CH160779A - Teaching aids. - Google Patents

Teaching aids.

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CH160779A
CH160779A CH160779DA CH160779A CH 160779 A CH160779 A CH 160779A CH 160779D A CH160779D A CH 160779DA CH 160779 A CH160779 A CH 160779A
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CH
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teaching
cross bars
frame
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Inventor
Schmischke Willy
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Schmischke Willy
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Description

  

  Hilfsmittel für den Unterricht.    Die Erfindung betrifft ein Hilfsmittel  für den Unterricht, das je nach seiner Her  richtung für den Rechen-, Lese- oder An  schauungsunterricht an Schulen verwendet  zu werden bestimmt ist. Es besitzt ein Rah  mengestell, das Querstäbe zum Halten von  Lehrgegenständen, beispielsweise Zählkörper,       Lesetä.felchen,    Landkarten, Bilder oder son  stige Anschauungsmittel, trägt.  



  Die Erfindung besteht darin, dass die  Querstäbe mit ihren Enden zwischen Füh  rungsteilen seitlich am Rahmengestell federnd  eingeklemmt sind und sich unabhängig von  einander im     Gestellrahmen    in der Höhe ver  schieben lassen.  



  Auf diese Weise lassen sich Querstäbe,  die beispielsweise mit Zählkörpern in beson  derer Gruppierung versehen     sind,    nahe zusam  menschieben, um diese Gruppierung für eine  beliebige Zeitdauer aufrechtzuerhalten, und  es ist daher auch möglich, zum Beispiel beim       Rechenunterricht    die Rechenaufgabe selbst,  sowie auch das Resultat und sogar Zwischen-         vorgänge    darzustellen und festzuhalten. Auf  diese Art können auch für den Anfang       schwierige    Rechenoperationen leicht ver  ständlich gemacht werden.

   Bei der Verwen  dung des     Erfindungsgegenstandes    für den       Lese-    und Anschauungsunterricht kann  das Zusammenstellen von     Worten    und Zeilen  aus     Lesetäfelchen,    sowie das Anhängen von  Bildern oder dergleichen in bequemer Höhen  lage erfolgen, um darauf in anderer Höhe  allerseits gut sichtbar gemacht und für die  gewünschte Zeitdauer festgehalten zu wer  den.  



  Die Zeichnung betrifft Ausführungsbei  spiele des Erfindungsgegenstandes.  



       Fig.    1 zeigt eine Vorderansicht auf einen  Zählrahmen,       Fig.    2 ein analoges Gerät, für den Lese  unterricht hergerichtet;       Fig.    3 zeigt eine Seitenansicht zu den Ge  räten nach     Fig.    1     bezw.        Fig.    2;       Fig.    4 zeigt schaubildlich, wie die Quer  stäbe festgeklemmt werden;           Fig.    5 zeigt die entgegengesetzte Ansicht  auf den Teil nach     Fig.    4;       Fig.    6 und 7 zeigen schaubildlich andere  Ausführungsmöglichkeiten für das verschieb  bare Festhalten der Querstäbe;

         Fig.    8 bis. 10 zeigen schaubildlich     Teile     von     Querstäben    mit .daran gehaltenen Zähl  körpern besonderer Form     bezw.        Lesetäfel-          chen    und einem Anhängeglied.  



  In den feststehenden, im Bereiche der  Querstäbe rechtwinklig geformten Seiten  teilen 2 des Gestelles sitzen lose gehaltene  Leisten 3, durch welche Teile 2 und 3 die  Enden 4 der Querstäbe 5 derart eingeklemmt  werden sollen, dass deren unabhängige Ver  schiebung nicht verhindert wird.  



  Bei dem durch     Fig.    4 und 5 gezeigten  Beispiel dienen zum Andrücken der Leisten  3 mehrere     Schraubzwingen    6, die mit ihren  Drucktellern 7 in Abständen voneinander an  den Seitenteilen 2 angeschraubt sind. Die an  der entgegengesetzten Seite der Schraub  zwinge 6 sitzende Schraube 8 trägt an ihrem  Ende :drehbar     eine    zweckmässig mehrteilige  Blattfeder 9 oder auch eine andere Feder, die  auf die lose Leiste 3 drückt. Durch Drehen  an dem Kopf der Schraube 8     lä-sst    sich die  Federspannung zweckentsprechend regulie  ren und konstant halten.  



  Um ein leichtes, nicht klemmendes Spie  len der losen Leiste 3: zu ermöglichen, sind  an ihren obern und untern Enden zweck  mässig kleine Rollen<B>10</B> gelagert, die auf an  den Teilen 2' angebrachten Führungsschienen  11 laufen.  



  Bei dem Beispiel nach     Fig.    6     wird    die  lose Leiste     ,3,    die in diesem Falle zweck  mässig steif aus Metall hergestellt ist, durch  am obern und untern Ende vorgesehene  Schrauben 12 gehalten. Jede. der Schrauben  12 ist mit ihrem einen Ende an der Leiste 3  befestigt und greift mit ihrem andern Ende  durch ein Loch des Seitenteils 2. Dort ist  eine Schraubenfeder 13 und dann eine Flügel  mutter 14 aufgesetzt, durch deren Betätigung  sich die Federspannung und damit der Er  fassungsdruck der Querleisten regulieren  lässt.

      Bei dem Beispiel nach     Fig.    7 ist die lose  Leiste 3     mittelst    Scharnieren 15 schwenkbar  an dem Seitenteil 2 angebracht, und Federn  16, die in bekannter Weise in die Scharniere  15 eingebaut sind, bringen die     Kleminw        ir-          liung    hervor.  



  Natürlich lassen sich die Querstäbe 5  auch auf andere Weise zwischen den Leisten  3 und Seitenteilen 2 einklemmen, und     man     kann diese Klemmwirkung noch verstärken,  verbessern oder sogar ersetzen, indem man  an den Enden 4 der Querstäbe 5 Gleitfedern  17, wie sie in     Fig.    8 und 9 beispielsweise  veranschaulicht sind, die aber auch durch  Gummipolster ersetzt werden könnten, an  bringt.  



  Die Enden 4 der Querstäbe 5 sind zum  Vermeiden eines     Verkantens    bei der Ver  schiebung zweckmässig zugespitzt und mit in  der     Verschiebungsrichtung    liegenden An  sätzen 18 versehen, die durch ihr     Aufeinan-          dertreffen    den Mindestabstand der zusam  mengeschobenen Querstäbe 5 so begrenzen,       da$'    die Zählkörper 19, die zum Beispiel ge  mäss Fi<B>el</B> g. 1, 4, 6 und 7 würfelförmig oder  gemäss     Fig.    8 in Form von Früchten (es  könnten auch andere Anschauungsgegen  stände sein) ausgebildet sind, sich gerade nur  berühren.

      Um die Höhe von Zahlenwerten ebenfalls  veranschaulichen zu können, ist es zweck  mässig, Zählkörper von verschiedenen Grössen  vorzusehen. Für niedrige Zahlenwerte kann  man zum Beispiel     anstatt    würfelförmiger  Zählkörper scheibenförmige     Zählkörper    ver  schiedener Dicke, also für ganz geringe       Zählenwerte    blattdünne Scheiben, vorsehen.  



  Das erfindungsgemässe     Unterrichts-Hilfs-          mittel    lässt sich auch für :den Leseunterricht  verwenden, wenn die     Querstäbe    5 mit Nuten  20 versehen sind, in welche Buchstaben- oder       Zahlentäfelchen    21 eingesetzt werden. Die  höheren Täfelchen 22 sollen lediglich zur Be  grenzung des. Abstandes der Querstäbe die  nen. In die Nuten 20 lassen sich auch ent  sprechend ausgebildete, also     mit    einem An  satz versehene Zählkörper einsetzen. Die      Möglichkeit. die Querstäbe 5 unabhängig  voneinander verschieben zu können, bietet  auch bei dieser Anwendung besondere Vor  teile.  



  Das Gleiche trifft zu, wenn man die eine  oder andere der genannten Vorrichtungen  zum Aufhängen von Landkauen, Bildern  oder dergleichen in der jeweils zweckmässigen  Höhe benutzen will. Hierzu kann beispiels  weise die aus     Fig.    10 ersichtliche     Klammer     23 dienen, welche auf die     Querstäbe    5 auf  gesetzt und mittelst einer Klemmschraube 24       gesicbert    wird. Klauen 25, Haken oder sonst  geeignete     -Mittel    dienen dann zum Festhalten  der aufzuhängenden oder     sonstwie    zu be  festigenden Gegenstände.  



  Auch sonst lassen sich die beschriebenen  und gezeichneten Einzelheiten vielfältig ab  ändern oder ergänzen, ohne von dem Grund  gedanken der Erfindung abzuweichen.



  Teaching aids. The invention relates to an aid for teaching that is intended to be used in schools depending on its Her direction for arithmetic, reading or viewing lessons. It has a frame that carries cross bars to hold teaching objects, for example counters, reading tables, maps, pictures or other visual aids.



  The invention consists in the fact that the transverse rods are resiliently clamped with their ends between Füh tion parts on the side of the frame and can be moved independently of each other in the frame in height ver.



  In this way, cross bars, which are provided with counters in a special grouping, for example, can be pushed close together in order to maintain this grouping for any period of time, and it is therefore also possible, for example, the arithmetic task itself, as well as the result, in arithmetic lessons and even to represent and record intermediate processes. In this way, arithmetic operations that are difficult to begin with can be made easily understandable.

   When using the subject matter of the invention for reading and visual lessons, the compilation of words and lines from reading tablets, as well as the attachment of pictures or the like can be done at a convenient height, then made clearly visible at a different height and recorded for the desired period of time to become.



  The drawing relates to Ausführungsbei games of the subject invention.



       Fig. 1 shows a front view of a counting frame, Fig. 2 shows an analog device, prepared for reading lessons; Fig. 3 shows a side view of the Ge devices according to FIG. 1 respectively. Fig. 2; Fig. 4 shows diagrammatically how the cross bars are clamped; Fig. 5 shows the opposite view of the part according to Fig. 4; 6 and 7 show diagrammatically other possible embodiments for the displaceable holding of the cross bars;

         Figures 8 to. 10 show diagrammatically parts of cross bars with .daran held counting bodies of a special shape respectively. Reading tablet and a pendant.



  In the fixed, in the area of the cross bars at right angles to share 2 of the frame sit loosely held strips 3, through which parts 2 and 3, the ends 4 of the cross bars 5 are to be clamped so that their independent displacement is not prevented.



  In the example shown by FIGS. 4 and 5, several screw clamps 6, which are screwed with their pressure plates 7 at intervals from one another on the side parts 2, are used to press the strips 3 on. The on the opposite side of the screw ferrule 6 seated screw 8 carries at its end: rotatably an expedient multi-part leaf spring 9 or another spring that presses on the loose strip 3. By turning the head of the screw 8, the spring tension can be appropriately regulated and kept constant.



  In order to allow easy, non-jamming play of the loose bar 3: at its upper and lower ends, it is practical to mount small rollers 10 that run on guide rails 11 attached to the parts 2 '.



  In the example of FIG. 6, the loose bar 3, which in this case is suitably made of rigid metal, is held by screws 12 provided at the upper and lower ends. Each. the screw 12 is attached at one end to the bar 3 and engages with its other end through a hole in the side part 2. There is a coil spring 13 and then a wing nut 14 is placed, by actuating the spring tension and thus the he draft pressure the cross bars can be regulated.

      In the example according to FIG. 7, the loose strip 3 is pivotably attached to the side part 2 by means of hinges 15, and springs 16, which are built into the hinges 15 in a known manner, produce the twisting of the clamps.



  Of course, the cross bars 5 can also be clamped in other ways between the strips 3 and side parts 2, and this clamping effect can be increased, improved or even replaced by sliding springs 17, as shown in FIG. 8, at the ends 4 of the cross bars 5 9 and 9 are illustrated, for example, but which could also be replaced by rubber pads.



  The ends 4 of the cross bars 5 are appropriately tapered to avoid tilting during displacement and provided with lugs 18 lying in the direction of displacement, which limit the minimum distance between the cross bars 5 pushed together so that the counters 19 which, for example, according to Fi <B> el </B> g. 1, 4, 6 and 7 are cube-shaped or, as shown in FIG. 8, in the form of fruits (there could also be other illustrative objects), just touching each other.

      In order to also be able to illustrate the amount of numerical values, it is advisable to provide counting bodies of different sizes. For low numerical values, for example, instead of cube-shaped counting bodies, disk-shaped counting bodies of different thicknesses can be provided, that is to say thin-sheet disks for very low counting values.



  The teaching aid according to the invention can also be used for: Reading lessons when the transverse bars 5 are provided with grooves 20 into which letter or number tablets 21 are inserted. The higher tablets 22 should only be used to limit the distance between the cross bars. In the grooves 20 can be appropriately trained, so use a set provided counting body. The possibility. being able to move the cross bars 5 independently of one another also offers special advantages in this application.



  The same applies if one wants to use one or the other of the mentioned devices for hanging up country chews, pictures or the like at the appropriate height. For this purpose, for example, the bracket 23 shown in FIG. 10 can be used, which is placed on the transverse rods 5 and sealed by means of a clamping screw 24. Claws 25, hooks or other suitable means then serve to hold the objects to be suspended or otherwise to be fastened.



  Otherwise, the described and drawn details can be varied or supplemented in many ways without deviating from the basic idea of the invention.

 

Claims (1)

PATENTANSPRUCH: Hilfsmittel für den Unterricht, das ein Rahmengestell und zum Halten von Lehr- gegenständen dienende Querstäbe besitzt, da durch gekennzeichnet, dass die Querstäbe mit ihren Enden zwischen Führungsteilen seitlich am Rahmengestell federnd eingeklemmt sind und sich unabhängig voneinander im Gestell- ra.hmen in der Höhe verschieben lassen. PATENT CLAIM: Aid for teaching that has a frame and cross bars serving to hold teaching objects, characterized in that the ends of the cross bars are resiliently clamped between guide parts on the side of the frame and are held independently of one another in the frame move the height. UNTERANSPRüCHE 1. Unterrichts-Hilfsmittel nach Patentan spruch, dadurch gekennzeichnet, dass zum Einklemmen der Enden (4) der Quer- stäbe (5) je eine Führungsleiste (3) dient, die durch Schraubzwingen (6) und Federn (9) gegen die Seitenteile des Ge stelles gehalten und federnd angedrückt werden. 2. Unterrichts: Hilfsmittel nach Patentan spruch, .dadurch gekennzeichnet, dass die Enden (4) der Querstäbe (5) mit in der Verschiebungsrichtung liegenden An sätzen (18) versehen sind, die den Min destabstand der Querstäbe (5) begrenzen. SUBClaims 1. Teaching aids according to patent claim, characterized in that a guide bar (3) is used to clamp the ends (4) of the transverse rods (5) and are held against the side parts by screw clamps (6) and springs (9) of the Ge stand held and resiliently pressed. 2. Teaching: Aid according to patent claim,. Characterized in that the ends (4) of the cross bars (5) with lying in the direction of displacement to sets (18) are provided that limit the minimum distance of the cross bars (5). 3. Unterrichts-Hilfsmittel nach Patentan spruch, dadurch gekennzeichnet, da-ss die Enden (4) der Querstäbe (5) mit einer Gleitfeder (17) versehen sind, die gegen die Innenfläche einer der Führungsteile (2 oder 3) drückt. 4. Unterrichts-Hilfsmittel nach Patentan spruch, dadurch gekennzeichnet, dass die Querstäbe (5) an ihrer Oberseite Längs nuten (20) besitzen, die zum Einsetzen von Zählkörpern, Abstandhaltern (22), Buchstabentäfelchen (21) und Zahlen täfelchen dienen. 3. Teaching aid according to patent claim, characterized in that the ends (4) of the transverse rods (5) are provided with a sliding spring (17) which presses against the inner surface of one of the guide parts (2 or 3). 4. Teaching aids according to patent claim, characterized in that the cross bars (5) have longitudinal grooves (20) on their upper side, which are used to insert counters, spacers (22), letter tablets (21) and number tablets. 5. Unterrichts-Hilfsmittel nach Patentan spruch, dadurch gekennzeichnet, dass Festhalteorgane (23) vorgesehen sind, die sich auf die Querstäbe (5) aufsetzen las sen, und die mit -Mitteln (25) zum Fest halten von Landkarten, Bildern oder der gleichen Anschauungsmitteln versehen sind. 5. Teaching aids according to patent claim, characterized in that retaining members (23) are provided, which can be placed on the transverse rods (5) sen, and the means (25) for holding maps, pictures or the like Visual aids are provided.
CH160779D 1931-01-05 1932-01-02 Teaching aids. CH160779A (en)

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