TWM493728U - 多情境幼兒教學人偶裝置 - Google Patents

Description

多情境幼兒教學人偶裝置

本新型是有關一種人偶裝置，特別是指一種適用於供一操作者練習使用之多情境幼兒教學人偶裝置。

對於懷孕中的婦女、丈夫、以及親友而言，迎接新生命的到來無疑是一件值得喜樂的事情，尤其是夾帶眾人期待與祝福的小生命，其誕生的那一刻必是沐浴在幸福的光芒之中，但是，對許多新手媽媽來說，幸福的景象，從寶寶抱回家之後就破滅了。

由於嬰幼兒無法用言語表達生體狀況，當新手父母開始自己照顧寶寶，最常碰到寶寶的哭鬧，有時候寶寶哭泣的原因相當明顯，可能是肚子餓了，太冷或太熱、尿濕或大便了、受到驚嚇、噪音，強光的出現、被抱的姿勢不對、被脫光或是寶寶只想引起媽媽的注意，亦或是因感冒或其他原因發燒，造成體溫上升等突然的生理反應，種種因素都讓新手父母們手忙腳亂，因此，如何適當的安撫情緒與照料，也是新手父母重要的學習課題。

隨著時代的演進，許多醫療研究已推翻過去的傳統觀念，為了推廣正確的照護概念，在各大醫療院所或是民間廠商，更會不定時舉辦媽媽教室講座，用以提供新手媽媽有關產前與產後諮詢，以及嬰兒與母親保健諮詢，實際教導媽媽如何為寶寶洗澡、照顧，並指導哺乳的技巧，而在教導照料嬰幼兒的教學過程中，會使用一個嬰兒人偶，來作為新手媽媽模擬照顧嬰幼兒的情境使用，以增加日後照顧的經驗。

現今社會大都為雙薪家庭，當婦女產後重 回職場時，必定要先面對新生兒的托育問題，使得許多家庭因而對保母及兒童托育的需求愈來愈高，由於保母投入此行業的動機各有不同，不免會影響到整體保母的素質，透過政府積極推動「社區保母支持系統」計劃，在加上民間托育訓練機構的培訓，以及相關制度均朝專業化的方向規劃與發展，使得保母的服務品質有極大的進步。

目前雖然尚未強制要求保母需持有證照始 能執業，但是許多家長對於持有證照的保母較為放心，在選擇保母時也會傾向持有證照者，且訓練課程對提昇保母的專業意識也有一定的幫助。而在保母訓練的過程中包括清潔、餵食、遊戲、疾病照顧等，由於保母證照需通過學科與術科的測驗考試，所以在進行術科訓練時會使用一嬰兒人偶，來作為模擬嬰幼兒對洗澡、餵食、遊戲、救護之情境使用，以提升照顧的技巧。

無論是在媽媽教室或是在保母證照術科考 試所使用的模擬教學玩偶，大多為具有單一功能性之設計，例如躺臥時出現哭聲，抱起後哭聲即停止，缺少了與使用者的互動性，因此，如能提供一種使該教學玩偶模擬幼兒的經常出現的行為模式，不僅可貼切於現實生活的照護情境，讓新手媽媽與從業人員照顧新生兒更為上手，更同步提供狀況處理的互動式教學教具設計，將可兼顧不同族群之使用者的切身需求，與提升嬰幼兒受照護之安全性，進而提升該商品於市場上的競爭力。

因此，本新型之目的，即在提供一種多情 境幼兒教學人偶裝置，適用於供一操作者練習使用，並包含一幼兒人偶、一控制單元、一操作單元、一感測單元，及一動力單元。

該幼兒人偶包括一圍繞界定出一容置空間 的本體，該控制單元包括一設置於該容置空間中的微處理器、一設置於該容置空間中並與該微處理器電連接之儲存記憶體、一設置於該容置空間中並與該微處理器電連接之通訊介面，及至少一設置於該容置空間中並與該微處理器電連接之反應器，該反應器是受該微處理器控制而使該幼兒人偶執行一特定反應動作。

該操作單元與該控制單元之微處理器電連 接，並包括一用以控制該微處理器作動之控制面板，該感測單元包括至少一設置於該容置空間中並與該微處理器電連接之感測器，該感測器可感測該操作者施作於該幼兒人偶上之行為是否正確，並傳送一解除訊號予該微處理器，以停止該反應器繼續作動。該動力單元包括一設置於該容置空間中之電池，用以提供該控制單元、該操作單元，及該感測單元作動所需之電力。

本新型的另一技術手段，是在於上述之本 體具有一軀幹、一設置於該軀幹上之頭部、一設置於該頭部上之嘴部，及複數分設於該軀幹上之四肢。

本新型的又一技術手段，是在於上述之反 應器為一設置於該嘴部內並容裝有一液體之擠壓件的吐奶反應器，而該感測器為一設置於該本體軀幹上並具有一水平偵測儀的吐奶感測器，操作該控制面板可使該吐奶反應器受該微處理器之控制，令該幼兒人偶中之擠壓件執行擠壓使該液體流出該嘴部之吐奶反應動作，當該操作者將該幼兒人偶抱起以使該本體直立時，該吐奶感測器之水平偵測儀會偵測到該本體直立並傳送該解除訊號至該微處理器，以停止該吐奶反應器繼續作動。

本新型的再一技術手段，是在於上述之反 應器為一設置於該本體之皮膚表層下並具有一發光二極體的皮膚變化反應器，而該感測器為一設置於該嘴部並可感 應該嘴部啟閉與否之感應開關的嘴形變化感測器，操作該控制面板使該皮膚變化反應器受該微處理器控制，令該本體表層下之發光二極體發光以使該本體皮膚變色，當該操作者開啟該幼兒人偶之嘴部以使呼吸順暢時，該嘴形變化感測器會傳送該解除訊號至該微處理器，以停止該皮膚變化反應器繼續作動。

本新型的另一技術手段，是在於上述之反 應器為一設置於該本體軀幹上並具有一發聲器之哭鬧反應器，而該感測器為一設置於該本體軀幹上並具有一位置偵測件之哭鬧感測器，操作該控制面板可使該哭鬧反應器受該微處理器之控制，令該幼兒人偶中之發聲器執行發出哭鬧聲響的哭鬧反應動作，當該操作者將該幼兒人偶抱起時，該哭鬧感測器之位置偵測件會偵測到位置改變並傳送該解除訊號至該微處理器，以停止該哭鬧反應器繼續作動。

本新型的又一技術手段，是在於上述之反 應器為一設置於該嘴部內並具有一可發出打嗝聲響之蜂鳴器的打嗝反應器，而該感測器為一設置於該本體軀幹背部上並具有一壓力感測件之打嗝感測器，操作該控制面板使該打嗝反應器受該微處理器控制，令該嘴部內之蜂鳴器發出打嗝聲響，當該操作者將該幼兒人偶抱起並拍打其背部時，該打嗝感測器會偵測到壓力變化，並傳送該解除訊號至該微處理器，以停止該打嗝反應器繼續作動。

本新型的再一技術手段，是在於上述之操作單元是用以有線方式與該控制單元之微處理器電性連接。

本新型的另一技術手段，是在於上述之操作單元是用以無線方式與該控制單元之微處理器電性連接。

本新型的又一技術手段，是在於上述之幼兒人偶更包括一設置於該本體上並與該電池電連接之USB 介面，用以與外部電力連接以對該電池進行充電。

本新型之有益功效在於，藉以該幼兒人偶 為基礎，結合該控制單元、該操作單元、該感測單元，以及該動力單元，整合模擬嬰幼兒發生吐奶、呼吸異常、哭鬧，或是打嗝等情境事件，讓該操作者可針對不同的模擬情境進行不同的應對處理，如此透過貼切於現實生活的互動式教學教具設計，讓不同族群之操作者可增加自身的照護經驗，進而提升嬰幼兒受照護之安全性。

3‧‧‧幼兒人偶

30‧‧‧容置空間

31‧‧‧本體

311‧‧‧軀幹

312‧‧‧頭部

313‧‧‧嘴部

314‧‧‧四肢

32‧‧‧USB介面

4‧‧‧控制單元

40‧‧‧反應器

41‧‧‧微處理器

42‧‧‧儲存記憶體

43‧‧‧通訊介面

44‧‧‧吐奶反應器

441‧‧‧擠壓件

45‧‧‧皮膚變化反應器

451‧‧‧發光二極體

46‧‧‧哭鬧反應器

461‧‧‧發聲器

47‧‧‧打嗝反應器

471‧‧‧蜂鳴器

5‧‧‧操作單元

51‧‧‧控制面板

6‧‧‧感測單元

60‧‧‧感測器

61‧‧‧吐奶感測器

611‧‧‧水平偵測儀

62‧‧‧嘴形變化感測器

621‧‧‧感應開關

63‧‧‧哭鬧感測器

631‧‧‧位置偵測件

64‧‧‧打嗝感測器

641‧‧‧壓力感測件

7‧‧‧動力單元

71‧‧‧電池

圖1是一立體示意圖，說明本新型多情境幼兒教學人偶裝置之較佳實施例；圖2是一方塊示意圖，說明本較佳實施例中各單元間之電連接態樣；圖3是一立體示意圖，說明本較佳實施例中一幼兒人偶與一操作單元之有線連接態樣；及圖4是一立體示意圖，說明本較佳實施例中該幼兒人偶與該操作單元之無線連接態樣。

有關本新型之相關申請專利特色與技術內容，在以下配合參考圖式之較佳實施例的詳細說明中，將可清楚的呈現。

參閱圖1、2，為本新型多情境幼兒教學人偶裝置之較佳實施例，適用於供一操作者練習使用，而該操作者可以是需接觸或是照顧嬰幼兒的醫護人員、保母，或是新手媽媽等，而該多情境幼兒教學人偶裝置包含一幼兒人偶3、一控制單元4、一操作單元5、一感測單元6，及一動力單元7。

該幼兒人偶3包括一圍繞界定出一容置空 間30的本體31，及一設置於該本體31上之USB介面32。

其中，該本體31具有一軀幹311、一設置於該軀幹311上之頭部312、一設置於該頭部312上之嘴部313，及複數分設於該軀幹311上之四肢314。

該控制單元4包括一設置於該容置空間30中的微處理器41、一設置於該容置空間30中並與該微處理器41電連接之儲存記憶體42、一設置於該容置空間30中並與該微處理器41電連接之通訊介面43，及至少一設置於該容置空間30中並與該微處理器41電連接之反應器40，該反應器40是受該微處理器41控制而使該幼兒人偶3執行一特定反應動作。

配合參閱圖3、4，該操作單元5與該控制單元4之微處理器41電連接，並包括一用以控制該微處理器41作動之控制面板51。值得一提的是，該操作單元5可以透過有線或是無線方式與該控制單元4之微處理器41電性連接，實際實施時，端視使用者之實際需求而定，不應以此為限。

在本較佳實施例中，該操作單元5可以是智慧型手機、平板電腦、智慧型手表，及個人電腦等具有傳輸功能的電子裝置，實際實施時，可在該電子裝置中安裝一用以控制該微處理器41作動之應用程式，讓使用者可透過該電子裝置下達命令控制該微處理器41。

再者，藉由該儲存記憶體42之設置，可用來紀錄該微處理器41之處理過程，再透過該電子裝置讀取或是檢視該儲存記憶體42中的資料，以提升使用之便利性。

該感測單元6包括至少一設置於該容置空間30中，並與該微處理器41電連接之感測器60，該感測器60可用以感測該操作者施作於該幼兒人偶3上之行為是否正確，當該操作者施作於該幼兒人偶3上之行為正確 時，該感測器60即傳送一解除訊號予該微處理器41，以停止該反應器40繼續作動。

該動力單元7包括一設置於該容置空間30中之電池71，用以提供該控制單元4、該操作單元5，及該感測單元6作動所需之電力，值得一提的是，設置於該本體31上之USB介面32是與該電池71電連接，用以與外部電力連接以對該電池71進行充電。

透過該電池71與該USB介面32之設置，可使省去更換一般電池的程序，不僅可節省購買電池的花費，更可有效降低廢棄電池對環境所造成的二次污染，達到環保與重覆使用之訴求。

在本較佳實施例中，設置有四個反應器40與四個感測器60，該四反應器40分別為一吐奶反應器44、一皮膚變化反應器45、一哭鬧反應器46，及一打嗝反應器47，而該四感測器60分別為一吐奶感測器61、一嘴形變化感測器62、一哭鬧感測器63，及一打嗝感測器64。

該吐奶反應器44是設置於該嘴部313內，並容裝有一液體之擠壓件441，而該吐奶感測器61是設置於該本體31之軀幹311上，並具有一水平偵測儀611。

當該操作者操作該控制面板51可使該吐奶反應器44受該微處理器41之控制，令該幼兒人偶3中之擠壓件441執行擠壓使該液體流出該嘴部313之吐奶反應動作，此時，當該操作者將該幼兒人偶3抱起以使該本體31直立時，該吐奶感測器61之水平偵測儀611會偵測到該本體31直立，並傳送該解除訊號至該微處理器41，以停止該吐奶反應器44繼續作動，用以作為模擬發生吐奶之情境與後續處理方式的練習，進而降低嬰幼兒猝死之不幸事件發生。

該皮膚變化反應器45是設置於該本體31之皮膚表層下，並具有一發光二極體451的皮膚變化反應 器45，而該嘴形變化感測器62是設置於該嘴部313，並可感應該嘴部313啟閉與否之感應開關621。

當該操作者操作該控制面板51使該皮膚變化反應器45受該微處理器41控制，令該本體31表層下之發光二極體451發光以使該本體31皮膚變色，此時，當該操作者開啟該幼兒人偶3之嘴部313以使呼吸順暢時，該嘴形變化感測器62會傳送該解除訊號至該微處理器41，以停止該皮膚變化反應器45繼續作動，用以作為模擬異物或是溢奶而導致呼吸不順暢之情境，以及後續處理方式的練習，以提升受照護之嬰幼兒的安全性。

該哭鬧反應器46是設置於該本體31之軀幹311上，並具有一發聲器461，而該哭鬧感測器63是設置於該本體31之軀幹311上，並具有一位置偵測件631。

當該操作者操作該控制面板51可使該哭鬧反應器46受該微處理器41之控制，令該幼兒人偶3中之發聲器461執行發出哭鬧聲響的哭鬧反應動作，此時，當該操作者將該幼兒人偶3抱起時，該哭鬧感測器63之位置偵測件631會偵測到位置改變，並傳送該解除訊號至該微處理器41，以停止該哭鬧反應器46繼續作動，用以作為模擬嬰幼兒經常發生之哭鬧情境與後續安撫之練習。

該打嗝反應器47是設置於該嘴部313內，並具有一可發出打嗝聲響之蜂鳴器471，而該打嗝感測器64是設置於該本體31之軀幹311背部上，並具有一壓力感測件641。

當該操作者操作該控制面板51使該打嗝反應器47受該微處理器41控制，令該嘴部313內之蜂鳴器471發出打嗝聲響，此時，當該操作者將該幼兒人偶3抱起並拍打其背部時，該打嗝感測器64會偵測到壓力變化，並傳送該解除訊號至該微處理器41，以停止該打嗝反應器47繼續作動，用以作為模擬打嗝之情境，以及安撫嬰幼兒 減輕打嗝之不舒適感受的練習。

透過該反應器40與該感測器60之設置， 整合了模擬嬰幼兒發生吐奶、呼吸異常、哭鬧，或是打嗝等情境發生狀況，讓使用者僅需購入一組人偶裝置即可擁有多種情境的功能練習，一方面可減少經費的開銷，另一方面可提升攜帶與收納之便利性。

再者，模擬嬰幼兒經常發生之突發情境， 讓該操作者可不疾不徐地在第一時間內對嬰幼兒進行符合不同情境與突發事件的完善處理方式，都將可提升嬰幼兒受照護之安全性。

利用該人偶裝置的多種情境練習，可大大 減少新手媽媽因沒有照顧經驗而發生產後心力交瘁與沮喪等力不從心的感受，而對於醫護人員或是保母等照護人員來說，將可提升自身照護嬰幼兒的經驗與專業性，讓無法自己照顧孩子的家長，亦可放心地將孩子託付給該等照護人員。

經由以上較佳實施例之敘述可知本新型多情境幼兒教學人偶裝置確實具有下列功效增進之處：

一、提升使用之便利性

該操作單元5與該控制單元4之微處理器41可依使用之需求透過有線或是無線方式進行電連接，再者，該儲存記憶體42可用來紀錄該微處理器41之處理過程，再透過具傳輸功能的電子裝置讀取或是檢視資料，以提升使用之便利性。

二、避免二次污染

透過該電池71與該USB介面32之設置，可使省去更換一般電池的程序，不僅可節省購買電池的花費，更可有效降低廢棄電池對環境所造成的二次污染，達到環保與重覆使用之訴求。

三、具互動之教學教具

透過該反應器40與該感測器60之設置，整合了模擬嬰幼兒發生吐奶、呼吸異常、哭鬧，或是打嗝等情境發生狀況，不僅貼切於現實生活的照護情境，更同步提供狀況處理的互動式教學教具設計，都將可滿足不同族群之操作者的使用需求。

綜上所述，本新型多情境幼兒教學人偶裝置，藉以該幼兒人偶3為基礎，結合該控制單元4、該操作單元5、該感測單元6，以及該動力單元7，模擬嬰幼兒發生吐奶、呼吸異常、哭鬧，或是打嗝等情境，再讓該操作者對嬰幼兒進行符合不同情境的完善處理方式，以提升嬰幼兒受照護之安全性，讓使用者僅需購入一組人偶裝置，即可同時擁有多種情境的功能練習，不但可減少經費的開銷，更可提升攜帶與收納之便利性，滿足不同使用族群之切身需求，進而提升該商品於市場上的競爭力，故確實能達成本新型之目的。

惟以上所述者，僅為本新型之較佳實施例而已，當不能以此限定本新型實施之範圍，即大凡依本新型申請專利範圍及新型說明內容所作之簡單的等效變化與修飾，皆仍屬本新型專利涵蓋之範圍內。

3‧‧‧幼兒人偶

30‧‧‧容置空間

31‧‧‧本體

311‧‧‧軀幹

312‧‧‧頭部

313‧‧‧嘴部

314‧‧‧四肢

32‧‧‧USB介面

41‧‧‧微處理器

5‧‧‧操作單元

6‧‧‧感測單元

71‧‧‧電池

Claims (9)

1. 一種多情境幼兒教學人偶裝置，適用於供一操作者練習使用，並包含：一幼兒人偶，包括一圍繞界定出一容置空間的本體；一控制單元，包括一設置於該容置空間中的微處理器、一設置於該容置空間中並與該微處理器電連接之儲存記憶體、一設置於該容置空間中並與該微處理器電連接之通訊介面，及至少一設置於該容置空間中並與該微處理器電連接之反應器，該反應器是受該微處理器控制而使該幼兒人偶執行一特定反應動作；一操作單元，與該控制單元之微處理器電連接，並包括一用以控制該微處理器作動之控制面板；一感測單元，包括至少一設置於該容置空間中並與該微處理器電連接之感測器，該感測器可感測該操作者施作於該幼兒人偶上之行為是否正確，並傳送一解除訊號予該微處理器，以停止該反應器繼續作動；及一動力單元，包括一設置於該容置空間中之電池，用以提供該控制單元、該操作單元，及該感測單元作動所需之電力。
2. 依據申請專利範圍第1項所述之多情境幼兒教學人偶裝 置，其中，該本體具有一軀幹、一設置於該軀幹上之頭部、一設置於該頭部上之嘴部，及複數分設於該軀幹上之四肢，且該嘴部內容裝有一液體。
3. 依據申請專利範圍第2項所述之多情境幼兒教學人偶裝置，其中，該反應器為一設置於該嘴部內並具有一用以容裝該液體之擠壓件的吐奶反應器，而該感測器為一設置於該本體軀幹上並具有一水平偵測儀的吐奶感測器，操作該控制面板可使該吐奶反應器受該微處理器之控制，令該幼兒人偶中之擠壓件執行擠壓使該液體流出該嘴部之吐奶反應動作，當該操作者將該幼兒人偶抱起以使該本體直立時，該吐奶感測器之水平偵測儀會偵測到該本體直立並傳送該解除訊號至該微處理器，以停止該吐奶反應器繼續作動。
4. 依據申請專利範圍第2項所述之多情境幼兒教學人偶裝置，其中，該反應器為一設置於該本體之皮膚表層下並具有一發光二極體的皮膚變化反應器，而該感測器為一設置於該嘴部並可感應該嘴部啟閉與否之感應開關的嘴形變化感測器，操作該控制面板使該皮膚變化反應器受該微處理器控制，令該本體表層下之發光二極體發光以使該本體皮膚變色，當該操作者開啟該幼兒人偶之嘴部以使呼吸順暢時，該嘴形變化感測器會傳送該解除訊號至該微處理器，以停止該皮膚變化反應器繼續作動。
5. 依據申請專利範圍第2項所述之多情境幼兒教學人偶裝置，其中，該反應器為一設置於該本體軀幹上並具有一發聲器之哭鬧反應器，而該感測器為一設置於該本體軀 幹上並具有一位置偵測件之哭鬧感測器，操作該控制面板可使該哭鬧反應器受該微處理器之控制，令該幼兒人偶中之發聲器執行發出哭鬧聲響的哭鬧反應動作，當該操作者將該幼兒人偶抱起時，該哭鬧感測器之位置偵測件會偵測到位置改變並傳送該解除訊號至該微處理器，以停止該哭鬧反應器繼續作動。
6. 依據申請專利範圍第2項所述之多情境幼兒教學人偶裝置，其中，該反應器為一設置於該嘴部內並具有一可發出打嗝聲響之蜂鳴器的打嗝反應器，而該感測器為一設置於該本體軀幹背部上並具有一壓力感測件之打嗝感測器，操作該控制面板使該打嗝反應器受該微處理器控制，令該嘴部內之蜂鳴器發出打嗝聲響，當該操作者將該幼兒人偶抱起並拍打其背部時，該打嗝感測器會偵測到壓力變化，並傳送該解除訊號至該微處理器，以停止該打嗝反應器繼續作動。
7. 依據申請專利範圍第3、4、5或6項所述之多情境幼兒教學人偶裝置，其中，該操作單元是用以有線方式與該控制單元之微處理器電性連接。
8. 依據申請專利範圍第3、4、5或6項所述之多情境幼兒教學人偶裝置，其中，該操作單元是用以無線方式與該控制單元之微處理器電性連接。
9. 依據申請專利範圍第1項所述之多情境幼兒教學人偶裝置，其中，該幼兒人偶更包括一設置於該本體上並與該電池電連接之USB介面，用以與外部電力連接以對該電池進行充電。