RU56693U1

RU56693U1 - Устройство для контроля знаний

Info

Publication number: RU56693U1
Application number: RU2006109164/22U
Authority: RU
Inventors: Любовь Даниловна Колосова; Николай Викторович Колосов
Original assignee: Любовь Даниловна Колосова
Priority date: 2006-03-22
Filing date: 2006-03-22
Publication date: 2006-09-10

Abstract

Полезная модель относится к области демонстрационных средств обучения и может применятся при проверке знаний обучаемых. Устройство включает прямоугольные параллелепипеды (не менее 2-х) и ось. Ось проходит через отверстия, расположенные в точке пересечения диагоналей противолежащих граней параллелепипеда. Параллелепипеды закреплены на оси с возможностью вращения вокруг нее. На четырех гранях параллелепипедов находятся носители информации в виде графических и словесных изображений и обозначений, причем на противолежащих друг другу гранях каждого параллелепипеда находятся носители информации в виде одинаковых графических и словесных изображений и обозначений. На гранях, через которые проходит ось носители информации отсутствуют. Устройство удобно в работе и позволяет быстро и эффективно осуществлять проверку знаний. 1 ил.

Description

Полезная модель относится к области демонстрационных средств обучения и может найти применение при проверке знаний обучаемых.

Полезная модель позволяет повысить эффективность процесса обучения, интенсифицировать процедуру контроля знаний.

Известно устройство для обучения и контроля знаний, представляющее собой карточки с различными изображениями на них (См.: Игрушки и пособия для детского сада: оборудование педагогического процесса: книга для воспитателя и заведующего детским садом / Составитель Л.Ф.Островская; под ред. В.М.Изгаршевой. - 2-е изд. перераб. и доп. М.: Просвещение. 1987. С.10.).

Однако использование карточек с различными изображениями на них предполагает, как правило, использование одной ее стороны. Одна карточка не позволяет применять ее в процессе контроля знаний путем выбора правильного варианта ответа из нескольких возможных и комбинирования вариантов ответа, что снижает эффективность определения уровня знаний опрашиваемых и ограничивает сферу ее применения. Помимо этого, не предусмотрена возможность скрепления карточек, что может привести к их утере.

Наиболее близким к предлагаемому является устройство для обучения и контроля знаний, имеющее основу, выполненную в виде прямоугольного параллелепипеда и грани, края которых прикреплены к основе, при этом на гранях находятся носители информации в виде графических и словесных изображений и обозначений, т.е. кубик, на грани которого нанесены картинки (См.: Игрушки и пособия для детского сада: оборудование педагогического процесса: книга для воспитателя и заведующего детским садом / Составитель Л.Ф.Островская; под ред. В.М.Изгаршевой. - 2-е изд. перераб. и доп. М.: Просвещение. 1987. С.10.).

Однако в данном устройстве нанесение изображений, обозначений (картинок) не позволяет опрашивающему лицу контролировать ответы на вопросы у большого числа опрашиваемых, что ведет к снижению эффективности опроса с помощью названного устройства, а, следовательно, недостаточно удобно в работе.

Цель - повышение удобства в работе.

Поставленная цель достигается тем, что устройство для контроля знаний включает набор прямоугольных параллелепипедов (не менее 2-3) и ось. Ось проходит через отверстия, расположенные в точке пересечения диагоналей противолежащих граней параллелепипеда (по линии оси симметрии параллелепипеда). Параллелепипеды закреплены на оси с возможностью вращения вокруг нее. На четырех гранях этих параллелепипедов находятся носители информации в виде графических и словесных изображений и обозначений. На противолежащих друг другу гранях каждого параллелепипеда находятся носители информации в виде одинаковых графических и словесных изображений и обозначений.

Сопоставительный анализ с прототипом показал, что предлагаемое устройство отличается от известного тем, что включает прямоугольные параллелепипеды и ось, проходящую через отверстия, расположенные в точке пересечения диагоналей противолежащих граней параллелепипеда. Параллелепипеды закреплены с возможностью вращения вокруг оси, а каждый параллелепипед имеет отверстие, через которые проходит ось. При этом на противолежащих друг другу гранях каждого параллелепипеда находятся носители информации в виде одинаковых графических и словесных изображений и обозначений.

Предлагаемое устройство, за счет предусмотренной возможности вращения параллелепипедов, повышает возможность комбинирования различной информации в виде графических и словесных изображений и обозначений. А носители информации, содержащиеся на противолежащих

гранях параллелепипеда в виде одинаковых графических и словесных изображений и обозначений позволяют опрашивающему одновременно наблюдать за вариантами ответов нескольких опрашиваемых. В этой связи применение предлагаемой полезной модели делает ее более удобной в процессе использования.

Предлагаемое устройство может использоваться при контроле знаний как по гуманитарным, так и по техническим наукам. Оно может применяться при контроле уровня знаний у людей разного возраста.

На фиг.1 представлено устройство для контроля знаний, где 1 - прямоугольный параллелепипед, 2 - ось.

Предлагаемое устройство включает ось 2 и набор прямоугольных параллелепипедов 1 (не менее 2-х). На четырех гранях каждого параллелепипеда 1 находятся носители информации в виде графических и словесных изображений и обозначений, при этом на противолежащих друг другу гранях параллелепипеда 1 находятся носители информации в виде одинаковых графических и словесных изображений и обозначений. Ось 2 проходит через отверстия, расположенные в точке пересечения диагоналей противолежащих граней параллелепипеда (по линии оси симметрии параллелепипеда). На гранях, через которые проходит ось 2 носители информации отсутствуют. Параллелепипеды 1 закреплены на оси 2 с возможностью вращения вокруг нее.

Максимальное количество параллелепипедов зависит от конкретных целей использования полезной модели, но не может быть меньше двух. Материал, из которого изготовлены части устройства, может быть различным (бумага, картон, пластик, металл и т.д.).

Устройство используется следующим образом: опрашивающий задает вопрос группе опрашиваемых. Опрашиваемые смотрят на изображения, содержащиеся на гранях параллелепипедов и путем вращения параллелепипедов вокруг своей оси комбинируют из нескольких

изображений правильный, на их взгляд, вариант ответа. При этом за счет того, что на противолежащих гранях параллелепипеда содержатся носители информации в виде одинаковых графических и словесных изображений и обозначений, опрашивающий может наблюдать за процессом подготовки ответа и его правильность у нескольких опрашиваемых.

Пример 1.

Полезная модель состоит из трех параллелепипедов, которые могут вращаться вокруг своей оси. На двух противолежащих друг другу гранях первого параллелепипеда написана буква «Е», на двух других противолежащих друг другу гранях того параллелепипеда буква «И». На двух противолежащих друг другу гранях второго параллелепипеда написана буква «Щ», на двух других противолежащих друг другу гранях того параллелепипеда буква «С». На двух противолежащих друг другу гранях третьего параллелепипеда написана буква «Е», на двух других противолежащих друг другу гранях того параллелепипеда буква «О». Опрашивающий просит опрашиваемых сложить из имеющихся букв слово «еще». Опрашиваемые смотрят на буквы и путем вращения параллелепипедов вокруг оси комбинируют буквы в нужной последовательности. После этого опрашивающий смотрит на грани параллелепипедов, которые обращены в его сторону и проверяет правильность ответа.

Таким образом, предлагаемое устройство удобно в работе и позволяет эффективно осуществлять опрос и проверку знаний как у одного опрашиваемого, так и у различных по количеству групп опрашиваемых в течение короткого промежутка времени. Применение полезной модели не требует длительной подготовки, существенных материальных затрат, дает возможность объективно определять уровень знаний опрашиваемых, может иметь место практически на любых стадиях обучения различным

наукам. При этом с помощью полезной модели возможна проверка знаний в различных областях. Кроме того, данное устройство может применяться в группах, состоящих из лиц самого разного возраста.

Claims

Устройство для контроля знаний, включающее прямоугольный параллелепипед на гранях которого находятся носители информации в виде графических и словесных изображений и обозначений, отличающееся тем, что оно дополнительно содержит ось и прямоугольные параллелепипеды, при этом количество параллелепипедов равно двум и более, а ось проходит через отверстия, расположенные в точке пересечения диагоналей противолежащих граней параллелепипеда, причем параллелепипеды закреплены на оси с возможностью вращения вокруг нее, а на противолежащих друг другу гранях каждого параллелепипеда находятся носители информации в виде одинаковых графических и словесных изображений и обозначений.