合实体平面书籍的即时远距辅助教学系统，上述学习服务器将上述辅助教材文件传送至上述学生客户端，上述学生客户端接收由上述学习服务器所传送来的上述辅助教材文件，上述学生客户端储存上述辅助教材文件至上述学生客户端中的一储存装置，上述学生客户端决定相应于上述辅助教材文件的一注释索引代码，上述决定的注释索引代码为没有被任何其他辅助教材文件所使用的索引代码，以及上述学生客户端产生一辅助教材记录，用以记录上述辅助教材文件相应于上述决定的注释索引代码，以及上述辅助教材文件的实际储存目录与文件名的信息。
本发明所述的配合实体平面书籍的即时远距辅助教学系统，上述求救记号以及书码、页码、注释索引代码为相应于上述平面出版品的一英文字母、一英文字、一阿拉伯数字、一中文字、一中文句子、一罗马数字或一特殊符号的组合、文字数字制式形态以及上述文字数字制式型态与一图形制式形态的组合。
本发明所述的配合实体平面书籍的即时远距辅助教学系统，上述输入装置为一有线笔式照相机、一无线笔式照相机、一光学扫描笔、一数字照相机、一有线或无线键盘，或一手持移动装置(手机、PDA、PMP)、TV(电视)遥控器、PC(个人计算机)、便携式计算机上的键盘。
本发明还提供一种配合实体平面书籍的即时远距辅助教学系统，所述配合实体平面书籍的即时远距辅助教学系统包括：一输入装置；以及一辅助教材播放模块，耦接于上述输入装置，透过上述输入装置取得相应于一平面出版品上的一书码，透过上述输入装置取得上述平面出版品上的一页码，显示相应于上述书码与上述页码的多个注释索引代码于屏幕上，透过上述输入装置接收包含从上述的所有注释索引代码决定出一注释索引代码的一选择信号，检索一辅助教材记录以取得相应于上述书码、上述页码与上述决定的注释索引代码的一辅助教材文件的一所在位置信息，依据上述所在位置信息取得上述辅助教材文件，以及播放上述取得的辅助教材文件。
本发明所述配合实体平面书籍的即时远距辅助教学方法及系统，除解决平面辅助教材受限于静态纸张以及文字表达的有限性，可让学生有疑义问题时，即时提供适当回答外，并可以解决使用一般计算机辅助教学(CAI)软件以及网络学习所带来的眼睛视力与身体疲惫、思绪中断以及无法记录阅读心得等缺点。
附图说明
图1是表示依据本发明实施例的配合实体平面书籍的即时远距辅助教学系统的网络架构示意图；
图2是表示依据本发明实施例的配合实体平面书籍的即时远距辅助教学系统中应用于个人计算机的硬件架构图；
图3是表示依据本发明实施例的平面实体教科书的范例内容示意图；
图4是表示依据本发明实施例的配合实体平面书籍的即时远距辅助教学系统的应用于学生客户端的系统方块图；
图5是表示依据本发明实施例的辅助教材记录的数据示意图；
图6是表示依据本发明实施例的配合实体平面书籍的即时远距辅助教学系统的应用于学习服务器的系统方块图；
图7是表示依据本发明实施例的范例教师基本数据记录的数据示意图；
图8是表示依据本发明实施例的范例辅助教材记录的数据示意图；
图9是表示本发明实施例的平面实体教科书的范例内容示意图；
图10是表示本发明实施例的范例使用者交易记录的数据示意图；
图11是表示依据本发明实施例的配合实体平面书籍的即时远距辅助教学方法的方法流程图；
图12是表示依据本发明实施例的配合实体平面书籍的即时远距辅助教学的计算机可读取储存介质示意图。
具体实施方式
图1是表示依据本发明实施例的配合实体平面书籍的即时远距辅助教学系统10的网络架构示意图。此网络架构包括个人计算机11、13与15。其中，个人计算机11、13与15可以有线(wired-connection)、无线或混合有线与无线的方式彼此连接。而本领域技术人员皆了解个人计算机11、13与15间的连结也许须透过多个中介节点，例如，无线接入点(access point)、基站(base station)、集线器(hub)、桥接器(bridge)、路由器(router)或其他用以处理网络通讯的中介节点。个人计算机13扮演一个学习服务器(e-learning server)的角色，用以媒介个人计算机11与15之间的通讯，以及提供相应于实体平面书籍的电子格式数据给个人计算机11与15。而个人计算机11扮演一个学生客户端(student client)的角色，学生可透过个人计算机11向学习服务器(如个人计算机13)提出即时提问的请求，接着，与学习服务器所指定的电子装置(如个人计算机15)进行通讯。而个人计算机15扮演一个教师客户端(teacher client)的角色，老师可透过个人计算机15回答学生的问题。
图2是表示依据本发明实施例的配合实体平面书籍的即时远距辅助教学系统10中应用于个人计算机11、13与15的硬件架构图，包括处理单元21、存储器22、储存装置23、输出装置24、输入装置25、通讯装置26，并使用总线27将其连结在一起。除此之外，本领域技术人员也可将个人计算机11、13与15中的任一个实施于其他计算机系统配置(configuration)上，例如，手持式设备(hand-held devices)、多处理器系统、以微处理器为基础或可程序化的消费性电子产品(microprocessor-based orprogrammable consumer electronics)、手机、个人数字助理(personal digital assistant，PDA)、手持式介质播放机(portablemedia player，PMP)、网络计算机、迷你计算机、大型主机以及类似的设备。处理单元21可包含一单一中央处理单元(central-processing unit，CPU)或者是关连于平行运算环境(parallelprocessing environment)的多个平行处理单元。存储器22包含只读存储器(read only memory，ROM)、快闪存储器(flash ROM)以及/或动态存取存储器(random access memory，RAM)，用以储存可供处理单元21执行的程序模块以及数据。一般而言，程序模块包含常序(routines)、程序(program)、对象(object)、元件(component)等，用以执行电子学习监督功能。本发明亦可以实施于分散式运算环境，个人计算机11、13与15中的运算工作也可被一连结于通讯网络的远端处理设备所执行。在分散式环境中，个人计算机11与13的功能执行，也许由本地以及多部远端计算机系统共同完成。储存装置23包含硬盘装置、软盘装置、光盘装置或随身碟装置，用以读取硬盘、软盘、光盘、随身碟中储存的程序模块以及/或数据。
图3是表示依据本发明实施例的平面实体教科书的范例内容30示意图。此为页次第5页的数学课文内容，其中包含一个解联立方程序的习题，此习题中除题目以外，更含有两个注释记号31与33，附在习题旁边，以包含阿拉伯数字(此数字亦代表注释代码)的圆圈图案作为代表。这些注释记号会相应于适当的辅助教材对象，此辅助教材内容可为一可播放的计算机文件，或者是连结到因特网的网页。除了注释记号外，更包括一个求救记号35，以包含博士帽的圆圈图案作为代表，用以驱动一个求救事件。注释记号31相应于一个解答图档，用以显示此习题的解答“X＝20，Y＝-8”。注释33相应于一个解答动画影片，用以播放求得此习题解答的运算过程。上述求救记号亦可以英文字母(如，“H”)、英文字(如，“HELP”)、阿拉伯数字(如，“119”)、中文字(如，“求救”)、中文句子(如，“我需要一个线上教师”)、或特殊符号的组合、文字数字制式形态以及上述文字数字制式型态与一个图形制式形态的组合。
图4是表示本发明实施例的配合实体平面书籍的即时远距辅助教学系统的应用于学生客户端的系统方块图。学生客户端中除输入装置25与通讯装置26外，尚包含辅助教材播放模块410、线上教导请求模块430、辅助教学即时互动模块450、辅助教材输入模块490、辅助教材文件471、辅助教材记录473、外部程序设定记录475与使用者交易记录477。学生客户端中的输入装置25用以撷取实体平面出版品中的连续区域影像，并将影像传送到辅助教材播放模块410与线上教师请求模块430。
学生客户端中的输入装置25是用以撷取实体平面出版品中的连续区域影像(如图3所示)，其可以为一具数字影像撷取功能的装置，如数字照相笔、一次取得一张影像的数字相机，或经由扫描后取得影像的光学扫描笔。其中的数字照相笔可以是一支无线、笔状、非接触平面书籍纸面式输入装置，由使用者直接指着平面书籍上他所需要的书码(例如，国际书码International StandardBook Number；ISBN)、注释记号、求救记号或页码，即可撷取影像。于此须注意的是，学生客户端中的输入装置25亦可为一个有线或无线键盘，如各式手持移动装置(手机、PDA、PMP)、TV(电视)遥控器、PC(个人计算机)、便携式计算机上的键盘，用以输入相应于实体平面出版品中的书码、页码、注释识别码或求救信号。辅助教材播放模块410用以接收注释记号的连续区域影像(如图3中的31与33所示)，从影像中辨识出输入的书码、页码、注释识别码，例如索引代码、文字或词句等，从而播放对应的辅助教材文件。线上教导请求模块430用以接收连续区域影像(如图3中的35所示)，并从影像中辨识出求救记号，从而透过通讯装置26向学习服务器13(如图1所示)发出一个线上教导请求(on-lineteaching request)，于较佳的情况下，此线上教师请求包含欲求教的书码、页码以及/或注释识别码等。
学生客户端中的储存装置23用以储存辅助教材文件471、辅助教材记录473、外部程序设定记录475以及使用者交易记录(transaction log)477。辅助教材文件471是为一电子格式的辅助教材，可以为声音、图形、动画、视频(video)、文件、可执行程序、简报，或其他可以作为辅助教材播放的电子文件。
图5是表示本发明实施例的辅助教材记录的数据示意图。辅助教材记录473用以记录实体电子文件或因特网地址，对应于平面教科书内容的注释或文章内文，如图3所示，包括对应平面教科书码、页次、注释索引代码、文件地址及文件名。记录51与53，分别对应图3的注释记号31与33中的索引代码，记录51表示注释“10”所对应的图片文件地址及文件名为“c:\Hyperbook\data\image\Ans_page5.jpg”，此图片文件包含此习题的解答。记录53表示注释“11”所对应的视频文件地址及文件名为“c:\Hyperbook\data\video\Ans_page5.wmv”，此视频文件被播放时可显示此习题的详细解答过程。于此须注意的是，这些辅助教材记录473虽可以提供许多预先准备好的问题与答案来给学生自修。但是，由于每个学生的特质、程度皆不同，此类提供题库的线上学习方式，依然大多不能针对个别学生所产生的个别问题提供解答。
参考图4，外部程序设定记录475用以储存执行一电子文件类型(如.doc、.ppt、.wmv、.mov等)的执行程序(如Microsoft WORD、Microsoft PowerPoint、Microsoft Media Player、AppleQuickTime等)的记录，可以实施于文本文件(text file)或数据库。
图6是表示本发明实施例的配合实体平面书籍的即时远距辅助教学系统的应用于学习服务器的系统方块图。学习服务器中除通讯装置26外，尚包含线上教师搜寻模块610、教材文件输出模块630、即时通讯中介模块650、辅助教材制作模块670、教师基本数据记录691与教材文件693。
学习服务器中的储存装置23中储存教师基本数据记录691与教材文件693。图7是表示本发明实施例的范例教师基本数据记录的数据示意图。教师基本数据记录691(如图6所示)用以记录每一个教材内容可联络的线上教师，以及每一个教师所使用的通讯工具，例如手机、MSN Messenger、Yahoo！Messenger、MicrosoftNetMeeting或其他的工具，以及使用的帐号等信息。记录71与73，储存教材“数学国一上”与“数学国一下”分别可联络“王老师”与“林老师”，“王老师”使用的通讯工具为“MSN Messenger”并帐号为“aaa@aaa.com”，“林老师”使用的通讯工具为“手机”并帐号为“0999999999”。教材文件693是为一相对应于实体平面书籍的电子格式教材内容，可以图形、文件、简报，或其他的电子文件。
线上教师搜寻模块610透过通讯装置26接收到由学生客户端所传送的线上教导请求(其中包括求教的书码、书名或类似的代码信息)后，即依据储存的教师基本记录数据691，检索出相应于求教的教材的可联络线上教师以及与他(她)进行通讯的详细信息，包括使用工具与帐号等。于本实施例中，假设线上教导请求中包含欲求教“数学国一上”的信息，且“王老师”正使用个人计算机15(如图1所示)及MSN Messenger来进行通讯。此外，当线上教师搜寻模块610侦测到线上教导请求中更包括页码信息时，更通知教材文件输出模块630，输出适当的相对应于实体平面书籍的电子文件(例如以数字相机所拍摄的该页实体平面印刷教材)给个人计算机11与15，以利学生与老师可在显示装置上看到相同的影像，让双方确实知道问题的所在，增进彼此间的沟通效率。教材文件输出模块630会由教材文件693中取得相应于如图3所示的实体平面印刷教材的电子文件，并透过通讯装置26传送给个人计算机11与15。
之后，即时通讯中介模块650会透过通讯装置26中介个人计算机11与15间的通讯，包含文字、声音、图形、动画、网页、程序、影像信息等可以作为教材使用的电子文件数据与影像等电子文件数据传输，让学生与老师可透过个人计算机11与15来就如图3所示的联立方程序进行讨论。于此须注意的是，个人计算机11会使用其中的辅助教学即时互动模块450(如图4所示)来进行通讯，并且，中介的数据传输内容会被传送到辅助教材制作模块670，并使用适当的格式储存在学习服务器，例如，.mp3、.wma、.txt、.doc、.ppt、.wmv等。一旦个人计算机11与15间的通讯结束，辅助教材制作模块670会透过通讯装置26将此制作好的电子文件(作为另一个辅助教材文件)传送给个人计算机11(亦即是学习客户端)中的辅助教材输入模块490(如图4所示)。
参考回图4，辅助教材输入模块490在接收到由学习服务器所送到的电子文件后，会先将此电子文件储存到储存装置23中，成为另一个辅助教材文件471。接着，参考辅助教材记录473，决定出相应于此新储存的辅助教材文件的注释索引代码(为一个尚未被其他辅助教材文件所使用来进行索引的代码)，如“12”，并显示在屏幕上。最后，产生并储存一笔新的辅助教材记录，包含新决定的索引代码与电子文件的文件地址及文件名等信息。图8是表示本发明实施例的范例辅助教材记录的数据示意图。除原先储存的记录51与53外，尚包含新增加的记录81，表示注释“12”所对应的视频文件地址及文件名为“c:\Hyperbook\data\tutor\Ans_page5.wmv”，此视频文件中包含先前学生利用MSN Messenger与“王老师”进行互动过程的详细串流画面。
学生可将新决定的注释索引代码抄写或制作在实体平面出版品上，方便以后复习平面实体教科书时的辅助教材存取操作。图9是表示本发明实施例的平面实体教科书的范例内容示意图。除原先存在的注释记号31与33，以及求救记号35外，学生更加上一个注释记号91。注释记号91相应于新接收的电子文件，其中包含先前学生利用MSN Messenger与“王老师”进行互动过程的详细串流画面。
图10是表示本发明实施例的范例使用者交易记录的数据示意图。使用者交易记录477是用以储存使用者于特定时间点所输入对应于辅助教材记录473(如图8所示)中的页次字段或注释字段数据，据以了解使用者输入数据的历程(history)。记录1001至1002是表示使用者于10:00至10:10间，依序透过输入装置21于平面教材内容，如图1所示，输入代表页次“3”与页次“5”等信息。
参考回图4，辅助教材播放模块410从输入装置25输入注释记号91的连续区域影像，使用一影像辨识方法，辨识出数字“12”，并且，辅以使用者交易记录477中的先前交易记录，检索出相应于注释索引代码“12”的辅助教材记录81。因为检索出的辅助教材记录81中记录一个视频文件“.wmv”，因此根据外部程序设定记录475启动一个视频播放软件(如Microsoft MediaPlayer)，并驱动此软件开启存在于地址“c:\Hyperbook\data\tutor”中的文件“Ans_page5.wmv”，用以播放先前学生利用MSN Messenger与“王老师”进行互动的过程的详细串流画面。进一步的更可以将辅助教材播放模块410以及辅助教材记录473、外部程序设定记录475、使用者交易记录477放置于学习服务器端，直接在其上决定出相应于此新储存的辅助教材文件的注释索引代码，建立一笔新的辅助教材记录，然后依据输入装置的输入，去辨识并播出先前师生进行互动过程的详细串流画面；在此情形下学习服务器于接收线上教导请求后，线上教师搜寻模块610可以依据包括于辅助教材记录中的一书码检索教师基本数据记录691，决定相应于求教的教材的可联络线上教师以及与他(她)进行通讯的详细信息，包括使用工具与帐号等，以及学习服务器使用上述通讯工具并接收由上述帐号所传来老师对此联立方程式向学生所进行的讨论信息。此外，线上教师搜寻模块610更可以依据包括于辅助教材记录与使用者交易记录中的一书码与页码以及/或一注释索引代码，通知教材文件输出模块630，输出适当的相对应于实体平面书籍的电子文件(例如以数字相机所拍摄的该页实体平面印刷教材)给个人计算机11与15，以利学生与老师可在显示装置上看到相同的影像，让双方确实知道问题的所在，增进彼此间的沟通效率。
于另一种情况下，辅助教材播放模块410从输入装置21输入相应于实体平面出版品的书码与页码后，将相应于实体平面出版品的书码与页码中所包含的所有注释索引代码显示于屏幕上。接着接收包含从所有显示的注释索引代码中决定出一个注释索引代码“12”的选择信号后，检索出相应于注释索引代码“12”的辅助教材记录81。因为检索出的辅助教材记录81中记录一个视频文件“.wmv”，因此根据外部程序设定记录475启动一个视频播放软件(如Microsoft MediaPlayer)，并驱动此软件开启存在于地址“c:\Hyperbook\data\tutor”中的文件“Ans_page5.wmv”，用以播放先前学生利用MSN Messenger与“王老师”进行互动的过程的详细串流画面。
图11是表示依据本发明实施例的配合实体平面书籍的即时远距辅助教学方法的方法流程图。流程图分为两个区域，左边的区域显示由学生客户端11所执行的步骤，右边的区域显示由学习服务器13所执行的步骤，用以增加可读性。于此须注意的是，因为教师客户端15的作业步骤较为单纯，且为简化实施例的说明，教师客户端15的详细作业步骤并不在此详述，虽然如此，教师客户端15的作业步骤依然可以从以下说明中推论而得。
首先，于步骤S1111，学生客户端11取得求救记号的连续区域影像，接着，于步骤S1113，传送线上教导请求给学习服务器13。此两个步骤的细节可参考如上的学生客户端11中的输入装置21与线上教师请求模块430(如图4所示)的相关说明。
于步骤S1311，学习服务器13接收线上教导请求，接着，于步骤S1313，检索出可联络的线上教师以及与其进行通讯的详细信息，于步骤S1315，输出并传送相应于实体平面印刷教材的电子文件给学生客户端11。于此须注意的是，相应于实体平面印刷教材的电子文件亦会传送给教师客户端。这三个步骤的细节可参考如上的学习服务器13中的线上教师搜寻模块610与教材文件输出模块630(如图6所示)的相关说明。
于步骤S1121，学生客户端11接收由学习服务器13传来的相对应于实体平面印刷教材的电子文件。于步骤S1123，将接收的电子文件显示于屏幕上。于步骤S1125，透过学习服务器13传递讨论信息给教师客户端15，以及接收由教师客户端15所传来的讨论信息。于步骤S1127，决定与线上教师的通讯是否结束，是则执行步骤S1129的处理，否则回到步骤S1125继续进行通讯。这三个步骤的细节可参考如上的学生客户端11中的辅助教学即时互动模块450(如图4所示)的相关说明。
于步骤S1321，学习服务器13作为学生客户端11与教师客户端15间的中介，接收由其中之一所传送来的信息，并把信息转递给另一方。于此同时，于步骤S1323，将转递的信息，以适当的电子格式储存下来，用以制作辅助教材文件。这两个步骤的细节可参考如上的学习服务器13中的即时通讯中介模块650与辅助教材制作模块670(如图6所示)的相关说明。
于步骤S1129，学生客户端11传递通讯结束信号给学习服务器13。于步骤S1331，学习服务器13接收通讯结束信号。于步骤S1333，传送制作完成的辅助教材文件给学生客户端11。
于步骤S1131，学生客户端11接收由学习服务器13所传来的辅助教材文件。于步骤S1133，输入接收的辅助教材文件。这两个步骤的细节可参考辅助教材输入模块490(如图4所示)中的相关说明。
图12是表示依据本发明实施例的配合实体平面书籍的即时远距辅助教学的计算机可读取储存介质示意图。此储存介质1200，用以储存一计算机程序1220，用以实现以上所述的配合实体平面书籍的即时远距辅助教学方法。本发明的方法与系统，或特定型态或其部分，可以以程序码的型态包含于实体介质，如软盘、光盘片、硬盘、或是任何其他机器可读取(如计算机可读取)储存介质，其中，当程序码被机器，如计算机载入且执行时，此机器变成用以参与本发明的装置。本发明的方法与装置也可以以程序码型态透过一些传送介质，如电线或电缆、光纤、或是任何传输型态进行传送，其中，当程序码被机器，如计算机接收、载入且执行时，此机器变成用以参与本发明的装置。当在一般用途处理单元(general-purpose processing unit)实作时，程序码结合处理器提供一操作类似于应用特定逻辑电路的独特装置。
虽然本发明已通过较佳实施例说明如上，但该较佳实施例并非用以限定本发明。本领域的技术人员，在不脱离本发明的精神和范围内，应有能力对该较佳实施例做出各种更改和补充，因此本发明的保护范围以权利要求书的范围为准。
附图中符号的简单说明如下：
10：配合实体平面书籍的即时远距辅助教学系统
11：个人计算机/学生客户端
13：个人计算机/学习服务器
15：个人计算机/教师客户端
21：处理单元
22：存储器
23：储存装置
24：输出装置
25：输入装置
26：通讯装置
27：总线
30：平面实体教科书的范例内容
31、33：注释记号
35：求救记号
410：辅助教材播放模块
430：线上教导请求模块
450：辅助教学即时互动模块
490：辅助教材输入模块
471：辅助教材文件
473：辅助教材记录
475：外部程序设定记录
477：使用者交易记录
51、53：记录
610：线上教师搜寻模块
630：教材文件输出模块
650：即时通讯中介模块
670：辅助教材制作模块
691：教师基本数据记录
693：教材文件
71、73：记录
81：记录
91：注释记号
1001、1002：记录
S1111、S1113、...、S1131、S1133：方法步骤
S1311、S1313、...、S1331、S1333：方法步骤
1200：储存介质
1220：配合实体平面书籍的即时远距辅助教学计算机程序
Claims (12)
1.一种配合实体平面书籍的即时远距辅助教学方法，被一学习服务器与一学生客户端所执行，其特征在于，所述配合实体平面书籍的即时远距辅助教学方法包括下列步骤：
上述学生客户端透过一输入装置取得一平面出版品上的一连续区域影像；
上述学生客户端辨识出上述连续区域影像为一求救记号；
上述学生客户端传送一线上教导请求给上述学习服务器，其中上述线上教导请求包含欲向线上教师求教的信息；以及
上述学习服务器接收上述线上教导请求后，依据一书码检索教师基本数据记录，用以决定上述教师客户端上所搭载的一通讯工具以及相应于上述通讯工具的一帐号；以及上述学习服务器作为上述学生客户端与一教师客户端的中介，使用上述通讯工具与帐号用以将由上述学生客户端所传来的一第一信息转递给上述教师客户端，以及将由上述教师客户端所传来的一第二信息转递给上述学生客户端，
其中，上述书码为被包括于上述线上教导请求中的一书码，或为被包括于学习服务器端中的一书码。
2.根据权利要求1所述的配合实体平面书籍的即时远距辅助教学方法，其特征在于，该方法更包括：
上述学习服务器接收上述线上教导请求后，依据一书码与一页码以及/或一注释索引代码，取得相应于上述平面出版品的一电子文件；以及
上述学习服务器将上述电子文件传送给上述学生客户端与上述教师客户端，
其中，上述书码与页码以及/或一注释索引代码为被包括于上述线上教导请求中的一书码与页码以及/或一注释索引代码，或为被包括于学习服务器端的一书码与页码以及/或一注释索引代码。
3.根据权利要求1所述的配合实体平面书籍的即时远距辅助教学方法，其特征在于，更包括：
上述学习服务器将上述第一信息以及上述第二信息储存至一辅助教材文件；
上述学习服务器决定相应于上述辅助教材文件的一注释索引代码，上述决定的注释索引代码为没有被任何其他辅助教材文件所使用的索引代码；以及
上述学习服务器产生一辅助教材记录，用以记录上述辅助教材文件相应于上述决定的注释索引代码，以及上述辅助教材文件的实际储存目录与文件名的信息，
其中，上述注释索引代码可以抄写或制作在实体平面书籍上，或显示于代表该书该页的电子文件数据上，然后被上述学生客户端的输入装置通过读取实体平面书籍上的索引代码而播放出辅助教材文件。
4.根据权利要求3所述的配合实体平面书籍的即时远距辅助教学方法，其特征在于，更包括：
上述学习服务器将上述辅助教材文件传送至上述学生客户端；
上述学生客户端接收由上述学习服务器所传送来的上述辅助教材文件；
上述学生客户端储存上述辅助教材文件至上述学生客户端中的一储存装置；
上述学生客户端决定相应于上述辅助教材文件的一注释索引代码，上述决定的注释索引代码为没有被任何其他辅助教材文件所使用的索引代码；以及
上述学生客户端产生一辅助教材记录，用以记录上述辅助教材文件相应于上述决定的注释索引代码，以及上述辅助教材文件的实际储存目录与文件名的信息，
其中，上述注释索引代码可以抄写或制作在实体平面书籍上，或显示于代表该书该页的电子文件数据上，然后被上述学生客户端的输入装置通过读取实体平面书籍上的索引代码而播放出辅助教材文件。
5.根据权利要求1所述的配合实体平面书籍的即时远距辅助教学方法，其特征在于，上述求救记号以及书码、页码、注释索引代码为相应于上述平面出版品的一英文字母、一英文字、一阿拉伯数字、一中文字、一中文句子、一罗马数字或一特殊符号的组合、文字数字制式形态以及上述文字数字制式型态与一图形制式形态的组合。
6.根据权利要求1所述的配合实体平面书籍的即时远距辅助教学方法，其特征在于，上述输入装置为一有线笔式照相机、一无线笔式照相机、一光学扫描笔、一数字照相机、一有线或无线键盘或一手持移动装置、电视遥控器、个人计算机、便携式计算机上的键盘。
7.一种配合实体平面书籍的即时远距辅助教学系统，其特征在于，所述配合实体平面书籍的即时远距辅助教学系统包括：
一学生客户端；以及
一学习服务器，
其中，上述学生客户端透过连接于上述学生客户端的一输入装置取得一平面出版品上的一连续区域影像，上述学生客户端辨识出上述连续区域影像为一求救记号，上述学生客户端传送一线上教导请求给上述学习服务器，上述线上教导请求包含欲向线上教师求教的信息，上述学习服务器接收上述线上教导请求后，依据一书码检索教师基本数据记录，用以决定上述教师客户端上所搭载的一通讯工具以及相应于上述通讯工具的一帐号；以及上述学习服务器作为上述学生客户端与一教师客户端的中介，使用上述通讯工具与帐号用以将由上述学生客户端所传来的一第一信息转递给上述教师客户端，以及将由上述教师客户端所传来的一第二信息转递给上述学生客户端，其中，上述书码为被包括于上述线上教导请求中的一书码，或为被包括于学习服务器端中的一书码。
8.根据权利要求7所述的配合实体平面书籍的即时远距辅助教学系统，其特征在于，上述学习服务器接收上述线上教导请求后，依据一书码与一页码以及/或一注释索引代码，取得相应于上述平面出版品的一电子文件；以及上述学习服务器将上述电子文件传送给上述学生客户端与上述教师客户端，其中，上述书码与页码以及/或一注释索引代码为被包括于上述线上教导请求中的一书码与页码以及/或一注释索引代码，或为被包括于学习服务器端中的一书码与页码以及/或一注释索引代码。
9.根据权利要求7所述的配合实体平面书籍的即时远距辅助教学系统，其特征在于，上述学习服务器将上述第一信息以及上述第二信息储存至一辅助教材文件，以及，上述学习服务器决定相应于上述辅助教材文件的一注释索引代码，上述决定的注释索引代码为没有被任何其他辅助教材文件所使用的索引代码，以及上述学习服务器产生一辅助教材记录，用以记录上述辅助教材文件相应于上述决定的注释索引代码，以及上述辅助教材文件的实际储存目录与文件名的信息。
10.根据权利要求9所述的配合实体平面书籍的即时远距辅助教学系统，其特征在于，上述学习服务器将上述辅助教材文件传送至上述学生客户端，上述学生客户端接收由上述学习服务器所传送来的上述辅助教材文件，上述学生客户端储存上述辅助教材文件至上述学生客户端中的一储存装置，上述学生客户端决定相应于上述辅助教材文件的一注释索引代码，上述决定的注释索引代码为没有被任何其他辅助教材文件所使用的索引代码，以及上述学生客户端产生一辅助教材记录，用以记录上述辅助教材文件相应于上述决定的注释索引代码，以及上述辅助教材文件的实际储存目录与文件名的信息。
11.根据权利要求7所述的配合实体平面书籍的即时远距辅助教学系统，其特征在于，上述求救记号以及书码、页码、注释索引代码为相应于上述平面出版品的一英文字母、一英文字、一阿拉伯数字、一中文字、一中文句子、一罗马数字或一特殊符号的组合、文字数字制式形态以及上述文字数字制式型态与一图形制式形态的组合。
12.根据权利要求7所述的配合实体平面书籍的即时远距辅助教学系统，其特征在于，上述输入装置为一有线笔式照相机、一无线笔式照相机、一光学扫描笔、一数字照相机、一有线或无线键盘，或一手持移动装置、电视遥控器、个人计算机、便携式计算机上的键盘。
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