TWI466073B - Interactive Fish Body Literature Learning System - Google Patents

Description

互動式魚體文學之學習系統

本發明係有關一種互動式魚體文學之學習系統，尤其是一種使學習者對生硬之文字產生興趣之創新型態設計者。

按，《說文解字序》中則記載：「倉頡之初作書，蓋依類象形，故謂之文；其後形聲相益，即謂之字」。文字之誕生非一人一手之功，是先民長期累積發展之結果。倉頡造字時曾仔細觀察各種事物之特徵，譬如日、月、星、雲、山、河、湖、海，以及各種飛禽走獸、應用器物等；並按其特徵，畫出圖形，造出許多象形字來。這樣日積月累，時間長了，其所造之字也就多了。後人對文字進行了分析並歸納出六種條例，進而衍申出造字之本---稱之為「六書」或「六藝」亦即大家所熟知之象形、指事、會意、形聲、轉注與假借。而在文字之書寫字體上，中國各歷代之文字，有其表徵相關時代性之字體，如殷商『甲骨文』、兩周之『籀文』或『大篆』、秦朝之『小篆』、『古隸』等書蹟提供吾人對祖先文化傳承之認知、欣賞與借鏡。秦之『古隸』，古拙質樸，演變到漢朝以後『隸書』筆法特徵之『蠶頭』與『雁尾』，漸趨成熟明確，表現上凸顯特色，故漢朝之隸書又稱為『八分隸』或『新隸』，也叫『漢隸』。中國文字到了漢朝末葉，始由『古篆、古隸』蛻化為近代通行之『草、楷、行』字體，時間約在三國時代之魏以後，而『草書』則較早於『楷書』。它們皆蛻變自『漢隸』，於前漢時期產生。『行書』則是綜合了『草、楷』筆法之趣味，以連筆連續運腕自由操寫出如『行雲流水』般地介於『草、楷』間之『自由書體』。藝術最可貴者為提供人類共同心靈永恆流動之憑藉。其可以是傳統之延續與發揚，亦可為全然之創造；然無論如何，其詮釋總以作品、創作者，及觀察者所處之時代為核心。中國書法所賦予文字藝術之創作隨歷代之文人創作而有不同之風貌與價值。現代人若僅繼承或充實傳統之書法文字藝術，則文字藝術將走入死胡同。勇於以各種造型觀念去詮釋文字之特性及書法藝術之內涵，將可活化文字藝術創作並增其光輝。

自幼在農村長大，因而喜愛鄉村之自然景致，童年常在河邊觀看魚兒水中悠游，其或躍、或潛、或擺或翻身滾轉等自然動作常駐心頭。因常閱讀唐詩、宋詞與古典文學等作品，故對文字之內涵有一定體會。生涯中，有幸接觸書法與靜坐，遂對書法文字產生了愛戀，進而想要去創造。由於傳統書法文字藝術受限於一定之字體架構，美則美矣，但缺乏了一種靈性與生命。在一次靜坐後，心中忽有所感：為何不用魚體來取代生硬之字體筆畫而讓字體充滿靈性與生命！於是乎創出了魚體文字。近年個人深感中華文化有向下沉淪之勢，蓋其主因之一乃孩子們對生硬之文字較難產生興趣。端此，遂有推廣魚體文字之念頭，希望藉由有趣之魚體文字而能喚起孩子們對學習文字之興趣。魚兒是有趣之，其生命循環、悠游姿態皆有其意涵，觀其悠游姿態，除讚賞其力與美外，自當能感受宇宙自然生命的流轉，進而了解魚體文字之特有意涵：『魚是有生命的有靈性的，故而魚體文字是有生命的是靈動的』。

是以，針對上述固有學習文字所存在之問題點，如何開發一種使學習者對生硬之文字產生興趣之創新技術，實為使用消費者所殷切企盼，亦係相關業者須努力研發突破之目標與方向；有鑑於此，發明人本於多年從事相關產品之製造開發與設計經驗，針對上述之目標，詳加設計與審慎評估後，終得一確具實用性之本發明。

即，本發明之主要目的，係在提供一種互動式魚體文學之學習系統；其所欲解決之問題點，係針對固有學習文字所存在之使學習者對生硬之文字較難以產生興趣問題點加以改良突破；而其解決問題之技術特點，主要係藉由包含：一電腦主機；一顯示器，其係耦接組裝於該電腦主機；一感測鏡頭，其係耦接組裝於該電腦主機；一鍵盤及一滑鼠，其係分別耦接組裝於該電腦主機；一互動感測物，其係包含有一提供使用者握持之握持部及一感測端，其中該感測端係對應互動感測於該感測鏡頭；以及一學習系統，其係安裝於該電腦主機內之軟體程式，並顯示於該顯示器；其中該學習系統係包含：分別顯示於該顯示器二側之一魚池區域及一魚體文字區域，以及設於該魚池區域及該魚體文字區域之間之界線，其中該魚池區域內部設有複數游動之魚體，且該魚體文字區域內設有複數待完成魚體文字，其中該待完成魚體文字需藉由魚池區域之各該魚體進入該魚體文字區域內，令各該魚體填入該待完成魚體文字之筆劃中，俾使各該待完成魚體文字之筆劃藉由各該魚體填滿後，而轉換成一已完成之魚體文字；一互動式指標，其係經由該學習系統之程式驅動，以及感測鏡頭收受該互動感測物之動作訊號，而令該互動式指標經由該互動感測物之移動路徑而同步顯示於該顯示器內，而該互動式指標得受控於經該互動式感測物之動作訊號。另外，於該顯示器內之魚池區域內，在魚體接近待完成魚體文字位置時，將魚體轉換成已完成之魚體文字，並固定魚體之位置形成筆畫，將多隻魚體筆畫組合成字，就完成了魚體文字，即達成轉換成一魚體文字之遊戲教學任務；藉此創新獨特之設計，使本發明經該學習系統所提供之娛樂學習方式，配合一種互動式遊戲平台，再與魚體文字結合，透過魚體之活潑生動與自由悠游之律動美而與學習者相互互動，使得學習內容不再枯燥乏味，進而使學習內容變得更生動有趣，讓學習者能提高其學習意願。

請參閱第1～4圖所示，係本發明互動式魚體文學之學習系統之較佳實施例，惟此等實施例僅供說明之用，在專利申請上並不受此結構之限制，其係包括：一電腦主機(3)；一顯示器(1)，其係耦接組裝於該電腦主機(3)；一感測鏡頭(2)，其係耦接組裝於該電腦主機(3)；一鍵盤(4)及一滑鼠(5)，其係分別耦接組裝於該電腦主機(3)；一互動感測物(6)，其係包含有一提供使用者握持之握持部(61)及一感測端(62)，其中該感測端(62)係對應互動感測於該感測鏡頭(2)；以及一學習系統(7)，其係安裝於該電腦主機(3)內之軟體程式，並顯示於該顯示器(1)；其中該學習系統(7)係包含：分別顯示於該顯示器(1)二側之一魚池區域(71)及一魚體文字區域(72)，以及設於該魚池區域(71)及該魚體文字區域(72)間之界線(73)，其中該魚池區域(71)內部設有複數游動之魚體(74)，且該魚體文字區域(72)內設有複數待完成之魚體文字(77)，其中該待完成魚體文字(77)需藉由各該魚體(74)由該魚池區域(71)進入該魚體文字區域(72)內，令各該魚體(74)填入該待完成魚體文字(77)之筆劃中，其中在魚體(74)接近待完成魚體文字(77)位置時，學習系統(7)會將魚體(74)轉換成魚體文字(76)，並固定魚體(74)之位置形成筆畫，將多隻魚體(74)筆畫組合成字，就完成了魚體文字(76)，俾使各該待完成魚體文字(77)之筆劃經由各該魚體(74)填滿後，而轉換成一魚體文字(76)；其中該待完成魚體文字(77)可為聚合成為一首詩、詞亦或一篇文章；一互動式指標(75)，其係經由該學習系統(7)之程式驅動，以及感測鏡頭(2)收受該互動感測物(6)之動作訊號，使其經由該互動感測物(6)之移動路徑而同步顯示於該顯示器(1)內，而該互動式指標(75)得經由該互動感測物(6)之動作訊號顯示於該顯示器(1)之該魚池區域(71)內，進而虛擬魚網形態或虛擬手掌形態來驅趕學習系統(7)內部所虛擬的魚體(74)，使魚體(74)接近待完成魚體文字(77)位置，當魚體(74)接近待完成魚體文字(77)時即轉換成一魚體文字(76)，並固定魚體(74)之位置形成筆畫，將多隻魚體(74)筆畫組合成字，就完成了魚體文字(76)，即達成轉換成一魚體文字(76)之遊戲教學任務；承上述，其中該互動式指標(75)於本實施例可為一魚網形態，以使該魚網形態之互動式指標(75)係以魚網方式撈捕魚體(74)，動作由該魚池區域(71)進入該魚體文字區域(72)，並進一步撈捕魚體(74)完成填滿該待完成魚體文字(77)之筆劃之遊戲教學任務；藉此，令使用者得一邊填滿待完成魚體文字(77)之互動遊戲樂趣時，更能一邊學習文字及其文學內涵；請參閱第5～7圖所示，其係本發明之另一實施例，其中該互動式指標(75A)可為一手掌形態，並令該界線(73)預定位置形成有一通道(78)，以使該手掌形態之互動式指標(75A)能驅趕魚體(74)，動作由該魚池區域(71)經由該界線(73)之通道(78)，再由通道(78)進入該魚體文字區域(72)，並進一步驅趕魚體(74)依序完成填滿該待完成魚體文字(77)之筆劃之遊戲教學任務。

按此，本發明藉由該學習系統(7)所提供之娛樂學習方式，配合一種互動式遊戲平台，再與魚體文字結合，透過魚體(74)的活潑生動與自由悠游之律動美而與學習者相互互動，使得學習內容不再枯燥乏味，進而使學習內容變得更生動有趣，讓學習者能提高其學習意願。

歸納上述之說明，藉由本發明上述結構之設計，可有效克服習式發明所面臨之缺失，進一步具有上述眾多之優點及其實用價值，因此本發明為一創意極佳之發明創作，且在相同之技術領域中未見相同或近似之產品創作或公開使用，故本發明已符合發明專利有關『新穎性』與『進步性』之要件，乃依法提出申請。

(1)．．．顯示器

(2)．．．感測鏡頭

(3)．．．電腦主機

(4)．．．鍵盤

(5)．．．滑鼠

(6)．．．互動感測物

(61)．．．握持部

(62)．．．感測端

(7)．．．學習系統

(71)．．．魚池區域

(72)．．．魚體文字區域

(73)．．．界線

(74)．．．魚體

(75)．．．互動式指標

(76)．．．魚體文字

(77)．．．待完成魚體文字

(78)．．．通道

(75A)．．．互動式指標

第1圖：係本發明學習系統之硬體元件外觀示意圖。

第2圖：係本發明學習系統之魚網互動式指標撈捕魚體狀態圖。

第3圖：係本發明學習系統之魚網互動式指標撈捕魚體至魚體文字區域狀態圖。

第4圖：係本發明之待完成魚體文字經由魚體接近後轉換成一魚體文字之狀態圖。

第5圖：係本發明另一實施例藉由手掌形態之互動式指標驅趕魚體進入通道之實施例圖。

第6圖：係本發明另一實施例之待完成魚體文字經由魚體驅趕接近後轉換成魚體文字之狀態圖。

第7圖：係本發明另一實施例之轉換成一已完成魚體文字後，再回到魚池區域驅趕魚體之實施例圖。

(1)．．．顯示器

(2)．．．感測鏡頭

(6)．．．互動感測物

(61)．．．握持部

(62)．．．感測端

(7)．．．學習系統

(71)．．．魚池區域

(72)．．．魚體文字區域

(73)．．．界線

(74)．．．魚體

(75)．．．互動式指標

(76)．．．魚體文字

(77)．．．待完成魚體文字

Claims (3)

1. 一種互動式魚體文學之學習系統，其係包含：一電腦主機；一顯示器，其係耦接組裝於該電腦主機；一感測鏡頭，其係耦接組裝於該電腦主機；一鍵盤及一滑鼠，其係分別耦接組裝於該電腦主機；一互動感測物，其係包含有一提供使用者握持之握持部及一感測端，其中該感測端係對應互動感測於該感測鏡頭；以及一學習系統，其係安裝於該電腦主機內之軟體程式，並顯示於該顯示器；其中該學習系統係包含：分別顯示於該顯示器二側之一魚池區域及一魚體文字區域，以及設於該魚池區域及該魚體文字區域間之界線，其中該魚池區域內部設有複數游動之魚體，且該魚體文字區域內設有複數待完成魚體文字，其中該待完成魚體文字需藉由該魚池區域之各該魚體進入該魚體文字區域內’令各該魚體填入該待完成魚體文字之筆劃中，俾使各該待完成魚體文字之筆劃藉由各該魚體填滿後，而轉換成一已完成之魚體文字；一互動式指標，其係經由該學習系統之程式驅動，以及該感測鏡頭收受該互動感測物之動作訊號，而令該互動式指標經由該互動感測物之移動路徑而同步顯示於該顯示器內，而該互動式指標得受控於經該互動式感測物之動作訊號；另外，於該顯示器內之該魚池區域內，在各該魚體 接近該待完成魚體文字位置時，將各該魚體轉換成該已完成之魚體文字，並固定各該魚體之位置形成筆畫，將多隻魚體筆畫組合成字，就完成了該魚體文字，即達成轉換成一魚體文字之遊戲教學任務；按此，令使用者得一邊填滿待完成魚體文字之互動遊戲樂趣時，而能一邊學習文字及其文學內涵者；其中該互動式指標可為一魚網形態，以使該魚網形態之互動式指標係以魚網方式撈捕各該魚體，動作由該魚池區域進入該魚體文字區域，並進一步撈捕各該魚體完成填滿該待完成魚體文字之筆劃之遊戲教學任務者。
2. 依據申請專利範圍第1項所述之互動式魚體文學之學習系統，其中該互動式指標可為一手掌形態，並令該界線預定位置形成有一通道，以使該手掌形態之互動式指標係能驅趕各該魚體，動作由該魚池區域經由該界線之該通道，再由該通道進入該魚體文字區域，並進一步驅趕各該魚體依序完成填滿該待完成魚體文字之筆劃之遊戲教學任務者。
3. 依據申請專利範圍第1項所述之互動式魚體文學之學習系統，其中該待完成魚體文字可為聚合成為一首詩、詞亦或一篇文章等。