WO2010126396A2 - Method for training specialists in the field of ultrasound and/or x-ray diagnostics - Google Patents
Method for training specialists in the field of ultrasound and/or x-ray diagnostics Download PDFInfo
- Publication number
- WO2010126396A2 WO2010126396A2 PCT/RU2010/000193 RU2010000193W WO2010126396A2 WO 2010126396 A2 WO2010126396 A2 WO 2010126396A2 RU 2010000193 W RU2010000193 W RU 2010000193W WO 2010126396 A2 WO2010126396 A2 WO 2010126396A2
- Authority
- WO
- WIPO (PCT)
- Prior art keywords
- calipers
- ultrasound
- clip
- training
- video clips
- Prior art date
Links
Classifications
-
- A—HUMAN NECESSITIES
- A61—MEDICAL OR VETERINARY SCIENCE; HYGIENE
- A61B—DIAGNOSIS; SURGERY; IDENTIFICATION
- A61B8/00—Diagnosis using ultrasonic, sonic or infrasonic waves
-
- G—PHYSICS
- G09—EDUCATION; CRYPTOGRAPHY; DISPLAY; ADVERTISING; SEALS
- G09B—EDUCATIONAL OR DEMONSTRATION APPLIANCES; APPLIANCES FOR TEACHING, OR COMMUNICATING WITH, THE BLIND, DEAF OR MUTE; MODELS; PLANETARIA; GLOBES; MAPS; DIAGRAMS
- G09B23/00—Models for scientific, medical, or mathematical purposes, e.g. full-sized devices for demonstration purposes
- G09B23/28—Models for scientific, medical, or mathematical purposes, e.g. full-sized devices for demonstration purposes for medicine
- G09B23/286—Models for scientific, medical, or mathematical purposes, e.g. full-sized devices for demonstration purposes for medicine for scanning or photography techniques, e.g. X-rays, ultrasonics
Definitions
- the invention relates to a system for training students, interns, residents and doctors in the field of diagnostics, for example, ultrasound or radiation diagnostics.
- the student is monitored using video recordings followed by communication with the teacher, and in addition to the teacher, the person controlling the learning process is also evaluated (see the invention “A method for training students)”, RF patent N ° 2331930, G09B23 / 28, A61B10 / 00 , claimed 02.26.2007, published 08.20.2008).
- the disadvantage of the prototype method is the low learning efficiency, in particular, the prototype method does not provide for the possibility of gradually complicating the tasks assigned to the trainees, and also does not provide training measures for the features of measuring parameters, including putting down markers.
- the objective of the present invention is to increase the effectiveness of training due to methodologically correct training in taking measurements with a gradual complication of the task.
- the method provides stepwise complication tasks assigned to the learner, for which to demonstrate the study area with a certain pathology clip produce a preliminary demonstration of still images of the same region without pathologies, and then this the same areas with pathology present in the clip, while providing a gradual reduction in tolerances on the correct location of the calipers.
- the possibility of reducing the tolerances for the correct installation of calipers allows varying the complexity of the test and adapting the same images for training and testing as young novice doctors, as well as for improving the skills of experienced doctors with extensive experience.
- Patent studies have shown that the claimed method meets the conditions of eligibility “new” and ((inventive step).
- the inventive method can be used (reproduced) in educational and medical institutions on the basis of conventional computer equipment, provided equipped with prepared databases, that is, meets condition ((industrial applicability)).
- the inventive method can be carried out as follows.
- a special database is being prepared or acquired, which is a set of:
- the doctor On the screen of a conventional computer, the doctor’s work of ultrasound or radiation diagnostics is reproduced to take measurements of the investigated organ, its part, or the studied region or structure. There is an opportunity to test the knowledge of the methodology for measuring various organs and structures, the accuracy of the measurements.
- the inventive method allows you to acquire and improve skills in conducting most of the measurements used in ultrasound and radiation diagnostics, to work out the reproducibility of various techniques.
- the student After mastering the diagnosis using static designations, the student is offered to carry out diagnostics using images that mimic the process of examination in dynamics. Instead of static images, a sequential series of dynamic images (video clips) appearing on a computer screen, demonstrating a particular organ of a person or fetus, its parts, the studied area or structure. Before making the required measurements, the student must study the video clip, stop its movement exactly in the place where, in his opinion, it is necessary to measure the organ presented on the clip, its part, the studied region or structure in accordance with the method of measuring the parameters of this object ( fix the "picture" at the time of the necessary location of the body). In the future, the process of training (testing) occurs in the same way as when using static images.
- video clips video clips
Landscapes
- Health & Medical Sciences (AREA)
- Engineering & Computer Science (AREA)
- Life Sciences & Earth Sciences (AREA)
- Physics & Mathematics (AREA)
- General Physics & Mathematics (AREA)
- Nuclear Medicine, Radiotherapy & Molecular Imaging (AREA)
- Radiology & Medical Imaging (AREA)
- General Health & Medical Sciences (AREA)
- Medical Informatics (AREA)
- Mathematical Physics (AREA)
- Chemical & Material Sciences (AREA)
- Algebra (AREA)
- Mathematical Analysis (AREA)
- Mathematical Optimization (AREA)
- Medicinal Chemistry (AREA)
- Pure & Applied Mathematics (AREA)
- Business, Economics & Management (AREA)
- Educational Administration (AREA)
- Educational Technology (AREA)
- Theoretical Computer Science (AREA)
- Computational Mathematics (AREA)
- Biophysics (AREA)
- Pathology (AREA)
- Biomedical Technology (AREA)
- Heart & Thoracic Surgery (AREA)
- Molecular Biology (AREA)
- Surgery (AREA)
- Animal Behavior & Ethology (AREA)
- Public Health (AREA)
- Veterinary Medicine (AREA)
- Ultra Sonic Daignosis Equipment (AREA)
Abstract
A method is proposed for training specialists in the field of ultrasound and/or X-ray diagnostics using computers and a library of pre-prepared video clips of specific clinical cases, in which certain video clips are shown consecutively to the trainee, who must in each case make a visualization of the physiological state of the "virtual" patient and take the necessary measurements by pausing the video clip and placing calipers. According to the invention, the method provides for a gradual increase in the degree of difficulty of the tasks presented to the trainee, for which purpose before a video clip of the area of interest with a particular pathology is shown, static images of the same area are shown first without pathologies and then with the pathology present in the clip, thereby making it possible to gradually reduce the permissible error with respect to the positioning of the calipers. A computerized assessment of the correctness of each procedure is also provided for, with an overall mark being given for each unit of procedures and the correct procedure being shown in the event of errors.
Description
Способ профессиональной подготовки специалистов в области ультразвуковой и/или лучевой диагностики Method for professional training of specialists in the field of ultrasound and / or radiation diagnostics
Изобретение относится к системе профессиональной подготовки студентов, интернов, ординаторов и врачей в области диагностики, например ультразвуковой или лучевой диагностики.The invention relates to a system for training students, interns, residents and doctors in the field of diagnostics, for example, ultrasound or radiation diagnostics.
Известны методы профессиональной подготовки студентов медицинских учебных заведений, по которым студенты поэтапно овладевают практическими навыками за счет освоения алгоритма действия каждой манипуляции на основе использования учебных тренажеров и муляжей. При этом на первом этапе формируют тактильную память в объеме навыков первой медицинской помощи. По окончании этапа преподаватель выставляет оценку. На втором этапе отрабатывается умение общения с пациентами и самостоятельное клиническое мышление путем решения ситуационных задач в условиях, максимально приближенных к реальным. При этом контроль обучаемого осуществляют с использованием видео-звукозаписи с последующим общением с преподавателем, а оценку выставляют помимо преподавателя контролирующие процесс обучения лица (см. изобретение «Cпocoб профессиональной подготовки студентов)), патент РФ N° 2331930, G09B23/28, A61B10/00, заявлено 26.02.2007, опубликовано 20.08.2008).Known methods for the professional training of students of medical schools, in which students gradually master practical skills by mastering the algorithm of action of each manipulation based on the use of training simulators and imitations. At the same time, at the first stage, tactile memory is formed in the amount of first aid skills. At the end of the stage, the teacher gives a grade. At the second stage, the ability to communicate with patients and independent clinical thinking is developed by solving situational problems in conditions as close as possible to real ones. At the same time, the student is monitored using video recordings followed by communication with the teacher, and in addition to the teacher, the person controlling the learning process is also evaluated (see the invention “A method for training students)”, RF patent N ° 2331930, G09B23 / 28, A61B10 / 00 , claimed 02.26.2007, published 08.20.2008).
Недостатком данного способа обучения является недостаточная эффективность обучения особенностям диагностики, а также необходимость привлечения к процессу обучения каждого студента нескольких обучающих и контролирующих специалистов.The disadvantage of this method of training is the lack of effectiveness in teaching the diagnostic features, as well as the need to attract several teaching and supervisory specialists to the learning process of each student.
Широкое распространение получили ультразвуковая диагностика и лучевая диагностика. Однако недостаточный навык исследователя приводит к большому разбросу в диагностических результатах и, тем самым, может приводить к ложноположительным и ложноотрицательным результатам (P. Дж. M. Снайдер, К.Х.Widespread ultrasound diagnostics and radiation diagnostics. However, the insufficient skill of the researcher leads to a large scatter in the diagnostic results and, thus, can lead to false positive and false negative results (P. J. M. Snyder, K.Kh.
Николаидес, 1997).Nikolaides, 1997).
Известен способ обучения с использованием ультразвукового тренажера фирмы «Sonofϊt GmbH» (Германия).
По этому способу, выбранному в качестве прототипа, в процессе обучения на экране монитора воспроизводят записи медицинских диагностических обследований органов и систем из специальной базы данных. Указанная база включает предварительно подготовленные ультразвуковые изображения (видеоклипы) конкретных клинических случаев. В настоящее время в тренажере имеются 154 случая как нормальных, так и различных аномалий развития плода. Обучающийся самостоятельно проводит визуальное обследование по представленным изображениям, выявляет патологию и устанавливает диагноз. Кроме того, он может провести необходимые измерения с установкой маркеров (калиперов). Работу контролирует преподаватель. Он же оценивает правильность установленного диагноза и проведенных измерений. (см. проспект фирмы «Sonofϊt GmbH» http://www.sonofit.de/pdf/Sim-2.16_flyer.pdf).A known method of training using an ultrasonic simulator company "Sonofϊt GmbH" (Germany). According to this method, selected as a prototype, in the process of training, records of medical diagnostic examinations of organs and systems from a special database are reproduced on the screen of a monitor. This database includes pre-prepared ultrasound images (video clips) of specific clinical cases. Currently, the simulator has 154 cases of both normal and various abnormalities of the fetus. The student independently conducts a visual examination of the images presented, identifies the pathology and makes a diagnosis. In addition, he can take the necessary measurements with the installation of markers (calipers). The work is supervised by the teacher. He also assesses the correctness of the established diagnosis and measurements. (see prospectus of the company Sonofϊt GmbH http://www.sonofit.de/pdf/Sim-2.16_flyer.pdf).
К недостатком способа-прототипа можно отнести низкую эффективность обучения, в частности, в способе прототипе не предусмотрена возможность постепенного усложнения задач, поставленных перед обучаемыми, а также не предусмотрены меры по обучению особенностям проведения измерения параметров, в том числе проставления маркеров.The disadvantage of the prototype method is the low learning efficiency, in particular, the prototype method does not provide for the possibility of gradually complicating the tasks assigned to the trainees, and also does not provide training measures for the features of measuring parameters, including putting down markers.
Задачей настоящего изобретения является повышение эффективности обучения за счет методологически правильного обучения проведению измерений с постепенным усложнением поставленной задачи.The objective of the present invention is to increase the effectiveness of training due to methodologically correct training in taking measurements with a gradual complication of the task.
Указанная задача решается за счет того, что в способе профессиональной подготовки специалистов в области ультразвуковой и/или лучевой диагностики с использованием компьютеров, а также базы предварительно подготовленных видеоклипов конкретных клинических случаев, по которому перед обучающимся последовательно воспроизводят заданные видеоклипы, по каждому из которых он должен провести визуализацию физиологического состояния «виpтyaльнoгo» пациента, провести необходимые измерения с остановкой видеоклипа и установкой калиперов, согласно изобретению, способ предусматривает поэтапное усложнение поставленных перед обучаемым задач, для чего до демонстрации видеоклипа исследуемой области с определенной патологией производят предварительную демонстрацию статических изображений этой же области без патологий, а затем этой
же области с патологией, присутствующей в клипе, при этом обеспечивают постепенное снижение допусков на правильность расположения калиперов.This problem is solved due to the fact that in the method of professional training of specialists in the field of ultrasound and / or radiation diagnostics using computers, as well as a database of pre-prepared video clips of specific clinical cases, according to which the given video clips are sequentially played before the student, for each of which he must to visualize the physiological state of the “virtual” patient, to take the necessary measurements with stopping the video clip and installing calipers, agree of the invention, the method provides stepwise complication tasks assigned to the learner, for which to demonstrate the study area with a certain pathology clip produce a preliminary demonstration of still images of the same region without pathologies, and then this the same areas with pathology present in the clip, while providing a gradual reduction in tolerances on the correct location of the calipers.
Кроме того, предусмотрена компьютерная оценка правильности каждого действия с выставлением суммарной оценки за блок действий, причем в случае неправильного ответа (действия) производится демонстрация правильного действия.In addition, a computer assessment of the correctness of each action is provided with a total score for the block of actions, and in case of an incorrect answer (action), the correct action is demonstrated.
Обеспечение возможности предварительного просмотра статических изображений исследуемых областей без патологий, этих же областей с патологией позволяет обучаемым запомнить правильное расположение органов, при котором необходимо производить измерения. Просмотр видеоклипов после того, как обучаемый запомнил положение органов при замере, позволяет ему остановить клип в нужном месте, что обеспечивает необходимую точность установке калиперов (маркеров) и последующих замеров.Providing the ability to preview static images of the studied areas without pathologies, these same areas with pathology allows students to remember the correct location of the organs at which it is necessary to make measurements. Watching video clips after the student remembered the position of the organs during measurement allows him to stop the clip in the right place, which provides the necessary accuracy for the installation of calipers (markers) and subsequent measurements.
Кроме того, предусмотренная изобретением возможность снижения величины допусков на правильную установку калиперов, позволяет варьировать сложность теста и адаптировать одни и те же изображения для обучения и тестирования как молодых начинающих врачей, так и для совершенствования навыков опытных врачей, имеющих большой стаж работы.In addition, the possibility of reducing the tolerances for the correct installation of calipers provided by the invention allows varying the complexity of the test and adapting the same images for training and testing as young novice doctors, as well as for improving the skills of experienced doctors with extensive experience.
Тестирование с получением оценки результатов измерения и возможность просмотра правильного варианта измерения также повышает эффективность обучения.Testing with an assessment of the measurement results and the ability to view the correct measurement option also increases the effectiveness of training.
Проведенные патентные исследования показали, что заявляемый способ соответствует условиям охраноспособности «нoвизнa» и ((изобретательский ypoвeнь». Заявляемый способ может быть использован (воспроизведен) в условиях учебных и лечебных учреждений на основе обычного компьютерного оборудования при условии оснащения подготовленными базами данных, то есть соответствует условию ((промышленная применимость)).Patent studies have shown that the claimed method meets the conditions of eligibility “new” and ((inventive step). The inventive method can be used (reproduced) in educational and medical institutions on the basis of conventional computer equipment, provided equipped with prepared databases, that is, meets condition ((industrial applicability)).
Заявляемый способ может быть осуществлен следующим образом.The inventive method can be carried out as follows.
Готовится или приобретается специальная база данных, представляющая собой набор:A special database is being prepared or acquired, which is a set of:
- статических изображений здоровых органов (без патологий),
- статических изображений таких же органов, но с разными видами и стадиями патологий,- static images of healthy organs (without pathologies), - static images of the same organs, but with different types and stages of pathologies,
- изображений органов с аналогичными патологиями в динамике (видеоклипы).- images of organs with similar pathologies in dynamics (video clips).
Предварительно, при подготовке теста, на каждом из изображений устанавливается две, четыре и более отметки, характеризующие размер той или иной части демонстрируемого органа, его части, исследуемой области или структуры. При этом устанавливается возможный допуск (ошибка) - та максимально возможная величина, на которую при обучении (тестировании) врач может ошибиться при выполнении требуемых измерений.Previously, during the preparation of the test, two, four or more marks are set on each of the images, characterizing the size of one or another part of the organ being demonstrated, its part, or the studied region or structure. In this case, a possible tolerance (error) is established - that is the maximum possible value by which the doctor can make mistakes during training (testing) when making the required measurements.
На экране обычного компьютера воспроизводится работа врача ультразвуковой или лучевой диагностики по проведению измерений исследуемого органа, его части, либо исследуемой области или структуры. Появляется возможность проверки знаний методологии проведения измерений различных органов и структур, точности проводимых измерений. Заявляемый способ позволяет приобретать и совершенствовать навыки проведения большинства измерений, используемых в ультразвуковой и лучевой диагностике, отработать воспроизводимость различных методик.On the screen of a conventional computer, the doctor’s work of ultrasound or radiation diagnostics is reproduced to take measurements of the investigated organ, its part, or the studied region or structure. There is an opportunity to test the knowledge of the methodology for measuring various organs and structures, the accuracy of the measurements. The inventive method allows you to acquire and improve skills in conducting most of the measurements used in ultrasound and radiation diagnostics, to work out the reproducibility of various techniques.
Первый уровень сложностиFirst level of difficulty
Перед каждым обучаемым последовательно демонстрируется ряд статических изображений того или иного органа человека или плода, его части, исследуемой области или структуры.Before each trainee, a series of static images of one or another organ of a person or fetus, its part, or region or structure being studied is shown in sequence.
Сначала ему демонстрируют органы без патологий, затем с патологиями, которые он должен увидеть и идентифицировать.First, they show him organs without pathologies, then with pathologies that he must see and identify.
Он должен изучить и запомнить правильность расположения исследуемых органов на момент проведения измерений. За определенный период (интервал) времени обучаемый должен установить калиперы в необходимых точках и произвести измерение расстояний между ними, то есть воспроизвести измерение того или иного параметра представленного на изображении органа, его части, исследуемой области или структуры в строгом соответствии с методикой проведения измерения данной
структуры. В случае, если обучаемый уложился в заданный промежуток времени и расположил калиперы (маркеры, метки) в требуемых точках или рядом с ними, но в пределах, установленных при подготовке теста допусков, на экране появляется сообщение о правильном выполнении теста и появляется следующее изображение. В том случае, если калипры (маркеры, метки, отметчики) установлены не верно, появляется сообщение об ошибочном действии и, при нажатии соответствующей клавиши, демонстрируется верное расположение калиперов. По завершении теста появляется сообщение о количестве верных и ошибочных измерений.He must study and remember the correct location of the investigated organs at the time of measurement. For a certain period (interval) of time, the student must establish the calipers at the necessary points and measure the distances between them, that is, reproduce the measurement of one or another parameter of the organ shown in the image, its part, the studied region or structure in strict accordance with the measurement technique of this structure. In the event that the trainee fell within a specified period of time and placed the calipers (markers, marks) at or near the required points, but within the limits established during the preparation of the tolerance test, a message appears on the screen about the correct test execution and the following image appears. In the event that the calipers (markers, marks, markers) are not set correctly, a message appears indicating an erroneous action and, when the corresponding key is pressed, the correct location of the calipers is shown. At the end of the test, a message appears indicating the number of correct and erroneous measurements.
Постепенно задачу усложняют за счет ужесточения допуска.Gradually, the task is complicated by tightening the tolerance.
Второй уровень сложностиSecond level of difficulty
После освоения диагностики по статическим обозначениям обучаемому предлагают провести диагностику по изображениям, имитирующим процесс обследования в динамике. Вместо статических изображений на экране компьютера поочередно появляется последовательный ряд динамических изображений (видеоклипов), демонстрирующих тот или иной орган человека или плода, его части, исследуемую область или структуру. Прежде, чем произвести требуемые измерения, обучаемый должен изучить видеоклип, остановить его движение именно в том месте, где, по его мнению, необходимо провести измерения представленного на клипе органа, его части, исследуемой области или структуры в соответствии с методикой измерения параметров данного объекта (зафиксировать «кapтинкy» в момент необходимого расположения органа). В дальнейшем процесс обучения (тестирования) происходит так же, как при использовании статических изображений. Если видеоклип остановлен в нужном месте и измерения произведены правильно, появляется сообщение о правильном выполнении задания и на экране начинается воспроизведение нового клипа. Если клип остановлен в тот момент, когда на экране нет требуемых опознавательных точек для проведения измерений параметров исследуемого объекта в соответствии с методикой измерения, выполненные далее обучаемым измерения будут изначально ошибочными. На экране появится сообщение о неправильном выборе плоскости исследования. В случае выбора верной плоскости исследования, но неверном расположении калибров (маркеров, меток, отметчиков) на экране появиться
б сообщение об ошибочном проведении измерения и будет показано правильное расположение калиперов.
After mastering the diagnosis using static designations, the student is offered to carry out diagnostics using images that mimic the process of examination in dynamics. Instead of static images, a sequential series of dynamic images (video clips) appearing on a computer screen, demonstrating a particular organ of a person or fetus, its parts, the studied area or structure. Before making the required measurements, the student must study the video clip, stop its movement exactly in the place where, in his opinion, it is necessary to measure the organ presented on the clip, its part, the studied region or structure in accordance with the method of measuring the parameters of this object ( fix the "picture" at the time of the necessary location of the body). In the future, the process of training (testing) occurs in the same way as when using static images. If the video clip is stopped in the right place and the measurements were taken correctly, a message appears indicating that the task was completed correctly and the new clip starts playing on the screen. If the clip is stopped at a time when there are no required identification points on the screen for measuring the parameters of the object under study in accordance with the measurement procedure, the measurements made by the learner later will be initially erroneous. A message appears on the screen indicating that the study plane was not selected correctly. If you select the correct research plane, but the wrong location of calibers (markers, marks, markers) appear on the screen b message about incorrect measurement and the correct location of the calipers will be shown.
Claims
1. Способе профессиональной подготовки специалистов в области ультразвуковой и/или лучевой диагностики с использованием компьютеров, а также базы предварительно подготовленных видеоклипов конкретных клинических случаев, по которому перед обучающимся последовательно воспроизводят заданные видеоклипы, по каждому из которых он должен провести визуализацию физиологического состояния «виpтyaльнoгo» пациента, провести необходимые измерения с остановкой видеоклипа и установкой калиперов, согласно изобретению, способ предусматривает поэтапное усложнение поставленных перед обучаемым задач, для чего до демонстрации видеоклипа исследуемой области с определенной патологией производят предварительную демонстрацию статических изображений этой же области без патологий, а затем этой же области с патологией, присутствующей в клипе, при этом обеспечивают постепенное снижение допусков на правильность расположения калиперов.1. A way of professional training of specialists in the field of ultrasound and / or radiation diagnostics using computers, as well as a database of pre-prepared video clips of specific clinical cases, according to which the student sequentially plays the set video clips, for each of which he must visualize the physiological state of the “virtual” the patient, to take the necessary measurements with stopping the video clip and installing calipers, according to the invention, the method involves a poet apnea complication of the tasks assigned to the learner, for which, before demonstrating a video clip of the studied area with a certain pathology, they preliminarily demonstrate static images of the same area without pathologies, and then the same area with the pathology present in the clip, while ensuring a gradual decrease in tolerances on the correct location of calipers .
2. Способ профессиональной подготовки специалистов в области ультразвуковой и/или лучевой диагностики по п. 1, отличающийся тем, что предусмотрена компьютерная оценка правильности каждого действия с выставлением суммарной оценки за блок действий, причем в случае неправильного ответа (действия) производится демонстрация правильного действия. 2. The method of professional training of specialists in the field of ultrasound and / or radiation diagnostics according to claim 1, characterized in that a computer assessment of the correctness of each action is provided with setting the total score for a block of actions, and in case of an incorrect answer (action), the correct action is demonstrated.
Applications Claiming Priority (2)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| RU2009117343/14A RU2405440C1 (en) | 2009-04-30 | 2009-04-30 | Method of professional preparation of specialists in field of ultrasonic and/or x-ray diagnostics |
| RU2009117343 | 2009-04-30 |
Publications (2)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| WO2010126396A2 true WO2010126396A2 (en) | 2010-11-04 |
| WO2010126396A3 WO2010126396A3 (en) | 2010-12-23 |
Family
ID=43032725
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| PCT/RU2010/000193 WO2010126396A2 (en) | 2009-04-30 | 2010-04-22 | Method for training specialists in the field of ultrasound and/or x-ray diagnostics |
Country Status (2)
| Country | Link |
|---|---|
| RU (1) | RU2405440C1 (en) |
| WO (1) | WO2010126396A2 (en) |
Cited By (3)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| WO2013029242A1 (en) * | 2011-08-30 | 2013-03-07 | 西门子公司 | Medical training method and system thereof |
| US9675322B2 (en) | 2013-04-26 | 2017-06-13 | University Of South Carolina | Enhanced ultrasound device and methods of using same |
| US10186171B2 (en) | 2013-09-26 | 2019-01-22 | University Of South Carolina | Adding sounds to simulated ultrasound examinations |
Families Citing this family (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN111951651A (en) * | 2020-07-30 | 2020-11-17 | 中南民族大学 | Medical ultrasonic equipment experiment teaching system based on VR |
Citations (2)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| SU1603421A1 (en) * | 1988-12-26 | 1990-10-30 | Предприятие П/Я В-2119 | Device for simulating video images |
| US6210168B1 (en) * | 1998-03-16 | 2001-04-03 | Medsim Ltd. | Doppler ultrasound simulator |
-
2009
- 2009-04-30 RU RU2009117343/14A patent/RU2405440C1/en not_active IP Right Cessation
-
2010
- 2010-04-22 WO PCT/RU2010/000193 patent/WO2010126396A2/en active Application Filing
Patent Citations (2)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| SU1603421A1 (en) * | 1988-12-26 | 1990-10-30 | Предприятие П/Я В-2119 | Device for simulating video images |
| US6210168B1 (en) * | 1998-03-16 | 2001-04-03 | Medsim Ltd. | Doppler ultrasound simulator |
Non-Patent Citations (2)
| Title |
|---|
| HEER IM ET AL.: 'Ultrasound training: the virtual patient' ULTRASOUND OBSTET GYNECOL. vol. 24, no. 4, September 2004, pages 440 - 4 * |
| HERMAN A ET AL.: 'Utilization of the nuchal translucency image-scoring method during training of new examiners' FETAL DIAGN THER. vol. 14, no. 4, July 1999, pages 234 - 9 * |
Cited By (3)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| WO2013029242A1 (en) * | 2011-08-30 | 2013-03-07 | 西门子公司 | Medical training method and system thereof |
| US9675322B2 (en) | 2013-04-26 | 2017-06-13 | University Of South Carolina | Enhanced ultrasound device and methods of using same |
| US10186171B2 (en) | 2013-09-26 | 2019-01-22 | University Of South Carolina | Adding sounds to simulated ultrasound examinations |
Also Published As
| Publication number | Publication date |
|---|---|
| RU2405440C1 (en) | 2010-12-10 |
| WO2010126396A3 (en) | 2010-12-23 |
Similar Documents
| Publication | Publication Date | Title |
|---|---|---|
| Bould et al. | Assessment of procedural skills in anaesthesia | |
| Davoudi et al. | Endobronchial ultrasound skills and tasks assessment tool: assessing the validity evidence for a test of endobronchial ultrasound-guided transbronchial needle aspiration operator skill | |
| Pugh et al. | Development and validation of assessment measures for a newly developed physical examination simulator | |
| Mendiratta-Lala et al. | The use of a simulation center to improve resident proficiency in performing ultrasound-guided procedures | |
| US6428323B1 (en) | Medical examination teaching system | |
| US20110306025A1 (en) | Ultrasound Training and Testing System with Multi-Modality Transducer Tracking | |
| US20030031993A1 (en) | Medical examination teaching and measurement system | |
| US20140004488A1 (en) | Training, skill assessment and monitoring users of an ultrasound system | |
| Michael et al. | Performance of technology-driven simulators for medical students—a systematic review | |
| Boulet et al. | Psychometric challenges of using simulations for high-stakes assessment | |
| Vassiliou et al. | Objective assessment, selection, and certification in surgery | |
| Menon et al. | Augmented reality in nursing education–a pilot study | |
| Wan | Using the script concordance test to assess clinical reasoning skills in undergraduate and postgraduate medicine | |
| Dick-Smith et al. | Basic life support training for undergraduate nursing students: an integrative review | |
| RU2405440C1 (en) | Method of professional preparation of specialists in field of ultrasonic and/or x-ray diagnostics | |
| Cold et al. | Artificial intelligence improves novices’ bronchoscopy performance: a randomized controlled trial in a simulated setting | |
| Todsen | Surgeon-performed ultrasonography | |
| Juo et al. | Comparative analysis of simulated versus live patient-based FAST (Focused Assessment With Sonography for Trauma) training | |
| Awad et al. | Perception of undergraduate nursing students towards objective structured clinical examination (OSCE) | |
| Gordon et al. | Nursing students blood pressure measurement accuracy during clinical practice | |
| Zafar | Medical students’ perceptions of the effectiveness of integrated clinical skills sessions using different simulation adjuncts | |
| TWI467521B (en) | System and method for learning clinical diagnosis | |
| Gadaevich et al. | Simulation technologies: development of clinical thinking with the help of a virtual patient | |
| Marcial | Self-assessment video: An effective supplementary learning tool in the development of cardiovascular examination skills of medical students | |
| Tuna et al. | Comparison of Simulation and Video Training Given to Nursing Students in Distinguishing Pathological Lung Sounds and Determining Appropriate |
Legal Events
| Date | Code | Title | Description |
|---|---|---|---|
| 121 | Ep: the epo has been informed by wipo that ep was designated in this application |
Ref document number: 10770007 Country of ref document: EP Kind code of ref document: A2 |
|
| NENP | Non-entry into the national phase in: |
Ref country code: DE |
|
| 122 | Ep: pct application non-entry in european phase |
Ref document number: 10770007 Country of ref document: EP Kind code of ref document: A2 |