RU36908U1 - Компьютерная система преподавания и администрирования учебно-воспитательного процесса - Google Patents
Компьютерная система преподавания и администрирования учебно-воспитательного процесса Download PDFInfo
- Publication number
- RU36908U1 RU36908U1 RU2003121133/20U RU2003121133U RU36908U1 RU 36908 U1 RU36908 U1 RU 36908U1 RU 2003121133/20 U RU2003121133/20 U RU 2003121133/20U RU 2003121133 U RU2003121133 U RU 2003121133U RU 36908 U1 RU36908 U1 RU 36908U1
- Authority
- RU
- Russia
- Prior art keywords
- computer system
- subsystem
- educational
- computers
- computer
- Prior art date
Links
Landscapes
- Management, Administration, Business Operations System, And Electronic Commerce (AREA)
- Electrically Operated Instructional Devices (AREA)
Description
КОМПЬЮТЕРНАЯ СИСТЕМА ПРЕПОДАВАНИЯ И АДМИНИСТРИРОВАНИЯ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Полезная модель относится к средствам обучения и администрирования при помощи компьютерных технологий и специально разработанного для этих целей программного обеспечения.
Известна система преподавания по св. РФ № 25615, МПК 7 G 06А 15/00, опубл. 10.10.02 г.
Недостатки этой системы: ограниченные функциональные возможности, а именно отсутствие:
-системы перекоммутации сообщений между компьютером преподавателя и каждым компьютером учащегося конкретно для выдачи персонального задания, системы оперативной и независимой оценки знаний учащегося по результатам его ответа на контрольные вопросы или решения практических задач,
-системы администрации учебного заведения,
-подсистем библиотеки, бухгалтерии, отдела кадров, отдела материальнотехнического обеспечения, медиатеки (хранилища электронных ресурсов), подсистемы контроля доступа в учебное заведение,
подсистемы родителей.
Известна также система преподавания, описанная в «Энциклопедии кибернетики. Главная редакция украинской советской энциклопедии, Киев, 1975, т. 1, с. 38-39 (прототип). Эта система также содержит компьютер преподавателя и компьютеры обучающихся, соединенные между собой.
Недостатками системы являются также ограниченные функциональные возможности системы из-за отсутствия подсистем, присущих полезной модели св. РФ № 25615.
Задача создания полезной модели - расширение функциональных возможностей системы.
Решение указанной задачи достигнуто за счет того, что предложена компьютерная система преподавания и администрирования учебно-воспитательного процесса, содержащая компьютеры учащихся и компьютер преподавателя, соединенные между
20 О 3 г 1 5 3
МПК7А61Р4/00
собой, отличающаяся тем, что компьютеры учащихся и, по меньшей мере, один компьютер преподавателя подключены к серверу, к которому, в свою очередь, подключены информационно-образовательные порталы и электронные библиотеки. Компьютерная система преподавания может содержать компьютер администрации школы, подключенный к серверу. Компьютерная система преподавания может содержать компьютеры родителей, подключенные к серверу. Компьютерная система преподавания и администрирования учебно-воспитательного процесса может работать в локальной компьютерной сети или сети Интернет.
Система позволяет при недостаточной материальной базе учебного заведения не выделять отдельно компьютеры для преподавателей, учащихся и их родителей, администрации учебного заведения, бухгалтерии и т.п.: пользователь не обязательно должен быть привязан к своему рабочему месту, в системе можно работать с любого компьютера, включенного в образовательную сеть учебного заведения (локальную или через Интернет).
Предложенное техническое решение обладает новизной и промышленной применимостью. Новизна подтверждается проведенными патентными исследованиями. Промышленная применимость не вызывает сомнения, т. к. все отдельные компоненты схемы являются серийно выпускаемыми, а программное обеспечение разработано и апробировано заявителем.
В системе существует разграничение прав доступа. Все данные хранятся в единой базе данных на сервере. Но по желанию пользователей данные бухгалтерии, библиотечные данные, данные по материально-техническому обеспечению, ресурсы медиатеки могут храниться отдельно от общей базы данных с последующей синхронизацией с основной базой.
Установку системы достаточно произвести только на сервер. Программная оболочка системы может содержаться на одном сервере, а база данных - на другом, но эти сервера могут быть и совмещены. Компьютеры пользователей могут быть связаны с сервером по локальной сети или по сети Интернет. На компьютерах пользователей достаточно стандартной программы-браузера (исключение могут составлять
бухгалтерские, библиотечные программы, программы по материально-техническому обеспечению, которые, возможно, придется устанавливать на отдельные компьютеры).
Компьютеры пользователей при работе с программой-браузером могут работать под управлением любых операционных систем: Windows, Mac OS, Linux.
Система содержит электронный классный журнал, в который оценки могут выставляться как вручную преподавателем, так и автоматически подключенным к системе обучающим приложением с возможностью последующей корректировки.
Система поддерживает не только привычную модель обучения, но и имеет мощную составляющую для дистанционного обучения при наличии выхода в Интернет.
Сущность полезной модели поясняется на фиг. 1 и 2, где:
на фиг. 1 приведена схема системы,
на фиг. 2 приведены подсистемы.
Компьютерная система преподавания и администрирования содержит сервер 1 (также может быть отдельный сервер для базы данных), компьютеры учащихся 2 (которых может быть сколь угодно много), компьютеры преподавателя 3 (которых может быть сколь угодно много), компьютеры администрации школы 4 (которых может быть сколь угодно много), компьютеры родителей 5 (которых может быть сколь угодно много), компьютеры библиотеки 6 (которых может быть сколь угодно много), компьютеры управления образования 7 (которых может быть сколь угодно много), компьютеры бухгалтера 8 (которых может быть сколь угодно много), компьютеры службы материально-технического обеспечения и отдела кадров 9 (которых может быть сколь угодно много), компьютеры службы контроля доступа в учебное заведение 10 (которых может быть сколь угодно много). Компьютеры 2...10 связаны с сервером 1 (и сервером базы данных) через локальную сеть или Интернет 11.
Компьютерная система преподавания содержит следующие подсистемы (Фиг. 2): подсистему общения между участниками учебно-воспитательного процесса 12,
-подсистему создания портала учебного заведения 13,
-подсистему «выхода в Интернет с целью коннекции с информационнообразовательными порталами других учреждений, порталами других учреждений, региональными, федеральными порталами 14,
подсистему создания и хранения авторских электронных учебных курсов 15,
-подсистему подключения электронных учебных курсов сторонних производителей 16,
-подсистему оценки знаний 17, подсистему администратора системы 18, подсистему администрации учебного заведения 19,
-подсистему бухгалтерии 20, подсистему библиотеки 21, подсистему преподавателя 22, подсистему учащегося 23, подсистему родителя 24,
-подсистему управления образования 25,
подсистему службы материально-технического обеспечения и отдела кадров 26,
-подсистему охраны учебного заведения 27.
При работе системный администратор устанавливает все программы нашей разработки на жесткий диск сервера 1, вводит исходные данные для каждого пользователя: преподавателя, администрации учебного заведения, учащегося, родителей и т.д. Данные для обучения хранятся в единой базе данных на сервере 1, из которой по запросу подаются в компьютеры учащихся 2. Электронные учебные курсы могут храниться как на сервере 1, так и на компьютерах учащихся 2. После анализа и изучения данных учащиеся дают ответы, которые через линии связи сохраняются в базе данных на сервере 1, из которой по запросу подаются на компьютер преподавателя 3. Подсистема оценки знаний 17 дает оценку по ответам каждому учащемуся. Подсистема администрации учебного заведения 19 позволяет контролировать учебный процесс, подсистема библиотеки 21 пользоваться библиотечным фондом, подсистема бухгалтерии 20 вести бухгалтерию учебного заведения. Подсистема выхода в Интернет 14 позволяет учащимся выходить в Интернет для поиска информации.
2.Обеспечить оперативную и независимую оценку качества знаний учащихся.
3.Создать в учебном заведении полноценное информационное пространство.
4.Привнести новые информационные технологии в учебно-воспитательный процесс.
5.Дистанционно обучать учащихся-инвалидов, а также учащихся, надолго оторванных от учебного процесса в связи с болезнью.
Авторы: 07.03 г. Г/Г2 .--1 Казачков И.В. Шабашев А.В. Исайкин О.А. Рассказов В.М. 7Анчиков Д.Г.
Claims (21)
1. Компьютерная система преподавания и администрирования учебно-воспитательного процесса, содержащая компьютеры учащихся и компьютер преподавателя, соединенные между собой, отличающаяся тем, что компьютеры учащихся и, по меньшей мере, один компьютер преподавателя подключены к серверу, к которому, в свою очередь, подключены информационно-образовательные порталы и электронные библиотеки.
2. Компьютерная система по п.1, отличающаяся тем, что она дополнительно содержит компьютеры администрации учебного заведения, подключенные к серверу.
3. Компьютерная система по п.1 или 2, отличающаяся тем, что она содержит компьютеры родителей, подключенные к серверу.
4. Компьютерная система по любому из пп.1-3, отличающаяся тем, что она включена в локальную сеть или в сеть Интернет.
5. Компьютерная система по любому из пп.1-4, отличающаяся тем, что она содержит подсистему общения между участниками учебно-воспитательного процесса.
6. Компьютерная система по любому из пп.1-5, отличающаяся тем, что она содержит подсистему создания портала учебного заведения.
7. Компьютерная система по любому из пп.1-6, отличающаяся тем, что она содержит подсистему “выхода” в Интернет с целью коннекции с информационно-образовательными порталами других учреждений, региональными порталами других учреждений, региональными, федеральными порталами.
8. Компьютерная система по любому из пп.1-7, отличающаяся тем, что она содержит подсистему создания и хранения авторских электронных учебных курсов.
9. Компьютерная система по любому из пп.1-8, отличающаяся тем, что она содержит подсистему подключения электронных учебных курсов сторонних производителей.
10. Компьютерная система по любому из пп.1-9, отличающаяся тем, что она содержит подсистему оценки знаний.
11. Компьютерная система по любому из пп.1-10, отличающаяся тем, что она содержит подсистему администратора системы.
12. Компьютерная система по любому из пп.1-11, отличающаяся тем, что она содержит подсистему администрации учебного заведения.
13. Компьютерная система по любому из пп.1-12, отличающаяся тем, что она содержит подсистему бухгалтерии.
14. Компьютерная система по любому из пп.1-13, отличающаяся тем, что она содержит подсистему библиотеки.
15. Компьютерная система по любому из пп.1-14, отличающаяся тем, что она содержит подсистему преподавателя.
16. Компьютерная система по любому из пп.1-15, отличающаяся тем, что она содержит подсистему учащегося.
17. Компьютерная система по любому из пп.1-16, отличающаяся тем, что она содержит подсистему родителя.
18. Компьютерная система по любому из пп.1-17, отличающаяся тем, что она содержит подсистему управления образования.
19. Компьютерная система по любому из пп.1-18, отличающаяся тем, что она содержит подсистему службы материально-технического обеспечения.
20. Компьютерная система по любому из пп.1-19, отличающаяся тем, что она содержит подсистему отдела кадров.
21. Компьютерная система по любому из пп.1-20, отличающаяся тем, что она содержит подсистему контроля доступа в учебное заведение.
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| RU2003121133/20U RU36908U1 (ru) | 2003-07-15 | 2003-07-15 | Компьютерная система преподавания и администрирования учебно-воспитательного процесса |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| RU2003121133/20U RU36908U1 (ru) | 2003-07-15 | 2003-07-15 | Компьютерная система преподавания и администрирования учебно-воспитательного процесса |
Publications (1)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| RU36908U1 true RU36908U1 (ru) | 2004-03-27 |
Family
ID=36297130
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| RU2003121133/20U RU36908U1 (ru) | 2003-07-15 | 2003-07-15 | Компьютерная система преподавания и администрирования учебно-воспитательного процесса |
Country Status (1)
| Country | Link |
|---|---|
| RU (1) | RU36908U1 (ru) |
Cited By (2)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| RU2446457C1 (ru) * | 2010-12-30 | 2012-03-27 | Закрытое акционерное общество "Лаборатория Касперского" | Система и способ для удаленного администрирования персональных компьютеров в рамках сети |
| WO2012090038A1 (ru) * | 2010-12-28 | 2012-07-05 | Плеадес Паблишинг, Лтд. | Система обучения в режиме реального времени |
-
2003
- 2003-07-15 RU RU2003121133/20U patent/RU36908U1/ru not_active IP Right Cessation
Cited By (2)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| WO2012090038A1 (ru) * | 2010-12-28 | 2012-07-05 | Плеадес Паблишинг, Лтд. | Система обучения в режиме реального времени |
| RU2446457C1 (ru) * | 2010-12-30 | 2012-03-27 | Закрытое акционерное общество "Лаборатория Касперского" | Система и способ для удаленного администрирования персональных компьютеров в рамках сети |
Similar Documents
| Publication | Publication Date | Title |
|---|---|---|
| Avidov-Ungar et al. | [Chais] Teachers in a world of change: teachers' knowledge and attitudes towards the implementation of innovative technologies in schools | |
| Kimbell | Evolving project e-scape for national assessment | |
| Adel et al. | Towards an intelligent blended system of learning activities model for New Zealand institutions: an investigative approach | |
| Dickfos et al. | Blended learning: making an impact on assessment and self-reflection in accounting education | |
| Asiyai | Assessment of Information and Communication Technology Integration in Teaching and Learning in Institutions of Higher Learning. | |
| Krivova et al. | Capabilities of cloud services and webinars effectiveness of teaching humanities students | |
| Mdlalose et al. | Using Kahoot! as a formative assessment tool in science teacher education. | |
| Roberts et al. | Technology, work roles and competencies of educators facilitating fully or partially via a distance | |
| Campado et al. | Integration of assistive technology in teaching learners with special educational needs and disabilities in the Philippines | |
| Nuuyoma | Challenges faced by English teachers in integrating information and communication technology (ICT) in the teaching of reading and writing in two rural Primary schools in the Omusati region and four urban primary schools in the Khomas region of Namibia | |
| RU36908U1 (ru) | Компьютерная система преподавания и администрирования учебно-воспитательного процесса | |
| Abbott et al. | Building Info-Skills by Degrees: Embedding Information Literacy in University Study. | |
| Zulfiani et al. | ScEd-ALS Project: The use of pedagogical intervention in developing hypermedia science based on learning style | |
| Ndwiki et al. | A Critical Analysis on the Impact of Information and Communication Technology on Teaching and Learning in Kenyan Public Secondary Schools | |
| Le-van et al. | Internships in kindergartens as a resource for development of practices with different quality levels | |
| Manduku et al. | Teacher Preparedness in the Implementation of Early Childhood Development Education in Bomet County, Kenya | |
| Wadasinghe et al. | Attitudes and Perceptions of towards the Library User E | |
| Van Wyk | The Implementation of Effective Management Strategies for Learner Discipline in Secondary Schools: An Analysis of the | |
| Dewi et al. | Analysis of Gap and Struggles in the Online Learning Process in Psychical Education during Covid-19 Pandemic | |
| Matic | Environmental education of students in vocational schools in a multimedia surrounding | |
| Chen | Instructional technology | |
| Falleri et al. | What can industrial partnerships bring in to small-group projects to teach signal and image processing? | |
| Hamilton et al. | Digital education usage models for the classroom of the future | |
| Aleksandrowska et al. | On the value of general pedagogy practice in teacher education: A proposal of teaching practice tasks | |
| Surya et al. | The Opinions of Junior High School Students About the Implementation of the Child-Friendly School Program |
Legal Events
| Date | Code | Title | Description |
|---|---|---|---|
| MM1K | Utility model has become invalid (non-payment of fees) |
Effective date: 20050716 |