TWI597677B - 整合性資訊互動及交流系統 - Google Patents

Description

整合性資訊互動及交流系統

本案係關於一種資訊交流系統，尤指一種與社群網站連結之整合性資訊互動及交流系統。

由於現代網際網路的發達，也帶動了許多討論專區、線上留言版、線上學習系統的興起，以提供大眾一個可討論議題之公開平台，藉此提昇大眾對於公眾議題的參與率，或是提供學生族群一個課程討論及意見交流平台，來提昇學生的學習興趣及效率。此外，近年來更發展出許多社群網站，例如臉書、噗浪、推特等等，讓大眾的使用習慣由原來的線上留言版等逐漸轉移至社群網站，並開始習慣透過社群網站與朋友們保持聯絡與分享資訊，又，伴隨智慧型手機漸漸普及、及社群網站之應用程式可搭載於智慧型手機上，使得使用者更可隨時瀏覽社群網站，導致每天透過社群網站觀看瀏覽或分享各項資訊並與朋友互動，已成為了現代年輕人普遍的習慣。因此，許多的社群團體，亦會透過社群網站開設討論專區，以供大眾可針對特定主題進行討論，例如民意論或各樣主題、或新鮮議題，並提昇大眾的討論參與率。

然而，隨著社群網站的興起，使得舊有的討論專區、線上留言版 或是線上學習系統逐漸沒落，以線上學習系統為例，大部分學生雖然會隨時觀看社群網站上所更新的資訊，但由於線上學習系統需要額外進行登入動作，因此學生通常不會主動地使用線上學習系統，使得線上學習系統無法提昇學生使用率，且學生經常是學期前登入一次，到了學期末為了結算成績而再登入至線上學習系統內，如此一來，會因學生參與率降低而使得老師無法將學習的議題展現給學生，更難以達到提昇學習及參與討論之成效。

更甚者，雖然學生或教師可利用社群網站、於其上開設相關的討論專頁，但因社群網站並未提供更貼近於管理者的管理者介面，若以開啟課程相關討論專頁為例，管理者(例如：教師)會因其難以全盤掌握所有學生於社群網站上所使用之帳號，故當其要選取該討論專頁的參與者(即參與該課程之學生)時，無法直接匯入所有參與該課程之特定學生名單，因此很難確定該課程之每位學生是否都有確實地參與該討論專頁中，且亦難以依據該社群網站所提供的討論專頁之介面以進行評量等相關作業；再者，若教師之年齡層較高、不熟悉社群網站的使用介面時，則亦會提高其於使用及管理上的難度，故直接採用社群網站之討論專頁進行課外學習，對教師等管理者來說，仍其有一定的難度，因而難以廣泛的推廣及運用。

是以，如何在課堂之外，運用學生常用且關注之社群網站結合線上學習系統，而發展出一種整合性資訊互動及交流系統，俾解決習知技術之缺失，以提昇學習興趣及達到參與討論之目的，實為相關技術領域者目前所迫切需要解決之問題。

本案之目的在於提供一種整合性資訊互動及交流系統，藉由伺服器透過網際網路與使用者介面、管理者介面以及社群網站連結，可將管理者介面、使用者介面及社群網站之資訊交流介面中所顯示及更新的內容進行整合，使得管理者得以直接透過管理者介面於社群網站上建立及管理資訊交流介面，以直接管理該資訊交流介面之資訊；使用者亦能直接登入社群網站，透過熟悉的使用介面而於資訊交流介面上進行社群活動，以大幅提高參與率，俾解決習用技術管理難度高、參與率低以及使用成效不佳等缺失。

為達上述目的，本案之一廣義實施態樣為提供一種整合性資訊互動及交流系統，應用社群網站，該整合性資訊互動及交流系統係包括：管理者介面，供管理者透過管理者介面直接進行操作，以於社群網站建立、瀏覽及管理資訊交流介面；使用者介面，供複數個使用者操作；以及伺服器，其係透過網際網路而與社群網站、管理者介面及使用者介面連結，用以將管理者介面及使用者介面之資訊整合，進而同步更新，以彙整及顯示於該社群網站之資訊交流介面上，並同時備份於伺服器中。

為達上述目的，本案之另一廣義實施態樣為提供一種整合性資訊互動及交流系統，應用社群網站，整合性資訊互動及交流系統係包括：管理者介面，供管理者透過管理者介面直接進行操作，以於社群網站建立、瀏覽及管理資訊交流介面；機構介面，係為公開性介面，以透過網際網路對外進行資訊交流或是進行內部資訊交流；以及伺服器，其係透過網際網路而與社群網站、管理者介面及機構介面連結，用以將管理者介面及機構介面之資訊整合，進而同步更新，以彙整及顯示於社群網站之資訊交流介面上，並 同時備份於伺服器中。

1、6‧‧‧整合性資訊互動及交流系統

10、60‧‧‧社群網站

101‧‧‧資訊交流介面

102‧‧‧留言區塊

103‧‧‧發佈鍵

104‧‧‧文章顯示區塊

105‧‧‧回覆留言鍵

106‧‧‧評價鍵

107、118a‧‧‧搜尋區塊

11、62‧‧‧管理者介面

111、120‧‧‧操作按鍵

112‧‧‧建立社團

113‧‧‧匯入使用者名單

114‧‧‧成員管理

115‧‧‧文章管理區

116、124‧‧‧查詢統計資訊

117‧‧‧社團資料匯出

118‧‧‧第一顯示區域

12‧‧‧使用者介面

121‧‧‧身份驗證

122‧‧‧社團簡介

123‧‧‧上傳檔案

125‧‧‧系統評鑑

126‧‧‧收發信件

127‧‧‧第二顯示區域

13、61‧‧‧伺服器

130‧‧‧中央處理器

131‧‧‧記憶體

132‧‧‧儲存單元

133‧‧‧資料匯流排

134‧‧‧網路單元

20‧‧‧使用者

30‧‧‧管理者

20a、30a‧‧‧電子裝置

40‧‧‧網際網路

50、63‧‧‧機構介面

第1圖：係為本案第一較佳實施例之整合性資訊互動及交流系統之系統架構圖。

第2圖：係為第1圖所示之伺服器之模組架構圖。

第3圖：係為第1圖所示之社群網站之資訊交流介面之頁面示意圖。

第4A圖：係為第1圖所示之管理者介面示意圖。

第4B圖：係為第4A圖所示之管理者介面之使用狀態圖。

第4C圖：係為第4A圖所示之管理者介面之使用狀態圖。

第4D圖：係為第4A圖所示之管理者介面之使用狀態圖。

第4E圖：係為第4A圖所示之管理者介面之使用狀態圖。

第4F圖：係為第4A圖所示之管理者介面之使用狀態圖。

第5A圖：係為第1圖所示之使用者介面示意圖。

第5B圖：係為第5A圖所示之使用者介面之使用狀態圖。

第5C圖：係為第5A圖所示之使用者介面之使用狀態圖。

第6圖：係為本案第二較佳實施例之整合性資訊互動及交流系統之系統架構圖。

第7圖：係為本案第三較佳實施例之整合性資訊互動輯交流系統之系統架構圖

體現本案特徵與優點的一些典型實施例將在後段的說明中詳細敘述。應理解的是本案能夠在不同的態樣上具有各種的變化，其皆不脫離本案的範圍，且其中的說明及圖式在本質上係當作說明之 用，而非用以限制本案。

請參閱第1圖，其係為本案第一較佳實施例之整合性資訊互動及交流系統之系統架構圖。如圖所示，本實施例之整合性資訊互動及交流系統1係應用於社群網站10之架構，且該社群網站10具有一資訊交流介面101(如第3圖所示)，以顯示複數個使用者20及至少一管理者30所分享之資訊，於本實施例中，社群網站10可為臉書(Facebook)、推特(Twitter)、噗浪(Plunk)、部落格、或是網路論壇等至少其中之一，但不以此為限，此外，本實施例之整合性資訊互動及交流系統1主要係作為線上互動學習之媒介，以供管理者30(即教師)及使用者20(即學生)互相交流及分享資訊，並提昇學生之學習興趣及效率。

本實施例之整合性資訊互動及交流系統1主要由管理者介面11、使用者介面12及伺服器13所構成，且該管理者介面11及使用者介面12係可直接與社群網站10連結，再透過伺服器13進行備份，或於另一實施例中，管理者介面11及使用者介面12亦可透過伺服器13而與社群網站10連結，並相互傳遞訊息。其中，管理者介面11係與管理者30之電子裝置30a連結，以供管理者30經由電子裝置30a進入管理者介面11進行操作，使得管理者30可直接透過操作管理者介面11，進而於社群網站10中建立資訊交流介面101，並瀏覽及管理該資訊交流介面101。使用者介面12則與使用者20之另一電子裝置20a連結，以供使用者20經由電子裝置20a進入使用者介面12進行操作，並可於該社群網站10之該資訊交流介面101傳送資料或是進行留言回覆等資訊交流活動。以及，本實施例之管理者介面11及使用者介面12可為但不限為搭載於行動裝置上之 應用程式，或是以網頁之方式顯示於桌上型電腦；且於本實施例中，電子裝置20a、30a可為桌上型電腦或是可攜式電子裝置，例如筆記型電腦、智慧型手機，但不以此為限。

至於伺服器13則透過網際網路40而與社群網站10、管理者介面11及使用者介面12連結，用以將管理者介面11及使用者介面12之資訊整合，並可與社群網站10的資訊交流介面101同步更新，且將管理者介面11及使用者介面12之資訊彙整及顯示於社群網站10之資訊交流介面101上，並同時備份於伺服器13中。

請同時參閱第1圖及第2圖，第2圖係為第1圖所示之伺服器之架構圖。如圖所示，伺服器13主要由中央處理器130、網路單元134、記憶體131、儲存單元132及資料匯流排133等組件所構成，但不以此為限。其中，中央處理器130係用以執行邏輯運算與程式指令。網路單元134係與中央處理器130連接，用以透過網際網路40而與管理者介面11、使用者介面12以及社群網站10連接，藉此以與管理者介面11、使用者介面12以及社群網站10進行資訊交流。 記憶體131係與中央處理器130連接，用以暫時儲存中央處理器130欲執行的程式指令與運算資料。儲存單元132用以儲存管理者介面11、使用者介面12上使用者20及管理者30所分享及交流之資訊及紀錄，以及同步備份社群網站10上資訊交流介面101之相關資訊及記錄。資料匯流排133係與中央處理器130、記憶體131及儲存單元132連接，使得中央處理器130、記憶體131及儲存單元132可經由資料匯流排133互相通信傳輸資料。

接下來，請同時參閱第1圖及第3圖，第3圖係為第1圖所示之社群網站之資訊交流介面之示意圖。以本實施例為例，該社群網站10 係為臉書，但不以此為限，且該資訊交流介面101則為臉書上之一社團顯示頁面，且不以此為限，以下即以此臉書之社團顯示頁面作為資訊交流介面101進行說明，如第3圖所示，社群網站10之資訊交流介面101包括社團成員列表、群組名稱、文章顯示區塊104、留言區塊102、發佈鍵103、回覆留言鍵105以及評價鍵106之至少其中之一，於一些實施例中，資訊交流介面101更可包括搜尋區塊107，但不以此為限。其中，當使用者20及管理者30於社群網站10的資訊交流介面101進行社群活動時，若使用者20或管理者30欲於群組中發佈文章，可直接於資訊交流介面101上的留言區塊102中輸入欲發佈之內容，接著點選發佈鍵103，使得該文章內容可顯示於資訊交流介面101之文章顯示區塊104，即為A主題之文章。至於管理者30或其他使用者20若欲針對A主題之文章內容回覆留言，可點選與文章顯示區塊104並列的回覆留言鍵105進行留言。此外，使用者20或管理者30更可點擊代表正面評價之評價鍵106，即為臉書的點讚功能，給予A主題之文章給予正面評價。而若使用者20或管理者30欲搜尋特定文章，可於資訊交流介面101上的搜尋區塊107內輸入關鍵字，以搜尋資訊交流介面101中與所輸入之關鍵字相符合之文章或留言，藉此達到更迅速特定瀏覽文章之目的。

請參閱第4A圖，其係為第1圖所示之管理者介面之示意圖。如圖所示，該管理者介面11包含複數個操作按鍵111及第一顯示區域118。複數個操作按鍵111用以提供管理者30點擊以執行多種管理或是其他附加功能，第一顯示區域118則會顯示點擊複數個操作按鍵111其中之一後所顯示之狀態頁面。於本實施例中，複數個 操作按鍵111之數目可為但不限為6個，例如分別為建立社團112、匯入使用者名單113、成員管理114、文章管理區115、查詢統計資訊116以及社團資料匯出117等。當然，管理者介面11的操作按鍵111之數量及功能並不以此為限，亦可依照實際需求任施變化。

接下來，請同時參閱第1圖、第3圖及第4A-4D圖所示內容，以詳細說明本實施例之整合性資訊互動及交流系統1之功能及操作方法。本實施例之整合性資訊互動及交流系統1係用以線上互動學習及交流討論，而社群網站10係以臉書(Facebook)為例進行說明，首先，如第1圖所示，管理者30(例如教師)經由電子裝置30a登入管理者介面11，此時則可於第4A圖所示之管理者介面中，針對課程之主題點選建立社團112之操作按鍵後，進而進入如第4B圖所示之子介面中，其中，在第一顯示區域118會顯示出提供管理者30輸入“社團名稱”(例如課程名稱)之狀態頁面，輸入完成確認後，管理者介面11會將該指令發送至伺服器13，由伺服器13接收由管理者介面11發出的建立社團之指令，並由中央處理器130執行後傳送至社群網站10，或於另一些實施例中，管理者介面11可透過網際網路40與社群網站10連接，使得社群網站10上產生具有該課程名稱之一資訊交流介面101(如第3圖所示)，意即於臉書上建立一具有該課程名稱之社團。當然，於一些實施例中，亦可將於臉書上已開設之社團匯入至管理者介面11中，並可直接對社團匯入前之文章進行留言等社群活動。此外，管理者30更可進一步選擇該社團之隱私權限設定為公開性或私密性社團，用以進一步限制使用者20之參與該社團之權限，但不以此為限 ，而本實施例係以社群網站10的私密性社團進行以下說明。

當管理者30於社群網站10建立社團後，即會產生如第3圖所示之資訊交流介面101，接著，管理者30可直接再於第4A圖所示之管理者介面11點選匯入使用者名單113之操作按鍵後，並如第4C圖所示，可於第一顯示區域118顯示出匯入使用者名單之檔案的狀態頁面，此時，管理者30可選取存有特定使用者20之名單，例如參與該社團學生名單之檔案，加以匯入並傳送到伺服器13，經過演算解析後，再由伺服器13傳送到社群網站10的資訊交流介面101上(即如第3圖中所示社團成員列表)，或是由管理者介面11直接傳送至社群網站10的資訊交流介面101上。同時被匯入至該社團中之使用者20亦會收到來自社群網站10所發送的通知，以供使用者20確認是否有確實被匯入該社團內。當然，於一些實施例中，更可由管理者30直接對該使用者名單之成員發送群組信件，以達到統一通知之目的。另外，管理者30亦可如第4D圖所示，點選管理者介面11的成員管理114之操作按鍵，可由管理者30所匯入之特定使用者20之名單的檔案後，以作為社團之成員，於該特定使用者20(即為該社團之成員)中指定一位或多位為輔助管理者，當然，於一些實施例中，輔助管理者並不限由指定特定使用者20之名單擔任，亦可依照管理者30之需求而另外指定，例如助教，為該社團之輔助管理者，以協助管理者30進行管理社團內之事務，此外，於此介面中，管理者30更可進一步管理特定使用者20，例如確認使用者20是否確實有加入至該社團裡，或是檢視社團中的成員是否為管理者30所指定之特定使用者20，或是當有特定使用者20以外的使用者要求加入該社團時，可由管理者30進一 步審核其加入資格，或是將社團的成員進行分組，使得管理者30可依各組成員之參與狀況進行評鑑等。於一些實施例中，管理者30亦可透過管理者介面11而對非該社團之特定使用者(例如並未參與該課程之學生)發送加入社團邀請。

此外，如第4D圖所示，管理者30點選文章管理區115之操作按鍵後，更可進一步於第一顯示區域118所示的搜尋區塊118a內輸入關鍵字，以搜尋文章列表中與所輸入之關鍵字相符合之文章或留言，藉此達到更迅速特定瀏覽文章之目的。當然，管理者30亦可針對使用者20於特定時間區段內，在資訊交流介面101的各種使用狀況進行統計排行，例如，近期輸入於資訊交流介面101的搜尋區塊107的關鍵字進行排行、文章回應數量之排行以及使用者20之回應文章次數之排行等資訊，但不以此為限，藉此使管理者30可瞭解近期社團中使用者20所關心之議題，或可依此作為評鑑參考數據。於本實施例中，管理者30可自訂特定時間區段，以針對該特定時間區段的數據進行統計。此外，管理者30亦可透過設定限制最少文章字數及針對特定語意內容之方法，來過濾無效或是無意義之文章。

藉由此操作方式，則可使管理者30直接於管理者介面11上進行操作，並由伺服器13連接到社群網站10，透過伺服器13之運算及傳送，而可於社群網站10中建立資訊交流介面101，並可讓管理者30透過管理者介面11以瀏覽及管理該資訊交流介面101，換言之，即便管理者30不會使用社群網站10之介面，亦可直接在管理者介面11上進行管理或其他資訊交流之操作，這些相關的管理或其他資訊交流之操作會由伺服器13備份儲存後，再同步傳送至社群 網站10之資訊交流介面101中，藉此以拉近管理者30與使用者20之距離，並提升使用者20的學習及參與討論之意願。

除此之外，本實施例之管理者介面11之操作功能並不限於如第4A圖所示。除此之外，亦能增設成績配分計算之操作功能，例如管理者30可自行設定資訊交流介面101中的特定文章議題之配分比重，或是根據使用者20(學生)發表文章、回覆文章以及點讚的次數，來加權計分；或是可立即針對使用者20(學生)的本身所發表的文章內容以及回覆內容等進行快速評鑑，藉此提高管理者30(教師)評分之靈活度且更能客觀地進行成績評量。

如此一來，管理者介面12不但可提供管理者30一個熟悉的管理介面來管理資訊交流介面101，更能進一步加強社群網站10上的資訊交流介面101的管理功能，以補強社群網站10本身所提供管理者30的管理功能，藉此提高管理效率。

請同時參閱第1圖及第5A圖，第5A圖係為第1圖所示之使用者介面之示意圖。如第1圖所示，使用者20係經由電子裝置20a進入使用者介面12進行操作，至於使用者介面12，則如第5A圖所示，包含複數個功能操作按鍵120及第二顯示區域127。複數個操作按鍵121用以提供使用者20點擊進行登入使用者介面12，進而執行其他功能。於本實施例中，複數個操作按鍵120之數目可為但不限為6個，例如分別為身份驗證121、社團簡介122、上傳檔案123、查詢統計資訊124、系統評鑑125以及收發信件126等。當然，使用者介面12的操作按鍵120之數量及功能亦不以此為限，其可依照實際需求任施變化。

請續參閱第1圖、第3圖及第5A-5B圖，當使用者20(例如學生) 經由電子裝置20a於第一次登入如第5A圖所示之使用者介面12時，首先需點選身份驗證121之操作按鍵，接著，再如第5B圖所示，於使用者介面12輸入該使用者20之帳號及密碼，則該使用者介面12即可透過伺服器13之連結，以引導使用者20進入社群網站10，以驗證使用者20於社群網站10中所使用的帳號是否正確，並可時將使用者20於社群網站10及使用者介面12的帳號傳送並暫存到伺服器13之記憶體131，再由中央處理單元130執行身份驗證之指令，並將兩個帳號進行連結。藉此，使用者20僅於第一次使用登入時才需經由使用者介面12將社群網站10之帳號與使用者介面12的帳號進行驗證及連結，當使用者20完成社群網站10的帳號與使用者介面12的帳號之驗證及連結作業後，該帳號即可確實地被管理者30經由管理者介面11匯入至社群網站10的社團中。除此之外，使用者20亦可直接由電子裝置20a透過網際網路40以連結到社群網站10上，即可直接觀看社團的資訊交流介面101上所更新的資訊，並不限定需再次登入使用者介面12才能觀看更新的資訊，以達到使用者20可立即瀏覽或回覆資訊交流介面101之文章的功效，藉此更能增加使用者20與使用者20之間或與管理者30之間的交流討論機會。

於本實施例中，由於伺服器13係與社群網站10連接，因此當社群網站10之資訊交流介面101更新資訊或文章時，伺服器13的記憶體131會下載資訊交流介面101之更新內容，再經由資料匯流排133儲存到儲存單元111裡，同時並藉由中央處理器130同步更新並傳送到管理者介面11。如此一來，當使用者20於社群網站10之資訊交流頁面101進行發表文章、留言回覆…等參與討論之動作 後，則管理者30更可直接於管理者介面11上同步觀看到更新資訊，並可如第4E圖所示，點選管理者介面11的文章管理區115之操作按鍵，並於第一顯示區域118中瀏覽社團內所有文章的資訊，例如文章標題、發佈時間、使用者回覆數量及內容等資訊。此外，管理者30更能直接透過管理者介面11回覆文章或是立即針對文章進行快速評鑑，再由伺服器13將管理者介面11上的資訊同步更新於資訊交流介面101上，以供使用者20可同步瀏覽及參與討論。

如此一來，藉由社群網站10的資訊交流介面101作為資訊交流媒介，使得使用者20可直接登入社群網站10，並可透過熟悉的使用介面，以瀏覽、發佈或回覆於資訊交流介面101上顯示的文章，更甚者，若社群網站10為一應用程式以搭載智慧型手機，使用者20更能隨時瀏覽及回覆該社團的更新文章資訊，以大幅提昇使用者20的使用興趣及參與率。換言之，若以本實施例為例，則能有效提昇使用者20(即學生)之學習意願以及學習效率。且管理者30(即教師)亦可直接透過管理者介面11管理、瀏覽或回覆文章，且不需要再重新學習或適應社群網站10的使用介面，即可即時有效地管理、瀏覽或回覆文章，以提昇管理者30於管理社團事務時的便利性。

另外，於本實施例中，管理者介面11更包含資訊統計、匯出等功能，如第1圖、第2圖、第4A圖及第4F圖所示，由於伺服器13可將使用者20於社群網站10之資訊交流介面101上的發佈、回覆文章次數或是點擊正面評價鍵106的次數等資訊同步下載到記憶體131，其後經中央處理器130進行演算及統計後，則可產生相關統計 圖表，例如圓餅圖、長條圖或曲線圖等，故當管理者30如第4F圖所示，點選管理者介面11之查詢統計資訊116之操作按鍵後，則可於第一顯示區域118顯示出社群網站10之資訊交流介面101上的發佈、回覆文章次數或是點擊正面評價鍵106的次數之統計數據及統計圖表，以利管理者30作為評鑑的參考數據，於本實施例中，管理者30亦可與每一屆之同一課程之數據進行比較，以達到可持續性地參考使用者20(學生)的學習狀況。另一方面，此統計資訊的功能並不限定於管理者30進行使用，使用者20亦可點選如第5A圖所示的使用者介面12之查詢統計資訊124之操作按鍵，則其同樣可連接至伺服器13，以擷取其運算統計後之相關資訊，並於第二顯示區域127顯示出社群網站10之資訊交流介面101上的發佈、回覆文章次數或是點擊正面評價鍵106的次數之相關統計數據。藉此，管理者30可透過管理者介面11以獲得社群網站10中的相關統計數據資料及圖表，並可當作參考資料，以評鑑使用者20的使用狀況，若以本實施例為例，則該管理者30(教師)可根據統計後的數據資料及圖表來作為使用者30(學生)最終成績評分的參考資料，或是計入評分比例中，以提昇教學評量的便利性及公正性。

另外，請再同時參閱第1圖、第3圖及第5A圖，其中，使用者20亦可透過使用者介面12以進行其他多樣之功能，舉例來說，使用者20可如第5A圖所示，點選使用者介面12的社團簡介122之操作按鍵，進而查看其所加入之社群網站10之社團的詳細資訊，例如社團名稱或是管理員帳號等等。此外，若是當使用者20(學生)不想透過社群網站10上的資訊交流介面101，而欲直接上傳資料或 是繳交作業給管理員30(教師)時，則其亦可直接點選使用者介面12的上傳檔案123之操作按鍵，即可上傳一檔案到伺服器13中，並儲存到儲存單元132中，以供管理者30直接下載瀏覽該檔案。

以及，使用者介面12亦包含系統評鑑125的操作按鍵，以提供使用者20點擊並針對管理者30管理社團之方式或是整合性資訊互動及交流系統1進行評鑑，例如，於學期末時，使用者20可以針對社團的資訊交流介面101的內容，以及管理員30的管理方式等進行評鑑，以供參考。此外，使用者介面12之複數個操作按鍵120更包含收發信件126之功能，以供使用者20點選並發送信件給管理員30。當使用者12點選該收發信件126之操作按鍵後，則將如第5C圖所示，為保護使用者20之身份隱私，使用者20可於第二顯示區域127所示的發送信件之介面中選擇是否以匿名之方式發送信件。若使用者20選擇以匿名之方式傳送信件時，當伺服器13接收該信件時，中央處理器130係可將該信件加密並由記憶體131紀錄發信之使用者20之帳號後，再將已加密之信件傳送至管理員介面11，使得管理者30在閱讀信件時不會顯示發送信件之使用者20名稱。而當管理者30需回覆匿名信件時，由於伺服器13先前已紀錄該發送信件之使用者20之帳號，故伺服器13在傳送管理者30所回覆之信件時，可確實的回傳給該發送信件之使用者20，以達到保護使用者20身份隱私之目的。

最後，請再參閱第1圖及第4A圖，當課程結束或是需關閉該社群網站10的資訊交流介面101時，管理者20可於移除該社團前，點選管理者介面11之社團資料匯出117之操作按鍵，將所有於伺服 器13之儲存單元132有關該社團的相關資料，例如使用者20與管理者30所發佈及回覆之文章內容、社團成員名單、統計數據等，進行打包封裝後匯出，進而可歸檔留存，便於往後可直接匯入檢視。

是以，本案之整合性資訊互動及交流系統1係可藉由伺服器13透過網際網路40之連結，進而將管理者介面11、使用者介面12與社群網站10相互整合及連結，並使其間之資訊可同步更新、匯整，及一同顯示於使用者介面12、管理者介面11以及社群網站10之資訊交流介面101上，如此以讓對社群網站10之介面不熟悉的管理者30可輕易地在管理者介面11上進行資訊交流及管理、讓對社群網站介面10熟悉的使用者20更提起參與學習、討論之興趣，除了達到軟硬體介面的整合之外，更可拉近管理者30與使用者20之間的距離，並促進管理者30與使用者20之互動學習，將課堂討論進一步擴展至虛擬網路空間中，達到學習無遠弗屆之目的。

請參閱第6圖，其係為本案第二較佳實施例之整合性資訊互動及交流系統之系統架構圖。於此實施例中，整合性資訊互動及交流系統1同樣包含管理者介面11、使用者介面12及伺服器13等介面，且該管理者介面11及使用者介面12亦透過伺服器13而與社群網站10連結，並相互傳遞訊息，當然，於一些實施例中，管理者介面11及使用者介面12亦可透過網際網路40直接與社群網站10連結，並不以此為限，其中，社群網站10、管理者介面11、使用者介面12及伺服器13之結構及連結、操作方式等均與前述實施例相仿，故不再贅述。惟於本實施例中，整合性資訊互動及交流系統1更包含一機構介面50，該機構介面50係透過網際網路40而與伺服 器13連接。於一些實施例中，該機構介面50係可為但不限為一校務系統，或亦可為政府機構、公司行號所設置之公開性的網頁介面，均不以此為限。若將該機構介面50以校務系統為例，則伺服器13可透過網際網路40之連結，以於機構介面50中獲得關於課堂資訊、或是學生資訊，例如直接針對使用者20(學生)之身份進行識別及驗證，等更多、更完整的資料，並可將該等資料同步傳送至管理者介面11中，以供管理者30進行更有效之管理。

當然，於另一些實施例中，本案之整合性資訊互動及交流系統亦可以類似的架構應用於政府機關所設立的民意論壇，或是公司行號對外交流或是內部資訊交流所設立的Q&A平台。請參閱第7圖，其係為本案第三較佳實施例之整合性資訊互動及交流系統之系統架構圖。如圖所示，本實施例之整合性資訊互動及交流系統6之社群網站60、伺服器61以及管理者介面62的架構及作動方式與第一實施例相仿，於此不再贅述。惟本實施例與前述實施例的差異在於整合性資訊互動及交流系統6更包含一機構介面63，該機構介面63係透過網際網路40而與伺服器61連接，且其係可為但不限為政府機關及公司行號所設置之公開性的介面，且管理者30於社群網站60中所建立之社團的隱私權限設定可為公開性社團，藉此管理者30係不需匯入特定的使用者名單。如此一來，使用者20可更自由地參與該社團之討論或其他社群活動等，亦可直接從機構介面63上進行瀏覽或參與討論，則其機構介面63及管理者介面62及社群網站60上的資訊亦會透過伺服器61以同步進行更新及匯整，進而可有效提昇參與率，並同時增進最新資訊的推廣率。

綜上所述，本案之整合性資訊互動及交流系統係應用於社群網站 上，藉由伺服器透過網際網路而與使用者介面、管理者介面及社群網站連結，可將管理者介面及使用者介面及社群網站之資訊交流介面中所顯示及更新的內容進行整合，使得管理者係直接透過管理者介面直接於社群網站上建立特定主題之討論專頁(即為資訊交流介面)，以及管理相關的使用者名單及進行該資訊交流介面的相關資訊管理，可免去重新再學習或適應社群網站的使用介面的不便，以提昇管理員作業上之便利性。至於使用者亦可直接登入社群網站，透過其熟悉的使用介面，而簡便地瀏覽、發佈或回覆於資訊交流介面上顯示的文章，以大幅提昇使用者的使用興趣及參與率。此外，使用者介面及管理者介面分別包含複數個功能選項，用以提供使用者及管理者使用，以提昇整合性資訊互動及交流系統之整體便利性。

本案得由熟習此技術之人士任施匠思而為諸般修飾，然皆不脫如附申請專利範圍所欲保護者。

1‧‧‧整合性資訊互動及交流系統

10‧‧‧社群網站

11‧‧‧管理者介面

12‧‧‧使用者介面

13‧‧‧伺服器

20‧‧‧使用者

30‧‧‧管理者

20a、30a‧‧‧電子裝置

40‧‧‧網際網路

Claims (10)

1. 一種整合性資訊互動及交流系統，應用一社群網站，該整合性資訊互動及交流系統係包括：一管理者介面，係與該社群網站連結，供一管理者透過該管理者介面直接進行操作，以於該社群網站建立、瀏覽及管理一資訊交流介面；一使用者介面，係與該社群網站連結，供該複數個使用者操作，且該使用者介面與該社群網站原先具備之介面不同，係額外設置；以及一伺服器，其係透過網際網路而與該社群網站、該管理者介面及該使用者介面連結，用以將該管理者介面及該使用者介面之資訊整合，進而同步更新，以彙整及顯示於該社群網站之該資訊交流介面上，並將該資訊交流介面上之資訊同時步更新至該管理者介面及該使用者介面上，且同備份於該伺服器中。
2. 如申請專利範圍第1項所述之整合性資訊互動及交流系統，其中該社群網站係為臉書、推特、噗浪、部落格、或網路論壇之至少其中之一。
3. 如申請專利範圍第1項所述之整合性資訊互動及交流系統，其中該社群網站之該資訊交流介面包括一社團成員列表、一群組名稱、一文章顯示區塊、一留言區塊、一發佈鍵、一回覆留言鍵以及一評價鍵之至少其中之一。
4. 如申請專利範圍第1項所述之整合性資訊互動及交流系統，其中 該管理者介面包含複數個操作按鍵及一第一顯示區域，該複數個操作按鍵以供該管理者點選欲執行之功能，而該第一顯示區域則會顯示該管裡者所點選該複數個功能選項其中之一後所顯示之狀態頁面。
5. 如申請專利範圍第4項所述之整合性資訊互動及交流系統，其中該管理者介面之該複數個操作按鍵係為一建立社團、一匯入使用者名單、一成員管理、一文章管理區、一查詢統計資訊以及一社團資料匯出之至少其中之一。
6. 如申請專利範圍第1項所述之整合性資訊互動及交流系統，其中更包含一機構介面，其係透過網際網路而與該伺服器連接，且該機構介面係為政府機關及公司行號所設置之公開性之網頁介面，用於透過網路對外進行資訊交流或是進行內部資訊交流。
7. 如申請專利範圍第1項所述之整合性資訊互動及交流系統，其中該使用者介面係包含複數個操作按鍵及一第二顯示區域，該複數個操作按鍵係供該使用者點選欲執行之功能，而該第二顯示區域則會顯示使用者所點選該複數個功能選項其中之一後所顯示之狀態頁面。
8. 如申請專利範圍第7項所述之整合性資訊互動及交流系統，其中該使用者介面之該複數個操作按鍵係為一身份驗證、一社團簡介、一上傳檔案、一查詢統計資訊、一系統評鑑以及一收發信件之至少其中之一。
9. 如申請專利範圍第1項所述之整合性資訊互動及交流系統，其中該伺服器更包含：一中央處理器，用以執行邏輯運算與程式指令；一網路單元，與該中央處理器連接，用以透過網際網路而與該 管理者介面、該使用者介面及該社群網站連接；一記憶體，與該中央處理器連接，用以暫時儲存該中央處理器欲執行的程式指令與運算資料；一儲存單元，用以儲存該管理者介面、該使用者介面以及同步備份該社群網站之該資訊交流介面之資訊及紀錄；以及一資料匯流排，與該中央處理器、該記憶體及該儲存單元儲存單元連接，使得該中央處理器、記憶體該及該儲存單元儲存單元係經由該資料匯流排互相通信傳輸資料。
10. 一種整合性資訊互動及交流系統，應用一社群網站，該整合性資訊互動及交流系統係包括：一管理者介面，供一管理者透過該管理者介面直接進行操作，以於該社群網站建立、瀏覽及管理一資訊交流介面；一機構介面，係為一公開性介面，以透過網際網路對外進行資訊交流或是進行內部資訊交流；以及一伺服器，其係透過網際網路而與該社群網站、該管理者介面及該機構介面連結，用以將該管理者介面及該機構介面之資訊整合，進而同步更新，以彙整及顯示於該社群網站之該資訊交流介面上，並將該資訊交流介面上之資訊同步更新至該管理者介面及該機構介面上，且備份於該伺服器中。