TWI488155B - 一種電路建構輔助裝置 - Google Patents

Description

一種電路建構輔助裝置

本發明揭露一種電路建構輔助裝置，更明確的說，本發明係提出了一種具有提示功能的電路建構輔助裝置。

免焊萬用電路板(solderless breadboard)亦稱麵包板，常見於一般的電子電路實習課程中，與電路板(PCB,Printed circuit board)相異，其無需利用焊接等固定手段即得輕易地將電子元件自其進行插、拔。以市面上有售的『Pro'sKit 2420圓孔麵包板(5T+3D)BX-4135』型麵包板，即為一例。麵包板上大多係設有數個縱橫排列的元件插孔，並且具有不同的通路，可以依照電路或個人需求來改變電子元件擺放的位置，更能配合電子檢測器(例如三用電表或示波器)來完成電路測試、電壓量測、波形量測及各種電路模擬。由於更換電子元件相當簡單、方便，因此，可以在同一電路中針對單一電子元件進行更換，量測其差異與結果。如此方便的功能以及層出不窮的變化性，已經成為電子電路相關實驗課程必備的教學工具之一。

萬用電路板雖然具有重複使用、方便電子元件更換等特點，但是往往使用者在使用時需要非常仔細地依照電路圖尋找電子元件(例如IC)的正確孔位相當費神，如果是稍微複雜的電路又有元件插錯位置，這時只能對照著電路圖逐一比對元件，相當費工且費時，反而降低學生學習的興趣與成效。因此，歷年有許多業者提出在萬用電路板的孔洞上層，整合有一電路子板(daughterboard)，使用者依照電路子板上的電子元件及孔位標示， 插接對應的電子元件於萬用電路板上。惟，若使用者依此電路子板之標示仍錯誤地插接電子元件時，使用者仍將得依該電路子板的電路圖逐孔比對之，方得尋得該誤接之電路接點於何處並予以訂正。

以經驗觀之，初階電路建構時需插接約五至三十個接點，而進階電路約需近百個接點，若逐點比對，其所耗時間恐難以計量。而於實務應用時，若電路未如期待般運作時，除了接點不正確以外，亦偶有元件損毁而導致電路無法導通之情形，於此時，即使其電路已為正確地連接，亦將無法有效地運作。當前述事情一再發生時，學生之學習熱誠亦將因其挫折而被消磨殆盡，以導致學生對電路之建構產生反感，同時也浪費了許多珍貴的學習時間。

據此，如何突破傳統的思考模式以提供一種結構簡單、建構成本低廉、得以靈活應用之同時，又得以解決前述錯誤插接問題的電路建構輔助裝置，實為所屬技術領域急欲解決的問題。

本發明的一範疇在於提供一電路建構輔助裝置，用以供使用者建構一設計電路，其包含一麵包板、一輸入模組及一第一提示模組。麵包板係具有複數個插孔列，複數個插孔列係相互絕緣；輸入模組可藉由其內建的一按鍵或接收一外部設備(如：電腦)所輸入之訊息而產生一第一控制信號。第一提示模組係設置於麵包板，用以根據第一控制信號以產生一第一提示訊號。

其中，於應用時，第一提示模組包括複數個指示單元，各指示單元得包含有第一發光元件、第二發光元件、第一導光元件及第二導光元件。第一發光元件係設置於麵包板，用以產生一第一光線；第二發光元件係設置於麵包板，用以產生一第二光線；第一導光元件係設置於各插孔列之複數個穿孔結構側；第二導光元件係設置於各插孔列之複數個穿孔結構側；因此，第一提示模組 得以根據第一控制信號使得相對應之一或多個第一發光元件與一或多個第一導光元件作動而形成第一提示訊號，此第一提示訊號用來「標示」麵包板中的一或多個插孔列，以便引導使用者正確地將一電子元件插設於麵包板，進而建構完成設計電路。

此外，此電路建構輔助裝置更可包含複數個感測模組與一判斷模組。複數個感測模組係分別埋設於複數個插孔列內，用以對插設於複數個插孔列內之電子元件進行感測並分別產生有一相對應之感測訊號；判斷模組係設置於麵包板，並耦接第一提示模組及複數個感測模組之間。判斷模組係利用該感測訊號以判斷使用者將電子元件插設於麵包板中的插孔列是否與第一提示訊號所提示之插孔列相符合。

因此，在應用時，當判斷模組判斷出使用者將電子元件插設於麵包板中的插孔列與第一提示訊號不符合時，可對第二發光元件進行控制以使其產生第二光線；第二光線可藉由第二導光元件輸出以產生一第二提示訊號做為「警示」。

再者，相鄰兩個插孔列之間得具有一隔光層，用於隔離各指示單元所輸出第一光線及/或第二光線。另外，第一提示模組更可包含有一發聲模組或一顯示模組，而發聲模組根據第一提示訊號或第二提示訊號，以輸出相對應的聲音，顯示模組根據第一提示訊號或第二提示訊號，以輸出光線或影像。

較佳地，此電路建構輔助裝置更進一步包含一擴充子板母座，擴充子板母座具有一擴充插槽，擴充插槽上的複數個擴充插孔彼此相互電性獨立，且擴充插槽上的每一個擴充插孔皆單獨與複數個插孔列其中之一電性連接。其中，位於擴充插槽的至少一角落具有一凹角部，以形成一防呆結構。其中，此電路建構輔助裝置更進一步包含一按鍵模組，用以供使用者手動輸入擴充插槽的複數個擴充插孔其中之一的代碼，據以使對應於擴充插槽的擴充插孔的複數個插孔列其中之一被第一提示模組所標示。其中， 此電路建構輔助裝置更進一步包含一備用擴充子板母座與一連接模組，備用擴充子板母座具有一備用擴充插槽且相對應於擴充插槽。連接模組耦接於擴充子板母座與備用擴充子板母座之間，據以使擴充插槽與備用擴充插槽彼此相互電性連接。連接模組又更進一步地耦接麵包板上的複數個插孔列，據以使擴充插槽的每一擴充插孔與備用擴充插槽上的每一備用擴充插孔電性連接複數個插孔列其中之一。

藉此，當使用者將電子元件插入插孔之同時即判斷其插入是否為正確進而對使用者發出一相對應的提示訊號，本發明將得以解決前述錯誤插接問題的電路建構輔助裝置，實為一不可多得的發明。

1、1a、1b、1c‧‧‧電路建構輔助裝置

10‧‧‧麵包板

3‧‧‧外部設備

11‧‧‧插孔列

111‧‧‧穿孔結構

20、20a、20b、20c‧‧‧感測模組

30、30a、30b、30c‧‧‧判斷模組

40‧‧‧語音提示模組

50‧‧‧指示單元

51‧‧‧第一發光元件

52‧‧‧第二發光元件

53‧‧‧第一導光元件

54‧‧‧第二導光元件

55‧‧‧隔光層

60‧‧‧發聲模組

61、61a、61b、61c‧‧‧輸入模組

65a、65b、65c‧‧‧記錄模組

67a、67b、67c‧‧‧識別模組

62‧‧‧機械作動模組

63‧‧‧按鍵模組

64‧‧‧連接模組

66‧‧‧備用擴充子板母座

660‧‧‧備用擴充插槽

68‧‧‧擴充子板母座

680‧‧‧擴充插槽

662、682‧‧‧凹角部

70‧‧‧基板

80‧‧‧底板

A、B、C‧‧‧第一提示模組

圖1A係繪述了本發明之電路建構輔助裝置於一具體實施例中的立體示意圖。

圖1B繪述了本發明的一種電路建構輔助裝置於一具體實施例中的功能方塊圖。

圖2係繪述了圖1A之電路建構輔助裝置的上側視圖。

圖3係繪述了圖1A之電路建構輔助裝置的下側視圖。

圖4係繪述了本發明的一種電路建構輔助裝置於另一具體實施例中的上側視圖。

圖5繪述了本發明之電路建構輔助裝置與外部設備的示意圖。

為了解決前述的因使用者錯誤插接而產生的問題，本發明係提出了一種具有提示功能的電路建構輔助裝置。簡單來說，本發明的電路建構輔助裝置係藉由設置有一判斷模組，來對使用者插接電子元件之行為進行判斷，若使用者所插接之插孔與提示訊號 所提示之插孔相違時，本發明的電路建構輔助裝置將利用一如蜂鳴器的聲音提示裝置或是整合光源及導光板的光線提示裝置來對使用者進行即時的提示。

更明確的說，請參閱圖1A、圖2與圖3，圖1A、圖2與圖3係分別繪述了本發明的一種電路建構輔助裝置於一具體實施例中的立體示意圖、上側視圖以及下側視圖；圖1B繪述了本發明的一種電路建構輔助裝置於一具體實施例中的功能方塊圖。以圖1A至圖3所繪述者為例，本發明的電路建構輔助裝置1係包含有一基板70，以為承載之用。再者，於該基板70之一端係設置有一麵包板10，具有複數個插孔列11，該複數個插孔列11係相互絕緣，而每個插孔列11又係由至少一穿孔結構111所組成，或是複數個穿孔結構111所組成，其中這些穿孔結構111分別具有相互傳導電氣訊號的導電體，使電子元件得以插入並耦接所述導電體，如圖1A所示；於基板70之另一端則是設置有其他功能模組，並為了保護上述這些功能模組而設置了一可拆卸的底板80，以便檢修與更換功能模組之晶片。

值得一提的是，本發明的麵包板10(breadboard)係大致地與習知者相類似，惟其與習知設計的最大相異之處在於本發明之各個穿孔結構111中係分別地具有一相對應的感測模組20，用以感測該穿孔結構111之插設狀態。更具體地說，於本例中，前述的感測模組20得為一設置於各個穿孔結構111之底部處的壓按感測元件，而各個壓按感測元件可分別地由一薄膜開關(membrane switch)而組成，本實施例不限制感測模組20的態樣與設置位置。當前述的壓按感測元件受壓按時，其將產生有一相對應的感測訊號以表示其該相對應穿孔結構111係具有一電子元件(未繪示於圖上)插入。前述之電子元件得包含但不限於柱狀的電性接頭、電線、電阻、電容或其他得應用於電路建構時的電性元件，亦均屬其範疇。另外，本發明的感測模組20並不以前述的壓按感測元件所組成者 為限，感測模組20亦得為一壓電(piezoelectric)元件、一推按開關(push button)或一電阻式觸摸屏，其用以對該穿孔結構111之插設狀態進行感測。

如圖1B所示，電路建構輔助裝置1的功能模塊主要包括輸入模組61、判斷模組30、第一提示模組A以及感測模組20，其中判斷模組30電性連接輸入模組61、第一提示模組A以及感測模組20。輸入模組61可藉由內建的一按鍵或接收一外部設備(例如桌上型電腦、筆記型電腦或平板電腦)所輸入之訊息而產生一第一控制信號。第一提示模組A設置於麵包板10，用以根據第一控制信號以產生一第一提示訊號，其中第一提示訊號用以標示麵包板中10的複數個插孔列11至少其中之一，以便引導使用者正確地插設一電子元件，進而建構完成設計電路。

另第一控制信號可由輸入模組61直接傳輸至第一提示模組A，而不經判斷模組30，以使第一提示模組A直接產生第一提示訊號，在其他實施例中，第一控制信號可由輸入模組61傳輸至判斷模組30後，再由判斷模組30傳輸至第一提示模組A，本實施例不限制第一控制信號的傳輸路徑。

在實際的操作中，若輸入模組61透過資料傳輸介面(例如RS-232、網路卡或USB)而電性連接儲存有某一設計電路的筆記型電腦時，使用者可以直接在筆記型電腦上選擇當下所欲插設之電子元件，據以使筆記型電腦透過該介面針對電路建構輔助裝置1輸出一組此電子元件應插設於哪一個/些插孔列11的訊息至輸入模組61，進而使的電路建構輔助裝置1的第一提示模組A提示使用者哪一個/些插孔列11應被上述之電子元件所插設。

因此，本發明之電路建構輔助裝置1於應用時，可先藉由輸入模組61接收外部設備(未繪示於圖式，例如為電腦或單純之按鍵)所傳入之訊息(此訊息通知電路建構輔助裝置1哪一個/些插孔列11應被提示)並藉此輸入模組61產生一第一控制信號送至第一 提示模組A；此第一提示模組A接著可根據此一第一控制信號使得相對應之一或多個第一發光元件51發光並使得一或多個第一導光元件53傳遞光線以形成一第一提示訊號，此第一提示訊號用來「標示」出麵包板10中的一或多個插孔列11，以便引導使用者正確地插設電子元件於一或多個插孔列11。此外，輸入模組61亦可同時將該外部設備所傳入之訊息送至判斷模組30。然後，使用者可在上述經標示之一或多個插孔列11的某一或多個穿孔結構111插入一電子元件，感測模組20在感測得該電子元件的插持而產生一或多個感測訊號後，該一或多個感測訊號將被傳導至一判斷模組30，而判斷模組30將會從上述收到之外部設備所傳入的訊息與該等感測訊號來比對並判斷該一或多個穿孔結構111是否錯誤地被插入電子元件；若是插錯了，則對第一提示模組A來進行控制，並據以對使用者輸出一第二提示訊號來進行提示，以達到「警示」之效果。更明確的說，判斷模組30可為一包含有一單晶片之電路裝置並具有一判斷邏輯，可藉由一實體邏輯電路或是一具有邏輯運算之軟體來予以執行。惟本發明之判斷模組30並不以前述的單晶片電子元件為限，按設計之不同，前述的判斷模組30亦得指一具有數據運算功能的中央處理器及其相對應的軟硬體或介面。

於本例中，第一提示模組A係包括複數個指示單元50。在應用時，第一提示模組A係用於受前述的輸入模組61與判斷模組30之控制來分別產生第一與第二提示訊號。以圖1A至圖3所繪述的例子來說，本發明的指示單元50係包含有一第一發光元件51、一第二發光元件52、一第一導光元件53以及一第二導光元件54。更明確的說，第一導光元件53及第二導光元件54係分別位於一相對應於該插孔列11之複數個穿孔結構111側。

在應用時，電子元件可經由穿孔結構111進入並觸碰到相對應的感測模組20之感測元件。於本例中，該第一導光元件53及該第二導光元件54係分別得為一以一體成形製程所製成的導光材 料，如壓克力(PMMA)或玻璃等透明且得為導光之用的材料均得為之。另一方面，於第一導光元件53及第二導光元件54用以導引、接收或反射前述之第一發光元件51及/或第二發光元件52所輸出的第一光線及第二光線，藉此使穿孔結構111產生提示、警示或其他色光線的功效。

於本例中，前述的第一發光元件51及第二發光元件52係分別地指一包含有發光二極體晶片的側射式發光二極體封裝模組。本實施例不限制第一發光元件51、第二發光元件52、第一導光元件53及第二導光元件54的態樣與運作情形。

值得一提的是，在其他實施例中，指示單元50例如包括單一個發光元件，或是指示單元50例如包括單一個發光元件，以及單一個或多個導光元件，而所述發光元件透過不同頻率以產生不同的亮度、顏色或發光模式的光束，而所述單一個或多個導光元件傳遞光線以形成一第一提示訊號或第二提示訊號。本實施例不限制指示單元50的態樣與運作情形。在判斷模組30在判斷某穿孔結構111被錯誤地插接時，相對於該穿孔結構111的發光元件(前述之第一發光元件51及第二發光元件52之任一者)將受該判斷模組30之控制而發出有一第一光線或一第二光線。而該第一光線或該第二光線將自其相對應的導光元件(前述之第一導光元件53或第二導光元件54之任一者)之側端進入以使該導光元件本身散發光線以作為提醒、警示之用。另一方面，在應用時，相鄰兩插孔列11之間具有一隔光層55，用於隔離各指示單元50所輸出該第一光線及/或該第二光線。需注意的是，本發明不以前述之設計為限，按設計者之需求，本發明之各發光元件得分別地設置於各個穿孔結構111中，以受輸入模組61與判斷模組30之控制以分別地對個別的穿孔結構111為發光及指示之用。

另一方面，本發明之第一提示模組A不以前述之指示單元50為限，其亦得為一語音提示模組40、一發聲模組60、一顯示模組 (未圖示)或一機械作動模組62，相對應地，第一提示訊號即得指一相對應的語音、聲音、影像或機械式作動。具體的說，語音提示模組40得為一預錄有一語音提示資料且具有語音播放功能之電子元件。而發聲模組60則係得指一如蜂鳴器之電子發聲元件，用以產生有一嘈音以為提示。而顯示模組即得指一具有顯示功能的電子元件，如用顯示穿孔結構111編號及電子元件種類之黑白液晶顯示元件，即為一例，惟其亦得為一如個人電腦之顯示屏，本發明不以此為限。而前述的機械作動模組62係得指一連接有偏心震動元件之馬達。

而於本例中，除了前述的第一提示模組A之單獨進行提示以外，更得選擇性地包含有一語音提示模組40、一發聲模組60，而語音提示模組40及發聲模組60可以同時進行提示，例如發聲模組60或是於基板70另一面的其他具有提示功能的模組可以聲音方式提示預插設電子元件的插孔列11。在其他實施例中，第一提示模組A亦得為其他如光指示模組、語音提示模組、顯示模組或機械作動模組之任一者，本發明不以此為限。

以實際操作的例子來說，若第一提示模組A包括一發聲模組60，當使用者將電子元件的接腳插入非第一提示訊號所指示之插孔列11並觸碰到相對應的感測模組20時，本發明的電路建構輔助裝置1除了可以由指示單元50提示使用者插孔列11的誤插接狀況外，同時更可依據不同排數的插孔列11使發聲模組60產生不同頻率的音階，例如Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si等不同頻率之音階。藉此，本發明的電路建構輔助裝置1除了可以滿足一般使用者的使用需求外，更能滿足視覺障礙或是聽覺障礙者，使其更能輕鬆與方便地操作本發明的電路建構輔助裝置1。

需注意的是，本發明的第一提示模組A並不限用於電子元件插接錯誤時之警示，其亦得用於使用者於電子元件在插接之前的提示或標示。

請一併參閱圖3與圖4，圖4係繪述了本發明的一種電路建構輔助裝置於另一具體實施例中的上側視圖。於本例中，電路建構輔助裝置1設置有一擴充子板母座68，此擴充子板母座68位於麵包板10上的其中之一角落。

於本例中，擴充插槽680上的複數個擴充插孔為一陣列型式排列，且各個擴充插孔彼此相互電性獨立。此外，位於擴充插槽680的一角落處具有一凹角部682，此凹角部682未設置有任何一擴充插孔，而據以形成一種防呆結構。亦可將圖4之防呆結構替換為一種將擴充子板母座68凹陷一預設高度之設計，並藉由高度落差之設計以及凹角部682之配合，而形成另一種防呆結構。然而，本發明在此不加以限制擴充插槽680上的擴充插孔陣列數目與排列方式、是否需要設置有凹角部682以及防呆結構之態樣等。

值得注意的是，於圖4所繪示的實施例中，擴充子板母座68之設計乃是為了解決市面上許多IC之接腳太多且間距太小以致於無法直接插入麵包板10的任一穿孔結構111中之問題。因此，可將此類IC透過一轉接座(例如美國專利號4862076的Test point adapter for chip carrier sockets所繪示的轉接座)，並在形成一電路子板後，便可將上述的電路子板插設於擴充子板母座68中。另外值得注意的是，擴充插槽680上的各個擴充插孔皆單獨與一插孔列11電性連接。以圖4為例，擴充子板母座68中的擴充插槽680具有十五個擴充插孔，這十五個擴充插孔除了彼此相互電性獨立之外，每一個擴充插孔更與電路建構輔助裝置1中的十五個插孔列11的其中之一電性連接，換句話說，擴充插槽680中的每一個擴充插孔皆對應於一個插孔列11。請繼續參閱圖3與圖4，於本例中，電路建構輔助裝置1更可設置有一備用擴充子板母座66，此備用擴充子板母座66設置於基板70之另一端，但不以此為限，換句話說，備用擴充子板母座66與擴充子板母座68可以同時設置在麵包板10上。此外，備用擴充子板母座66具有一備用擴充 插槽660，此備用擴充插槽660相對應於上述的擴充插槽680，換句話說，備用擴充插槽660的備用擴充插孔陣列數目與排列方式相同於上述的擴充插槽680，且同時具有一凹角部662，以形成一種防呆結構。

連接模組64耦接於擴充子板母座68與備用擴充子板母座66之間，據以使擴充插槽680與備用擴充插槽660彼此相互電性連接。此外，連接模組64更可進一步地耦接麵包板10上的複數個插孔列11，據以使擴充插槽680的每一個擴充插孔與備用擴充插槽660上的每一個備用擴充插孔電性連接所述多個插孔列11的其中之一。

在實際的操作中，若擴充插槽680其中一個插孔故障或損壞時，插接於擴充插槽680上的電路子板(未繪示於圖式)勢必會無法運作，使用者此時可以透過將上述的電路子板拔起並改插接於備用擴充子板母座66上，並藉由連接模組64電性連接麵包板10上的複數個插孔列11，使上述的電路子板得以正常運作；另外，當利用插接於擴充插槽680上的電路子板(未繪示於圖式)建構電路時，若麵包板10上對應於該擴充插槽680的其中一個插孔列11故障或損壞，則可將備用擴充子板母座66上的對應於上述之故障或損壞插孔列11的備用擴充插槽660上之一擴充插孔以跳線(jumper)之方式而電性連接於另一正常未被使用的一插孔列11，據以使上述的電路得以繼續被建構之。

請繼續參閱圖3與圖4，於本例中，電路建構輔助裝置1更可以包括有一耦接於輸入模組61之按鍵模組63。所述的按鍵模組63設置於擴充子板母座68的一側，其用以供使用者手動輸入擴充插槽680的複數個擴充插孔其中之一的代碼，據以使對應於擴充插槽680之擴充插孔的複數個插孔列11其中之一被第一提示模組A所標示。

更詳細來說，圖4所示的按鍵模組63具有複數個數字輸入鍵 (0~9)以及兩個功能輸入鍵(PIN鍵與ROW鍵)，其中PIN鍵用以供使用者輸入擴充子板母座68或備用擴充子板母座66中的任意一擴充插孔或備用擴充插孔的腳位代碼(亦稱腳位編號，pin number)，據以使對應於上述之腳位代碼的麵包板10上的複數個插孔列11其中之一產生對應之提示，而讓使用者可以清楚且直接地知道所輸入的腳位代碼是對應在麵包板10上的哪一個插孔列11；ROW鍵則是直接供使用者輸入欲標示之麵包板10上的哪一個插孔列11，使得所被指定之插孔列11產生對應之提示。因此，當按鍵模組63的數字輸入鍵及功能輸入鍵被按下後，按鍵模組63會送出一相對應之訊息至輸入模組61以產生一第一控制信號並使第一提示模組A根據該控制訊號產生一對應之提示訊號以提示一插孔列11。於實務上，按鍵模組63可以為一種設置於電路建構輔助裝置1表面上的鍵盤(例如圖4所示)，或觸摸屏中之按鍵，亦或可以為一種外接式鍵盤，本發明在此不加以限制。

藉此，藉由於使用者將電子元件插入插孔之同時即判斷其插入是否為正確進而對使用者發出一相對應的提示訊號，本發明將得以解決前述錯誤插接問題的電路建構輔助裝置，實為一不可多得的發明。

請繼續參閱圖5，圖5所繪示多個電路建構輔助裝置1a、1b、1c與一外部設備3，其中每一學員操作這些電路建構輔助裝置1a、1b、1c其中之一，而教師操作外部設備3，而外部設備3可有線或無線連接這些電路建構輔助裝置1a、1b、1c，為了方便說明，本實施例係以外部設備3無線連接這些電路建構輔助裝置1a、1b、1c來做說明，且外部設備3可無線傳輸計設電路的一建構指令給這些電路建構輔助裝置1a、1b、1c，當電路建構輔助裝置1a、1b、1c透過輸入模組61a、61b、61c接收到建構指令時，輸入模組61a、61b、61c產生第一控制信號給判斷模組30a、30b、30c，而第一提示模組A、B、C根據第一控制信號以產生一第一提示訊號。

舉例來說，教師要教導學員以建構一例如為升壓電路(Boost Circuit)的設計電路，而升壓電路係依序由一電感電路、三極管電路及一二極體電路等建構組成，教師可操作外部設備3，而外部設備3例如為桌上型電腦，並具有一模擬電路板的軟體，當教師於外部設備3上先建構一電感電路時，外部設備3無線傳輸所述電感電路的建構指令給這些電路建構輔助裝置1a、1b、1c，藉此各學員的電路建構輔助裝置1a、1b、1c會產生指示所述電感電路的第一提示訊號。

其次，當教師於外部設備3上建構一三極管電路時，外部設備3無線傳輸所述三極管電路的建構指令給這些電路建構輔助裝置1a、1b、1c，藉此各學員的電路建構輔助裝置1a、1b、1c會產生指示所述三極管電路的第一提示訊號。

接下來，各電路建構輔助裝置1a、1b、1c更包括一識別模組67a、67b、67c與一記錄模組65a、65b、65c，其中識別模組67a、67b、67c用以提供一識別訊號至外部設備3，外部設備3根據識別訊號以識別電路建構輔助裝置1a、1b、1c。例如甲學員使用電路建構輔助裝置1a，而乙學員使用電路建構輔助裝置1b，其中電路建構輔助裝置1a、1b會分別將識別訊號提供給外部設備3，如此一來，外部設備3可根據識別訊號分辨甲或乙學員使用的電路建構輔助裝置1a、1b，因此教師可了解甲與乙學員的操作或學習的狀況。另識別模組67a、67b、67c可透過無線射頻技術(RFID)、藍芽識別通訊、WIFI識別通訊或產品識別序號等技術實現，本實施例不限制識別模組67a、67b、67c的態樣。

記錄模組65a、65b、65c耦接判斷模組30a、30b、30c，記錄模組65a、65b、65c用以記錄一操作資料，操作資料例如為至少一電子元件插設於麵包板(未繪示)中的複數個插孔列(未繪示)是否符合第一提示訊號。在實務上，因學員上課不專心或注意力分散，因此學員有可能會將電子元件插設於麵包板(未繪示)中未顯示 第一提示訊號的插孔列(未繪示)，藉此無法建構設計電路。

例如電路建構輔助裝置1a產生指示所述三極管電路的第一提示訊號，而甲學員誤將二極體當作三極管，並插設於麵包板(未繪示)上的插孔列(未繪示)，因此判斷模組30a將判斷出甲學員的電路建構輔助裝置1a發生錯誤操作，以使第一提示模組A產生一第二提示訊號，以做為警示的第二光線。

當然，記錄模組65a會記錄所述甲學員學習的操作資料，並將操作資料傳輸給外部設備3，其中記錄模組65a、65b、65c可透過輸出模組(未繪示)來傳輸操作資料，輸出模組(未繪示)例如為有線或無線傳輸器，本實施例不限制輸出模組(未繪示)的態樣，如此一來，教師可掌握每一學員的操作麵包板(未繪示)的學習狀況，例如甲學員最容易分心，甲學員操作麵包板(未繪示)的學習記錄時常發生錯誤訊息，藉此教師可加強對甲學員進行課輔或其他作業。本實施例不限制識別模組67a、67b、67c與記錄模組65a、65b、65c的運作態樣。

需注意，本說明書中之電性連接或耦接一詞係指二者間具有能量、資料或信號的傳輸事實，其不以實際連接為限，據此，舉凡藉有線、無線之方式以電、光、電磁波等手段進行的傳輸行為均屬其義。藉由以上較佳具體實施例之詳述，係希望能更加清楚描述本發明之特徵與精神，而並非以上述所揭露的較佳具體實施例來對本發明之範疇加以限制。相反地，其目的是希望能涵蓋各種改變及具相等性的安排於本發明所欲申請之專利範圍的範疇內。因此，本發明所申請之專利範圍的範疇應根據上述的說明作最寬廣的解釋，以致使其涵蓋所有可能的改變以及具相等性的安排。

1‧‧‧電路建構輔助裝置

10‧‧‧麵包板

11‧‧‧插孔列

111‧‧‧穿孔結構

20‧‧‧感測模組

30‧‧‧判斷模組

40‧‧‧語音提示模組

50‧‧‧指示單元

51‧‧‧第一發光元件

52‧‧‧第二發光元件

53‧‧‧第一導光元件

54‧‧‧第二導光元件

55‧‧‧隔光層

60‧‧‧發聲模組

70‧‧‧基板

80‧‧‧底板

A‧‧‧第一提示模組

Claims (13)

1. 一種電路建構輔助裝置，用以供使用者建構一設計電路，其包含有：一麵包板，具有複數個插孔列，該複數個插孔列係相互絕緣；一輸入模組，設置於該麵包板，藉由該麵包板內建的一按鍵或接收一外部設備所輸入之訊息而產生一第一控制信號，而該第一控制信號用以指示該設計電路之建構；以及一第一提示模組，耦接該輸入模組，該第一提示模組設置於該麵包板，用以根據該第一控制信號以產生一第一提示訊號，該第一提示訊號用以標示該麵包板中的該複數個插孔列至少其中之一，以引導使用者正確地將至少一電子元件插設於該麵包板，以完成建構該設計電路；其中，該第一提示模組包括複數個指示單元，設置於各該插孔列，各該指示單元用以產生至少一光線而形成該第一提示訊號。
2. 如申請專利範圍第1項所述之電路建構輔助裝置，其中各該指示單元包含有：一第一發光元件，設置於各該插孔列，用以產生一第一光線；一第二發光元件，設置於各該插孔列，用以產生一第二光線；一第一導光元件，設置於各該插孔列之複數個穿孔結構側；以及一第二導光元件，設置於各該插孔列之該些穿孔結構側；其中，該第一提示模組根據該第一控制信號使得相對應之一或多個第一發光元件與一或多個第一導光元件作動而形成該第一提示訊號。
3. 如申請專利範圍第2項所述之電路建構輔助裝置，其中相鄰兩個插孔列之間具有一隔光層，用於隔離各該指示單元所輸出該第一光線及/或該第二光線。
4. 如申請專利範圍第2項所述之電路建構輔助裝置，其進一步包含有：複數個感測模組，分別埋設於該複數個插孔列內，用以對插設於該複數個插孔列內之至少一電子元件進行感測並分別產生一相對應之感測訊號；以及一判斷模組，設置於該麵包板，並耦接於該第一提示模組及該複數個感測模組之間，該判斷模組用以判斷使用者將該至少一電子元件插設於該麵包板中的該複數個插孔列是否與該第一提示訊號相符合；其中，於該判斷模組判斷出該至少一電子元件插設於該麵包板中的該複數個插孔列與該第一提示訊號不符合時，該判斷模組對該第二發光元件進行控制以使其產生該第二光線，並由該第二導光元件輸出一第二提示訊號，以做為警示的該第二光線。
5. 如申請專利範圍第4項所述之電路建構輔助裝置，其中該第一提示模組係包含有一發聲模組或一顯示模組，而該發聲模組根據該第一提示訊號或該第二提示訊號，以輸出相對應的聲音，該顯示模組根據該第一提示訊號或該第二提示訊號，以輸出光線或影像。
6. 如申請專利範圍第1項所述之電路建構輔助裝置，其中各該指示單元包含有：一第一發光元件，設置於各該插孔列，用以產生一第一光線；以及一第一導光元件，設置於各該插孔列之複數個穿孔結構側；其中，該第一發光元件與該第一導光元件作動而形成該第一提示訊號或一第二提示訊號。
7. 如申請專利範圍第1項所述之電路建構輔助裝置，其進一步包含有一擴充子板母座，該擴充子板母座具有一擴充插槽，該擴 充插槽上的複數個擴充插孔彼此相互電性獨立，且該擴充插槽上的每一該擴充插孔單獨與該複數個插孔列其中之一電性連接。
8. 如申請專利範圍第7項所述之電路建構輔助裝置，其中位於該擴充插槽的至少一角落具有一凹角部，以形成一防呆結構。
9. 如申請專利範圍第7項所述之電路建構輔助裝置，更進一步包含有一按鍵模組，該按鍵模組用以供使用者手動輸入該擴充插槽的該複數個擴充插孔其中之一的代碼，以使對應於該擴充插槽的擴充插孔的該複數個插孔列其中之一被該第一提示模組所標示。
10. 如申請專利範圍第7項、第8項或第9項所述之電路建構輔助裝置，其更進一步包含有：一備用擴充子板母座，具有一備用擴充插槽，且該備用擴充插槽相對應於該擴充插槽；以及一連接模組，耦接於該擴充子板母座與該備用擴充子板母座之間，以使該擴充插槽與該備用擴充插槽彼此相互電性連接。
11. 如申請專利範圍第10項所述之電路建構輔助裝置，其中該連接模組更進一步地耦接該麵包板上的該複數個插孔列，以使該擴充插槽的每一該擴充插孔與該備用擴充插槽上的每一該備用擴充插孔電性連接該複數個插孔列其中之一。
12. 如申請專利範圍第1、2、3、4、5、6、7或8項所述之電路建構輔助裝置，更包括一識別模組，用以提供一識別訊號至該外部設備，該外部設備根據該識別訊號以識別該電路建構輔助裝置。
13. 如申請專利範圍第5項所述之電路建構輔助裝置，更包括一記錄模組，耦接該判斷模組，該記錄模組用以記錄一操作資料，該操作資料為該至少一電子元件插設於該麵包板中的該複數個 插孔列是否符合該第一提示訊號。