AT64676B

AT64676B - Computing device.

Info

Publication number: AT64676B
Authority: AT
Inventors: Frantisek Soukup
Original assignee: Frantisek Soukup
Priority date: 1912-06-10
Filing date: 1912-06-10
Publication date: 1914-05-11

Description

  

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Folgendes diene als Beispiel :
Die gestellte Aufgabe lautet : Sieben und wieviel ist dreizehn ?
Der Lehrer richtet die Rechenvorrichtung derart, dass sieben farbige Öffnungen und sechs schwarze leere Öffnungen erscheinen, deren Schieber seitlich weggeschoben werden (Fig. 5). 
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 drei und dann nochmals drei hinzufügen müssen, d. h. dass sie mittels der zugehörigen Schieber die aufgedeckten leeren Öffnungen ausfüllen müssen (Fig. 6). 



   Die Aufgabe lautet : Wie viel ist sieben und sechs ?
Der Lehrer richtet die Rechenvorrichtung derart, dass er sämtliche Deckel   1U   auf der linken Seite wegschiebt und die linken Schieber   a   hineinschiebt, um die Zahl 7 zu erhalten, wobei drei Öffnungen leer bleiben. Ferner schiebt der Lehrer auf der rechten Seite die nötigen Deckel 10 weg und schiebt die zugehörigen Schieber b hinein (Fig. 7) um die Zahl 6 zu erhalten. Daraus ersehen nun die Kinder, dass sie zuerst den ersten Zehner vollfüllen müssen, wenn sie die Addition ausführen ; die fehlenden drei nehmen sie nun von den sechsen auf der rechten Seite weg, indem sie sie in den ersten Zehner nach links hineinschieben, wobei die schwarzen Hälften   9'der Schieber   auf der rechten Seite die leeren Öffnungen (Fig. 8) verdecken. 



   Auf diese Weise können die Kinder leicht eine jede ähnliche Aufgabe ausrechnen.



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Take the following as an example:
The task at hand is: seven and how many is thirteen?
The teacher aligns the computing device in such a way that seven colored openings and six black empty openings appear, the sliders of which are pushed aside (Fig. 5).
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 need to add three and then three more, d. H. that they have to fill in the empty openings that have been revealed using the associated slider (Fig. 6).



   The task is: How much is seven and six?
The teacher directs the calculating device to slide away all the lids 1U on the left side and slide in the left sliders a to get the number 7, leaving three openings empty. Furthermore, the teacher pushes away the necessary cover 10 on the right side and pushes in the associated slider b (Fig. 7) to get the number 6. From this the children now see that they must first fill in the first ten when they do the addition; Now remove the missing three from the six on the right side by pushing them into the first ten to the left, with the black halves 9 'of the slider on the right side covering the empty openings (Fig. 8).



   This way the children can easily figure out any similar task.

Claims

PATENT CLAIMS: 1. Computing device, which consists of a plate (4) with computing openings (5), behind which colored slides (a, b) are arranged, characterized in that in front of the openings J (j) lid (10) is arranged to cover the openings and replaceable panels (11) with the associated numbers are attached above the openings on the frame 2.

Computing device according to Claim 1, characterized in that the openings (5) of the plate (4) are arranged in two adjacent groups of ten openings each. the groups begin with one opening and end with one, and that the slides (a) of one group of openings 80 are long so that when pushed in they reach under one or under the two adjacent openings (5) of this group, while the EMI2.2