TWI588789B - Mirror reflection phenomenon teaching utensils - Google Patents

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Description

鏡面反射現象教學用具
本發明是有關於一種教學用具，特別是指一種鏡面反射現象教學用具。
鏡面反射物體影像為一種物理現象，而藉由兩鏡面相向設置，可以使介於兩鏡面之間的物體，在鏡面上產生多重影像。在教學時，以實物操作而使學生能實際觀察此現象，不僅能使學生易於了解，且能增加學習的興趣。
然而，目前在教學做此示範時，通常教學者需手持兩面鏡子使兩面鏡子能在相向位置並同時講解，亦即需用兩手固定鏡子再一邊講解。這樣在教學操作上相當不便。
因此，本發明之其中一目的，即在提供一種可以使兩面鏡子相對定位的鏡面反射現象教學用教具。
於是，本發明鏡面反射現象教學用具在一些實施態樣中，是包含：兩面鏡子及一載座。該載座具有一座體及多個布設於該座體的定位結構，該等定位結構沿一半圓周間隔分布，每一定位結構界定一插槽以供一面所述鏡子插置而直立於該座體。該兩面鏡 子可選擇插置於其中兩個定位結構，使該兩鏡子的鏡面相向設置且形成不同角度的夾角，以反射位於該兩鏡子的鏡面之間的影像。
在一些實施態樣中，該等定位結構以相互間隔15度沿該半圓周間隔分布。
在一些實施態樣中，該座體具有一本體部，該本體部具有一頂面及一由該頂面凹設形成的半圓形凹陷區，且該等定位結構分別由該凹陷區的弧狀邊緣沿徑向延伸於該本體部相鄰該凹陷區的部分並貫穿該頂面而呈溝狀以界定出對應的插槽。
在一些實施態樣中，該本體部呈矩形，該座體還具有一圍繞該本體部的圍繞壁，該圍繞壁與該本體部間隔一間隙且該間隙可供所述一面鏡子插置而直立於該座體。
在一些實施態樣中，至少一面所述鏡子設有一穿孔。
在一些實施態樣中，該座體可供放置一物體於該等鏡子的鏡面之間。
本發明至少具有以下功效：藉由該載座上的定位結構將該等鏡子定位直立於該座體上並由該座體承載，可以方便移動，以利於教學時展示。再者，該等定位結構沿半圓周間隔設置，可以使兩面鏡子變換不同的夾角，或者可供多面鏡子同時設置以形成多組相向的鏡面以供位於不同方位的學生觀看，或使多組鏡面分別形成不同夾角以供學生比較其反射影像的差異。
1‧‧‧鏡子
1’‧‧‧鏡子
11‧‧‧鏡面
12‧‧‧穿孔
2‧‧‧載座
21‧‧‧座體
211‧‧‧本體部
211a‧‧‧頂面
211b‧‧‧凹陷區
212‧‧‧圍繞壁
213‧‧‧間隙
22‧‧‧定位結構
221‧‧‧插槽
3‧‧‧物體
R‧‧‧半圓周
本發明之其他的特徵及功效，將於參照圖式的實施方式中清楚地呈現，其中：圖1是本發明鏡面反射現象教學用具的一第一實施例的一立體圖；圖2是該第一實施例的一載座的一俯視圖；圖3是該第一實施例的一俯視圖，說明多個鏡子的另一擺放方式；及圖4是本發明鏡面反射現象教學用具的一第二實施例的一立體圖。
在本發明被詳細描述之前，應當注意在以下的說明內容中，類似的元件是以相同的編號來表示。
參閱圖1與圖2，本發明鏡面反射現象教學用具之一第一實施例，包含兩面鏡子1及一載座2。該載座2具有一座體21及多個布設於該座體21的定位結構22，每一定位結構22界定一插槽221以供一面所述鏡子1插置而直立於該座體21。可選擇其中兩個定位結構22分別插置該兩鏡子1而使該兩鏡子1的鏡面11相向設置且彼此相間隔，以反射位於該兩鏡子1的鏡面11之間的一物體3的影像。
在本實施例中，該等定位結構22沿一半圓周R間隔分 布，以可選擇地使該兩鏡子1的鏡面11形成不同角度的夾角。例如，在本實施例中，該等定位結構22以相互間隔15度沿該半圓周R間隔分布，舉例來說，選擇其中相鄰的兩定位結構22分別設置該兩鏡子1，可使兩鏡子1形成15度的夾角，而選擇其中兩個間隔30度的定位結構22分別設置該兩鏡子1，可使兩鏡子1形成30度的夾角，以此類推。然而，該等定位結構22之間的間隔角度並不以本實施例為限。
詳細而言，在本實施例中，該座體21具有一本體部211，該本體部211具有一頂面211a及一由該頂面211a凹設形成的半圓形凹陷區211b，且該等定位結構22分別由該凹陷區211b的弧狀邊緣沿徑向延伸於該本體部211相鄰該凹陷區211b的部分並貫穿該頂面211a而呈溝狀以界定出對應的插槽221。該本體部211呈矩形，該座體21還具有一圍繞該本體部211的圍繞壁212，該圍繞壁212與該本體部211間隔一間隙213且該間隙213可供所述一面鏡子1插置而直立於該座體21。換句話說，在該本體部211的四側都分別可在該間隙213插置一面鏡子1。例如，參閱圖3，在本實施例中，還可包含一較長的鏡子1’插置於該本體部211長邊側的間隙213中，而兩面短的鏡子1分別插置於其中兩個定位結構22並延伸於該凹陷區211b且兩鏡子1的鏡面11分別與較長的鏡子1’的鏡面11相向，且在每一短的鏡子1與該長的鏡子1’之間放置一物體3， 即可供位於不同方位的學生觀看。由於該等鏡子1、1’定位直立於該座體21上並由該座體21承載，可以方便移動，以利於教學時展示。當然，較長的鏡子1’也可用兩面短的鏡子1取代。而且，可以同時使用多面鏡子1，以形成多組兩鏡面11相向的組合，並在每組鏡面11之間各放置一物體3以在鏡面11產生影像。其中，多組鏡面11可以形成相同夾角以分別供位於不同方位的學生觀看，或者多組鏡面11可以分別形成不同夾角以供學生比較其反射影像的差異。因此，鏡子1的數量可依需求而調整，不以本實施例為限。而且，在凹陷區211b的表面亦可設置平放的鏡子(未圖示)並使鏡面朝上，而可形成更多種鏡面的組合。
此外，每一定位結構也可以是例如由兩片平行凸出於座體的凸片以界定出一插槽(未圖示)，並不以本實施例為限。
參閱圖4，本發明鏡面反射現象教學用具之一第二實施例與第一實施例大致相同，惟，在第二實施例中，至少一面所述鏡子1設有一穿孔12，而可透過該穿孔12觀看另一鏡子1的鏡面11上的物體3的影像。
綜上所述，藉由該載座2上的定位結構22將該等鏡子1、1’定位直立於該座體21上並由該座體21承載，可以方便移動，以利於教學時展示。再者，該等定位結構22沿半圓周R間隔設置，可以使兩面鏡子1變換不同的夾角，或者可供多面鏡子1同時設置以 形成多組相向的鏡面11以供位於不同方位的學生觀看，或使多組鏡面11分別形成不同夾角以供學生比較其反射影像的差異。
惟以上所述者，僅為本發明之實施例而已，當不能以此限定本發明實施之範圍，凡是依本發明申請專利範圍及專利說明書內容所作之簡單的等效變化與修飾，皆仍屬本發明專利涵蓋之範圍內。
1‧‧‧鏡子
11‧‧‧鏡面
2‧‧‧載座
21‧‧‧座體
211‧‧‧本體部
211a‧‧‧頂面
211b‧‧‧凹陷區
212‧‧‧圍繞壁
213‧‧‧間隙
22‧‧‧定位結構
221‧‧‧插槽
3‧‧‧物體
R‧‧‧半圓周

Claims (6)

  1. 一種鏡面反射現象教學用具，包含：兩面鏡子；及一載座，具有一座體及多個布設於該座體的定位結構，該等定位結構沿一半圓周間隔分布，每一定位結構界定一插槽以供一面所述鏡子插置而直立於該座體；該兩面鏡子可選擇插置於其中兩個定位結構，使該兩鏡子的鏡面相向設置且形成不同角度的夾角，以反射位於該兩鏡子的鏡面之間的影像。
  2. 如請求項1所述鏡面反射現象教學用具，其中，該等定位結構以相互間隔15度沿該半圓周間隔分布。
  3. 如請求項1所述鏡面反射現象教學用具，其中，該座體具有一本體部，該本體部具有一頂面及一由該頂面凹設形成的半圓形凹陷區，且該等定位結構分別由該凹陷區的弧狀邊緣沿徑向延伸於該本體部相鄰該凹陷區的部分並貫穿該頂面而呈溝狀以界定出對應的插槽。
  4. 如請求項3所述鏡面反射現象教學用具，其中，該本體部呈矩形，該座體還具有一圍繞該本體部的圍繞壁，該圍繞壁與該本體部間隔一間隙且該間隙可供所述一面鏡子插置而直立於該座體。
  5. 如請求項1所述鏡面反射現象教學用具，其中，至少一面所述鏡子設有一穿孔。
  6. 如請求項1所述鏡面反射現象教學用具，其中，該座體可供放置一物體於該等鏡子的鏡面之間。
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