WO2020026218A2 - Method and device for psychocorrection of a child's condition - Google Patents
Method and device for psychocorrection of a child's condition Download PDFInfo
- Publication number
- WO2020026218A2 WO2020026218A2 PCT/IB2019/058270 IB2019058270W WO2020026218A2 WO 2020026218 A2 WO2020026218 A2 WO 2020026218A2 IB 2019058270 W IB2019058270 W IB 2019058270W WO 2020026218 A2 WO2020026218 A2 WO 2020026218A2
- Authority
- WO
- WIPO (PCT)
- Prior art keywords
- child
- positive
- processor
- phrases
- psycho
- Prior art date
Links
Classifications
-
- A—HUMAN NECESSITIES
- A61—MEDICAL OR VETERINARY SCIENCE; HYGIENE
- A61M—DEVICES FOR INTRODUCING MEDIA INTO, OR ONTO, THE BODY; DEVICES FOR TRANSDUCING BODY MEDIA OR FOR TAKING MEDIA FROM THE BODY; DEVICES FOR PRODUCING OR ENDING SLEEP OR STUPOR
- A61M21/00—Other devices or methods to cause a change in the state of consciousness; Devices for producing or ending sleep by mechanical, optical, or acoustical means, e.g. for hypnosis
- A61M21/02—Other devices or methods to cause a change in the state of consciousness; Devices for producing or ending sleep by mechanical, optical, or acoustical means, e.g. for hypnosis for inducing sleep or relaxation, e.g. by direct nerve stimulation, hypnosis, analgesia
Abstract
A method and a device for psychocorrection of a child's condition, which comprise a suggestive psycho-emotional and psychophysical action on the child, directed to generating a positive memory or positive intention in the child, wherein the psychophysical action is carried out on subconscious processes in the child's psyche by stimulating the child's perception channels with an audio sequence in the form of a sequential reproduction of audio messages from a specified set of positive phrases, wherein the stimulation is carried out using a toy of any form, in which a processor with a power supply and an energy-independent memory is installed, wherein a module for reproducing audio signals is connected to the processor.
Description
Описание Description
СПОСОБ И УСТРОЙСТВО ПСИХОКОРРЕКЦИИ СОСТОЯНИЯ РЕБЕНКА METHOD AND DEVICE OF PSYCHOCORRECTION OF CHILD STATE
Индексы МПК (2018.01) IPC Indices (2018.01)
А61М21 / 00 A61M21 / 00
A63F 9/08 A63F 9/08
A63F 9/26 A63F 9/26
А63Н 33/00 A63H 33/00
G09B 1/00, G09B 1/00,
ОБЛАСТЬ ТЕХНИКИ FIELD OF TECHNOLOGY
Изобретение относится к области медицины, а именно к психотерапии и коррекционной психологии, и может быть использовано в психотерапевтической практике при лечении невротических расстройств детей, обусловленных стрессом, в реабилитации, психологической коррекции личности и тому подобное. The invention relates to medicine, namely to psychotherapy and corrective psychology, and can be used in psychotherapeutic practice in the treatment of neurotic disorders of children caused by stress, in rehabilitation, psychological correction of personality and the like.
УРОВЕНЬ ТЕХНИКИ BACKGROUND
В современном мире сталкиваться с воздействием стресса приходится практически каждому человеку. Особенно актуальна проблема стресса для жителей больших городов. К прямым последствиям стресса следует отнести падение уровня внимания, рост количества допускаемых ошибок, раздражительность, притупление остроты реакции и т.п. К косвенным последствиям относятся снижение общего уровня здоровья организма, развитие хронических заболеваний и сокращение общего периода жизни человека. Пагубное влияние искусственно созданной техногенной среды и стрессов проявляется, прежде всего, в росте сердечно- сосудистых заболеваний, нервных и психических расстройствах. По данным Всемирной Организации Здравоохранения нарушение сна, тревога, депрессии и вегето-сосудистые нарушения наблюдаются у 64% населения планеты. В частности все чаще и чаще сталкиваются со стрессом и психоэмоциональными раздражителями дети, что в результате приводит к возникновению у них невротических расстройств. In the modern world, almost every person has to deal with the effects of stress. The problem of stress is especially relevant for residents of large cities. The direct consequences of stress include a drop in the level of attention, an increase in the number of mistakes made, irritability, dullness of the severity of the reaction, etc. Indirect consequences include a decrease in the overall level of health of the body, the development of chronic diseases and a decrease in the overall period of a person’s life. The detrimental effect of the artificially created technogenic environment and stress is manifested, first of all, in the growth of cardiovascular diseases, nervous and mental disorders. According to the World Health Organization, sleep disturbance, anxiety, depression and vegetative-vascular disorders are observed in 64% of the world's population. In particular, children are increasingly confronted with stress and psychoemotional stimuli, which as a result leads to the appearance of neurotic disorders in them.
Невротические расстройства - расстройства психогенно обусловленные, то есть такие расстройства, которые вызываются стрессом, при котором нарушаются определенные сферы психической деятельности, преимущественно это различные психоэмоциональные нарушения в сочетании с соматовегетативными расстройствами, которые не сопровождаются психотическими явлениями и грубыми нарушениями поведения, но при этом существенно меняют качество жизни человека. Невротические расстройства чаще всего
обусловлены легкими, но длительными или повторными психотравмирующими событиями, часто продолжительными по времени, неразрешимыми, изнурительными, которые вызывают психоэмоциональное напряжение. Психические травмы могут быть как личного, так и социального характера. Neurotic disorders are psychologically caused disorders, that is, those disorders that are caused by stress, in which certain areas of mental activity are disturbed, mainly various psychoemotional disorders combined with somatovegetative disorders that are not accompanied by psychotic phenomena and gross behavioral disorders, but which significantly change quality of human life. Neurotic disorders most often due to mild, but prolonged or repeated traumatic events, often time-consuming, insoluble, debilitating, which cause psycho-emotional stress. Mental trauma can be both personal and social in nature.
Учитывая патогенетическое родство различных невротических расстройств, психотерапевтическое лечение в целом не имеет глубоких различий в подходах, терапевтических механизмах, методологии. Различия в терапии могут быть обусловлены индивидуальностью человека и зависят не столько от клинического состояния, сколько от особенностей личности и других психологических факторов, а также индивидуально- личностных особенностей самого психотерапевта, направленности терапии, методики и т.д Психотерапия должна быть направлена не только на помощь пациенту «переработать» психическую травму, но и должна помочь изменить отношение к себе, своей жизни, реконструировать личность не путем изменения навыков, а путем добавления к имеющимся навыкам других, которых он не имел, что ограничивало его возможности, и таким образом расширить диапазон функционирования, имея в наличии различные формы поведения, реагирования, помочь сформировать позитивное мышление и отношение к себе, другим людям, обстоятельствам. Given the pathogenetic relationship of various neurotic disorders, psychotherapeutic treatment as a whole does not have profound differences in approaches, therapeutic mechanisms, and methodology. Differences in therapy can be caused by a person’s individuality and depend not only on the clinical condition, but on personality traits and other psychological factors, as well as individual and personality traits of the psychotherapist, the focus of therapy, methods, etc. Psychotherapy should be directed not only to help the patient “rework” the psychological trauma, but it should also help to change the attitude towards himself, his life, to reconstruct the personality not by changing skills, but by adding to the existing the skills of others whom he did not have, which limited his ability, and thus expand the range of functioning, having various forms of behavior, response, help to form a positive thinking and attitude towards himself, other people, circumstances.
Все это касается в первую очередь не столько взрослого населения, а детей, поскольку формирующаяся личность ребенка очень чувствительна к негативным социальным раздражителям, которые влияют на ее психоэмоциональной состояние, а через него и на здоровье ребенка в целом. All this applies primarily not so much to the adult population, but to children, since the emerging personality of the child is very sensitive to negative social irritants that affect her psycho-emotional state, and through it the health of the child as a whole.
Методов психотерапии, направленных на лечение невротических расстройств ребенка достаточно много. Однако, как правило, эти методы психотерапии направлены на спасение от клинических проявлений психогенных расстройств, то есть симптомов невротического характера, или связанных с переживанием травмы. Однако одного этого недостаточно для того, чтобы выработать стрессоустойчивость ребенка, изменить ее реагирование на психические травмы и отношение к ним, улучшить коммуникативные способности, сформировать другой сценарий жизни. There are a lot of methods of psychotherapy aimed at treating a child’s neurotic disorders. However, as a rule, these methods of psychotherapy are aimed at rescuing from the clinical manifestations of psychogenic disorders, that is, symptoms of a neurotic nature, or associated with the experience of trauma. However, this alone is not enough to develop stress tolerance of the child, change its response to mental injuries and attitude to them, improve communication skills, and form a different life scenario.
Практически ни в одном из известных способов не используется превентивный подход и коррекция на стадии формирования фобии или психоэмоционального расстройства. Virtually none of the known methods use a preventive approach and correction at the stage of formation of a phobia or psycho-emotional disorder.
Согласно данным исследования Джона Кехо, автора книги «Сила разума для детей» (оригинальное название «Mind Power for Children: The Guide for Parents and Teachers», Издательство Попурри, 2009 г., переводчик П. Самсонов) то, что ребенок регулярно представляет и о чем утверждает себе, то в конечном итоге и случается с ним.
Следовательно, положительное влияние на здоровье таких методик, как утверждение и визуализация, подтверждается огромным количеством научных исследований. According to a study by John Kehoe, author of The Power of the Mind for Children (original title: Mind Power for Children: The Guide for Parents and Teachers, Potpourri Publishing House, 2009, translated by P. Samsonov) that the child regularly presents and what he claims to himself, then ultimately what happens to him. Therefore, the positive impact on health of such techniques as approval and visualization is confirmed by a huge amount of scientific research.
В качестве прототипа полезной модели был выбран известный способ направленной регуляции психоэмоционального состояния человека (см. Патент N° 2033818, кл. А61М 21/00, бюл.ЛеК 12 за 1995 г ), который относится к профилактике и лечению заболеваний, связанных с изменениями психоэмоционального состояния человека (психоэмоциональной дезадаптацией), в том числе депрессии, стресса и т.д., а также для повышения работоспособности. Способ заключается в предъявлении человеку аудиовизуальных и музыкальных композиций, обеспечивающих возможность перевода человека в нужное психоэмоциональное состояние. Для этого отбирают музыкальные композиции, содержащие не менее одного периода и имеют относительно неизменные в рамках данной композиции темп и метроритм, классификацию музыкальных композиций производят методом экспертных оценок эмоциональных переживаний, возникающих в результате прослушивания, для чего используют психодиагностические тесты, предназначенные для оценки параметров психоэмоционального состояния, а необходимое психоэмоциональное состояние пациента и соответствующую ему музыкальную композицию выбирают по значениям их параметров, оцениваемых с помощью тех же тестов. As a prototype of the utility model, a well-known method for the directed regulation of the psychoemotional state of a person was selected (see Patent N ° 2033818, class A61M 21/00, bull.LeK 12 for 1995), which relates to the prevention and treatment of diseases associated with changes in the psychoemotional human condition (psycho-emotional maladaptation), including depression, stress, etc., as well as to improve performance. The method consists in presenting a person with audiovisual and musical compositions, providing the ability to transfer a person to the desired psycho-emotional state. For this, musical compositions are selected that contain at least one period and have a relatively constant tempo and metro rhythm within this composition, the classification of musical compositions is carried out by expert estimates of emotional experiences that arise as a result of listening, for which they use psycho-diagnostic tests designed to assess the parameters of the psychoemotional state , and the necessary psycho-emotional state of the patient and the corresponding musical composition are selected according to the values their parameters evaluated using the same tests.
Было обнаружено, что как и прототип, так и другие известные способы психоэмоциональной коррекции человека не могут применяться в качестве массовых, общедоступных процедур, в частности для детей, поскольку они, в большинстве случаев, связанны с предварительной диагностикой человека, применением порой весьма сложных диагностических методов и способов терапии, наличием соответствующих медицинских центров с высоким уровнем подготовки персонала. Кроме того, в большинстве случаев известные способы коррекции на основе аудиовизуального воздействия рассматривают человека в значительной степени как организм, который имеет различные органы чувств, а не как конкретную личность в ее целостности. It was found that both the prototype and other well-known methods of psycho-emotional correction of a person cannot be used as mass, generally accessible procedures, in particular for children, since they, in most cases, are associated with preliminary diagnosis of a person, using sometimes very complex diagnostic methods and methods of therapy, the availability of appropriate medical centers with a high level of staff training. In addition, in most cases, known methods of correction based on audiovisual exposure consider a person to a large extent as an organism that has various sensory organs, and not as a specific person in its integrity.
СУТЬ ПОЛЕЗНОЙ МОДЕЛИ ESSENCE OF A USEFUL MODEL
В основу изобретения поставлена задача разработать способ и устройство психокоррекции состояния ребенка, характеризующихся универсальностью, простотой применения и эффективностью психокоррекционного воздействия. The basis of the invention is the task of developing a method and device for psychocorrection of a child’s condition, characterized by universality, ease of use and effectiveness of psychocorrectional effects.
Поставленная задача решается тем, что заявлено способ психокоррекции состояния ребенка, который включает суггестивное влияние на ребенка, направленное на формирование у ребенка положительного воспоминания или положительного намерения, а затем психофизическое воздействие на подсознательные процессы в психике ребенка с помощью
стимуляции его каналов восприятия аудиорядом в виде последовательного воспроизведения звуковых сообщений из заданного набора положительных фраз, причем стимуляция происходит за счет игрушки любой формы, в которую вмонтирован процессор с источником питания и энергонезависимой памятью, где к процессору подключен модуль воспроизведения звуковых сигналов. The problem is solved by the fact that the claimed method of psychocorrection of the child’s state, which includes suggestive influence on the child, aimed at forming a positive memory or positive intention in the child, and then the psychophysical effect on the subconscious processes in the child’s psyche using stimulation of its channels of perception with an audio sequence in the form of sequential reproduction of sound messages from a given set of positive phrases, and the stimulation occurs at the expense of a toy of any shape, in which a processor with a power source and non-volatile memory is mounted, where a sound signal reproducing module is connected to the processor.
Поставленная задача решается также тем, что заявлено устройство психокоррекции состояния ребенка в виде игрушки, которое содержит корпус, процессор с источником питания и энергонезависимой памятью, который отличается тем, что к процессору подключен модуль воспроизведения звуковых сигналов, причем модуль воспроизведения звуковых сигналов выполнен с возможностью последовательного воспроизведения звуковых сообщений из заданного набора звуковых сообщений в виде позитивных фраз. The problem is also solved by the fact that the claimed device for psycho-correction of the child’s state in the form of a toy, which contains a housing, a processor with a power source and non-volatile memory, which is characterized in that a sound signal reproducing module is connected to the processor, and the audio signal reproducing module is configured to be sequential play sound messages from a given set of sound messages in the form of positive phrases.
Корпус устройства может быть выполнен из резины, силикона, пластика или другого материала любой формы. The body of the device can be made of rubber, silicone, plastic or other material of any shape.
Технический результат заключается в повышении эффективности коррекции психосоматического состояния ребенка за счет осуществления направленного воздействия на подсознательные процессы. Такое воздействие трансформирует негативный прошлый опыт ребенка в положительную установку. Положительный эффект от применения полезной модели выражается в приведении к нормальным уровням показателей артериального давления и сердечного ритма ребенка, в общем улучшении самочувствия, снижение уровня депрессии. На уровне физиологии, предполагается, что у ребенка оптимальным образом происходит активизация левого, правого полушария головного мозга, а затем возникает стойкая синхронизированная работа сразу обоих полушарий. В связи с тем, что паттерны негативного прошлого постепенно перестают оказывать подсознательное влияние на мотивы и поступки ребенка, он становится более активным, жизнерадостным, уравновешенным, эффективным, выбирая оптимальные пути решения возможных проблем в будущем. The technical result consists in increasing the effectiveness of the correction of the psychosomatic state of the child due to the implementation of directed influence on the subconscious processes. Such an impact transforms a child’s negative past experience into a positive attitude. The positive effect of the use of the utility model is expressed in bringing the blood pressure and heart rate of the child to normal levels, in general improvement in well-being, and a decrease in the level of depression. At the level of physiology, it is assumed that the child in the optimal way activates the left, right hemisphere of the brain, and then there is a stable synchronized work of both hemispheres at once. Due to the fact that the patterns of the negative past gradually cease to have a subconscious influence on the motives and actions of the child, he becomes more active, cheerful, balanced, effective, choosing the best ways to solve possible problems in the future.
ДЕТАЛЬНОЕ ОПИСАНИЕ DETAILED DESCRIPTION
Использование устройства показано на конкретном примере выполнения в форме медведя. Ребенок нажимает на игрушку и слышит воспроизведения заранее подготовленных положительных фраз о себе. При повторном нажатии игрушка продолжает воспроизводить фразы. Фразы, которые воспроизводятся, не зависят от силы нажатия и того, что говорит ребенок. The use of the device is shown in a specific example in the form of a bear. The child clicks on the toy and hears the reproduction of pre-prepared positive phrases about himself. When pressed again, the toy continues to play phrases. The phrases that are played do not depend on the force of pressing and what the child says.
Игрушка воспроизводит следующие положительные фразы: The toy reproduces the following positive phrases:
• Фразы, направленные на формирование здоровья; • Phrases aimed at shaping health;
• Фразы, направленные на принятие себя и любовь к себе и миру;
• Фразы, направленные на обильную, успешную и богатую жизнь; • Phrases aimed at self-acceptance and love for oneself and the world; • Phrases aimed at a rich, successful and rich life;
• Фразы, направленные на позитивное отношение к жизни; • Phrases aimed at a positive attitude towards life;
Пример фраз, направленных на формирование здоровья: An example of phrases aimed at promoting health:
1. Я здоровый, сильный и веселый. Я все узнаю. Все смогу. 1. I am healthy, strong and cheerful. I will find out everything. I can do everything.
2. Здоровые ножки у меня: левая и правая. 2. I have healthy legs: left and right.
3. Сильные руки у меня: левая и правая. 3. I have strong hands: left and right.
4. Разумная моя голова, светлые мысли у меня. 4. My head is reasonable, I have bright thoughts.
5. У меня отличное настроение и я радуюсь каждому дню и тебе говорю: люблю! 5. I am in a great mood and I am happy every day and I tell you: I love!
6. Я хороший! Ты хороший! Все хорошие вокруг, ты же знаешь это, друг! 6. I'm good! You're good! All the good around, you know that, friend!
7. Глазки видят хорошо, уши слышат далеко. Зрение и слух у меня на 100%, ух! 7. Eyes see well, ears hear far. My vision and hearing are 100%, uh!
8. Здоровое сердце у меня: я люблю тебя! 8. I have a healthy heart: I love you!
9. Здоровые почки, печень и нос, и это друзья всерьез! 9. Healthy kidneys, liver and nose, and these are serious friends!
10. Ноги, руки, голова - красивое тело у меня! 10. Legs, hands, head - I have a beautiful body!
11. Я чувствую себя прекрасно, бодрый и веселый я всегда, и сейчас скажу всем так! 11. I feel great, peppy and cheerful I always, and now I will tell everyone like that!
12. Вот такие вот дела: аппетит прекрасный у меня! 12. Here are such things: I have a wonderful appetite!
13. Все витамины из пищи сами ко мне в рот пришли 13. All the vitamins from the food themselves came to my mouth.
14. Воду пью я легко, потому что она моя защита. 14. I drink water easily, because it is my defense.
15. В желудок пища поступила, витамины отдала и на выход легко ушла. 15. Food entered the stomach, gave vitamins and easily went out.
16. Кишечник работает как часы, раз-два-три в туалет пошли! 16. The intestine works like a clock, one-two-three went to the toilet!
17. Засыпаю я легко, ночью сладко сплю и тебя всегда люблю. 17. I fall asleep easily, sleep sweetly at night and always love you.
18. Зубки белые мои сильные, здоровые - я их чищу каждый день, потому что мне не лень. 18. My white teeth are strong, healthy - I clean them every day, because I'm not lazy.
19. Сделаю зарядку я снова бодрый я, друзья. 19. I will do exercises again I am peppy I, friends.
20. Всем говорю люблю, потому что счастливо живу. 20. I say to everyone I love, because I live happily.
Фразы сообщаются приятным, любящим и заботливым, иногда озорным голосом и звучат, как короткие стишки, которые ребенок легко запоминает. Стихи является авторским достоянием заявителя, составляются на русском, украинском и других языках. The phrases communicate in a pleasant, loving and caring, sometimes mischievous voice and sound like short poems that the child easily remembers. Poetry is the property of the applicant, compiled in Russian, Ukrainian and other languages.
Используемые фразы имеют формат «Я-сообщения», которые легко запоминаются ребенком и действуют по принципу самореализующихся программ, которые помогают ребенку чувствовать себя хорошо, а в моменты заболеваний дают импульс на скорейшее выздоровление с помощью внутренних ресурсов организма, основанных на положительной поддержке и вере. The phrases used are in the format of “I-messages”, which are easily remembered by the child and act on the principle of self-fulfilling programs that help the child feel good, and at the time of illnesses give an impetus to a speedy recovery with the help of the body’s internal resources based on positive support and faith.
Таким образом, через некоторое время после игры с заявленным устройством, ребенок начинает верить в то, что его организм здоров, к тому же умеет в нужные моменты быстро восстанавливаться.
Ресурсы для восстановления заложены в каждом организме. При этом дети не обладают этой информацией и не понимают, как это происходит. Кроме того, в силу своего возраста дети умеют «накручивать» себя страхами и сомнениями, с которыми часто не готовы делиться со своими родителями и другими взрослыми. К тому же часто и взрослые, которым ребенок доверяет, манипулируют им и специально запугивают детей для поддержания своего авторитета и для упрощения воспитания. Thus, some time after playing with the claimed device, the child begins to believe that his body is healthy, and also knows how to quickly recover at the right moments. Resources for restoration are inherent in every organism. However, children do not possess this information and do not understand how this happens. In addition, due to their age, children are able to “wind up” themselves with fears and doubts, with which they are often not ready to share with their parents and other adults. In addition, often the adults whom the child trusts manipulate him and specifically intimidate children to maintain their authority and to simplify education.
Например, говоря фразы: «Не беги, упадешь, разобьешь», «не пей холодное, заболеешь, попадешь в больницу», «не ешь грязные фрукты, отравишься» взрослые, не обладая знаниями в психологии, закладывают неправильные установки в сознание детей и запускают программы, направленные на ослабление здоровья. For example, saying the phrases: “Don’t run, you’ll fall, you will break”, “Don’t drink cold, get sick, you will go to the hospital”, “Don’t eat dirty fruits, you will poison” Adults, not having knowledge in psychology, put the wrong attitudes into the consciousness of children and start programs aimed at weakening health.
Заявленная полезная модель, напротив, сообщает ребенку мотивационные фразы. The claimed utility model, on the contrary, tells the child motivational phrases.
Заявленная полезная модель предназначена для детей с 9 месяцев и не имеет верхнего возрастного ограничения The claimed utility model is intended for children from 9 months and does not have an upper age limit
Предложенная полезная модель изготавливается из известных материалов и по известным технологиям.
The proposed utility model is made of known materials and using known technologies.
Claims
1. Способ психокоррекции состояния ребенка, который включает суггестивное психоэмоциональное и психофизическое воздействие на ребенка, направленное на формирование у ребенка позитивного воспоминания или положительного намерения, отличающийся тем, что, психофизическое воздействие осуществляется на подсознательные процессы в психике ребенка с помощью стимуляции его каналов восприятия аудиорядом виде последовательного воспроизведения звуковых сообщений из заданного набора положительных фраз, причем стимуляция происходит за счет игрушки любой формы, в которую вмонтирован процессор с источником питания и энергонезависимой памятью, где к процессору подключен модуль воспроизведения звуковых сигналов. 1. A method of psychocorrection of a child’s condition, which includes suggestive psychoemotional and psychophysical effects on a child, aimed at forming a positive memory or positive intention in a child, characterized in that the psychophysical effect is carried out on the subconscious processes in the child’s psyche by stimulating his perception channels with an audio sequence sequential playback of sound messages from a given set of positive phrases, and the stimulation is due to Sockets of any shape in which a processor with a power source and non-volatile memory is mounted, where a sound signal reproducing module is connected to the processor.
2. Устройство психокоррекции состояния ребенка в виде игрушки, которое содержит корпус, процессор с источником питания и энергонезависимой памятью, который отличается тем, что к процессору подключен модуль воспроизведения звуковых сигналов, причем модуль воспроизведения звуковых сигналов выполнен с возможностью воспроизведения звуковых сообщений из заданного набора звуковых сообщений в виде положительных фраз. 2. A device for psycho-correction of a child’s state in the form of a toy that contains a housing, a processor with a power source and non-volatile memory, which is characterized in that a sound signal reproducing module is connected to the processor, and the audio signal reproducing module is capable of reproducing sound messages from a given set of sound signals messages in the form of positive phrases.
3. Устройство психокоррекции состояния ребенка по п.2, отличающийся тем, что корпус устройства может быть выполнен из резины, силикона, пластика или другого материала любой формы.
3. The child’s psychocorrection device according to claim 2, characterized in that the device body can be made of rubber, silicone, plastic or other material of any shape.
Priority Applications (2)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| PCT/IB2019/058270 WO2020026218A2 (en) | 2018-07-30 | 2019-09-29 | Method and device for psychocorrection of a child's condition |
| EA202190375A EA202190375A1 (en) | 2018-07-30 | 2019-09-29 | METHOD AND DEVICE FOR CHILD'S PSYCHO CORRECTION |
Applications Claiming Priority (2)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| UA130600 | 2018-07-30 | ||
| PCT/IB2019/058270 WO2020026218A2 (en) | 2018-07-30 | 2019-09-29 | Method and device for psychocorrection of a child's condition |
Publications (3)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| WO2020026218A2 true WO2020026218A2 (en) | 2020-02-06 |
| WO2020026218A3 WO2020026218A3 (en) | 2020-03-26 |
| WO2020026218A8 WO2020026218A8 (en) | 2020-05-22 |
Family
ID=69231553
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| PCT/IB2019/058270 WO2020026218A2 (en) | 2018-07-30 | 2019-09-29 | Method and device for psychocorrection of a child's condition |
Country Status (1)
| Country | Link |
|---|---|
| WO (1) | WO2020026218A2 (en) |
Family Cites Families (2)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| JP3691978B2 (en) * | 1999-01-13 | 2005-09-07 | 株式会社東芝 | A toy equipped with a device for discriminating the psychological status of the actor and a device for discriminating the psychological status of the actor |
| US20180144649A1 (en) * | 2010-06-07 | 2018-05-24 | Affectiva, Inc. | Smart toy interaction using image analysis |
-
2019
- 2019-09-29 WO PCT/IB2019/058270 patent/WO2020026218A2/en active Application Filing
Also Published As
| Publication number | Publication date |
|---|---|
| WO2020026218A8 (en) | 2020-05-22 |
| WO2020026218A3 (en) | 2020-03-26 |
Similar Documents
| Publication | Publication Date | Title |
|---|---|---|
| Erickson | Further clinical techniques of hypnosis: Utilization techniques | |
| Solnit | A psychoanalytic view of play | |
| Rossman | Guided imagery for self-healing: An essential resource for anyone seeking wellness | |
| Johnson et al. | Loving‐kindness meditation to enhance recovery from negative symptoms of schizophrenia | |
| Smith | Stress management: A comprehensive handbook of techniques and strategies | |
| Gardner | Hypnosis with children | |
| Debra Burdick | Mindfulness skills workbook for clinicians and clients: 111 tools, techniques, activities & worksheets | |
| Carlier et al. | Using a serious game to reduce stress and anxiety in children with autism spectrum disorder | |
| Forbes | Yoga for emotional balance: Simple practices to help relieve anxiety and depression | |
| Goldberg | Yoga therapy for children with autism and special needs | |
| Burgess | Overcoming Chronic Fatigue 2nd Edition: A self-help guide using cognitive behavioural techniques | |
| Bender | Anxiety in disturbed children. | |
| Tortora | Dance/Movement Psychotherapy in Early Childhood Treatment: Suzi Tortora | |
| Winn | Dictionary of hypnosis | |
| Tortora | Dance/Movement Psychotherapy in Early Childhood Treatment and in Pediatric Oncology1 | |
| George et al. | Guided imagery: child+ guided imagery= Reduced pain, stress and anxiety. Let your child get healed without pain and expenses | |
| Pappas | A grounded theory study of expressive arts therapy used with elderly clients | |
| WO2020026218A2 (en) | Method and device for psychocorrection of a child's condition | |
| Hamburg | Metaphoric Tasks in Psychotherapy: Case Studies of" Margie's" Self-Image and" Amy's" Pain | |
| Klockare | Track and field athletes’ experiences and perceived effects of flotation-REST: An interpretative phenomenological analysis | |
| Harvey | Mindful Little Yogis: Self-Regulation Tools to Empower Kids with Special Needs to Breathe and Relax | |
| Powers | Advanced Techniques of Hypnosis: A Professional Hypnotist Reveals New Procedures for Inducing Both Deep and Self-hypnosis | |
| Tremblay | The Development of an Expressive Arts Method to Promote Emotional Regulation through the use of Breath in a CBAT facility, ages 4-17 | |
| Eckmann | Mindfulness and meditation: research to practice. | |
| Carr-Gomm | The Gift of the Night: A Six-step Program for Better Sleep |
Legal Events
| Date | Code | Title | Description |
|---|---|---|---|
| 121 | Ep: the epo has been informed by wipo that ep was designated in this application |
Ref document number: 19845415 Country of ref document: EP Kind code of ref document: A2 |
|
| NENP | Non-entry into the national phase |
Ref country code: DE |
|
| 122 | Ep: pct application non-entry in european phase |
Ref document number: 19845415 Country of ref document: EP Kind code of ref document: A2 |