WO2018155931A1 - 지식 맵 기반의 멀티 유저 게임 서비스 제공 장치 및 그 방법 - Google Patents

지식 맵 기반의 멀티 유저 게임 서비스 제공 장치 및 그 방법 Download PDF

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WO2018155931A1
WO2018155931A1 PCT/KR2018/002192 KR2018002192W WO2018155931A1 WO 2018155931 A1 WO2018155931 A1 WO 2018155931A1 KR 2018002192 W KR2018002192 W KR 2018002192W WO 2018155931 A1 WO2018155931 A1 WO 2018155931A1
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정무광
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스케이프플로우
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    • A63F13/80—Special adaptations for executing a specific game genre or game mode
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    • A—HUMAN NECESSITIES
    • A63—SPORTS; GAMES; AMUSEMENTS
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    • G—PHYSICS
    • G06—COMPUTING; CALCULATING OR COUNTING
    • G06Q—INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY [ICT] SPECIALLY ADAPTED FOR ADMINISTRATIVE, COMMERCIAL, FINANCIAL, MANAGERIAL OR SUPERVISORY PURPOSES; SYSTEMS OR METHODS SPECIALLY ADAPTED FOR ADMINISTRATIVE, COMMERCIAL, FINANCIAL, MANAGERIAL OR SUPERVISORY PURPOSES, NOT OTHERWISE PROVIDED FOR
    • G06Q50/00—Information and communication technology [ICT] specially adapted for implementation of business processes of specific business sectors, e.g. utilities or tourism
    • G06Q50/10—Services
    • G—PHYSICS
    • G09—EDUCATION; CRYPTOGRAPHY; DISPLAY; ADVERTISING; SEALS
    • G09B—EDUCATIONAL OR DEMONSTRATION APPLIANCES; APPLIANCES FOR TEACHING, OR COMMUNICATING WITH, THE BLIND, DEAF OR MUTE; MODELS; PLANETARIA; GLOBES; MAPS; DIAGRAMS
    • G09B19/00—Teaching not covered by other main groups of this subclass
    • G09B19/22—Games, e.g. card games

Definitions

  • the present invention relates to a game service providing apparatus and a game service providing method. More specifically, the present invention relates to an apparatus and method for providing a multi-user game service based on knowledge map.
  • the World Wide Web has a wealth of informational materials that make up a large part of human knowledge and has the advantage of being easily accessible through the Internet.
  • learning plans have been proposed to enable learning by quickly finding high-quality content that meets specific learning goals and preferences of individual users from the world wide web.
  • the present invention has been proposed to solve the above problems, by building a visual knowledge map based on collaborative learning, by providing a game play using the knowledge map and lesson paths associated with the learning objectives, learning information on the World Wide Web It is an object of the present invention to provide a game service providing apparatus and method that can cause interest and concentration of a user while visualizing and providing the.
  • a game service providing method comprising: constructing a visual knowledge map including coordinate points corresponding to one or more learning items; And corresponding to a service target user, comprising one or more first points of the visual knowledge map and a second point that is a next step of the first point, and providing a lesson path corresponding to a learning goal to the terminal to which the user is connected. step; Paying a reward item to the user according to the first point clearing of the user; And when the user enters the second point, determining whether to provide a service of the second point according to the condition for providing the reward item.
  • a game service providing apparatus comprising: a visual knowledge map building unit for constructing a visual knowledge map including coordinate points corresponding to one or more learning items; And corresponding to a service target user, comprising one or more first points of the visual knowledge map and a second point that is a next step of the first point, and providing a lesson path corresponding to a learning goal to the terminal to which the user is connected.
  • a lesson path generation unit And providing a reward item to the user according to the clearing of the first point of the user, and if the user enters the second point, providing the service to the second point according to the provision condition of the reward item.
  • Game information management to determine the.
  • the method according to an embodiment of the present invention can be implemented as a computer-readable recording medium in which a program for executing in a computer is recorded.
  • a game service by constructing a collaborative learning-based visual knowledge map, providing a reward item using a lesson path on a knowledge map associated with a learning goal, and providing stepwise game play using the preconditions, While visualizing and providing learning information on the web, a game service providing apparatus and method for inducing interest and concentration of a user and guiding in an efficient learning method can be provided.
  • FIG. 1 is a view schematically showing an entire system according to an embodiment of the present invention.
  • FIG. 2 is a block diagram for describing a game service providing apparatus according to an exemplary embodiment of the present invention in more detail.
  • 3 and 4 are flowcharts illustrating a game service providing method according to an exemplary embodiment of the present invention.
  • 5 to 8 are diagrams for describing a graphic interface of a learning game service based on a lesson path according to an exemplary embodiment of the present invention.
  • 9 to 10 are conceptual views illustrating a key acquisition and clearing process of a game service according to an embodiment of the present invention.
  • FIG. 11 is a flowchart illustrating a method of operating a game service providing apparatus according to another exemplary embodiment.
  • FIGS. 12 to 13 are views for explaining a multi-user game service providing method according to another embodiment of the present invention.
  • block diagrams herein should be understood to represent a conceptual view of example circuitry embodying the principles of the invention.
  • all flowcharts, state transitions, pseudocodes, and the like are understood to represent various processes performed by a computer or processor, whether or not the computer or processor is substantially illustrated on a computer readable medium and whether the computer or processor is clearly shown. Should be.
  • components expressed as means for performing the functions described in the detailed description include all types of software including, for example, a combination of circuit elements or firmware / microcode, etc. that perform the functions. It is intended to include all methods of performing a function which are combined with appropriate circuitry for executing the software to perform the function.
  • the invention, as defined by these claims, is equivalent to what is understood from this specification, as any means capable of providing such functionality, as the functionality provided by the various enumerated means are combined, and in any manner required by the claims. It should be understood that.
  • FIG. 1 is a view schematically showing an entire system according to an embodiment of the present invention.
  • the entire system for providing a lesson path based game service includes a game service providing apparatus 100, at least one terminal 200, and a network 300.
  • At least one terminal 200 may exist or a plurality of terminals, and different terminals 200 may be connected to the game service providing apparatus 100 and the network 300 to perform communication with each other.
  • the communication provided by the network 300 may include a local area network (LAN), a wide area network (WAN), a value added network (VAN), a personal local area network (Personal Area Network); It can be implemented in all kinds of wired / wireless networks such as PAN, mobile radiocommunication network or satellite communication network. For example, it can be mutually established by communication methods such as mobile communication network, Universal Plug and Play (UPnP), and WiFi. It can provide a network for communication.
  • LAN local area network
  • WAN wide area network
  • VAN value added network
  • PAN personal local area network
  • PAN personal local area network
  • the at least one terminal 200 may be a fixed terminal or a portable mobile terminal.
  • the at least one terminal 200 navigation, a smart phone, a mobile phone, a computer, a laptop computer, a terminal for digital broadcasting, a personal digital assistant (PDA), a portable multimedia player (PMP), a MID ( Mobile Internet Device), Tablet PC (Tablet PC) and the like can be exemplified.
  • PDA personal digital assistant
  • PMP portable multimedia player
  • MID Mobile Internet Device
  • Tablet PC Tablet PC
  • any one terminal 200 may configure communication via the network 300 with the other terminals 200 via the game service providing apparatus 100.
  • the terminals 200 connected to the network 300 may cooperatively share various contents including learning and game contents.
  • the game service providing apparatus 100 may relay the communication between the network service providing servers.
  • the game service providing apparatus 100 may remotely or directly control the game service according to an exemplary embodiment of the present invention through each terminal 200.
  • each of the one or more terminals 200 is connected to the game service providing apparatus 100 via the network 300, the game service providing apparatus 100 processes the information about the in-game state of each terminal 200 As a result, a game service may be provided to play a single player game or an online game. In addition, the game service providing apparatus 100 may share various learning related information or transmit a message in association with an online communication service.
  • the game service providing apparatus 100 may establish a database for providing learning information and a game service by accessing the world wide web through the network 300.
  • the game service providing apparatus 100 collects learning information corresponding to a learning goal or lesson plan by using the built database, processes relationship information according to the collected learning information, and visual knowledge map according to the layering process. Can be built.
  • the visual knowledge map may include a movable map tile based on coordinate information visualized in two or three dimensions.
  • a specific point of each coordinate information may correspond to each learning item.
  • the game service providing apparatus 100 may generate one or more lesson paths by connecting the learning items corresponding to the specific learning goal and the points in stages.
  • the game service providing apparatus 100 may provide the lesson path-based game service to the terminal 200 of a user who accesses the lesson path.
  • the game service providing apparatus 100 corresponds to a service target user to a terminal 200 to which the user has connected a lesson path including one or more points from a first point to a second point of the visual knowledge map.
  • One or more key conditions necessary for entry from the first point to the second point may be determined, and whether or not the second point may be entered according to whether the key condition is satisfied.
  • the key condition may be a condition for achieving a certain skill or achievement (or clearing a corresponding goal), and the key item may be provided as a reward item for clearing.
  • the reward item may further include a badge item, a character item, a predetermined game score or master level, a star rating, and the like.
  • each of the points may correspond to a specific learning goal, and in order to acquire the learning goal corresponding to the second point, learning of two or more learning goals may be premised.
  • the concentration and interest may be inferior.
  • each key item may be paid to the user according to whether the first points corresponding to the presumed learning objectives of the second points are cleared or mastered, and as the key items are combined,
  • a game service in a manner in which the second point is opened, it may induce interest of the user, and inspire concentration and achievement.
  • the user can freely explore each point, collect key items and move on to further learning levels (e.g., next game level or stage) while being provided with a lesson path based game service.
  • further learning levels e.g., next game level or stage
  • the learning based on visual knowledge map can be very interestingly performed through a game service.
  • the game service providing apparatus 100 constructs a visual knowledge map including coordinate points corresponding to one or more learning items, and corresponds to a service target user. At least one first point of a map and a second point that is a next step of the first point, and provide a lesson path corresponding to a learning goal to a terminal to which the user is connected, and to clear the first point of the user. Accordingly, when the reward item is paid to the user and the user enters the second point, it may be determined whether to provide a service to the second point according to a condition for providing the reward item.
  • the learning item of the one or more first points may be a whole learning item of the learning item of the second point
  • the reward item includes a plurality of first key items corresponding to the one or more first points
  • the game The service providing apparatus 100 may determine whether the key condition is satisfied according to whether all of the plurality of first key items are provided. Accordingly, when the key condition is not satisfied, the game service providing apparatus 100 may provide other key related information required to enter the second point.
  • FIG. 2 is a block diagram for describing a game service providing apparatus according to an exemplary embodiment of the present invention in more detail.
  • the game service providing apparatus 100 may include a control unit 110, a communication unit 120, a storage unit 130, a user information management unit 135, and a knowledge information management unit 140. ), The visual knowledge map construction unit 150, the lesson path generation unit 160, the game information management unit 170, the character manager 180, and the interface provider 190 may be included.
  • the controller 110 typically controls the overall operation of the game service providing apparatus 100.
  • the controller 110 may include learning information collection, user information management, relationship information generation, layering processing, visual knowledge map construction, lesson path generation, game information management, character management, interface provision and management, data communication, message transmission,
  • various information such as SNS connection, overall communication control and data processing between related modules are performed.
  • FIG. 2 although the controller 110 is illustrated as being separately present for control between the respective components, even if the controller 110 is not included, all or part of the functions of the controller 110 are distributed to each component. It can also be deployed and synchronized.
  • the communication unit 120 may be connected to the terminal 200 through the network 300, and may perform data transmission / reception of game service information for the terminals 200.
  • the wireless communication unit 110 may include one or more modules that enable wireless communication between the terminal 200 and the server 100 or between the terminal 200 and a network of the communication network 300 where the terminal 200 is located.
  • the communication unit 120 may include a mobile communication module, a wired internet module, a wireless internet module, a short range communication module, and the like.
  • the mobile communication module transmits and receives a wireless signal with at least one of a base station, an external terminal, and a server on a mobile communication network.
  • the wireless signal may include various types of data according to transmission and reception of a voice call signal, a video call call signal, or a text / multimedia message.
  • the wireless Internet module refers to a module for wireless Internet access, and may be built in or external to the terminal 200.
  • Wireless Internet technologies may include Wireless LAN (Wi-Fi), Wireless Broadband (Wibro), World Interoperability for Microwave Access (Wimax), High Speed Downlink Packet Access (HSDPA), and the like.
  • the short range communication module may mean a module for short range communication.
  • Bluetooth Radio Frequency Identification
  • IrDA Infrared Data Association
  • UWB Ultra Wideband
  • ZigBee ZigBee
  • the user information manager 135 may register and manage user information in response to game service users according to an exemplary embodiment of the present invention.
  • the user information may include personal information of the user, and each user may set identification information corresponding to a teacher and a learner, and relationship information between users may be set.
  • the user information may be newly registered, updated, and managed according to a user information registration or update request received from the terminal 200.
  • all or part of the user information may be transmitted to the terminal 200 at the request of the terminal 200.
  • the user information manager 135 may classify and manage user information by learner and teacher.
  • the user information may include, for example, at least one of a learner's date of birth, gender, name, mobile phone number, address, and profile information, and may include learning goal information corresponding to the learner and proficiency information corresponding to the learning goal. have.
  • the user information may include, for example, at least one of the date of birth, gender, name, mobile phone number, address, and profile information of the teacher, and may include learner roster information corresponding to the teacher.
  • the storage unit 130 includes control data for the operation of the controller 110, user information, collection information, relationship information, knowledge information, visual knowledge map construction information, lesson path information, game information, and the like, which are managed by each component.
  • Information, character information, game information for providing an interface, and the like can be stored in a predetermined storage space.
  • the storage unit 130 may include a learning goal, a lesson path, and learning item information corresponding to a user registered in advance in user information, and the lesson path and learning item information. It may include a game information database area corresponding to the.
  • the game information database area may store game play information including game items and achievements acquired for a game challenged by a user on a lesson path.
  • the knowledge information management unit 140 collects the learning information of the world wide web for constructing the visual knowledge map, hierarchies and processes the collected learning information, and constructs the knowledge map in the visual knowledge map construction unit 150.
  • Basic information can be provided.
  • the knowledge information manager 140 may allow the visual knowledge map builder 150 to construct a visual knowledge map in which distances and coordinates for each learning item are determined according to the relationship information using the layered learning information.
  • the knowledge information manager 140 may include a learning information collector 141, a relationship information generator 142, and a layering processor 143.
  • the learning information collecting unit 141 may collect text corpus information of each knowledge area necessary for constructing a knowledge map from the world wide web at predetermined time intervals or as necessary, and classify the collected text corpus information according to each learning item.
  • the text corpus information may be a sample set of languages extracted according to a learning goal, and may be obtained by morphological analysis from a web page according to the learning goal index. The obtained text corpus information may be classified according to each learning item.
  • the relation information generation unit 142 may calculate an association degree between learning items based on the classified text corpus according to an ontology operation on the classified text corpus information, and generate coordinate information on a knowledge map according to the association degree. have.
  • the learning item may include a set of concepts or topics in at least one subject area.
  • Each concept may be associated with a text corpus, and the similarity or distance between each two pairs of concepts may execute certain computerized instructions using natural language processing techniques, such as multidimensional scaling or nonlinear mapping, to resolve the text corpus associated with them. Can be calculated by comparing and analyzing.
  • the relationship between learning items may be updated according to user-item interaction data or information input by a user.
  • relationship information generation unit 142 may define a virtual high-dimensional semantic space based on the vocabulary of the text corpus and / or the hyperlink structure on the World Wide Web of documents included therein.
  • the distance between the concepts within it can be generated as relational information, for example, by measuring the Euclidean distance between them.
  • relationship information generator 142 may generate unique coordinates of individual learning items and a group of connections and relationships therebetween.
  • the hierarchical processing unit 143 constructs a hierarchical structure among items consisting of subject areas, subfields, concepts, and contents based on interconnected property information of the learning items (or lesson plans) provided from the relationship information generation unit 142. Can be formed.
  • the visual knowledge map constructing unit 150 is collected from the knowledge information managing unit 140, and visually recognizable and visually recognized by the user's terminal 200 according to the learning information that is related and stratified. Build knowledge maps.
  • the visual knowledge map may include a two-dimensional or three-dimensional map, each coordinate may correspond to the coordinates of the above-described learning items, the distance between the coordinates of the learning items and the mutual position is the relationship It may be determined according to the information and the layering process information. Accordingly, a visual knowledge map based on knowledge information of the world wide web can be constructed in various ways.
  • the visual knowledge map construction unit 150 reduces predetermined, one, two, or three spatial dimensions by executing a predetermined computerized command in the control unit 110 for a dimension reduction method for maintaining the maximum distance information. You can build a visual knowledge map that is then visualized or explored.
  • the result comprising the set of calculated coordinates of the concepts in one, two or three dimensional finite space may be stored in at least one database.
  • the visual knowledge map constructing unit 150 may convert coordinates or points into areas such as polygons, for example, a planar / spatial division (tessellation) method such as Voronoi tiling. Can be processed through
  • the coordinates of the vertices of each polygon may be stored in at least one database.
  • the lesson path generation unit 160 may generate a lesson path that gradually connects each learning item associated with the visual knowledge map.
  • the lesson path may include respective points for acquiring one or more learning items, and the user may move in order to each step point through the visual knowledge map provided from the game service providing apparatus 100. .
  • the lesson path generation unit 160 may include path information that is previously determined by a field expert of a lesson or learning item, or is generated or updated according to a user input in a predetermined specific order. have.
  • the visual knowledge map builder may include a group of learning items, which are arranged through a sequence of directed weighted edges in the form of lines, arrows, etc. according to the relationship information. Connected to form a linear array, loop (closed loop), tree or graph.
  • the lesson path may be formed according to a certain degree of temporal or logical priority, and may be updated by a cooperative and self-regulating method according to user-item interaction accumulation data. Accordingly, the user may acquire new knowledge or evaluate current knowledge by performing a search along the lesson path. For example, a user may be assessed on a proficiency or master level by watching an image, reading a web page, or solving a problem at a particular point in the lesson path.
  • the game information management unit 170 may perform a game-processing process for the lesson path, and provide the gamed lesson path to the user.
  • the game information manager 170 may assign a level level to each point according to the difficulty level of each point of the lesson path. Then, the game item may be provided according to the activity and master degree of each point of the user.
  • the game item may include, for example, a key item or badge item obtained in a locked box as you master each point.
  • the key item may be used as a precondition for entering another point.
  • the game information management unit 170 identifies key item condition information of the second point corresponding to the learning item, and the key item collected by the user is By determining whether the condition is satisfied, it is possible to determine whether to enter the second point. Accordingly, the user can check the learning items of the key items that must be acquired prerequisites before entering the second point of the lesson path, and provide a game service using a sense of achievement by voluntarily carrying out prior learning to master them. Can improve the learning effect according to.
  • the user may acquire various rewards as well as key items. For example, the user may obtain a badge item that is granted by completing a lesson path of a specific learning goal, and whether or not the badge item is held may also be used as an entry condition to a new point such as a key item.
  • the character manager 180 may store and manage character information set for each user. Character information may be displayed on the dashboard screen when the user logs in to the game service, and each character may master a specific learning objective, a specific area on the knowledge map, or a specific point on the lesson path, or complete a task assigned to the user. It can be provided through a variety of game activities, such as. Accordingly, the user can continuously perform a learning activity for acquiring a desired character.
  • the interface providing unit 190 provides various graphical user interfaces (GUIs) for providing visual knowledge maps, moving two-dimensional or three-dimensional locations on the knowledge map, checking lesson paths and learning items, checking dashboards, and using game services and indexing. ) May be generated and provided to the connected users' terminals 200.
  • GUIs graphical user interfaces
  • the interface provider 190 may transmit an interface to the terminal 200 through a communication unit 120 to a wired / wireless network according to a communication method.
  • the interface may be implemented as a graphic object that is playable in the terminal 200 and may be displayed in various ways according to a user input.
  • 3 and 4 are flowcharts illustrating a game service providing method according to an exemplary embodiment of the present invention.
  • the game service providing apparatus 100 registers a user profile through the user information manager 135 (S101).
  • a learning target corresponding to the user may be set, and learning items corresponding to the learning target may be determined.
  • the game service providing apparatus 100 provides a lesson path based map navigation generated from the lesson path generation unit 160 according to the learning goal through the visual knowledge map constructed from the visual knowledge map construction unit 150. (S103).
  • the game information management unit 170 generates the clear information of the user for the specific first point of the lesson path through the game-processing process of the lesson path (S105), and the first key item corresponding to the first point clear. Issue (S106).
  • the clearing of a specific point may be determined according to the master degree of the entire learning goal or the increase in the proficiency of the learning item.
  • the master degree or proficiency may be determined according to the user's viewing time of learning materials, web page scroll information, quiz answer rate information, and other feedback information. Accordingly, the game information manager 170 may store and update information on whether a specific point on the lesson path is cleared for each user.
  • the game information manager 170 may issue, for example, a first key item to the user as a reward for the cleared point.
  • the user who cleared the first point may order the movement to the second point, which is the next step.
  • the game service providing apparatus 100 determines whether a key condition corresponding to the second point of the user who enters the second point is satisfied (S107).
  • the key condition may correspond to a preceding learning item for understanding the learning item for the second point.
  • the game service providing apparatus 100 may request a first key item or a plurality of key items for the first point for learning the second point.
  • the game service providing apparatus 100 may enter the second point and may subsequently provide a game service corresponding to the second point (S111).
  • the game service providing apparatus 100 provides the key related information necessary to enter the second point (S109).
  • the key related information may include, for example, coordinate information of another key item required for opening of the second point, learning item information corresponding to the other key item, or image information such as color, size, and shape of the key item. .
  • the game service providing apparatus 100 may provide a path movement to a point for obtaining another key through the game information management unit 170 according to a user input (S110), and perform map navigation accordingly (S110). S103).
  • the game information manager 170 may generate a base base on a lesson path according to an embodiment of the present invention, and may further provide current state information of a user when the base base is entered. .
  • the game service providing apparatus 100 first generates a lesson path on a visual knowledge map corresponding to the learning goal through the lesson path generation unit 160 (S201), and the lesson path through the game information management unit 170.
  • the game information for each point is generated (S203).
  • the game information for each point may include game clear target and reward item (key item, badge item, character item, etc.) information.
  • the game service providing apparatus 100 may generate a base base corresponding to the learning target through the game information manager 170.
  • the game service providing apparatus 100 provides the current game achievement state information (S207).
  • the location and characteristic information of alternative lesson paths or learning items associated with the corresponding learning goal may be provided in the form of a list and / or a map in the base base.
  • a base base for each subject or learning area may be generated.
  • the user checks the current game achievement state information including the game clear goal achievement level and reward item (key item, badge item or character item) acquisition information. The check can be performed.
  • the user can modify the strategy for achieving the learning goal during the learning, based on the information provided in the base base. For example, it may be decided to proceed with learning along the new lesson path by selecting the second path or learning items recommended and provided by the system instead of the previously selected lesson path (S208).
  • the base base may be visualized on a knowledge map in the form of a building, structure, tent, screen, blackboard, or wall.
  • 5 to 8 are diagrams for describing a graphic interface of a learning game service based on a lesson path according to an exemplary embodiment of the present invention.
  • the visual knowledge map may include a virtual terrain implemented in computer graphics.
  • the visual knowledge map may include learning items and lesson paths (e.g., stepwise linking of the contents of the world wide web or textbook) on the map, and reflect the conceptual similarity and relationship between each learning item and the lesson path. It can be built as.
  • the visual knowledge map additionally provides a two-dimensional and three-dimensional visual display interface for exploring and exploring content (e.g. zooming, panning, panning, etc.) as well as actual learning. It can provide an immersive and smooth user experience.
  • the knowledge map may include a two-dimensional landscape, a three-dimensional landscape, a four-dimensional landscape (including one-dimensional time) or a plurality of such landscapes having a single global coordinate system, and similar learning items may have positions closer to each other.
  • the structure of the landscape can change dynamically over time.
  • the game service providing apparatus 100 may continuously or intermittently change the knowledge environment according to a predetermined computerized command based on inputs of a learner group and user-item interactions that occur during learning. (Regenerate, update) and select or extract recommended learning paths to achieve a given learning goal in a way that improves the overall user experience and learning efficacy.
  • the visual knowledge map includes a set each having a geometric region such as a polygon representing a subject, concept or topic, and a group of lesson paths represented by a plurality of lines or arrows drawn along the lesson path. can do.
  • Each geometric region may include, for example, a plurality of learning items (eg, content, assessment question) that may be represented as a point or a set of points.
  • the world of the knowledge map can be visualized as a landscape (land landscape, sea landscape, urban landscape, underground space, outer space, etc.) or a combination of these landscapes.
  • the landscape of knowledge can be visualized to the user in the form of a perspective view through projection, including a tile map or a tilted three-dimensional (or similar) map projection and / or a fly-through mode.
  • the user can view or interact with the landscape using a virtual reality or augmented reality device (eg, a wearable headset, etc.) for an immersive learning experience.
  • a virtual reality or augmented reality device eg, a wearable headset, etc.
  • the visual attributes of an item or lesson may include lines, polygons, coordinates, paths, heights, depths, environments, surface textures, shapes, icons, sizes, widths, distances, colors, brightness, and the like.
  • the game service providing apparatus 100 allows a user to create a new lesson path by connecting a plurality of learning items, and the width or color of these paths is their relative importance. Or the efficacy measure may change over time.
  • the rich semantic (ontology) relationships between items, between lessons, and between items and lessons, including subclasses, superclasses, similarities, and hierarchies, are represented by graphics in the form of lines, arrows, venn diagrams, trees, graphs, etc. Can be visualized.
  • the line between learning items may represent a similarity relationship
  • the arrows between lessons may represent a precondition condition.
  • the key condition on the game service may be determined according to the precondition relationship.
  • FIG. 7 to 8 illustrate contents provided to the user at each point according to the lesson path, the user is provided with the lesson path for the solar system, and the activity for each point (watching a video or reading a web page). Or problem solving).
  • a key item as a precondition for learning the second point at the time of clearing may be provided.
  • 9 to 10 are conceptual views illustrating a key acquisition and clearing process of a game service according to an embodiment of the present invention.
  • a key item may be obtained as a result of user activity (problem solving, etc.) for a learning item.
  • the user may perform a problem solving for a pre-registered character, and may master the first point according to one or more problem solving results.
  • the game information manager 170 may determine whether the first point is cleared according to the master proficiency, and, if cleared, may provide a key item as the reward. 9 shows that the RED KEY is paid to the user.
  • the learning items for each point may be different from each other, such as A, B, C, and D.
  • the precedence of learning A and B may be premised. Therefore, in this case, the user who is cleared A and received the RED key may move to point C on the lesson path, and both the RED key and the BLUE key may be required to enter point C. Therefore, in this case, the user may be provided with information on point B for acquiring a BLUE key item, and the user may move to point B to perform a learning activity, and open point C by acquiring a BLUE key item. Will be.
  • the base base can provide the current game achievement state information of the user.
  • the user can check the master degree for each learning objective or learning item, the acquisition status of the key item, the status of the badge item, and the like, thereby improving the learning efficiency according to the game service provision by making a sense of achievement.
  • the base base is additionally provided with alternative lesson paths associated with the corresponding learning goal and characteristic information of the learning items, so that the user can modify a strategy (or lesson path) for achieving the learning goal.
  • FIG. 11 is a flowchart illustrating a method of operating a game service providing apparatus according to another exemplary embodiment.
  • the game service providing apparatus 100 may provide a multi-user game service for a plurality of users having the same learning objective.
  • the game service providing apparatus 100 when the profile information of the plurality of users is registered through the user information management unit 135, identifies the subscribers capable of multiplayer among the plurality of users, and the learning target for the subscribers Accordingly, multi-user user grouping may be performed (S301).
  • users having the same learning objectives at the same time may be provided with a game service, explore a knowledge map, and learn in a multiplayer mode.
  • the game service providing apparatus 100 may generate a group base camp corresponding to the grouped plurality of users through the game information manager 170.
  • the group base camp may be provided in a specific area on the knowledge map, for example, may be implemented as a building or a structure built on the knowledge map, a dashboard or available to users grouped in conjunction with the building
  • a social network service between users provided with a bulletin board and the like can be provided.
  • the game service providing apparatus 100 provides achievements and small group suggestion information for each of the grouped users, and thus, a teacher user uses the group base camp for the management of learners taught by the group base camp. It can be done.
  • the game service providing apparatus 100 may set a small group corresponding to a learning goal, achievement level, or preferred learning method for each user in the group through the game information managing unit 170 (S307). Can be collected and analyzed (S307).
  • a small group of some users for clearing a specific learning goal among the current group base camp users may be configured, and the game information manager 170 may acquire learning achievement, clear information, and acquisition items according to the game play information for each small group.
  • Information can be collected and analyzed. The collected and analyzed information is provided to other users or teacher users, to help other users or teacher users to learn.
  • the game service providing apparatus 100 may satisfy an item condition for clearing the base camp mission set through the game information manager 170.
  • mission information as an overall goal of the grouped users may be set in a group base camp, and an acquisition item according to a clear learning goal for each small group may be required to clear the mission.
  • the obtained items may be shared to all the group base camp users.
  • users belonging to each small group may select one of a plurality of different ways of reaching the same learning goal (eg, different learning paths) and use the reward as an item when the set purpose is achieved. Can be obtained.
  • users can collect all items acquired in each small group and use them to clear the group base camp mission.
  • the game information manager 170 may provide other shared item related information for the mission clear to a small group user or other users in the group (S311).
  • some users in the small group that obtained the item may move to the small group that has not obtained the item, and may share related information for clearing.
  • the game service providing apparatus 100 determines that the group base camp mission is cleared through the game information management unit 170 (S313), and thereby provides the group base camp mission reward. Can satisfy the user's desire to achieve.
  • FIGS. 12 to 13 are views for explaining a multi-user game service providing method according to another embodiment of the present invention.
  • the shared item may be set for each small group learning objective corresponding to the group base camp mission.
  • the small group A may achieve the learning goal A to obtain the shared item KEY 1.
  • the small group B may achieve the learning goal B to obtain the shared item KEY 2.
  • the small group C may achieve the learning goal C to obtain the shared item KEY 3.
  • the game service providing apparatus 100 compares the combination information such as KEY 1, KEY 2, and KEY 3 of the shared item information obtained for each small group with the condition information of the group base camp mission to compare the group base camp mission. It is possible to determine whether or not. According to the item acquisition, the mission for the entire group base camp users including the small groups A, B, and C may be achieved. Accordingly, the group base camp mission achievement reward may be provided to each user in the group.
  • FIG. 13 illustrates a case where a teacher user logs in in a multi-user game service.
  • the teacher user checks the proficiency of students by learning goals and provides help.
  • Game service providing apparatus 100 according to an embodiment of the present invention can be used.
  • the game service providing apparatus 100 checks the teacher user ID login (S401), and when a user corresponding to the teacher user ID enters a group base camp (S403), an interface corresponding to the group base camp Through the information provided for the achievement and proficiency for each learning goal of the plurality of users in the group (S405).
  • the achievement and proficiency information may be provided in various ways, and the game service providing apparatus 100 may use, for example, a circular figure having a plurality of colors and the like, and how many or some students do not master a specific learning goal. Information about the failure can be provided through the group base camp interface.
  • the game service providing apparatus 100 may provide a lesson interface for an individual user or a small group according to a teacher user's selection.
  • a help user message of a learner user or a small group may be provided to the teacher user.
  • the game service providing apparatus 100 may provide an individual lesson interface for the learner user or the small group according to the selection of the teacher user who has confirmed the help request message of the learner user or the small group.
  • a teacher user can interact with the learner user or a small group through a message or a video, and thus can easily help a user or a small group who are poor in learning.
  • the method according to the present invention described above may be stored in a computer-readable recording medium that is produced as a program for execution on a computer, and examples of the computer-readable recording medium include ROM, RAM, CD-ROM, magnetic tape , Floppy disks, optical data storage devices.
  • the computer readable recording medium can be distributed over network coupled computer systems so that the computer readable code is stored and executed in a distributed fashion.
  • functional programs, codes, and code segments for implementing the method can be easily inferred by programmers in the art to which the present invention belongs.

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Abstract

본 발명의 실시 예에 따른 멀티 유저 게임 서비스 제공 방법은, 하나 이상의 학습 항목에 대응되는 좌표 지점들을 포함하는 시각적 지식 맵을 구축하는 단계; 상기 시각적 지식맵상의 특정 영역에 복수의 서비스 대상 사용자들에 대한 그룹 베이스캠프를 생성하는 단계; 상기 서비스 대상 사용자들의 게임 플레이 정보를 수집하는 단계; 상기 게임 플레이 정보에 따라 공유 아이템 정보를 획득하는 단계; 및 상기 공유 아이템 정보에 따라 상기 그룹 베이스캠프 미션의 클리어 정보를 제공하는 단계를 포함한다.

Description

지식 맵 기반의 멀티 유저 게임 서비스 제공 장치 및 그 방법
본 발명은 게임 서비스 제공 장치 및 게임 서비스 제공 방법에 관한 것이다. 보다 구체적으로, 본 발명은 지식 맵 기반의 멀티 유저 게임 서비스 제공 장치 및 그 방법에 관한 것이다.
최근 인터넷 및 네트워크 기술의 발달로, 사용자간의 다양한 지식 정보 교류가 활발하게 이루어 지고 있다. 특히 월드 와이드 웹(World Wide Web)은 인류 지식의 상당 부분을 차지하는 풍부한 정보 자료를 갖고 있으며, 인터넷을 통해 쉽게 접근할 수 있는 장점이 있다.
특히, 이와 같은 월드 와이드 웹으로부터 개별 사용자의 구체적인 학습 목표와 기호를 충족시키는 고품질 콘텐츠를 신속하게 찾아냄으로써 학습하게 하는 학습 플랜들이 제안되고 있다.
그러나, 현재의 월드 와이드 웹 검색 엔진은 학습 플랜에 있어 비효율적인 단점이 있다. 이는 사용자가 검색 결과에 나온 여러 웹사이트를 방문한 후에야 사용자가 원하는 콘텐츠를 찾을 수 있기 때문이다. 특히, 학교 또는 기업에서 교육 또는 사원 트레이닝에 사용되는 콘텐츠는 대개 변화가 적은 안정적인 지식 정보여서, 시간이 지나도 같은 내용이 반복적으로 사용됨에도 불구하고 위와 같은 상황이 존재하는 문제점이 있다.
이러한 문제를 해결하기 위해, 인터넷상의 정보를 수집하여 적절하게 가공하고, 제공하기 위한 여러 가지 방식의 학습 플랜들이 제안되고는 있으나, 그다지 효과적이지는 않은 문제점이 있다.
특히, 시각적 디스플레이 인터페이스를 컴퓨터 네트워크를 통해 공유하면서 컴퓨터를 기반으로 학습하는 학습 플랜들이 제안되고는 있으나, 사용자의 흥미와 집중을 유발하기가 매우 어려운 실정이다.
본 발명은 상기와 같은 문제점들을 해결하기 위해 제안된 것으로, 협력적 학습 기반의 시각적 지식 맵을 구축하고, 학습 목표와 연관된 지식 맵과 레슨 경로를 이용한 게임 플레이를 제공함으로써, 월드 와이드 웹상의 학습 정보를 시각화하여 제공하면서, 사용자의 흥미와 집중을 유발할 수 있는 게임 서비스 제공 장치 및 그 방법을 제공하는데 목적이 있다.
상기와 같은 과제를 해결하기 위한 본 발명의 실시 예에 따른 방법은, 게임 서비스 제공 방법에 있어서, 하나 이상의 학습 항목에 대응되는 좌표 지점들을 포함하는 시각적 지식 맵을 구축하는 단계; 서비스 대상 사용자에 대응하여, 상기 시각적 지식 맵의 하나 이상의 제1 지점 및 상기 제1 지점의 다음 단계인 제2 지점을 포함하며, 학습 목표에 대응하는 레슨 경로를 상기 사용자가 접속한 단말기로 제공하는 단계; 상기 사용자의 상기 제1 지점 클리어에 따라, 상기 사용자에게 보상 아이템을 지급하는 단계; 및 상기 사용자가 상기 제2 지점에 진입한 경우, 상기 보상 아이템의 구비 조건에 따라, 상기 제2 지점의 서비스 제공여부를 결정하는 단계를 포함한다.
상기와 같은 과제를 해결하기 위한 본 발명의 실시 예에 따른 장치는, 게임 서비스 제공 장치에 있어서, 하나 이상의 학습 항목에 대응되는 좌표 지점들을 포함하는 시각적 지식 맵을 구축하는 시각적 지식 맵 구축부; 서비스 대상 사용자에 대응하여, 상기 시각적 지식 맵의 하나 이상의 제1 지점 및 상기 제1 지점의 다음 단계인 제2 지점을 포함하며, 학습 목표에 대응하는 레슨 경로를 상기 사용자가 접속한 단말기로 제공하는 레슨 경로 생성부; 및 상기 사용자의 상기 제1 지점 클리어에 따라, 상기 사용자에게 보상 아이템을 지급하고, 상기 사용자가 상기 제2 지점에 진입한 경우, 상기 보상 아이템의 구비 조건에 따라, 상기 제2 지점의 서비스 제공여부를 결정하는 게임 정보 관리부를 포함한다.
한편, 상기한 본 발명의 실시 예에 따른 방법은 컴퓨터에서 실행시키기 위한 프로그램이 기록된 컴퓨터가 읽을 수 있는 기록 매체로 구현될 수 있다.
본 발명의 실시 예에 따르면, 협력적 학습 기반의 시각적 지식 맵을 구축하고, 학습 목표와 연관된 지식 맵상의 레슨 경로를 이용한 보상 아이템을 제공하고 그 구비 조건을 이용한 단계적 게임 플레이를 제공함으로써, 월드 와이드 웹상의 학습 정보를 시각화하여 제공하면서, 사용자의 흥미와 집중을 유발할 수 있고 효율적인 학습 방식으로 안내하는 게임 서비스 제공 장치 및 그 방법을 제공할 수 있다.
도 1은 본 발명의 실시 예에 따른 전체 시스템을 개략적으로 도시한 도면이다.
도 2는 본 발명의 실시 예에 따른 게임 서비스 제공 장치를 보다 구체적으로 설명하기 위한 블록도이다.
도 3 및 도 4는 본 발명의 실시 예에 따른 게임 서비스 제공 방법을 설명하기 위한 흐름도이다.
도 5 내지 도 8은 본 발명의 실시 예에 따른 레슨 경로에 기초한 학습 게임 서비스의 그래픽 인터페이스를 설명하기 위한 도면들이다.
도 9 내지 도 10은 본 발명의 실시 예에 따른 게임 서비스의 열쇠 획득 및 클리어 과정을 설명하기 위한 개념도이다.
도 11은 본 발명의 다른 일 실시 예에 따른 게임 서비스 제공 장치의 동작 방법을 설명하기 위한 흐름도이다.
도 12 내지 도 13은 본 발명의 다른 일 실시 예에 따른 멀티 유저 게임 서비스 제공 방법을 설명하기 위한 도면들이다.
이하의 내용은 단지 본 발명의 원리를 예시한다. 그러므로 당업자는 비록 본 명세서에 명확히 설명되거나 도시되지 않았지만 본 발명의 원리를 구현하고 본 발명의 개념과 범위에 포함된 다양한 장치를 발명할 수 있는 것이다. 또한, 본 명세서에 열거된 모든 조건부 용어 및 실시예들은 원칙적으로, 본 발명의 개념이 이해되도록 하기 위한 목적으로만 명백히 의도되고, 이와 같이 특별히 열거된 실시예들 및 상태들에 제한적이지 않는 것으로 이해되어야 한다.
또한, 본 발명의 원리, 관점 및 실시예들 뿐만 아니라 특정 실시예를 열거하는 모든 상세한 설명은 이러한 사항의 구조적 및 기능적 균등물을 포함하도록 의도되는 것으로 이해되어야 한다. 또한 이러한 균등물들은 현재 공지된 균등물뿐만 아니라 장래에 개발될 균등물 즉 구조와 무관하게 동일한 기능을 수행하도록 발명된 모든 소자를 포함하는 것으로 이해되어야 한다.
따라서, 예를 들어, 본 명세서의 블록도는 본 발명의 원리를 구체화하는 예시적인 회로의 개념적인 관점을 나타내는 것으로 이해되어야 한다. 이와 유사하게, 모든 흐름도, 상태 변환도, 의사 코드 등은 컴퓨터가 판독 가능한 매체에 실질적으로 나타낼 수 있고 컴퓨터 또는 프로세서가 명백히 도시되었는지 여부를 불문하고 컴퓨터 또는 프로세서에 의해 수행되는 다양한 프로세스를 나타내는 것으로 이해되어야 한다.
프로세서 또는 이와 유사한 개념으로 표시된 기능 블록을 포함하는 도면에 도시된 다양한 소자의 기능은 전용 하드웨어뿐만 아니라 적절한 소프트웨어와 관련하여 소프트웨어를 실행할 능력을 가진 하드웨어의 사용으로 제공될 수 있다. 프로세서에 의해 제공될 때, 상기 기능은 단일 전용 프로세서, 단일 공유 프로세서 또는 복수의 개별적 프로세서에 의해 제공될 수 있고, 이들 중 일부는 공유될 수 있다.
또한 프로세서, 제어 또는 이와 유사한 개념으로 제시되는 용어의 명확한 사용은 소프트웨어를 실행할 능력을 가진 하드웨어를 배타적으로 인용하여 해석되어서는 아니되고, 제한 없이 디지털 신호 프로세서(DSP) 하드웨어, 소프트웨어를 저장하기 위한 롬(ROM), 램(RAM) 및 비 휘발성 메모리를 암시적으로 포함하는 것으로 이해되어야 한다. 주지관용의 다른 하드웨어도 포함될 수 있다.
본 명세서의 청구범위에서, 상세한 설명에 기재된 기능을 수행하기 위한 수단으로 표현된 구성요소는 예를 들어 상기 기능을 수행하는 회로 소자의 조합 또는 펌웨어/마이크로 코드 등을 포함하는 모든 형식의 소프트웨어를 포함하는 기능을 수행하는 모든 방법을 포함하는 것으로 의도되었으며, 상기 기능을 수행하도록 상기 소프트웨어를 실행하기 위한 적절한 회로와 결합된다. 이러한 청구범위에 의해 정의되는 본 발명은 다양하게 열거된 수단에 의해 제공되는 기능들이 결합되고 청구항이 요구하는 방식과 결합되기 때문에 상기 기능을 제공할 수 있는 어떠한 수단도 본 명세서로부터 파악되는 것과 균등한 것으로 이해되어야 한다.
상술한 목적, 특징 및 장점은 첨부된 도면과 관련한 다음의 상세한 설명을 통하여 보다 분명해질 것이며, 그에 따라 본 발명이 속하는 기술분야에서 통상의 지식을 가진 자가 본 발명의 기술적 사상을 용이하게 실시할 수 있을 것이다. 또한, 본 발명을 설명함에 있어서 본 발명과 관련된 공지 기술에 대한 구체적인 설명이 본 발명의 요지를 불필요하게 흐릴 수 있다고 판단되는 경우에 그 상세한 설명을 생략하기로 한다.
이하, 첨부된 도면을 참조하여 본 발명에 따른 바람직한 일실시예를 상세히 설명하기로 한다.
도 1은 본 발명의 일 실시 예에 따른 전체 시스템을 개략적으로 나타낸 도면이다.
도 1을 참조하면, 본 발명의 일 실시 예에 따른 레슨 경로 기반의 게임 서비스 제공을 위한 전체 시스템은 게임 서비스 제공 장치(100), 적어도 하나의 단말(200) 및 네트워크(300)를 포함한다.
먼저, 적어도 하나의 단말(200)은 하나 또는 복수 개 존재할 수 있으며, 서로 다른 단말(200)들이 게임 서비스 제공 장치(100)와 네트워크(300)를 통해 연결되어, 상호간 통신을 수행할 수 있다.
여기서 네트워크(300)에서 제공하는 통신은, 근거리 통신망(Local Area Network; LAN), 광역 통신망(Wide Area Network; WAN), 부가가치 통신망(Value Added Network; VAN), 개인 근거리 무선통신(Personal Area Network; PAN), 이동 통신망(mobile radiocommunication network) 또는 위성 통신망 등과 같은 모든 종류의 유/무선 네트워크로 구현될 수 있으며, 예를 들어 이동 통신망, UPnP(Universal Plug and Play), WiFi 등의 통신 방식에 의해 상호 통신할 수 있는 네트워크 망을 제공할 수 있다.
또한, 적어도 하나의 단말(200)들은, 고정형 단말이거나 휴대 가능한 이동형 단말일 수 있다. 하나 이상의 단말(200)로서, 내비게이션(Navigation), 스마트 폰(smart phone), 휴대폰, 컴퓨터, 노트북 컴퓨터(laptop computer), 디지털방송용 단말, PDA(Personal Digital Assistants), PMP(Portable MultimediaPlayer), MID(Mobile Internet Device), 태블릿 PC(Tablet PC) 등이 예시될 수 있다.
또한, 어느 하나의 단말(200)은 게임 서비스 제공 장치(100)를 거쳐 서로 다른 단말(200)들과 네트워크(300)를 통한 통신을 구성할 수 있다. 또한, 네트워크(300)에 연결되는 단말(200)들은 학습 및 게임 콘텐츠를 포함하는 다양한 콘텐츠를 서로 협력적으로 공유할 수 있다.
이를 위해, 게임 서비스 제공 장치(100)는 네트워크 서비스 제공 서버간 통신을 중계할 수 있다. 또한, 게임 서비스 제공 장치(100)는 각 단말(200)을 통해 본 발명의 실시 예에 따른 게임 서비스가 제공될 수 있도록 원격 또는 직접적으로 제어할 수 있다.
이에 따라, 각 하나 이상의 단말(200)들은 네트워크(300)를 통해 게임 서비스 제공 장치(100)에 접속하고, 게임 서비스 제공 장치(100)는 각 단말(200)들의 게임 내 상태에 관한 정보를 처리함으로써 싱글 플레이 게임 또는 온라인 게임을 즐길 수 있도록 게임 서비스를 제공할 수 있다. 또한, 게임 서비스 제공 장치(100)는 온라인 커뮤니케이션 서비스와 연동하여 다양한 학습 관련 정보를 공유하거나 메시지를 전송할 수도 있다.
이에 따라, 도 1을 참조하면, 게임 서비스 제공 장치(100)는 네트워크(300)를 통해 월드 와이드 웹에 접속하여 학습 정보 및 게임 서비스 제공을 위한 데이터베이스를 구축할 수 있다.
그리고, 게임 서비스 제공 장치(100)는 구축된 데이터베이스를 이용하여, 학습 목표 또는 레슨 계획에 대응하는 학습 정보를 수집하고, 수집된 학습 정보에 따른 관계 정보를 처리하며, 계층화 처리에 따른 시각적 지식 맵을 구축할 수 있다.
여기서, 시각적 지식 맵은 2차원 또는 3차원으로 시각화된 좌표 정보 기반의 이동 가능한 지도 타일을 포함할 수 있다. 그리고, 각 좌표 정보 중 특정 지점은 각각의 학습 항목에 대응할 수 있다.
이에 따라, 게임 서비스 제공 장치(100)는 특정 학습 목표에 대응하는 학습 항목과 그 지점들을 단계적으로 연결함으로써 하나 이상의 레슨 경로를 생성할 수 있다.
그리고, 본 발명의 실시 예에 따르면, 게임 서비스 제공 장치(100)는 상기 레슨 경로 기반의 게임 서비스를 접속한 사용자의 단말기(200)로 제공할 수 있다.
이를 위해, 게임 서비스 제공 장치(100)는 서비스 대상 사용자에 대응하여, 상기 시각적 지식 맵의 제1 지점으로부터 제2 지점까지 하나 이상의 지점들을 포함하는 레슨 경로를 상기 사용자가 접속한 단말기(200)로 제공할 수 있으며, 제1 지점으로부터 제2 지점으로의 진입에 필요한 하나 이상의 열쇠 조건을 판단하고, 상기 열쇠 조건의 만족여부에 따라 제2 지점의 진입여부를 결정할 수 있다. 여기서, 열쇠 조건은 일정 숙련도 또는 성취도를 달성(또는 해당 목표를 클리어)하는 조건일 수 있으며, 클리어에 대한 보상 아이템으로서 열쇠 아이템이 제공될 수 있다. 또한, 보상 아이템에는 배지 아이템, 캐릭터 아이템, 일정 게임 스코어 또는 마스터 레벨, 별점 등이 더 포함될 수 있다.
예를 들어, 상기 각 지점들은 특정 학습 목표에 대응할 수 있으며, 제2 지점에 대응하는 학습 목표의 습득을 위해서는 2 이상의 학습 목표의 습득이 전제될 수 있다. 그러나, 사용자에게 전제되는 학습 목표를 단순히 일방적으로 알려주는 경우 등에 있어서는, 그 집중도 및 흥미도가 떨어질 수 있다.
따라서, 본 발명의 실시 예에 따르면 제2 지점의 전제되는 학습 목표에 대응되는 제1 지점들의 클리어 여부 또는 마스터 여부에 따라 각각의 열쇠 아이템을 사용자에게 지급할 수 있으며, 상기 열쇠 아이템들이 조합됨에 따라 제2 지점이 개방되는 방식의 게임 서비스를 제공함으로써, 사용자의 흥미를 유발시킬 수 있으며, 집중도와 성취감을 고취시킬 수 있다.
이와 같은 구성에 따라, 사용자는 레슨 경로 기반의 게임 서비스를 제공받으면서, 각 지점들을 자유롭게 탐험하고, 열쇠 아이템들을 수집하여 보다 심화된 학습 단계(예를 들어, 다음 게임 레벨 또는 스테이지)로 나아갈 수 있으며, 이에 따른 보상 아이템 등을 제공받을 수 있음으로써, 시각적 지식 맵 기반의 학습을 게임 서비스를 통해 매우 흥미있게 진행할 수 있게 된다.
이를 위해, 보다 구체적으로 본 발명의 실시 예에 따른 게임 서비스 제공 장치(100)는 하나 이상의 학습 항목에 대응되는 좌표 지점들을 포함하는 시각적 지식 맵을 구축하고, 서비스 대상 사용자에 대응하여, 상기 시각적 지식 맵의 하나 이상의 제1 지점 및 상기 제1 지점의 다음 단계인 제2 지점을 포함하며, 학습 목표에 대응하는 레슨 경로를 상기 사용자가 접속한 단말기로 제공하며, 상기 사용자의 상기 제1 지점 클리어에 따라, 상기 사용자에게 보상 아이템을 지급하고, 상기 사용자가 상기 제2 지점에 진입한 경우, 상기 보상 아이템의 구비 조건에 따라, 상기 제2 지점의 서비스 제공여부를 결정할 수 있다.
여기서, 상기 하나 이상의 제1 지점의 학습 항목은 상기 제2 지점의 학습 항목의 전제 학습 항목일 수 있으며, 상기 보상 아이템은 하나 이상의 제1 지점에 대응하는 복수의 제1 열쇠 아이템을 포함하며, 게임 서비스 제공 장치(100)는 상기 복수의 제1 열쇠 아이템의 전부 구비 여부에 따라 열쇠 조건 만족 여부를 판단할 수 있다. 이에 따라, 게임 서비스 제공 장치(100)는 상기 열쇠 조건이 만족되지 않은 경우, 상기 제2 지점 진입에 필요한 다른 열쇠 관련 정보를 제공할 수 있다.
도 2는 본 발명의 실시 예에 따른 게임 서비스 제공 장치를 보다 구체적으로 설명하기 위한 블록도이다.
도 2를 참조하면, 본 발명의 실시 예에 따른 게임 서비스 제공 장치(100)는, 제어부(110), 통신부(120), 저장부(130), 사용자 정보 관리부(135), 지식 정보 관리부(140), 시각적 지식 맵 구축부(150), 레슨 경로 생성부(160), 게임 정보 관리부(170), 캐릭터 관리부(180), 인터페이스 제공부(190)를 포함할 수 있다.
제어부(controller, 110)는 통상적으로 게임 서비스 제공 장치(100)의 전반적인 동작을 제어한다. 예를 들어 제어부(110)는 학습 정보 수집, 사용자 정보 관리, 관계 정보 생성, 계층화 처리, 시각적 지식 맵 구축, 레슨 경로 생성, 게임 정보 관리, 캐릭터 관리, 인터페이스 제공 및 관리, 데이터 통신, 메시지 전송, SNS 접속 등의 다양한 정보 처리를 위해, 관련 모듈들간의 전반적인 통신 제어 및 데이터 처리를 수행한다. 도 2에서는 각각의 구성요소간 제어를 위해, 제어부(110)가 별도 존재하는 것으로 도시되어 있으나, 제어부(110)가 포함되지 않더라도 제어부(110)의 전부 또는 일부의 기능이 각 구성요소들로 분산 배치 및 동기화되어 동작할 수도 있다.
통신부(120)는 단말(200)과 네트워크(300)를 통해 연결될 수 있으며, 단말(200)들에 대한 게임 서비스 정보의 데이터 송수신을 수행할 수 있다. 무선 통신부(110)는 단말기(200)와 서버(100) 사이 또는 단말기(200)와 단말기(200)가 위치한 통신망(300)의 네트워크 사이의 무선 통신을 가능하게 하는 하나 이상의 모듈을 포함할 수 있다. 예를 들어, 통신부(120)는 이동 통신 모듈, 유선 인터넷 모듈, 무선 인터넷 모듈, 근거리 통신 모듈 등을 포함할 수 있다.
예를 들어, 이동 통신 모듈은, 이동 통신망 상에서 기지국, 외부의 단말, 서버 중 적어도 하나와 무선 신호를 송수신한다. 상기 무선 신호는, 음성 호 신호, 화상 통화 호 신호 또는 문자/멀티미디어 메시지 송수신에 따른 다양한 형태의 데이터를 포함할 수 있다. 또한, 무선 인터넷 모듈은 무선 인터넷 접속을 위한 모듈을 말하는 것으로, 단말기(200)에 내장되거나 외장될 수 있다. 무선 인터넷 기술로는 WLAN(Wireless LAN)(Wi-Fi), Wibro(Wireless broadband), Wimax(World Interoperability for Microwave Access), HSDPA(High Speed Downlink Packet Access) 등이 이용될 수 있다. 근거리 통신 모듈은 근거리 통신을 위한 모듈을 의미할 수 있으며. 근거리 통신(short range communication) 기술로 블루투스(Bluetooth), RFID(Radio Frequency Identification), 적외선 통신(IrDA, infrared Data Association), UWB(Ultra Wideband), ZigBee 등이 이용될 수 있다.
사용자 정보 관리부(135)는 본 발명의 실시 예에 따른 게임 서비스 사용자들에 대응하여 사용자 정보를 등록하고, 관리할 수 있다. 사용자 정보는 사용자의 개인 정보를 포함할 수 있으며, 사용자는 교사 및 학습자에 대응하는 각각의 식별 정보가 설정될 수 있고, 사용자간 관계 정보가 설정될 수 있다. 사용자 정보는 단말(200)로부터 수신되는 사용자 정보 등록 또는 갱신 요청에 따라 신규 등록, 갱신 및 관리될 수 있다. 또한, 사용자 정보의 전부 또는 일부 정보는 단말(200)의 요청에 따라 단말(200)로 전송될 수 있다.
사용자 정보 관리부(135)는 사용자 정보를 학습자 및 교사별로 분류 및 관리할 수 있다. 사용자 정보는 예를 들어, 학습자의 생년월일, 성별, 이름, 휴대폰 번호, 주소, 프로필 정보 중 적어도 하나를 포함할 수 있고, 학습자에 대응하는 학습 목표 정보 및 학습 목표에 대응하는 숙련도 정보를 포함할 수 있다. 또한, 사용자 정보는 예를 들어, 교사의 생년월일, 성별, 이름, 휴대폰 번호, 주소, 프로필 정보 중 적어도 하나를 포함할 수 있고, 교사에 대응하는 학습자 명단 정보를 포함할 수 있다.
저장부(130)는 제어부(110)의 동작을 위한 제어 데이터와, 각 구성요소에서 관리되는 사용자 정보, 수집 정보, 관계 정보, 지식 정보, 시각적 지식 맵 구축 정보, 레슨 경로 정보, 게임 정보, 기타 정보, 캐릭터 정보 및 인터페이스 제공을 위한 게임 정보 등을 미리 지정된 저장 공간에 저할 수 있다.
특히, 본 발명의 실시 예에 따르면, 저장부(130)는 사용자 정보에 미리 등록된 사용자에 대응하여, 학습 목표, 레슨 경로, 및 학습 항목 정보를 포함할 수 있으며, 상기 레슨 경로와 학습 항목 정보에 대응하는 게임 정보 데이터베이스 영역을 포함할 수 있다. 게임 정보 데이터베이스 영역에는 사용자가 레슨 경로상에서 도전한 게임에 대해 획득한 게임 아이템 및 달성도를 포함하는 게임 플레이 정보가 저장될 수 있다.
한편, 지식 정보 관리부(140)는 시각적 지식 맵을 구축하기 위한 월드 와이드 웹의 학습 정보를 수집하고, 수집된 학습 정보를 계층화 및 가공하여 시각적 지식 맵 구축부(150)에서 지식 맵을 구축하기 위한 기초 정보를 제공할 수 있다.
또한, 지식 정보 관리부(140)는 상기 계층화된 학습 정보를 이용하여 시각적 지식 맵 구축부(150)에서 상기 관계 정보에 따라 학습 항목별 거리 및 좌표가 결정되는 시각적 지식 맵을 구축하게 할 수 있다.
이를 위해, 지식 정보 관리부(140)는 학습 정보 수집부(141), 관계 정보 생성부(142) 및 계층화 처리부(143)를 포함할 수 있다.
학습 정보 수집부(141)는 소정 시간 간격 또는 필요에 따라 월드 와이드 웹으로부터 지식 맵 구축에 필요한 각 지식 영역의 텍스트 코퍼스 정보를 수집하고, 수집된 텍스트 코퍼스 정보를 각 학습 항목에 따라 분류할 수 있다. 여기서, 텍스트 코퍼스 정보는 학습 목표에 따라 추출된 언어의 표본집합일 수 있으며, 학습 목표 색인에 따른 웹 페이지로부터 형태소 분석으로 획득될 수 있다. 획득된 텍스트 코퍼스 정보는 각 학습 항목에 따라 분류될 수 있다.
관계 정보 생성부(142)는 상기 분류된 텍스트 코퍼스 정보에 대한 온톨로지 연산에 따라, 분류된 텍스트 코퍼스들에 기초한 학습 항목간 연관도를 연산하며, 연관도에 따른 지식 맵상의 좌표 정보를 생성할 수 있다.
예를 들어, 학습 항목은 적어도 하나의 과목 분야의 개념 또는 토픽들의 집합을 포함할 수 있다. 각 개념마다 텍스트 코퍼스가 관련될 수 있으며, 각각 두개의 개념 쌍 사이의 유사성 또는 거리는 다차원 스케일링 또는 비선형 맵핑과 같은 자연 언어 처리 기술을 사용하는 소정의 전산화된 명령을 실행하여, 그들과 관련된 텍스트 코퍼스를 비교 및 분석함으로써 계산될 수 있다. 또한, 학습 항목 간의 관계는 사용자-항목 상호 작용 데이터 또는 사용자가 입력한 정보에 따라 갱신될 수 있다.
또한, 관계 정보 생성부(142)는 텍스트 코퍼스의 어휘 및 / 또는 그 안에 포함된 문서들의 월드 와이드 웹(World Wide Web) 상의 하이퍼 링크 구조에 기반하여 가상의 고차원 의미적 공간을 정의할 수 있고, 그 안에 개념들 간의 거리를 예를 들면 그들 간의 유클리드적 거리로 측정하여 관계 정보로 생성할 수도 있다.
그리고, 관계 정보 생성부(142)는 개별 학습 항목들의 고유한 좌표 및 이들간 연결 및 관계의 그룹을 생성할 수 있다.
그리고, 계층화 처리부(143)는 관계 정보 생성부(142)로부터 제공되는 학습 항목(또는 레슨 계획)의 상호 연결된 특성 정보에 기반하여 과목 분야, 하위 분야, 개념, 콘텐츠 등으로 구성된 항목간 계층 구조를 형성할 수 있다.
그리고, 시각적 지식 맵 구축부(150)는 상기 지식 정보 관리부(140)로부터 수집되고, 관계되며, 계층화 처리된 학습 정보에 따라, 사용자의 단말기(200)에서 탐험가능하고 시각적으로 인지될 수 있는 시각적 지식 맵을 구축할 수 있다.
본 발명의 실시 예에서, 시각적 지식 맵은 2차원 또는 3차원 지도를 포함할 수 있으며, 각 좌표는 전술한 학습 항목의 좌표에 대응될 수 있고, 학습 항목의 좌표간 거리 및 상호 위치는 상기 관계 정보와 계층화 처리 정보에 따라 결정될 수 있다. 이에 따라 월드 와이드 웹의 지식 정보에 기반한 시각적 지식 맵이 다양한 방식으로 구축될 수 있다.
예를 들어, 시각적 지식 맵 구축부(150)는 거리 정보를 최대로 유지하는 차원 감소 방법 등을 위한 소정의 전산화된 명령을 제어부(110)에서 행함으로써 1, 2 또는 3개의 공간 차원으로 감소시킨 후 시각화 또는 탐색되는 시각적 지식 맵을 구축할 수 있다. 1, 2 또는 3차원의 유한 공간에서 개념들의 계산된 좌표들의 집합을 포함하는 결과는 적어도 하나의 데이터베이스에 저장될 수 있다.
그리고, 시각적 지식 맵 구축부(150)는 좌표들 또는 점들은 다각형과 같은 면적들로 변환할 수 있는데, 이는 예를 들면 보로노이 타일링(Voronoi tiling)과 같은 평면/공간 분할(테셀레이션, tessellation) 방식을 통하여 처리할 수 있다. 이 경우, 각 다각형의 꼭지점들의 좌표는 적어도 하나의 데이터베이스에 저장될 수 있다.
한편, 레슨 경로 생성부(160)는 학습 목표를 달성하는데 있어, 시각적 지식 맵상의 연관된 각 학습 항목들을 단계적으로 연결하는 레슨 경로를 생성할 수 있다.
여기서, 레슨 경로는 하나 이상의 학습 항목의 습득을 위한 각각의 지점들을 포함할 수 있으며, 사용자는 게임 서비스 제공 장치(100)로부터 제공되는 시각적 지식 맵을 통해 각 단계별 지점들로 순서에 따라 이동할 수 있다.
특히, 본 발명의 실시 예에 따르면 레슨 경로 생성부(160)는 레슨 또는 학습 항목의 분야 전문가가 사전에 결정하거나, 미리 결정된 특정 순서에 따른 사용자 입력에 따라 생성되거나 업데이트되는 경로 정보를 포함할 수 있다.
시각적 지식 맵 구축부는 각 학습 항목군을 포함할 수 있는데, 이 항목군은 관계 정보에 따라 선, 화살표 등 형태를 갖는 복수의 가중치가 있는 방향 연결선들(directed weighted edges)의 배열(sequence)을 통해 연결되어 선형적 배열, 루프(폐회로), 트리 또는 그래프를 형성할 수 있다.
그리고, 레슨 경로는 일정 정도의 시간적 또는 논리적 우선 순위에 따라 형성될 수 있으며, 사용자-항목간 상호 작용 누적 데이터에 따라 협력적이고 자기조절 방식에 의해 업데이트될 수 있다. 이에 따라, 사용자는 레슨 경로에 따른 탐색을 수행함으로써 새로운 지식을 습득하거나, 현재 지식을 평가받을 수 있다. 예를 들어 사용자는 레슨 경로상의 특정 지점에서 영상을 시청하거나, 웹 페이지를 읽거나, 또는 문제를 푸는 방식으로 숙련도 또는 마스터 정도를 평가받을 수 있다.
그리고, 이와 같은 레슨 경로기반의 학습효과 및 흥미를 극대화하기 위해, 게임 정보 관리부(170)는 레슨 경로에 대한 게임화 처리를 수행하고, 상기 게임화된 레슨 경로를 사용자에게 제공할 수 있다.
게임화를 위해, 게임 정보 관리부(170)는 레슨 경로의 각 지점별 난이도에 따라 각 지점에 대한 단계적 레벨을 부여할 수 있다. 그리고, 사용자의 각 지점별 활동 및 마스터 정도에 따라 게임 아이템을 제공할 수 있다. 게임 아이템은 예를 들어, 각 지점을 마스터함에 따라 잠겨진 상자 안에서 획득되는 열쇠 아이템 또는 배지 아이템을 포함할 수 있다.
특히, 본 발명의 실시 예에 따르면, 상기 열쇠 아이템은 다른 지점에 진입하기 위한 전제 조건으로서 이용될 수 있다. 예를 들어, 사용자가 레슨 경로상의 새로운 학습 항목에 진입하는 경우, 게임 정보 관리부(170)는 상기 학습 항목에 대응하는 제2 지점의 열쇠 아이템 조건 정보를 식별하고, 상기 사용자가 수집한 열쇠 아이템이 조건에 충족되는지 판단하여, 상기 제2 지점에 대한 진입여부를 결정할 수 있다. 이에 따라, 사용자는 레슨 경로의 제2 지점에 진입하기 이전에, 전제적으로 습득해야 하는 열쇠 아이템들의 학습 항목들을 확인할 수 있으며, 이를 마스터하기 위한 선행학습을 자발적으로 수행함으로써 성취감을 이용한 게임 서비스 제공에 따른 학습효과 향상을 도모할 수 있다.
이와 같은 게임 정보 관리부(170)의 게임 서비스 제공에 따라, 사용자는 열쇠 아이템뿐만 아니라 다양한 보상을 획득할 수 있다. 예를 들어, 사용자는 특정 학습 목표의 레슨 경로를 완주함에 따라 부여되는 배지 아이템을 획득할 수도 있으며, 상기 배지 아이템의 보유 여부 또한 열쇠 아이템과 같이 새로운 지점으로의 진입 조건으로 이용될 수 있다.
그리고, 캐릭터 관리부(180)는 상기 사용자별로 설정되는 캐릭터 정보를 저장 및 관리할 수 있다. 캐릭터 정보는 사용자가 게임 서비스에 로그인시 대시보드 화면상에 표시될 수 있으며, 각 캐릭터는 특정 학습 목표, 지식맵 상의 특정 영역 또는 레슨 경로상의 특정 지점을 마스터하거나, 사용자에게 부여된 과제를 완료하는 등의 다양한 게임 활동을 통해 제공될 수 있다. 이에 따라 사용자는 원하는 캐릭터를 습득하기 위한 학습 활동을 지속적으로 수행할 수 있다.
한편, 인터페이스 제공부(190)는 시각적 지식 맵의 제공, 지식 맵상의 2차원 또는 3차원 위치 이동, 레슨 경로와 학습 항목 확인, 대시보드 확인, 게임 서비스 이용 및 색인을 위한 다양한 그래픽 유저 인터페이스(GUI)를 생성하고, 접속된 사용자들의 단말(200)로 제공할 수 있다.
인터페이스 제공부(190)는 통신부(120)를 통해 통신 방식에 따라 유/무선 네트워크로 단말(200)로 인터페이스를 전송할 수 있다. 인터페이스는 단말(200)에서 플레이 가능한 형태의 그래픽 객체로 구현될 수 있으며, 사용자 입력에 따라 다양한 방식으로 디스플레이될 수 있다.
도 3 및 도 4는 본 발명의 실시 예에 따른 게임 서비스 제공 방법을 설명하기 위한 흐름도이다.
도 3을 참조하면, 먼저 게임 서비스 제공 장치(100)는 사용자 정보 관리부(135)를 통해 사용자 프로필을 등록한다(S101).
등록된 사용자 프로필 또는 저장부(130)에 기록된 사용자의 게임 플레이 정보에 따라, 사용자에 대응하는 학습 목표가 설정될 수 있으며, 학습 목표에 대응하는 학습 항목들이 결정될 수 있다.
그리고, 게임 서비스 제공 장치(100)는 시각적 지식 맵 구축부(150)로부터 구축된 시각적 지식 맵을 통해, 상기 학습 목표에 따라 레슨 경로 생성부(160)로부터 생성되는 레슨 경로 기반의 맵 네비게이션을 제공한다(S103).
그리고, 게임 정보 관리부(170)는 레슨 경로의 게임화 처리를 통해, 레슨 경로의 특정 제1 지점에 대한 상기 사용자의 클리어 정보를 생성하며(S105), 제1 지점 클리어에 대응하는 제1 열쇠 아이템을 발급한다(S106).
예를 들어, 특정 지점의 클리어는 전체 학습 목표의 마스터 정도 또는 학습 항목의 숙련도 증가에 따라 결정될 수 있다. 또한, 상기 마스터 정도 또는 숙련도는 사용자의 학습 자료 시청시간, 웹 페이지 스크롤 정보, 퀴즈 정답률 정보, 기타 피드백 정보에 따라 결정될 수 있다. 이에 따라 게임 정보 관리부(170)는 각 사용자별로 레슨 경로상의 특정 지점의 클리어 여부 정보를 저장 및 갱신할 수 있다.
그리고, 게임 정보 관리부(170)는 상기 클리어된 지점에 대한 보상으로서 일례로 제1 열쇠 아이템을 상기 사용자에게 발급할 수 있다. 제1 지점을 클리어한 사용자는 다음 단계인 제2 지점으로의 이동을 명령할 수 있다.
그리고, 게임 서비스 제공 장치(100)는 제2 지점에 진입한 사용자의 제2 지점에 대응하는 열쇠 조건을 만족하는지 판단한다(S107).
여기서, 열쇠 조건은 상기 제2 지점에 대한 학습 항목을 이해하기 위한 선행 학습 항목에 대응할 수 있다. 예를 들어, 제2 지점에 대한 학습 항목의 이해를 위하여는, 제1 지점에 대한 학습 항목의 이해가 필요할 수 있다. 따라서, 게임 서비스 제공 장치(100)는 제2 지점의 학습을 위하여 제1 지점에 대한 제1 열쇠 아이템 또는 그 이상의 복수의 열쇠 아이템들을 요구할 수 있다.
만약, 열쇠 조건이 만족되는 경우에는, 게임 서비스 제공 장치(100)는 제2 지점에 진입하며, 상기 제2 지점에 대응하는 게임 서비스를 이어서 제공할 수 있다(S111).
반면, 열쇠 조건이 만족되지 않는 경우, 게임 서비스 제공 장치(100)는 상기 제2 지점 진입에 더 필요한 열쇠 관련 정보를 제공한다(S109).
열쇠 관련 정보는 예를 들어, 제2 지점의 개방에 필요한 다른 열쇠 아이템의 좌표 정보, 상기 다른 열쇠 아이템에 대응하는 학습 항목 정보 또는 열쇠 아이템의 색상, 크기, 형상과 같은 이미지 정보를 포함할 수 있다.
그리고, 사용자 입력에 따라 게임 서비스 제공 장치(100)는 게임 정보 관리부(170)를 통해 다른 열쇠 획득을 위한 지점으로의 경로 이동을 제공하고(S110), 이에 따른 맵 네비게이션을 다시 수행할 수 있다(S103).
한편, 도 4를 참조하면, 게임 정보 관리부(170)는 본 발명의 실시 예에 따른 레슨 경로상에 베이스 거점을 생성하고, 상기 베이스 거점에 진입한 경우 사용자의 현재 상태 정보를 더 제공할 수 있다.
이를 위해, 먼저 게임 서비스 제공 장치(100)는 레슨 경로 생성부(160)를 통해 학습 목표에 대응하는 시각적 지식 맵상의 레슨 경로를 생성하고(S201), 게임 정보 관리부(170)를 통해 레슨 경로의 지점별 게임 정보를 생성한다(S203).
여기서, 지점별 게임 정보는 게임 클리어 목표 및 보상 아이템(열쇠 아이템, 배지 아이템 또는 캐릭터 아이템 등) 정보를 포함할 수 있다.
그리고, 게임 서비스 제공 장치(100)는 게임 정보 관리부(170)를 통해 학습 목표에 대응하는 베이스 거점을 생성한다(S205).
이후, 게임 서비스 제공 장치(100)는 사용자가 베이스 거점에 진입하는 경우, 현재 게임 달성 상태 정보를 제공한다(S207).
본 발명의 실시 예에 따르면, 베이스 거점에서는 해당 학습 목표와 연관된 대안 레슨 경로 또는 학습 항목들의 위치와 특성 정보가 목록 및/또는 지도의 형태로 제공될 수 있다.
위와 같은 구성에 따라 각 과목 또는 학습 영역별 베이스 거점이 생성될 수 있다. 그리고, 사용자는 레슨 경로를 따라 이동하는 도중 상기 베이스 거점에 진입한 경우 게임 클리어 목표 달성도 및 보상 아이템(열쇠 아이템, 배지 아이템 또는 캐릭터 아이템 등) 획득 정보를 포함하는 현재 게임 달성 상태 정보를 확인함으로써 중간 점검을 수행할 수 있게 된다.
따라서, 사용자는 베이스 거점에 제공된 정보를 바탕으로, 학습 도중에 학습 목표 달성을 위한 전략을 수정할 수 있다. 예를 들어, 이전에 선택했던 레슨 경로 대신 시스템이 추천 및 제공한 제2의 경로 또는 학습 항목들을 선택함으로써 새로운 레슨 경로를 따르는 학습을 진행하기로 결정할 수 있다(S208).
상기 베이스 거점은 예를 들어 건물, 구조물, 텐트, 스크린, 칠판, 또는 담벼락 등의 형태로 지식맵 상에 시각화될 수 있다.
도 5 내지 도 8은 본 발명의 실시 예에 따른 레슨 경로에 기초한 학습 게임 서비스의 그래픽 인터페이스를 설명하기 위한 도면들이다.
도 5를 참조하면, 시각적 지식 맵은 컴퓨터 그래픽으로 구현된 가상 지형을 포함할 수 있다. 그리고, 시각적 지식 맵은 맵 상에 학습 항목 및 레슨 경로(예를 들어, 월드 와이드 웹 또는 교과서의 내용의 단계적 연결)들이 포함될 수 있으며, 각 학습 항목과 레슨 경로간 개념적 유사성과 관계를 반영하는 방식으로 구축될 수 있다. 이에 따라, 시각적 지식 맵은 실제 학습 뿐 아니라 콘텐츠의 탐색 및 탐험(예를 들어, 확대 / 축소, 상하좌우 이동(panning)하는 작동 등)을 위한 2차원 및 3차원 시각적 디스플레이 인터페이스를 추가적으로 제공하여, 몰입도 높고 원활한 사용자 환경을 제공할 수 있다.
지식 맵은 단일 글로벌 좌표계를 갖는 2차원 풍경, 3차원 풍경, 4차원 풍경(1차원 시간 포함) 또는 복수의 그러한 풍경들을 포함할 수 있으며, 유사한 학습 항목일수록 서로 더욱 가까운 위치를 가질 수 있다. 사용자의 입력 및 상호 작용에 따라 풍경의 구조는 시간에 따라 동적으로 변화할 수 있다.
학습 항목과 레슨 경로는 크라우드소싱 방식으로 수집될 수 있으며, 학습자들은 지식의 풍경에 새 항목 또는 레슨을 추가하거나 사용한 학습 내용에 대해 피드백(예: 평점, 리뷰)을 제공할 수도 있다. 본 발명의 일 실시 예에서, 게임 서비스 제공 장치(100)는 학습 중에 일어나는 학습자 집단의 입력 내용 및 사용자-항목간 상호 작용에 기초하여, 소정의 전산화된 명령에 따라 지식 환경을 지속적 또는 간헐적으로 변경(재생성, 업데이트)하고, 전반적인 사용자 경험과 학습의 효능이 향상되는 방향으로 주어진 학습 목표를 달성하기 위한 추천 학습 경로들을 선택 또는 추출할 수 있다.
또한, 도 6을 참조하면, 시각적 지식 맵은 각각 과목, 개념 또는 토픽을 나타내는 다각형 등의 기하학적 영역과, 또한 레슨 경로를 따라 그려진 복수의 선 또는 화살표로 표현되는 레슨 경로의 그룹을 갖는 집합을 포함할 수 있다. 각 기하학적 영역은 예를 들어, 점 또는 점들의 집합으로 표현될 수 있는 복수의 학습 항목들(예: 콘텐츠, 평가 질문)을 포함할 수 있다.
지식 맵의 세계는 풍경(땅의 풍경, 바다 풍경, 도시 풍경, 지하 공간, 우주 공간 등), 또는 이러한 풍경들의 조합으로 시각화될 수 있다. 지식의 풍경은 타일 맵(tile map) 또는 기울어진 3차원(또는 그와 유사한) 지도 투영 및 / 또는 비행(fly-through) 모드를 포함한 투영법을 통한 투시도의 형태로 사용자에게 시각화될 수 있다. 따라서 사용자는 몰입형 학습 경험을 위해 가상 현실 또는 증강 현실 장치(예: 착용식 헤드셋 등)를 사용해서 상기 풍경을 바라보거나 상호 작용할 수 있다.
항목 또는 레슨의 시각적 속성에는 선, 다각형, 좌표, 경로, 높이, 깊이, 환경, 표면 질감, 모양, 아이콘, 크기, 너비, 거리, 색상, 밝기 등이 포함될 수 있다. 예를 들어, 본 개시의 일 실시 예에서, 게임 서비스 제공 장치(100)는 사용자가 복수의 학습 항목을 연결함으로써 새로운 레슨 경로를 생성할 수 있도록 하고, 이들 경로의 폭이나 색상은 그것들의 상대적 중요성 또는 효능 측정치가 시간에 따라 변함에 따라 변화할 수 있다.
하위 클래스, 수퍼 클래스, 유사성 및 위계 관계를 비롯한 항목 간, 레슨 간, 항목과 레슨 간의 풍부한 의미(온톨로지)적 관계는 지식의 풍경에 선, 화살표, 벤 다이어그램, 트리, 그래프 등 형태의 그래픽을 통해 시각화될 수 있다. 예를 들어, 학습 항목들 사이의 선은 유사성 관계를 나타낼 수 있으며, 레슨 사이의 화살표는 전제(선행) 조건 관계를 나타낼 수 있다. 여기서, 상기 전제 조건 관계에 따라 게임 서비스상의 열쇠 조건이 결정될 수도 있다.
그리고, 도 7 내지 도 8을 참조하면, 레슨 경로에 따라 각 지점별 사용자에게 제공되는 콘텐츠를 도시한 것으로, 사용자는 태양계에 대한 레슨 경로를 제공받고, 각 지점별 활동(동영상 시청, 웹 페이지 읽기 또는 문제 풀이)를 통해 각 지점을 클리어할 수 있다.
특히, 레슨 경로상 숙련도를 측정하는 등의 특정 지점에 있어서는 클리어시 제2 지점의 학습을 위한 전제 조건으로서의 열쇠 아이템이 지급될 수 있다.
도 9 내지 도 10은 본 발명의 실시 예에 따른 게임 서비스의 열쇠 획득 및 클리어 과정을 설명하기 위한 개념도이다.
도 9를 참조하면, 본 발명의 실시 예에 따른 레슨 경로상의 특정 지점에서는 학습 항목에 대한 사용자 활동(문제 풀이 등) 결과로서 열쇠 아이템을 획득하게 할 수 있다. 예를 들어, 도 9에 도시된 바와 같이, 제1 지점에서 사용자는 미리 등록된 캐릭터가 출제하는 문제풀이를 수행할 수 있으며, 1개 이상의 문제풀이 결과에 따라 제1 지점을 마스터할 수 있다. 게임 정보 관리부(170)는 마스터 숙련도에 따라, 제1 지점의 클리어 여부를 확인하고, 클리어된 경우, 그 보상으로 열쇠 아이템을 지급할 수 있다. 도 9에서는 RED KEY가 사용자에게 지급되는 것을 도시하고 있다.
또한, 도 10에 도시된 바와 같이 각 지점별 학습 항목은 A, B, C, D와 같이 서로 상이할 수 있다. 다만, C의 개념을 학습하기 위하여는 A 및 B 학습의 선행이 전제될 수 있다. 따라서, 이와 같은 경우 A를 클리어하여 RED 키를 지급받은 사용자는 레슨 경로상 C 지점으로 이동할 수 있으며, C 지점의 진입을 위하여는 RED 키와 BLUE 키가 모두 필요할 수 있다. 따라서, 이와 같은 경우 사용자는 BLUE 키 아이템을 획득하기 위한 B 지점에 대한 정보를 제공받을 수 있으며, 사용자는 B 지점으로 이동하여 학습활동을 수행하고, BLUE 키 아이템을 획득함으로써 C 지점을 개방할 수 있게 된다.
한편, 베이스 거점에서는 전술한 바와 같이, 사용자의 현재 게임 달성 상태 정보를 제공할 수 있다. 특히, 사용자는 학습 목표 또는 학습 항목별 마스터 정도와, 키 아이템의 획득 현황 및 배지 아이템 현황등을 확인할 수 있으며, 이에 따라 성취감을 느끼게 함으로써 게임 서비스 제공에 따른 학습 효율을 향상시킬 수 있다.
또한, 베이스 거점에서는 해당 학습 목표와 연관된 대안 레슨 경로와 학습 항목들의 특성 정보가 추가적으로 제공되어, 사용자가 학습 목표 달성을 위한 전략(또는 레슨 경로)을 수정할 수 있도록 한다.
도 11은 본 발명의 다른 일 실시 예에 따른 게임 서비스 제공 장치의 동작 방법을 설명하기 위한 흐름도이다.
도 11을 참조하면, 본 발명의 실시 예에 따른 게임 서비스 제공 장치(100)는 동일한 학습 목표를 갖는 복수 사용자들에 대한 멀티 유저 게임 서비스를 제공할 수 있다.
이를 위해, 게임 서비스 제공 장치(100)는 사용자 정보 관리부(135)를 통해 복수 사용자들의 프로필 정보가 등록되면, 상기 복수 사용자들 중 멀티 플레이가 가능한 가입자들을 식별하고, 상기 가입자들에 대한 학습 목표에 따라 멀티 유저 사용자 그룹핑을 수행할 수 있다(S301).
이에 따라 동일한 시간에 같은 학습목표를 가진 사용자들이 함께 멀티 플레이어 모드로서 지식 맵을 탐험하며 게임 서비스를 제공받고, 학습할 수 있다.
그리고, 게임 서비스 제공 장치(100)는 게임 정보 관리부(170)를 통해, 상기 그룹핑된 복수의 사용자들에 대응하는 그룹 베이스캠프를 생성한다(S303).
여기서, 그룹 베이스캠프는 지식 맵상의 특정 영역에 구비될 수 있으며, 예를 들어, 지식 맵상에 건축된 건물 또는 구조물로서 구현될 수 있고, 상기 건물과 연동하여 그룹핑된 사용자들이 이용할 수 있는 대시보드 또는 게시판 등이 함께 제공되는 사용자간 소셜 네트워크 서비스를 제공할 수 있다.
특히, 상기 그룹 베이스캠프를 통해 게임 서비스 제공 장치(100)는 그룹핑된 사용자들의 영역별 성취도와 소그룹 제안 정보 등을 제공함으로써, 교사 사용자의 경우 상기 그룹 베이스캠프를 자신이 가르치는 학습자들의 관리 용도로 이용하게 할 수 있다.
그리고, 게임 서비스 제공 장치(100)는 게임 정보 관리부(170)를 통해 그룹 내 사용자별 학습 목표, 성취도 레벨, 또는 선호하는 학습 방식에 대응하는 소그룹을 설정할 수 있으며(S307), 소그룹별 게임 플레이 정보를 수집 및 분석할 수 있다(S307).
예를 들어, 현재 그룹 베이스캠프 사용자 중 특정 학습목표를 클리어하기 위한 일부 사용자들의 소그룹이 구성될 수 있으며, 게임 정보 관리부(170)는 상기 소그룹별 게임 플레이 정보에 따른 학습 성취도, 클리어 정보 및 획득 아이템 정보를 수집하고, 분석할 수 있다. 수집 및 분석된 정보는 다른 사용자 또는 교사 사용자에게 제공되어, 다른 사용자 또는 교사 사용자가 학습을 도와줄 수 있게 한다.
그리고, 게임 서비스 제공 장치(100)는 게임 정보 관리부(170)를 통해 설정된 베이스캠프 미션 클리어를 위한 아이템 조건을 만족하는지 판단한다(S309).
본 발명의 다른 일 실시 예에 따르면, 그룹 베이스캠프에는 상기 그룹핑된 사용자들의 전체 목표로서의 미션 정보가 설정될 수 있으며, 상기 미션 클리어를 위하여는 소그룹별 학습 목표 클리어에 따른 획득 아이템이 필요할 수 있다. 그리고, 상기 획득 아이템은 상기 그룹 베이스캠프 사용자들에게 모두 공유될 수 있다.
또한, 다른 실시 예에서, 각 소그룹에 속한 사용자들은 동일한 학습 목표에 도달하는 상이한 복수의 방식(예: 서로 다른 복수의 학습 경로) 중 하나를 선택하여 각기 설정된 목적을 이루었을 때 그 보상으로 아이템을 획득할 수 있다.
이에 따라, 사용자들은 각각의 소그룹에서 획득되는 아이템을 모두 수집하여, 상기 그룹 베이스캠프 미션 클리어에 이용할 수 있다.
만약, 아이템 조건이 만족되지 않는 경우, 게임 정보 관리부(170)는 상기 미션 클리어를 위한 다른 공유 아이템 관련 정보를 소그룹 사용자 또는 그룹 내 다른 사용자들에게 제공할 수 있다(S311).
예를 들어, 아이템을 획득한 소그룹 내 일부 사용자는 아이템을 획득하지 못한 소그룹으로 이동할 수 있으며, 클리어를 위한 관련 정보를 공유할 수 있다.
그리고, 아이템 조건이 만족된 경우, 게임 서비스 제공 장치(100)는 게임 정보 관리부(170)를 통해 그룹 베이스캠프 미션을 클리어한 것으로 결정하고(S313), 이에 따른 그룹 베이스캠프 미션 보상을 제공함으로써, 사용자의 성취욕을 만족시킬 수 있다.
도 12 내지 도 13은 본 발명의 다른 일 실시 예에 따른 멀티 유저 게임 서비스 제공 방법을 설명하기 위한 도면들이다.
도 12에 도시된 바와 같이, 공유 아이템은 그룹 베이스캠프 미션에 대응하는 각각의 소그룹별 학습 목표별로 설정될 수 있다. 예를 들어, 소그룹 A는 학습 목표 A를 달성하여 공유 아이템인 KEY 1을 획득할 수 있다. 그리고, 소그룹 B는 학습 목표 B를 달성하여 공유 아이템인 KEY 2를 획득할 수 있다. 또한, 소그룹 C는 학습 목표 C를 달성하여 공유 아이템인 KEY 3을 획득할 수 있다.
이에 따라, 게임 서비스 제공 장치(100)는 상기 소그룹별 획득된 공유 아이템 정보의 KEY 1, KEY 2, KEY 3 과 같은 조합 정보와, 상기 그룹 베이스캠프 미션의 조건 정보를 비교하여 상기 그룹 베이스캠프 미션의 클리어 여부를 결정할 수 있다. 이와 같은 아이템 획득에 따라 상기 소그룹 A, B, C를 포함하는 전체 그룹 베이스캠프 사용자에 대한 미션이 달성될 수 있으며, 이에 따라 그룹 베이스캠프 미션 달성 보상이 그룹 내 각 사용자들에게 제공될 수 있다.
한편, 도 13은 멀티 유저 게임 서비스에 있어서, 교사 사용자가 로그인한 경우를 도시한 것으로, 교사 사용자의 경우 한 반에 있는 학생들을 수업함에 있어서, 학습 목표별 학생들의 숙련도 확인 및 도움을 제공하는데 본 발명의 실시 예에 따른 게임 서비스 제공 장치(100)를 이용할 수 있다.
이를 위해, 먼저 게임 서비스 제공 장치(100)는 교사 사용자 아이디 로그인이 확인되고(S401), 상기 교사 사용자 아이디에 대응하는 사용자가 그룹 베이스 캠프로 진입하면(S403), 상기 그룹 베이스캠프에 대응한 인터페이스를 통해 상기 그룹 내 복수 사용자들의 학습 목표별 성취도 및 숙련도 정보를 제공한다(S405).
여기서, 상기 성취도 및 숙련도 정보는 다양한 방식으로 제공될 수 있으며, 게임 서비스 제공 장치(100)는 예를 들어 복수의 색을 갖는 원형의 도형 등을 이용하여 몇명 또는 어떤 학생들이 특정 학습 목표를 마스터하지 못했는지 등에 대한 정보를 그룹 베이스캠프 인터페이스를 통해 제공할 수 있다.
그리고, 게임 서비스 제공 장치(100)는 교사 사용자의 선택에 따라, 개별 사용자 또는 소그룹의 레슨 인터페이스를 제공한다(S407).
예를 들어, 학습자 사용자 또는 소그룹의 도움 요청 메시지가 교사 사용자에게 제공될 수 있다. 이 때, 게임 서비스 제공 장치(100)는 학습자 사용자 또는 소그룹의 도움 요청 메시지를 확인한 교사 사용자의 선택에 따라 상기 학습자 사용자 또는 소그룹에 대한 개별 레슨 인터페이스를 제공할 수 있다. 상기 레슨 인터페이스를 통해 교사 사용자는 메시지 또는 영상 등을 통해 상기 학습자 사용자 또는 소그룹과 상호 교류할 수 있으며, 이에 따라 학습에 부진한 사용자 또는 소그룹에게도 쉽게 도움을 줄 수 있는 효과가 있다.
상술한 본 발명에 따른 방법은 컴퓨터에서 실행되기 위한 프로그램으로 제작되어 컴퓨터가 읽을 수 있는 기록 매체에 저장될 수 있으며, 컴퓨터가 읽을 수 있는 기록 매체의 예로는 ROM, RAM, CD-ROM, 자기 테이프, 플로피디스크, 광 데이터 저장장치 등이 있다.
컴퓨터가 읽을 수 있는 기록 매체는 네트워크로 연결된 컴퓨터 시스템에 분산되어, 분산방식으로 컴퓨터가 읽을 수 있는 코드가 저장되고 실행될 수 있다. 그리고, 상기 방법을 구현하기 위한 기능적인(functional) 프로그램, 코드 및 코드 세그먼트들은 본 발명이 속하는 기술분야의 프로그래머들에 의해 용이하게 추론될 수 있다.
또한, 이상에서는 본 발명의 바람직한 실시예에 대하여 도시하고 설명하였지만, 본 발명은 상술한 특정의 실시예에 한정되지 아니하며, 청구범위에서 청구하는 본 발명의 요지를 벗어남이 없이 당해 발명이 속하는 기술분야에서 통상의 지식을 가진 자에 의해 다양한 변형 실시가 가능한 것은 물론이고, 이러한 변형 실시들은 본 발명의 기술적 사상이나 전망으로부터 개별적으로 이해 되어서는 안될 것이다.

Claims (13)

  1. 멀티 유저 게임 서비스 제공 방법에 있어서,
    하나 이상의 학습 항목에 대응되는 좌표 지점들을 포함하는 시각적 지식 맵을 구축하는 단계;
    상기 시각적 지식맵상의 특정 영역에 복수의 서비스 대상 사용자들에 대한 그룹 베이스캠프를 생성하는 단계;
    상기 서비스 대상 사용자들의 게임 플레이 정보를 수집하는 단계;
    상기 게임 플레이 정보에 따라 공유 아이템 정보를 획득하는 단계; 및
    상기 공유 아이템 정보에 따라 상기 그룹 베이스캠프 미션의 클리어 정보를 제공하는 단계를 포함하는
    멀티 유저 게임 서비스 제공 방법.
  2. 제1항에 있어서,
    상기 게임 플레이 정보를 수집하는 단계는,
    학습 목표에 대응하는 복수의 사용자들을 포함하는 소그룹을 설정하는 단계; 및
    상기 소그룹별 게임 플레이 정보를 수집하는 단계를 포함하는
    멀티 유저 게임 서비스 제공 방법.
  3. 제2항에 있어서,
    상기 클리어 정보를 제공하는 단계는,
    상기 소그룹별 획득된 공유 아이템 정보의 조합 정보와, 상기 그룹 베이스캠프 미션의 조건 정보를 비교하여 상기 그룹 베이스캠프 미션의 클리어 여부를 결정하는 단계를 포함하는
    멀티 유저 게임 서비스 제공 방법.
  4. 제3항에 있어서,
    상기 클리어 정보를 제공하는 단계는,
    만약, 아이템 조건이 만족되지 않는 경우, 상기 그룹 베이스 캠프 미션 클리어를 위한 다른 공유 아이템 관련 정보를 상기 소그룹 사용자 또는 베이스캠프 그룹 내 다른 사용자들에게 제공하는
    멀티 유저 게임 서비스 제공 방법.
  5. 제1항에 있어서,
    상기 복수의 서비스 대상 사용자들은 멀티 플레이어 서비스에 가입된 사용자들인
    멀티 유저 게임 서비스 제공 방법.
  6. 제1항에 있어서,
    교사 사용자 아이디 로그인이 확인되는 단계; 및
    상기 교사 사용자 아이디에 대응하는 사용자가 그룹 베이스 캠프로 진입하면, 상기 그룹 베이스캠프에 대응한 인터페이스를 통해 상기 그룹 내 복수 사용자들의 학습 목표별 성취도 및 숙련도 정보를 상기 교사 사용자에게 제공하는 단계를 더 포함하는
    멀티 유저 게임 서비스 제공 방법.
  7. 제1항에 있어서,
    상기 지식 맵을 구축하는 단계는,
    월드 와이드 웹으로부터 학습 항목에 대응하는 텍스트 코퍼스를 포함하는 학습 정보를 수집하는 단계;
    상기 텍스트 코퍼스와 학습항목간의 관계 정보를 생성하는 단계;
    상기 관계 정보에 따라 학습 정보의 계층화를 처리하는 단계; 및
    상기 시각적 지식 맵 구축부는 상기 계층화된 학습 정보를 이용하여 상기 관계 정보에 따라 학습 항목별 거리 및 좌표가 결정되는 시각적 지식 맵을 구축하는 단계를 포함하는
    멀티 유저 게임 서비스 제공 방법.
  8. 멀티 유저 게임 서비스 제공 장치에 있어서,
    하나 이상의 학습 항목에 대응되는 좌표 지점들을 포함하는 시각적 지식 맵을 구축하는 시각적 지식 맵 구축부; 및
    상기 시각적 지식맵상의 특정 영역에 복수의 서비스 대상 사용자들에 대한 그룹 베이스캠프를 생성하고, 상기 서비스 대상 사용자들의 게임 플레이 정보를 수집하며, 상기 게임 플레이 정보에 따라 공유 아이템 정보를 획득하고, 상기 공유 아이템 정보에 따라 상기 그룹 베이스캠프 미션의 클리어 정보를 제공하는 게임 정보 관리부를 포함하는
    멀티 유저 게임 서비스 제공 장치.
  9. 제8항에 있어서,
    상기 게임 정보 관리부는,
    학습 목표에 대응하는 복수의 사용자들을 포함하는 소그룹을 설정하고, 상기 소그룹별 게임 플레이 정보를 수집하는
    멀티 유저 게임 서비스 제공 장치.
  10. 제9항에 있어서,
    상기 게임 정보 관리부는,
    상기 소그룹별 획득된 공유 아이템 정보의 조합 정보와, 상기 그룹 베이스캠프 미션의 조건 정보를 비교하여 상기 그룹 베이스캠프 미션의 클리어 여부를 결정하고, 만약, 아이템 조건이 만족되지 않는 경우, 상기 그룹 베이스 캠프 미션 클리어를 위한 다른 공유 아이템 관련 정보를 상기 소그룹 사용자 또는 베이스캠프 그룹 내 다른 사용자들에게 제공하는
    멀티 유저 게임 서비스 제공 장치.
  11. 제8항에 있어서,
    상기 복수의 서비스 대상 사용자들은 멀티 플레이어 서비스에 가입된 사용자들인
    멀티 유저 게임 서비스 제공 장치.
  12. 제8항에 있어서,
    상기 게임 정보 관리부는,
    교사 사용자 아이디 로그인이 확인되고, 상기 교사 사용자 아이디에 대응하는 사용자가 그룹 베이스 캠프로 진입하면, 상기 그룹 베이스캠프에 대응한 인터페이스를 통해 상기 그룹 내 복수 사용자들의 학습 목표별 성취도 및 숙련도 정보를 상기 교사 사용자에게 제공하는
    멀티 유저 게임 서비스 제공 장치.
  13. 제8항에 있어서,
    월드 와이드 웹으로부터 학습 항목에 대응하는 텍스트 코퍼스를 포함하는 학습 정보를 수집하고, 상기 텍스트 코퍼스와 학습항목간의 관계 정보를 생성하며, 상기 관계 정보에 따라 학습 정보의 계층화를 처리하는 지식 정보 관리부를 더 포함하고,
    상기 시각적 지식 맵 구축부는 상기 계층화된 학습 정보를 이용하여 상기 관계 정보에 따라 학습 항목별 거리 및 좌표가 결정되는 시각적 지식 맵을 구축하는
    멀티 유저 게임 서비스 제공 장치.
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