RU2231975C2 - Method for teaching - Google Patents
Method for teaching Download PDFInfo
- Publication number
- RU2231975C2 RU2231975C2 RU2002109207/14A RU2002109207A RU2231975C2 RU 2231975 C2 RU2231975 C2 RU 2231975C2 RU 2002109207/14 A RU2002109207/14 A RU 2002109207/14A RU 2002109207 A RU2002109207 A RU 2002109207A RU 2231975 C2 RU2231975 C2 RU 2231975C2
- Authority
- RU
- Russia
- Prior art keywords
- information
- studied
- speech
- recorded
- training
- Prior art date
Links
Abstract
Description
Область техники, к которой относится изобретениеFIELD OF THE INVENTION
Изобретение относится к области образования, а именно к способам обучения, самообразования, овладения всевозможными знаниями, в частности основам естественных и гуманитарных наук, энциклопедическим, прикладным знаниям, чтению, иностранным языкам, и может быть использовано на всех этапах обучения и воспитания с учетом возрастных, психоречевых и эмоционально-соматических особенностей пользователей с достижением лечебно-профилактического эффекта и индивидуализации обучения.The invention relates to the field of education, and in particular to methods of training, self-education, mastering all kinds of knowledge, in particular the basics of the natural sciences and humanities, encyclopedic, applied knowledge, reading, foreign languages, and can be used at all stages of training and education, taking into account age psycho-speech and emotional-somatic characteristics of users with the achievement of a therapeutic effect and individualization of training.
Уровень техникиState of the art
Известен способ обучения знаний по заявке Германии №4009103, кл. G 09 В 5/04, G 09 В 20/04, публ. 1991 г.A known method of learning knowledge according to the application of Germany No. 4009103, class. G 09 V 5/04, G 09 V 20/04, publ. 1991 year
Упомянутый способ предусматривает запись на носитель информации речевой изучаемой информации и управляющих сигналов, оказывающих воздействие на биотоки головного мозга для активации процессов восприятия, мышления, памяти при обучении, включает запись на магнитную ленту речевой изучаемой информации и электрических управляющих сигналов, последующее их воспроизведение в виде низкочастотных оптических и акустических сигналов для воздействия на биотоки головного мозга пользователя. При этом электрические управляющие сигналы на стадии подготовки записывают синхронно с речевой изучаемой информации на один носитель информации.The said method provides for recording on the information carrier the speech studied information and control signals that affect the brain biocurrents to activate the processes of perception, thinking, memory during training, includes recording on the magnetic tape the studied speech information and electrical control signals, their subsequent reproduction in the form of low-frequency optical and acoustic signals for influencing the biocurrents of the user's brain. In this case, the electrical control signals at the preparation stage are recorded synchronously with the speech of the studied information on one information carrier.
Недостатком данного способа обучения является сложность устройства для реализации способа, ограничивающая его широкое использование, невозможность использования у детей раннего возраста и лиц с нарушениями в психоэмоциональной сфере.The disadvantage of this method of training is the complexity of the device for implementing the method, limiting its widespread use, the inability to use in young children and people with disorders in the psycho-emotional sphere.
При этом указанные электрические управляющие сигналы, оказывающие воздействие на головной мозг пользователя, не контролируются на подготовительной стадии на предмет определения характера и направленности воздействия. Данный способ не предусматривает создания условий для развития оптимальной мозговой активности и межполушарного взаимодействия с интеграцией и гармонизацией функций мозга, не использует психофизиологические подходы для воздействия на мозг в виде речевой изучаемой информации, представленной в вокальной форме, и соответственно не порочит изобретательский уровень изобретения.Moreover, these electrical control signals that affect the user's brain are not monitored at the preparatory stage to determine the nature and direction of the impact. This method does not provide conditions for the development of optimal brain activity and interhemispheric interaction with the integration and harmonization of brain functions, does not use psychophysiological approaches to influence the brain in the form of speech study information presented in vocal form, and accordingly does not defame the inventive step of the invention.
Из уровня техники известен способ обучения согласно патенту Великобритании №1488961, кл. G 09 В 5/06, публ. 19.10.1977 г., предусматривающий запись на носитель информации музыкальных произведений для музыкального обучения пользователя. Сущность данного изобретения состоит в том, чтобы помочь пользователю изучить программу, включающую нотную запись. В обучении также используют магнитную запись с исполнением музыкальной программы, которая обеспечивается предварительно записанными контрольными сигналами, соответствующие указанным в визуальном варианте нотной записи сигналов и пауз.The prior art method of training according to UK patent No. 1488961, cl. G 09 B 5/06, publ. 10/19/1977, providing for recording on a storage medium of musical works for musical training of the user. The essence of this invention is to help the user learn a program that includes musical notation. In training, they also use magnetic recording with the performance of a music program, which is provided by pre-recorded control signals corresponding to those indicated in the visual version of musical notation of signals and pauses.
Данные решения направлены на обучение искусству исполнения музыкальных произведений, они не содержат приемов подготовки изучаемой информации из источников знаний и преобразования ее в вокальную форму и не используются для обучения изучаемой информации, содержащей знания, а также не предусматривают подготовки, записи и воздействия на пользователя раздражителей, создающих оптимальные условия для мозговой активности, межполушарного взаимодействия.These decisions are aimed at teaching the art of performing musical works, they do not contain techniques for preparing the studied information from sources of knowledge and converting it into a vocal form and are not used to teach the studied information containing knowledge, and also do not provide for the preparation, recording and exposure of irritants to the user, creating optimal conditions for brain activity, interhemispheric interaction.
Указанный способ не решает задачу заявленного изобретения создания оптимальных условий восприятия, запоминания изучаемой информации, содержащей знания, и не порочит изобретательский уровень изобретения.The specified method does not solve the problem of the claimed invention to create optimal conditions for perception, memorization of the studied information containing knowledge, and does not defame the inventive step of the invention.
Кроме того, существующее в жанре вокальной музыки представление речевой информации в виде романса, речитатива относится к роду словесно-музыкального искусства с отражением действительности в художественных образах и не преследует цели передачи изучаемой информации, содержащей знания, в виде объективных достоверных фактов действительности. Используемые в духовной практике тексты с выделением участков речи произношением на распев для развития у пользователей благоговейных чувств, сосредоточенности при молитве также не предусматривают подготовку речевой изучаемой информации из источников знаний в виде учебного материала, фактов действительности как достоверного, истинного, объективного представления о чем-либо. Использование существующей практики кроссвордов предусматривает необходимость пользователем анализа информации (ответа на вопросы) с активацией левого полушария. В заявленном способе осуществляют обратное действие, способствующее сбалансированному взаимодействию полушарий мозга и избирательности внимания, памяти.In addition, the presentation of speech information in the form of a romance existing in the genre of vocal music, recitative refers to the kind of verbal and musical art with reflection of reality in artistic images and does not pursue the goal of transmitting the studied information containing knowledge in the form of objective reliable facts of reality. Texts used in spiritual practice with highlighting sections of speech with pronunciation for chanting for the development of reverent feelings among users, focus during prayer also do not provide for the preparation of the speech studied information from sources of knowledge in the form of educational material, facts of reality as a reliable, true, objective representation of something . Using existing crossword puzzles practice requires the user to analyze information (answer questions) with activation of the left hemisphere. In the inventive method, the opposite effect is carried out, contributing to a balanced interaction of the cerebral hemispheres and selectivity of attention, memory.
Наиболее близким предлагаемому способу обучения является способ обучения (варианты) согласно патенту №2178204, кл. G 09 В 5/00, 19/00, публ. 10.01.2002, который предусматривает запись на носитель информации речевой изучаемой информации, содержащей знания, и управляющих сигналов в виде песни для последующего воспроизведения на стадии обучения, а также воздействие на пользователя речевой изучаемой информации, подготовленной из источников знаний, и управляющих сигналов в виде песни, при котором обучение осуществляется путем пения песни или музыкального сопровождения песни. При этом в качестве управляющих сигналов, способствующих улучшению интеграции функций мозга, активности репрезентативных систем, биоэнергетики обучаемого, используют синтез поэтических и музыкальных компонентов выразительности песни. Согласно данному способу обучения на подготовительной стадии речевую изучаемую информацию, содержащую знания, преобразуют в поэтическую форму, к которой подбирают или создают музыкальное сопровождение, компоненты выразительности которого соответствуют поэтическим компонентам выразительности песни, с достижением улучшения интеграции функций мозга. В дальнейшем на этапе применения обучение осуществляют путем пения песни или музыкального сопровождения песни, что способствует активности репрезентативных систем. Кроме того, для проведения обучения в режиме оптимального функционального состояния используют песню оптимального функционального состояния или пение оптимального функционального состояния.The closest to the proposed method of training is the method of training (options) according to the patent No. 2178204, class. G 09 B 5/00, 19/00, publ. 01/10/2002, which provides for recording on a data carrier speech studied information containing knowledge and control signals in the form of a song for subsequent playback at the training stage, as well as the impact on the user of the speech studied information prepared from knowledge sources and control signals in the form of a song in which training is carried out by singing a song or musical accompaniment of a song. In this case, as a control signal, contributing to the improvement of the integration of brain functions, activity of representative systems, bioenergy of the student, they use a synthesis of poetic and musical components of the expressiveness of the song. According to this method of training at the preparatory stage, the speech learning information containing knowledge is transformed into a poetic form, to which musical accompaniment is selected or created, the expressive components of which correspond to the poetic components of the expressiveness of the song, with the achievement of improving the integration of brain functions. Further, at the application stage, training is carried out by singing a song or musical accompaniment of a song, which contributes to the activity of representative systems. In addition, for conducting training in the optimal functional state mode, a song of the optimal functional state or the singing of the optimal functional state is used.
Данные решения направлены на интенсификацию процесса обучения путем создания условий для восприятия информации, внимания, памяти, мышления, речи, психоэмоциональной коррекции пользователя при воспроизведении речевой изучаемой информации, представленной в музыкально-поэтической форме за счет улучшения интеграции функций мозга, активности репрезентативных систем и проведения обучения в режиме оптимального функционального состояния и не решают задачу заявленного изобретения, заключающуюся в интенсификации процесса обучения путем раскрытия резервных возмозностей мозга пользователя за счет формирования оптимального интеллектуального состояния, состояния оптимального межполушарного взаимодействия с формированием гармоничного сбалансированного взаимодействия полушарий при восприятии слуховой и визуальной изучаемой информации, оптимальной электрической активности мозга, а также за счет развития эмоциональной реакции и переживания, устойчивой ориентировочной активности с достижением избирательности внимания, организации и контроля сознания, а также включения сверхсознания, активности долговременной и эмоциональной памяти и не порочит изобретательский уровень заявленного изобретения.These decisions are aimed at intensifying the learning process by creating conditions for the perception of information, attention, memory, thinking, speech, and psychoemotional correction of the user when reproducing the studied speech information presented in musical and poetic form by improving the integration of brain functions, activity of representative systems and training in the optimal functional state mode and do not solve the problem of the claimed invention, which consists in intensifying the learning process by p hiding the reserve capabilities of the user's brain due to the formation of the optimal intellectual state, the state of optimal interhemispheric interaction with the formation of harmonious balanced interaction of the hemispheres during the perception of auditory and visual information being studied, the optimal electrical activity of the brain, as well as due to the development of emotional reaction and experience, stable orientative activity with achievement selectivity of attention, organization and control of consciousness, and also included I super-consciousness, activity and long-term emotional memory and is not anticipated by the inventive step of the claimed invention.
Сущность изобретения.SUMMARY OF THE INVENTION
В основу изобретения поставлена задача интенсификации процесса обучения путем раскрытия резервных возможностей мозга пользователя за счет развития оптимального интеллектуального состояния, состояния оптимального межполушарного взаимодействия и формирования оптимальной электрической активности и интеграции структур мозга, гармоничного, сбалансированного взаимодействия между полушариями мозга при восприятии слуховой и визуальной изучаемой информации, а также благодаря воздействию на психоэмоциональную сферу с достижением активации долговременной и эмоциональной памяти, создание оптимальных, облегченных условий для восприятия и запоминания изучаемой информации, организации и контроля сознания, включения сверхсознания и творческого участия пользователя в процессе обучения.The basis of the invention is the task of intensifying the learning process by uncovering the reserve capabilities of the user's brain due to the development of an optimal intellectual state, the state of optimal interhemispheric interaction and the formation of optimal electrical activity and integration of brain structures, harmonious, balanced interaction between the cerebral hemispheres in the perception of auditory and visual information being studied, and also due to the impact on the psycho-emotional sphere with the achievement of action ation and long-term emotional memory, creating optimal, facilitated conditions for the study of perception and memorization of information, organization and control of consciousness, the inclusion of super-consciousness and creative participation of the user in the learning process.
Технический результат достигается тем, что в заявленных вариантах способа обучения на подготовительной стадии на носитель информации записывают управляющие сигналы для последующего воспроизведения на стадии применения, при этом в качестве управляющих сигналов используют раздражитель оптимального интеллектуального состояния. А также используют воздействие на пользователя управляющих сигналов, при этом в качестве управляющих сигналов используют раздражитель оптимального интеллектуального состояния. Кроме того, на подготовительной стадии на носитель информации записывают управляющие сигналы для последующего воспроизведения на стадии применения, при этом в качестве управляющих сигналов используют раздражитель оптимального межполушарного взаимодействия.The technical result is achieved by the fact that in the claimed versions of the training method at the preparatory stage, control signals are recorded on the information carrier for subsequent reproduction at the application stage, while the stimulus of the optimal intellectual state is used as control signals. They also use the influence of control signals on the user, while the stimulus of the optimal intellectual state is used as control signals. In addition, at the preparatory stage, control signals are recorded on the information carrier for subsequent reproduction at the application stage, while the stimulus of optimal interhemispheric interaction is used as control signals.
Кроме того, речевую изучаемую информацию и управляющие сигналы записывают на носитель информации для последующего воспроизведения на стадии применения, при этом речевую изучаемую информацию, подготовленную из источников знаний, и управляющие сигналы записывают на носитель информации в виде романса. А также используют воздействие на пользователя речевой изучаемой информации, подготовленной из источников знаний в виде романса, причем обучение осуществляют путем пения романса или музыкального сопровождения романса и/или исполнения музыкального сопровождения романса на музыкальных инструментах. При этом в качестве управляющих сигналов используют музыкально-эмоциональное воплощение слова в романсе.In addition, the studied speech information and control signals are recorded on the information carrier for subsequent playback at the application stage, while the studied speech information prepared from knowledge sources, and the control signals are recorded on the information carrier in the form of a romance. And they also use the impact on the user of the speech studied information prepared from sources of knowledge in the form of a romance, and training is carried out by singing a romance or musical accompaniment of a romance and / or performing musical accompaniment of a romance on musical instruments. At the same time, the musical-emotional embodiment of the word in the romance is used as control signals.
Кроме того, речевую изучаемую информацию, содержащую знания, и управляющие сигналы записывают на носитель информации в виде романса, причем для одновременного обучения изучаемой информации и иностранному языку на носитель информации записывают речевую изучаемую информацию, подготовленную в виде перевода речевой изучаемой информации на иностранный язык с одним и тем же музыкальным сопровождением.In addition, the speech studied information containing knowledge and control signals are recorded on the information carrier in the form of a romance, and for simultaneous training of the studied information and a foreign language, the voice studied information prepared in the form of a translation of the speech studied information into a foreign language with one and the same musical accompaniment.
Кроме того, речевую изучаемую информацию и управляющие сигналы записывают на носитель информации для последующего воспроизведения на стадии применения, при этом речевую изучаемую информацию, подготовленную из источников знаний, и управляющие сигналы записывают на носитель информации в виде речитатива. А также используют воздействие на пользователя речевой изучаемой информации, подготовленной из источников знаний и управляющих сигналов, причем обучение осуществляют путем пения речевой изучаемой информации, представленной в виде речитатива. При этом в качестве управляющих сигналов используют фиксированные звуковысотные отношения и интонирование в речитативе.In addition, the speech studied information and control signals are recorded on a storage medium for subsequent playback at the application stage, while the speech studied information prepared from knowledge sources and control signals are recorded on a storage medium in the form of a recitative. And they also use the impact on the user of the speech studied information prepared from sources of knowledge and control signals, and training is carried out by singing the speech studied information presented in the form of a recitative. At the same time, fixed sound-pitch relations and intonation in recitative are used as control signals.
А также речевую изучаемую информацию, содержащую знания, и управляющие сигналы записывают на носитель информации в виде речитатива, причем для одновременного обучения изучаемой информации и иностранному языку на носитель информации записывают речевую изучаемую информацию, подготовленную в виде перевода речевой изучаемой информации на иностранный язык в речитативном виде с сохранением речевой интонации и ритмики.As well as the studied speech information containing knowledge, and control signals are recorded on the information carrier in the form of a recitative, and for simultaneous training of the studied information and a foreign language, the speech studied information written in the form of a translation of the speech studied information into a foreign language is written in a recitative form with preservation of speech intonation and rhythm.
Кроме того, речевую изучаемую информацию и управляющие сигналы записывают на носитель информации для последующего воспроизведения на стадии применения, при этом речевую изучаемую информацию, подготовленную из источников знаний, и управляющие сигналы записывают на носитель информации с выделением участков речи произношением нараспев. А также используют воздействие на пользователя речевой изучаемой информации, подготовленной из источников знаний, и управляющих сигналов, представленных с выделением участков речи произношением нараспев, причем обучение осуществляется путем произношения речевой изучаемой информации нараспев. При этом в качестве управляющих сигналов используют изменение интонации, ритма речевой изучаемой информации.In addition, the studied speech information and control signals are recorded on the information carrier for subsequent playback at the application stage, while the studied speech information prepared from knowledge sources, and the control signals are recorded on the information carrier with the allocation of speech sections with a chant. And they also use the impact on the user of the speech studied information prepared from sources of knowledge and control signals, presented with the allocation of sections of speech by pronunciation with a chant, and training is carried out by pronunciation of the speech studied information by chant. Moreover, as control signals, a change in intonation, rhythm of the speech information being studied is used.
А также речевую изучаемую информацию, содержащую знания, и управляющие сигналы записывают на носитель информации с выделением участков речи произношением нараспев, причем для одновременного обучения изучаемой информации и иностранному языку на носитель информации записывают речевую изучаемую информацию, подготовленную в виде перевода речевой изучаемой информации на иностранный язык с выделением аналогичных участков речи произношением нараспев.As well as the studied speech information containing knowledge, and control signals are recorded on the information carrier with the allocation of speech sections with a chant, and for simultaneous training of the studied information and a foreign language, the studied speech information prepared in the form of a translation of the studied speech information into a foreign language is recorded on the information carrier with the allocation of similar sections of speech with a chant pronunciation.
Кроме того, речевую изучаемую информацию, подготовленную из источников знаний в виде романса или речитатива, или с выделением участков речи произношением нараспев, и управляющие сигналы записывают на носитель информации для последующего воспроизведения на стадии применения, при этом для одновременного обучения изучаемой информации и чтению на носитель информации записывают словесные знаки из речевой изучаемой информации.In addition, the speech studied information prepared from sources of knowledge in the form of a romance or recitative, or with the allocation of speech sections by pronunciation with a chant, and control signals are recorded on a storage medium for subsequent playback at the application stage, while simultaneously learning the studied information and reading on the medium information record verbal characters from the speech of the studied information.
А также на стадии применения используют воздействие на пользователя изучаемой информации, содержащей знания, и управляющих сигналов, представленных в виде романса или речитатива, или с выделением участков речи произношением нараспев и/или управляющих сигналов, представленных в виде раздражителя оптимального интеллектуального состояния и/или раздражителя оптимального межполушарного взаимодействия, причем в процессе воздействия пользователь выполняет движения и/или дыхательные упражнения.And also at the application stage, they use the effect on the user of the studied information containing knowledge and control signals presented in the form of a romance or recitative, or with highlighting sections of speech with a chant and / or control signals presented in the form of an irritant of an optimal intellectual state and / or irritant optimal interhemispheric interaction, and in the process of exposure, the user performs movements and / or breathing exercises.
Кроме того, на подготовительной стадии на носитель информации записывают управляющие сигналы в виде раздражителя оптимального интеллектуального состояния, и/или раздражителя оптимального межполушарного взаимодействия, и/или речевую изучаемую информацию, содержащую знания, и управляющие сигналы в виде романса или речитатива или с выделением участков речи произношением нараспев для воспроизведения на стадии применения, при этом на носитель информации записывают визуальную изучаемую информацию, подготовленную в соответствии с речевой изучаемой информацией, в виде мультфильма, фильма, компьютерной игры или программы.In addition, at the preparatory stage, control signals are recorded on the information carrier in the form of an stimulus of optimal intellectual state, and / or an stimulus of optimal interhemispheric interaction, and / or speech information under study, containing knowledge, and control signals in the form of a romance or recitative or with highlighting sections of speech the pronunciation of the chant for playback at the stage of application, while the visual learning information written in accordance with the speech is recorded on the storage medium th information being studied, in the form of a cartoon, film, computer game or program.
При этом на подготовительной стадии формируют и/или определяют раздражитель оптимального интеллектуального состояния. В качестве раздражителя оптимального интеллектуального состояния используют звуковой стимул оптимального интеллектуального состояния, который формируют путем преобразования электроэнцефалограммы оптимального интеллектуального состояния в область звукового частотного диапазона, а также цветовой/световой стимул оптимального интеллектуального состояния, который формируют путем преобразования звукового стимула оптимального интеллектуального состояния в область цветового/светового частотного диапазона.In this case, at the preparatory stage, the stimulus of the optimal intellectual state is formed and / or determined. The stimulus of the optimal intellectual state is used as the stimulus of the optimal intellectual state, which is formed by converting the electroencephalogram of the optimal intellectual state into the region of the audio frequency range, as well as the color / light stimulus of the optimal intellectual state, which is formed by converting the sound stimulus of the optimal intellectual state to the color / light frequency range.
Кроме того, в качестве раздражителя оптимального интеллектуального состояния используют любой слуховой, и/или зрительный, и/или кинестетический, и/или вкусовой, и/или резонансно-радиационный раздражитель оптимального интеллектуального состояния. Раздражитель оптимального интеллектуального состояния определяют путем регистрации у пользователя состояния оптимального интеллектуального состояния при воздействии раздражителя. При этом состояние оптимального интеллектуального состояния определяют по наличию тета-ритма или сочетанию тета-ритма с периодами экзальтации альфа-волн при электроэнцефалографии.In addition, any auditory, and / or visual, and / or kinesthetic, and / or taste, and / or resonant-radiation stimulus of the optimal intellectual state is used as the stimulus of the optimal intellectual state. The stimulus of the optimal intellectual state is determined by registering the user with the state of the optimal intellectual state when exposed to the stimulus. In this case, the state of the optimal intellectual state is determined by the presence of a theta rhythm or a combination of theta rhythm with periods of exaltation of alpha waves during electroencephalography.
В частности, в качестве слухового раздражителя оптимального интеллектуального состояния используют звуки, музыкальное сопровождение оптимального интеллектуального состояния, которые формируют на основе звукового стимула оптимального интеллектуального состояния, учитывая его амплитудно-частотные характеристики или речевой сигнал, записанный у пользователя, находящегося в состоянии оптимального интеллектуального состояния.In particular, sounds and musical accompaniment of the optimal intellectual state are used as the auditory stimulus of the optimal intellectual state, which are formed on the basis of the sound stimulus of the optimal intellectual state, taking into account its amplitude-frequency characteristics or speech signal recorded by a user in the state of optimal intellectual state.
В качестве визуального раздражителя оптимального интеллектуального состояния используют электроэнцефалограмму оптимального интеллектуального состояния, осциллограмму, спектрограмму речевого сигнала оптимального интеллектуального состояния, которые записывают на подготовительной стадии у пользователя, находящегося в оптимальном интеллектуальном состоянии, а также цветовые/световые предпочтения оптимального интеллектуального состояния, которые определяют на подготовительной стадии с использованием теста Люшера.An electroencephalogram of an optimal intellectual state, an oscillogram, a spectrogram of a speech signal of an optimal intellectual state, which are recorded at a preparatory stage by a user in an optimal intellectual state, as well as color / light preferences of an optimal intellectual state, which are determined at the preparatory stage, are used as a visual stimulus of an optimal intellectual state. stages using the Luscher test.
В качестве кинестетического раздражителя оптимального интеллектуального состояния используют, например, движения и/или дыхательные упражнения, способствующие формированию оптимального интеллектуального состояния.As a kinesthetic stimulus of an optimal intellectual state, for example, movements and / or breathing exercises that contribute to the formation of an optimal intellectual state are used.
Кроме того, на подготовительной стадии кинестетический, и/или обонятельный, и/или вкусовой, и/или резонансно-радиационный раздражители оптимального интеллектуального состояния преобразуют в область звукового диапазона.In addition, at the preparatory stage, kinesthetic, and / or olfactory, and / or taste, and / or resonant-radiation stimuli of the optimal intellectual state are transformed into the region of the sound range.
Наличие тета-ритма, являющегося критерием эмоциональной реакции и электрофизиологическим коррелятом механизма, квантующего поток извлекаемых из памяти энграмм, свидетельствует об активной мобилизации ранее выработанных условных связей, извлечении хранящейся в памяти информации для сопоставления с поступающими извне сигналами или для “пересмотра”, рекомбинации следов в целях создания оптимальных условий для запоминания изучаемой информации. Сочетание тета-ритма с экзальтацией альфа-ритма, являющегося электрофизиологическим коррелятом механизма, квантующего поток поступающей в мозг афферентации и коррелирующего с деятельностью “нервной задвижки”, способствует особой интеграции структур мозга, в частности гипоталамуса, ретикулярной формации, таламуса, гиппокампа, миндалевидного комплекса, создающей оптимальные условия для запоминания изучаемой информации. При оптимальном интеллектуальном состоянии развивается локальное “погашение” сознания на внешние несущественные раздражители, которое не сопровождается выключением или дезорганизацией модулирующей системы мозга. Большую роль в развитии и поддержании оптимального интеллектуального состояния играет базальная холинергическая система мозга, имеющая механизмы избирательного внимания к значимым стимулам. При этом, с одной стороны, формируется охранительное торможение мозга с игнорированием несущественного стимула, а, с другой стороны, формируется устойчивая ориентировочная реакция с активацией центров, регулирующих концентрацию внимания, мышления, память с развитием ориентировочного рефлекса на значимый стимул, не угасающего при отсутствии новизны стимула.The presence of a theta rhythm, which is a criterion of the emotional reaction and an electrophysiological correlate of the mechanism that quantizes the flow of engrams extracted from the memory, testifies to the active mobilization of previously developed conditional connections, the extraction of information stored in the memory for comparison with external signals or for “revision”, recombination of tracks in in order to create optimal conditions for remembering the studied information. The combination of theta rhythm with exaltation of the alpha rhythm, which is an electrophysiological correlate of the mechanism that quantizes the flow of afferentation entering the brain and correlates with the activity of the “nerve gate”, promotes a special integration of brain structures, in particular the hypothalamus, reticular formation, thalamus, hippocampus, amygdala complex creating optimal conditions for memorizing the studied information. In an optimal intellectual state, a local “extinction” of consciousness to external non-essential stimuli develops, which is not accompanied by a shutdown or disorganization of the brain's modulating system. An important role in the development and maintenance of an optimal intellectual state is played by the basal cholinergic system of the brain, which has mechanisms of selective attention to significant stimuli. At the same time, on the one hand, protective inhibition of the brain is formed with ignoring an insignificant stimulus, and, on the other hand, a stable orientational reaction is formed with the activation of centers that regulate attention, thinking, memory with the development of an orientational reflex to a significant stimulus that does not fade in the absence of novelty stimulus.
Развитие оптимального интеллектуального состояния формирует эквипотенциальность и взаимозаменяемость полушарий при наличии их латерализации, а также дает возможность раскрытию резервных возможностей мозга, контролю сознания, включению сверхсознания и творческому участию пользователя в процессе обучения и оказывает лечебно-профилактический эффект психосоматической коррекции пользователя.The development of an optimal intellectual state forms the equipotentiality and interchangeability of the hemispheres in the presence of their lateralization, and also makes it possible to reveal the reserve capabilities of the brain, control consciousness, enable superconsciousness and the creative participation of the user in the learning process and has a therapeutic and preventive effect of the psychosomatic correction of the user.
Кроме того, на подготовительной стадии формируют изучаемую информацию. Вначале из всевозможных источников знаний, включая бумажные, технические носители информации, выбирают изучаемую информацию и путем анализа и синтеза составляют тематические тексты, содержащие наиболее интересные и существенные моменты изучаемой информации.In addition, at the preparatory stage, the studied information is formed. Initially, from the various sources of knowledge, including paper, technical information carriers, the information to be studied is selected and, through analysis and synthesis, thematic texts are compiled containing the most interesting and significant points of the information being studied.
Речевую и визуальную изучаемую информацию формируют с учетом возраста и особенностей психического развития пользователей, в частности для пользователей с нормальным или сниженным интеллектом для индивидуализации обучения.The speech and visual information being studied is formed taking into account the age and characteristics of the mental development of users, in particular for users with normal or reduced intelligence to individualize learning.
В речевую изучаемую информацию включают слова, словосочетания, способствующие коррекции психосоматических и/или речевых нарушений пользователя для проведения коррекционного обучения.In the studied speech information includes words, phrases that contribute to the correction of psychosomatic and / or speech disorders of the user for corrective training.
Речевую изучаемую информацию формируют в метафорическом виде для улучшения элементов интеграции мозга, подсознательного усвоения информации и психоэмоциональной коррекции.The studied speech information is formed in a metaphorical form to improve the elements of brain integration, subconscious assimilation of information and psycho-emotional correction.
В речевую изучаемую информацию включает слова, словосочетания, способствующие активизации сенсорных систем.In the studied speech information includes words, phrases that contribute to the activation of sensory systems.
На подготовительной стадии речевую изучаемую информацию эмоционального характера, содержащую знания, формируют в поэтической форме для исполнения, записи на носитель информации в виде романса или речитатива. Заданное членение речевой изучаемой информации на стихи с характерной стихотворной интонацией облегчает процессы восприятия ее как левым полушарием за счет упрощения синтаксических конструкций, так и правым полушарием с различением интонации речи.At the preparatory stage, the speech studied information of an emotional nature, containing knowledge, is formed in poetic form for execution, recording on the information carrier in the form of a romance or recitative. The preset division of the studied speech information into verses with a characteristic poetic intonation facilitates the processes of its perception both by the left hemisphere due to the simplification of syntactic constructions, and by the right hemisphere with discrimination of speech intonation.
В дальнейшем к подготовленной речевой изучаемой информации в поэтической форме подбирают или создают музыкальное сопровождение, для исполнения, записи на носитель информации в виде романса. При этом музыкальное сопровождение формируют таким образом, чтобы оно гибко следовало за текстом, отражая изменения в настроении, которые он содержит, а текст речевой изучаемой информации точно и детально отражают в музыкальном сопровождении.In the future, to the prepared speech studied information in poetic form, they select or create musical accompaniment, for performance, recording on the information carrier in the form of a romance. In this case, the musical accompaniment is formed in such a way that it flexibly follows the text, reflecting the changes in the mood that it contains, and the text of the speech information being studied accurately and in detail is reflected in the musical accompaniment.
Использование речевой изучаемой информации в виде романса позволяет достижению не только интеграции функций полушарий мозга, но и благодаря наличию управляющих сигналов, представленных в виде музыкально-эмоционального воплощения слова, дополнительному использованию резервных возможностей мозга пользователя в процессах внимания, мышления, памяти за счет наличия эмоциональных реакций и переживаний, развития устойчивой ориентировочной активности и эффекта эмоционального запоминания с достижением лечебно-профилактического действия.The use of the studied speech information in the form of a romance allows us to achieve not only the integration of the functions of the cerebral hemispheres, but also due to the presence of control signals presented in the form of a musical and emotional embodiment of the word, the additional use of the reserve capabilities of the user's brain in the processes of attention, thinking, memory due to the presence of emotional reactions and experiences, the development of stable orientative activity and the effect of emotional memorization with the achievement of therapeutic and prophylactic action .
Кроме того, к подготовленной речевой изучаемой информации в виде поэтической речи (стихотворной или прозаической форме) с максимальной организованностью и выразительно-смысловой значимостью каждого элемента создают музыкальное сопровождение для записи на носитель информации, исполнения в виде речитатива. При этом музыкальное сопровождение, которое интонационно и ритмически воспроизводит речевую информацию, формируют ритмически свободно с сохранением фиксированного музыкального строя и регулярной ритмики при отсутствии тематической повторности, симметрии, нормативных построений, когда интонирование воспроизводит наиболее характерные и устойчивые речевые интонации, например вопрос, восклицание, обращение.In addition to the prepared speech studied information in the form of poetic speech (poetic or prosaic form) with maximum organization and expressive-semantic significance of each element, musical accompaniment is created for recording on the information carrier, performance in the form of a recitative. At the same time, musical accompaniment, which intonationally and rhythmically reproduces speech information, is formed rhythmically freely with the preservation of a fixed musical structure and regular rhythm in the absence of thematic repetition, symmetry, normative constructions, when intonation reproduces the most characteristic and stable speech intonations, for example, question, exclamation, appeal .
Представление речевой изучаемой информации, содержащей знания, в виде речитатива, при котором музыкальное сопровождение как можно точнее следует за текстом, смыслом каждой фразы, каждого слова и передает не только содержание речевой изучаемой информации, но и чувственное ее состояние за счет наличия управляющих сигналов, в качестве которых используют фиксированные звуковысотные отношения и интонирование речитатива, позволяет развитию не только межполушарного взаимодействия по типу комплементарности, но и включению резервных возможностей мозга пользователя и развитием механизмов избирательного восприятия значимых стимулов, отвлечения от несущественной информации с активацией концентрации внимания, долговременной и эмоциональной памяти с достижением лечебно-профилактического действия.The presentation of the studied speech information containing knowledge in the form of recitative, in which the musical accompaniment follows the text as closely as possible, the meaning of each phrase, each word and conveys not only the content of the speech studied information, but also its sensory state due to the presence of control signals, in the quality of which use fixed pitch relationships and intonation of the recitative, allows the development of not only interhemispheric interaction by the type of complementarity, but also the inclusion of reserve of the user's brain and the development of mechanisms for the selective perception of significant stimuli, distraction from non-essential information with activation of concentration of attention, long-term and emotional memory with the achievement of therapeutic and prophylactic action.
Кроме того, на подготовительной стадии речевую изучаемую информацию, содержащую знания, расчленяют на соизмеримые между собой отрезки и выделяют участки со смысловой значимостью. А также участки смысловой значимости располагают в конце отрезков для исполнения, записи на носитель информации с выделением участков речи произношением нараспев. Это позволяет дополнительному включению резервных возможностей мозга пользователя с достижением лечебно-профилактического эффекта за счет развития интеграции функций мозга, развитию ориентировочного рефлекса на значимый стимул и соответственно концентрации внимания, активации памяти при восприятии речевой изучаемой информации, представленной в виде прозы благодаря наличию управляющих сигналов, представленных в виде изменения интонации, ритма речевой изучаемой информации.In addition, at the preparatory stage, the speech information studied containing knowledge is divided into segments that are comparable to each other and areas with semantic significance are distinguished. And also the sections of semantic significance are placed at the end of the segments for execution, recording on the information carrier with the allocation of sections of speech with a chant. This allows the additional inclusion of the reserve capabilities of the user's brain with the achievement of a therapeutic effect due to the development of integration of brain functions, the development of an orientation reflex to a significant stimulus and, accordingly, concentration of attention, memory activation during the perception of the speech studied information presented in the form of prose due to the presence of control signals presented in the form of a change in intonation, the rhythm of the speech studied information.
На подготовительной стадии создают визуальные формы изучаемой информации соответственно содержанию речевой изучаемой информации в виде, например, рисунков, графиков, схем, слайдов, а также в виде словесных знаков из текста речевой изучаемой информации.At the preparatory stage, visual forms of the studied information are created according to the content of the speech studied information in the form, for example, of drawings, graphs, diagrams, slides, as well as in the form of verbal characters from the text of the speech studied information.
На подготовительной стадии создают визуальные формы изучаемой информации в виде мультфильмов, фильмов, компьютерных игр или программ в сопровождении раздражителя оптимального интеллектуального состояния, и/или оптимального межполушарного взаимодействия, и/или речевой изучаемой информации, представленной в виде романса, речитатива, с выделением участков речи произношением нараспев и/или словесных знаков из речевой изучаемой информации в виде субтитров.At the preparatory stage, visual forms of the studied information are created in the form of cartoons, films, computer games or programs accompanied by the stimulus of the optimal intellectual state, and / or optimal interhemispheric interaction, and / or the studied speech information presented in the form of a romance, recitative, with highlighting sections of speech pronunciation of the chant and / or verbal characters from the studied speech information in the form of subtitles.
Кроме того, визуальные формы изучаемой информации формируют с расчленением визуальной информации на формы, например клетки одинакового или различного размера по типу “схемы для вышивания”, к которым создают аналогичные чистые схемы-матрицы. При этом используют различные цветовые комбинации форм, а также используют цвета оптимального интеллектуального состояния. Кроме того создают комбинированные словесно-чисельно-геометрические формы визуальной информации разных цветов по типу “кроссворда”.In addition, the visual forms of the information being studied are formed with the division of visual information into forms, for example, cells of the same or different size according to the type of “embroidery pattern”, to which similar pure matrix schemes are created. In this case, various color combinations of forms are used, and also the colors of the optimal intellectual state are used. In addition, they create combined verbal-numerical-geometric forms of visual information of different colors according to the type of "crossword puzzle".
Использование такой визуальной изучаемой информации за счет наличия управляющих сигналов, представленных раздражителем оптимального межполушарного взаимодействия, способствует развитию не только интегративных функций мозга при восприятии речевой изучаемой информации в форме прозы, визуальной изучаемой информации, но и активации его резервных возможностей, развитию эквипотенциальности полушарий за счет формирования оптимального соотношения процессов обработки вербальной и образной информации полушариями мозга.The use of such visual studied information due to the presence of control signals represented by the stimulus of optimal interhemispheric interaction contributes to the development of not only integrative brain functions in the perception of speech studied information in the form of prose, visual studied information, but also the activation of its reserve capabilities, the development of hemisphere equipotentiality through the formation of the optimal ratio of the processing of verbal and figurative information by the hemispheres of the brain.
Общеизвестно, что превосходство того или иного полушария при восприятии зрительных стимулов определяется соотношением двух этапов переработки: зрительно-пространственного, в котором преобладает правое полушарие, и процессов вербализации, реализуемых левым полушарием. Правое полушарие в большей степени связано с восприятием контуров объектов и их крупных деталей, а левое в большей степени ответственно за восприятие мелких деталей визуальной информации.It is well known that the superiority of a hemisphere in the perception of visual stimuli is determined by the ratio of two stages of processing: visual-spatial, in which the right hemisphere predominates, and the processes of verbalization realized by the left hemisphere. The right hemisphere is more associated with the perception of the contours of objects and their large parts, and the left is more responsible for the perception of small details of visual information.
Кроме того, правое полушарие имеет дело с невербальным материалом, отвечая за определенные навыки в обращении с пространственными сигналами, за структурно-пространственные преобразования и лучше левого справляется с различением пространственного расположения зрительных сигналов, а также доминирует при интеграции элементов в сложные конфигурации. Левое полушарие плохо справляется с распознанием сложных образов, не поддающихся разложению на составные элементы.In addition, the right hemisphere deals with non-verbal material, being responsible for certain skills in handling spatial signals, for structural and spatial transformations, and better than the left one copes with distinguishing the spatial arrangement of visual signals, and also dominates the integration of elements into complex configurations. The left hemisphere does a poor job of recognizing complex images that cannot be decomposed into constituent elements.
В заявленном способе один вид визуальной информации является одновременно невербальным и вербальным материалом, активизирующим одновременно оба полушария мозга и способствующим концентрации внимания и памяти пользователя, когда целостность функций мозга является существенным условием единства сознания, а оптимальные условия осознанного восприятия обеспечиваются включением механизма избирательного внимания. Кроме того, представление речевой изучаемой информации в виде текстов эмоционального характера также способствует активности правого полушария, увеличению мотивации к обучению, организации и контролю сознания за счет взаимодействия двух независимых субсистем зрительного анализатора: “Что” и “Где”.In the claimed method, one type of visual information is both non-verbal and verbal material, activating both hemispheres of the brain at the same time and contributing to the concentration of attention and memory of the user, when the integrity of the brain functions is an essential condition for the unity of consciousness, and the optimal conditions for conscious perception are provided by the inclusion of the mechanism of selective attention. In addition, the presentation of the studied speech information in the form of texts of an emotional nature also contributes to the activity of the right hemisphere, increasing motivation for learning, organizing and controlling consciousness through the interaction of two independent subsystems of the visual analyzer: “What” and “Where”.
На подготовительной стадии формируют индивидуальную коррекционную цветовую гамму визуальной информации пользователя с использованием, например, теста Люшера, а также цветовую гамму визуальной изучаемой информации и предметов окружения оптимального функционального состояния.At the preparatory stage, an individual corrective color gamut of the user's visual information is formed using, for example, the Luscher test, as well as the color gamut of the visual information studied and environmental objects of the optimal functional state.
В дальнейшем на подготовительной стадии управляющие сигналы и изучаемую информацию записывают на всевозможные носители информации, например бумажные, технические (аудио- или видеокассету, дискету, лазерные диски, кинопленку) носители информации.Subsequently, at the preparatory stage, control signals and the studied information are recorded on various storage media, for example, paper, technical (audio or video cassette, floppy disk, laser disks, film) media.
Так, на подготовительной стадии на носитель информации записывают управляющие сигналы для последующего воспроизведения на стадии применения, при этом в качестве управляющих сигналов используют раздражитель оптимального интеллектуального состояния.So, at the preparatory stage, control signals are recorded on the information carrier for subsequent reproduction at the application stage, while the stimulus of the optimal intellectual state is used as control signals.
Запись данных управляющих сигналов осуществляют как самостоятельно, так и с изучаемой информацией или с музыкальным сопровождением. При этом запись осуществляют синхронно на один носитель информации, или синхронно на разные каналы носителя информации, или синхронно или раздельно на разные носители информации. Кроме того, звуковой стимул оптимального интеллектуального состояния и/или слуховой раздражитель оптимального интеллектуального состояния записывают на носитель информации в диапазоне частот, находящихся на грани восприятия органов слуха пользователя, а не доминирования. Это позволит использовать запись перед обучением в состоянии покоя, во время обучения и даже при гипнопедии, а также при контроле усвоения изучаемой информации.Data recording of control signals is carried out both independently and with the studied information or with musical accompaniment. In this case, recording is carried out synchronously on one storage medium, or synchronously on different channels of the storage medium, or synchronously or separately on different storage media. In addition, the sound stimulus of the optimal intellectual state and / or the auditory stimulus of the optimal intellectual state is recorded on a storage medium in the frequency range that is on the verge of perception of the user's hearing organs, and not dominance. This will allow you to use the record before training at rest, during training, and even with hypnopedia, as well as in monitoring the assimilation of the studied information.
На подготовительной стадии на носитель информации записывают речевую изучаемую информацию и управляющие сигналы для последующего воспроизведения на стадии применения, при этом речевую изучаемую информацию, подготовленную из источников знаний, и управляющие сигналы записывают на носитель информации в виде романса. При этом сначала на бумажный носитель информации записывают речевую информацию в виде текста и музыкальное сопровождение в виде нот, которые в дальнейшем исполняют в виде романса и/или записывают на технический носитель информации. Запись осуществляют синхронно на один носитель информации, или синхронно на разные каналы носителя информации, или синхронно или раздельно на разные носители информации.At the preparatory stage, the studied speech information and control signals are recorded on the storage medium for subsequent reproduction at the application stage, while the studied speech information prepared from knowledge sources and the control signals are recorded on the storage medium in the form of a romance. In this case, first, voice information in the form of text and musical accompaniment in the form of notes are recorded on a paper information medium, which are subsequently performed in the form of a romance and / or recorded on a technical information medium. Recording is carried out synchronously on one storage medium, or synchronously on different channels of the storage medium, or synchronously or separately on different storage media.
Кроме того, речевую изучаемую информацию, содержащую знания, и управляющие сигналы записывают на носитель информации в виде романса, причем для одновременного обучения изучаемой информации и иностранному языку на носитель информации записывают речевую изучаемую информацию, подготовленную в виде перевода речевой изучаемой информации на иностранный язык с одним и тем же музыкальным сопровождением.In addition, the speech studied information containing knowledge and control signals are recorded on the information carrier in the form of a romance, and for simultaneous training of the studied information and a foreign language, the voice studied information prepared in the form of a translation of the speech studied information into a foreign language with one and the same musical accompaniment.
На подготовительной стадии на носитель информации записывают речевую изучаемую информацию и управляющие сигналы для последующего воспроизведения на стадии применения, при этом речевую изучаемую информацию, подготовленную из источников знаний, и управляющие сигналы записывают на носитель информации в виде речитатива. При этом сначала на бумажные носитель информации записывают речевую информацию в виде текста и музыкальное сопровождение в виде нот. которые в дальнейшем исполняют и записывают на технические носители информации в виде речитатива.At the preparatory stage, the studied speech information and control signals are recorded on the storage medium for subsequent reproduction at the application stage, while the studied speech information prepared from knowledge sources and the control signals are recorded on the storage medium in the form of a recitative. At the same time, voice information in the form of text and musical accompaniment in the form of notes are first recorded on a paper storage medium. which are subsequently performed and recorded on technical media in the form of a recitative.
Кроме того, речевую изучаемую информацию, содержащую знания, и управляющие сигналы записывают на носитель информации в виде речитатива, причем для одновременного обучения изучаемой информации и иностранному языку на носитель информации записывают речевую изучаемую информацию, подготовленную в виде перевода речевой изучаемой информации на иностранный язык в речитативном виде с сохранением речевой интонации и ритмики.In addition, the studied speech information containing knowledge and control signals are recorded on the information carrier in the form of a recitative, and for simultaneous training of the studied information and a foreign language, the studied speech information prepared in the form of a translation of the speech studied information into a foreign language is written in the recitative a form with preservation of speech intonation and rhythm.
На подготовительной стадии на носитель информации записывают речевую изучаемую информацию для последующего воспроизведения на стадии применения, при этом речевую изучаемую информацию, подготовленную из источников знаний, и управляющие сигналы записывают на носитель информации с выделением участков речи произношением нараспев. Запись осуществляют на бумажный носитель информации и после исполнения на технический носитель информации.At the preparatory stage, the speech learning information is recorded on the storage medium for subsequent reproduction at the application stage, while the speech studied information prepared from knowledge sources and control signals are recorded on the storage medium with the allocation of speech sections with a singing voice. Recording is carried out on a paper medium and after execution on a technical medium.
Кроме того, речевую изучаемую информацию, содержащую знания и управляющие сигналы, записывают на носитель информации с выделением участков речи произношением нараспев, причем для одновременного обучения изучаемой информации и иностранному языку на носитель информации записывают речевую изучаемую информацию, подготовленную в виде перевода речевой изучаемой информации на иностранный язык с выделением аналогичных участков речи произношением нараспев.In addition, the studied speech information containing knowledge and control signals is recorded on the information carrier with singling out speech sections, and for simultaneous learning of the studied information and a foreign language, the studied speech information prepared in the form of a translation of the studied speech information into foreign is recorded on the information carrier language with the allocation of similar sections of speech with a chant pronunciation.
Исполнение одного и того же музыкального сопровождения с речевой изучаемой информацией или одной и той же интонацией и ритмом речевой изучаемой информации, представленной на родном и иностранном языке, облегчает процесс ее восприятия и запоминания.The performance of the same musical accompaniment with the studied speech information or the same intonation and rhythm of the studied speech information presented in the native and foreign language facilitates the process of its perception and memorization.
На подготовительной стадии на носитель информации записывают речевую изучаемую информацию, подготовленную из источников знаний в виде романса или речитатива или с выделением участков речи произношением нараспев, и управляющие сигналы для последующего воспроизведения на стадии применения, причем для одновременного обучения изучаемой информации и чтению на носитель информации записывают словесные знаки из речевой изучаемой информации.At the preparatory stage, the studied speech information prepared from sources of knowledge in the form of a romance or recitative or singling out areas of speech with the pronunciation of the song, and control signals for subsequent playback at the application stage are recorded on the information carrier, and for the simultaneous training of the studied information and reading on the information carrier verbal signs from the speech studied information.
На подготовительной стадии на носитель информации записывают визуальную информацию, подготовленную в соответствии с речевой изучаемой информацией. Кроме того, на подготовительной стадии на носитель информации записывают управляющие сигналы и речевую изучаемую информацию, содержащую знания в виде романса или речитатива, или с выделением участков речи произношением нараспев, и/или управляющие сигналы в виде раздражителя оптимального интеллектуального состояния, и/или раздражителя оптимального межполушарного взаимодействия, при этом на носитель информации записывают визуальную изучаемую информацию, подготовленную в соответствии с речевой изучаемой информацией в виде мультфильма, фильма, компьютерной игры или программы. На подготовительной стадии визуальную изучаемую информацию также записывают на бумажный носитель информации. Это позволит многосенсорному восприятию и запоминанию изучаемой информации.At the preparatory stage, visual information written in accordance with the speech information being studied is recorded on the storage medium. In addition, at the preparatory stage, control signals and studied speech information are recorded on the information carrier, containing knowledge in the form of a romance or recitative, or with singling out areas of speech with a chant, and / or control signals in the form of an irritant of an optimal intellectual state, and / or an optimal irritant interhemispheric interaction, while the visual information being studied prepared in accordance with the speech information being studied in the form of a cartoon is recorded on the information carrier a movie, computer game, or program. At the preparatory stage, the visual information studied is also recorded on a paper medium. This will allow multi-sensory perception and memorization of the studied information.
На подготовительной стадии на носитель информации записывают визуальную изучаемую информацию и управляющие сигналы, в качестве которых используют раздражитель оптимального межполушарного взаимодействия. При этом визуальную изучаемую информацию и управляющие сигналы представляют в виде визуальной информации, расчлененной на формы, например клетки одинакового или различного размера по типу “схемы для вышивания” с использованием различных цветовых комбинаций форм и чистых схем-матриц для заполнения их пользователем или в виде комбинированной словесно-чисельно-геометрической формы по типу “кроссворда”.At the preparatory stage, the visual information being studied and control signals are recorded on the information carrier, using the stimulus of optimal interhemispheric interaction as the stimulus. At the same time, the visual information being studied and the control signals are presented in the form of visual information divided into forms, for example, cells of the same or different size as “embroidery patterns” using various color combinations of forms and pure matrix patterns for filling them in by the user or as a combination verbal-numerical-geometric form of the type of "crossword puzzle".
На подготовительной стадии осуществляют контроль воздействия, в частности направленность и характер воздействия, управляющих сигналов, представленных в виде раздражителя оптимального интеллектуального состояния, раздражителя оптимального межполушарного взаимодействия, управляющих сигналов и речевой изучаемой информации в виде романса, речитатива с выделением участков речи произношением нараспев на головной мозг, сенсорные системы, биоэнергетику пользователя с использованием, например, компьютеризированной полиграфии функциональных показателей.At the preparatory stage, the impact is monitored, in particular the direction and nature of the action, control signals presented in the form of an optimal intellectual state stimulus, optimal interhemispheric interaction stimulus, control signals and speech information being studied in the form of a romance, recitative with emphasis on the brain with a singing song to the brain , sensor systems, bioenergy of the user using, for example, computerized printing nyh indicators.
На подготовительной стадии определяют подготовленную изучаемую информацию оптимального интеллектуального состояния и/или оптимального функционального состояния, а также воздействие оптимального интеллектуального состояния и/или оптимального функционального состояния, например пения романса, речитатива, произношения речевой изучаемой информации с выделением участков речи нараспев, выполнения при этом движений, дыхательных упражнений путем сопоставления результатов функциональных показателей при воздействии изучаемой информации с результатами усвоения изучаемой информации и соответствия результатов функциональных показателей критериям оптимального интеллектуального состояния и/или оптимального функционального состояния для проведения обучения в режиме оптимального интеллектуального состояния и/или оптимального функционального состояния.At the preparatory stage, the prepared studied information of the optimal intellectual state and / or optimal functional state is determined, as well as the impact of the optimal intellectual state and / or optimal functional state, for example, singing a romance, recitative, pronunciation of the speech information being studied with singling out areas of speech for singing, performing movements breathing exercises by comparing the results of functional indicators under the influence of the studied information and with the results of the study of assimilation of information and the results of functional performance criteria of an optimum state of intellectual and / or the optimal functional state for training in optimal intellectual state mode and / or the optimal functional condition.
В дальнейшем используют воздействие на пользователя управляющих сигналов. Для проведения обучения в режиме оптимального интеллектуального состояния в качестве управляющих сигналов используют раздражитель оптимального интеллектуального состояния. Воздействие осуществляют перед обучением, и/или в процессе обучения, и/или при контроле усвоения изучаемой информации. При этом используют раздельное или сочетанное воздействие раздражителей оптимального интеллектуального состояния. Кроме того, используют сочетанное воздействие различных управляющих сигналов, в частности раздражителя оптимального интеллектуального состояния при обучении чтению речевой изучаемой информации в виде романса, речитатива, текста нараспев.In the future, use is made of the impact on the user of control signals. To conduct training in the optimal intellectual state mode, the stimulus of the optimal intellectual state is used as control signals. The impact is carried out before training, and / or in the learning process, and / or in monitoring the assimilation of the studied information. In this case, separate or combined exposure to stimuli of an optimal intellectual state is used. In addition, they use the combined effect of various control signals, in particular, the stimulus of the optimal intellectual state when learning to read the speech studied information in the form of a romance, recitative, and a chant.
Кроме того, используют воздействие на пользователя речевой изучаемой информации, подготовленной из источников знаний, и управляющих сигналов в виде романса, причем обучение осуществляют путем пения романса, или музыкального сопровождения романса, или исполнения музыкального сопровождения романса на музыкальных инструментах.In addition, they use the impact on the user of the speech studied information prepared from sources of knowledge and control signals in the form of a romance, and training is carried out by singing a romance, or musical accompaniment of a romance, or performing musical accompaniment of a romance on musical instruments.
На стадии применения используют воздействие на пользователя речевой изучаемой информации, подготовленной из источников знаний, и управляющих сигналов, при этом обучение осуществляют путем пения речевой изучаемой информации, представленной в виде речитатива.At the application stage, they use the effect on the user of the speech studied information prepared from sources of knowledge and control signals, while training is carried out by singing the speech studied information presented in the form of a recitative.
Проведение обучения путем пения речевой изучаемой информации в виде романса или речитатива особенно с использованием визуальной изучаемой информации способствует развитию не только интеграции функций мозга, но эквипотенциальности и взаимозаменяемости симметрических отделов мозга, а также активации слухового, визуального и кинестетического каналов восприятия.Conducting training by singing the studied speech information in the form of a romance or recitative, especially using the visual studied information, contributes to the development of not only the integration of brain functions, but also the equipotentiality and interchangeability of the symmetrical parts of the brain, as well as the activation of auditory, visual and kinesthetic channels of perception.
Кроме того, используют воздействие на пользователя управляющих сигналов и речевой изучаемой информации, содержащей знания, представленных с выделением участков речи произношением нараспев, при этом обучение осуществляют путем произношения речевой изучаемой информации нараспев. Наличие управляющих сигналов, представленных в виде изменения интонации, ритма речевой изучаемой информации также способствует развитию интеграции функций полушарий мозга при воспроизведении речевой изучаемой информации, представленной в виде прозы, а также формирует концентрацию внимания и избирательность сознания, памяти, сверхсознания при произношении нараспев участков смысловой значимости речевой изучаемой информации.In addition, use is made of the impact on the user of control signals and the learned speech information containing the knowledge presented with the allocation of sections of speech by pronunciation with a chant, while training is carried out by pronouncing the speech studied information by a chant. The presence of control signals, presented in the form of changes in intonation, rhythm of the speech studied information also contributes to the integration of the functions of the cerebral hemispheres when reproducing the studied speech information presented in the form of prose, and also forms the concentration of attention and selectivity of consciousness, memory, superconsciousness when pronouncing the chant of sections of semantic significance speech studied information.
Для одновременного обучения изучаемой информации и иностранному языку пользователю воспроизводят и/или поют, пропевают речевую изучаемую информацию, содержащую знания в виде романса или речитатива или с выделением участков речи произношением нараспев на родном и иностранном языке.To simultaneously learn the studied information and a foreign language, the user is reproduced and / or sung, chanted the speech studied information containing knowledge in the form of a romance or recitative or with the allocation of sections of speech with a chant in the native and foreign language.
Для одновременного обучения изучаемой информации и чтению пользователю воспроизводят речевую изучаемую информацию, содержащую знания в виде романса или речитатива или с выделением участков речи произношением нараспев и словесных знаков из речевой изучаемой информации.For the simultaneous training of the studied information and reading, the user is taught the speech studied information containing knowledge in the form of a romance or recitative or highlighting sections of speech with a chant and verbal characters from the speech studied information.
Кроме того, на стадии применения используют воздействие на пользователя управляющих сигналов, причем в процессе воздействия пользователь выполняет движения и/или дыхательные упражнения.In addition, at the application stage, the user uses the control signals, and during the exposure, the user performs movements and / or breathing exercises.
Для многосенсорного представления изучаемой информации на стадии применения пользователю одновременно с речевой изучаемой информацией воспроизводят визуальную изучаемую информацию, и/или используют пение, пропевание речевой изучаемой информации, выполнение движений и/или дыхательных упражнений. При этом используют визуальные формы изучаемой информации, представленные в виде мультфильма, компьютерной игры или программы. А также используют бумажные носители информации и другие технические носители информации, например слайды.For a multi-sensory presentation of the information being studied at the application stage, the user is simultaneously visualized with the information being studied and visual learning information is being used, and / or singing, singing of the speech information being studied, performing movements and / or breathing exercises are used. At the same time, visual forms of the studied information are used, presented in the form of a cartoon, a computer game or program. They also use paper media and other technical media, such as slides.
Кроме того, в процессе обучения и/или при контроле усвоения изучаемой информации используют воздействие на пользователя управляющих сигналов, при этом в качестве управляющих сигналов используют раздражитель оптимального межполушарного взаимодействия.In addition, in the learning process and / or in monitoring the assimilation of the studied information, the control signals are influenced by the user, while the stimulus of optimal interhemispheric interaction is used as control signals.
Для этого пользователь использует визуальные формы изучаемой информации в виде визуальной информации, разделенной на формы, например клетки одинакового или различного размера по типу “схемы для вышивания” с использованием различных цветовых комбинаций. Кроме того, он заполняет чистую схему-матрицу аналогично заполненной схеме. Это позволяет формированию оптимальной интеграции функций полушарий мозга при восприятии одной визуальной информации с развитеим концентрации внимания, организацией и контролем сознания и сверхсознания.To do this, the user uses visual forms of the information being studied in the form of visual information divided into forms, for example, cells of the same or different size as “embroidery patterns” using various color combinations. In addition, it fills in a clean matrix diagram similarly to a filled diagram. This allows the formation of optimal integration of the functions of the cerebral hemispheres in the perception of one visual information with the development of concentration, organization and control of consciousness and superconsciousness.
Кроме того, на этапе применения пользователь использует комбинированную словесно-чисельно-геометрическую форму визуальной информации по типу “кроссворда”, в которой вербальная информация, имеющая левополушарную направленность воздействия, благодаря своей образности одновременно активизирует симметричные отделы правого полушария и при этом представление речевой изучаемой информации в виде уже заполненного “кроссворда” также способствует ослаблению действия левого полушария мозга и усилению активности правого с развитием ориентировочного рефлекса на значимый стимул, а также благодаря приданию изучаемой информации сигнального значения - усилению ориентировочной реакции и, соответственно, внимания, памяти с достижением лечебно-профилактического эффекта.In addition, at the application stage, the user uses a combined verbal-numerical-geometric form of visual information of the type of “crossword puzzle”, in which verbal information having a left-hemisphere direction of action, due to its imagery, simultaneously activates the symmetric sections of the right hemisphere and at the same time presents the speech information being studied in the form of an already completed “crossword puzzle” also helps to weaken the action of the left hemisphere of the brain and increase the activity of the right with the development of tirovochnogo reflex to a meaningful stimulus, as well as by giving the signal value of the studied information - enhancing the orientation reaction and, consequently, attention, memory and achievement of therapeutic and prophylactic effect.
Для проведения обучения в режиме оптимального функционального состояния пользователю воспроизводят подготовленную изучаемую информацию в виде романса или речитатива или с выделением участков речи произношением нараспев, и/или визуальную изучаемую информацию, и/или музыкальное сопровождение романса, речитатива, текста нараспев с использованием компьютеризированной полиграфии функциональных показателей или показателя коррелята электроэнцефалограммы оптимального функционального состояния.To conduct training in the optimal functional state, the user is presented with prepared studied information in the form of a romances or recitative or highlighting sections of speech with a chant, and / or visual studied information, and / or musical accompaniment of a romances, recitative, chanted text using computerized printing of functional indicators or correlation index of the electroencephalogram of the optimal functional state.
Воспроизведение речевой изучаемой информации, звукового стимула оптимального интеллектуального состояния, слухового раздражителя оптимального интеллектуального состояния, музыкального сопровождения осуществляют в режиме дихотомического прослушивания с подачей их в различных комбинациях, что также способствует развитию гармоничного и сбалансированного межполушарного взаимодействия.Reproduction of the speech information being studied, the sound stimulus of the optimal intellectual state, the auditory stimulus of the optimal intellectual state, and musical accompaniment are carried out in the mode of dichotomous listening with their delivery in various combinations, which also contributes to the development of harmonious and balanced interhemispheric interaction.
Способ осуществляется следующим образом.The method is as follows.
На подготовительной стадии формируют и/или определяют раздражитель оптимального интеллектуального состояния. В качестве раздражителя оптимального интеллектуального состояния используют звуковой, и/или цветовой/световой стимул оптимального интеллектуального состояния, и/или слуховой, и/или зрительный, и/или кинестетический, и/или вкусовой, и/или резонансно-радиационный раздражитель оптимального интеллектуального состояния.At the preparatory stage, the stimulus of the optimal intellectual state is formed and / or determined. As the stimulus of the optimal intellectual state, a sound and / or color / light stimulus of the optimal intellectual state, and / or the auditory, and / or visual, and / or kinesthetic, and / or taste and / or resonant-radiation stimulus of the optimal intellectual state are used .
Раздражитель оптимального интеллектуального состояния определяют путем регистрации у пользователя состояния оптимального интеллектуального состояния при воздействии раздражителя. При этом состояние оптимального интеллектуального состояния определяют по наличию тета-ритма или сочетанию тета-ритма с периодами экзальтации альфа-волн при электроэнцефалографии, которое наблюдается одновременно, раздельно или чередуясь.The stimulus of the optimal intellectual state is determined by registering the user with the state of the optimal intellectual state when exposed to the stimulus. In this case, the state of the optimal intellectual state is determined by the presence of a theta rhythm or a combination of theta rhythm with periods of alpha wave exaltation during electroencephalography, which is observed simultaneously, separately or alternating.
Звуковой стимул оптимального интеллектуального состояния формируют путем преобразования электроэнцефалограммы оптимального интеллектуального состояния в область звукового частотного диапазона. Для этого у пользователя, находящегося в оптимальном интеллектуальном состоянии, регистрируют многоканальную электроэнцефалограмму, которую подвергают компьютерной обработке данных, с последующим преобразованием биоэлектрической активности мозга в звуковые стимулы оптимального интеллектуального состояния, например, с помощью программного продукта Д.Г. Гаврилова.The sound stimulus of the optimal intellectual state is formed by converting the electroencephalogram of the optimal intellectual state into the region of the sound frequency range. To do this, a multichannel electroencephalogram is recorded in a user who is in an optimal intellectual state, which is subjected to computer data processing, followed by the conversion of brain bioelectric activity into sound stimuli of an optimal intellectual state, for example, using the D.G. software product Gavrilova.
Цветовой/световой стимул оптимального интеллектуального состояния формируют путем преобразования звукового сигнала оптимального интеллектуального состояния в область цветового/светового частотного диапазона с использованием, например, таблицы музыкальных цветовых тонов Скрябина и/или А. Захариной-Унковской.The color / light stimulus of the optimal intellectual state is formed by converting the sound signal of the optimal intellectual state to the region of the color / light frequency range using, for example, the table of musical color tones by Scriabin and / or A. Zakharina-Unkovskaya.
Кроме того, на подготовительной стадии формируют слуховой раздражитель в виде речевого сигнала, музыкального сопровождения, звуков оптимального интеллектуального состояния на основе звукового стимула оптимального интеллектуального состояния, учитывая его амплитудно-частотные характеристики.In addition, at the preparatory stage, an auditory stimulus is formed in the form of a speech signal, musical accompaniment, sounds of the optimal intellectual state based on the sound stimulus of the optimal intellectual state, given its amplitude-frequency characteristics.
На подготовительной стадии формируют визуальный раздражитель оптимального интеллектуального состояния в виде цветовых предпочтений оптимального интеллектуального состояния, или электроэнцефалограммы оптимального интеллектуального состояния, или осциллограммы, спектрограммы речевого сигнала оптимального интеллектуального состояния. Цветовые предпочтения оптимального интеллектуального состояния определяют путем тестирования пользователей, находящихся в оптимальном интеллектуальном состоянии, с использованием, например, теста Люшера. Электроэнцефалограмму оптимального интеллектуального состояния, осциллограмму речевого сигнала оптимального интеллектуального состояния, спектрограмму речевого сигнала оптимального интеллектуального состояния записывают у пользователей, находящихся в оптимальном интеллектуальном состоянии.At the preparatory stage, a visual stimulus of the optimal intellectual state is formed in the form of color preferences of the optimal intellectual state, or an electroencephalogram of the optimal intellectual state, or an oscillogram, the spectrogram of the speech signal of the optimal intellectual state. The color preferences of the optimal intellectual state are determined by testing users who are in the optimal intellectual state, using, for example, the Luscher test. The electroencephalogram of the optimal intellectual state, the waveform of the speech signal of the optimal intellectual state, the spectrogram of the speech signal of the optimal intellectual state is recorded in users who are in the optimal intellectual state.
Описанные выше раздражители оптимального интеллектуального состояния используют как самостоятельно, так и в сочетании между собой перед обучением, в процессе обучения или при контроле усвоения изучаемой информации.The stimuli of the optimal intellectual state described above are used both independently and in combination with each other before learning, in the learning process or in monitoring the assimilation of the information studied.
Кроме того, на подготовительной стадии кинестетический, и/или обонятельный, и/или вкусовой, и/или резонансно-радиационный раздражители оптимального интеллектуального состояния преобразуют сначала в область звукового, а затем цветового/светового частотного диапазона.In addition, at the preparatory stage, the kinesthetic, and / or olfactory, and / or taste, and / or resonant-radiation stimuli of the optimal intellectual state are first converted to the region of the sound, and then the color / light frequency range.
Кроме того, на подготовительной стадии формируют изучаемую информацию. Вначале из всевозможных источников знаний, включая бумажные, технические носители информации, выбирают изучаемую информацию и путем анализа и синтеза составляют тематические тексты, содержащие наиболее интересные и существенные моменты изучаемой информации.In addition, at the preparatory stage, the studied information is formed. Initially, from the various sources of knowledge, including paper, technical information carriers, the information to be studied is selected and, through analysis and synthesis, thematic texts are compiled containing the most interesting and significant points of the information being studied.
В речевую изучаемую информацию включают слова, словосочетания, способствующие активности сенсорных систем и/или коррекции психосоматических, речевых нарушений пользователя. Речевую изучаемую информацию формируют в метафорическом виде.The speech information studied includes words, phrases that contribute to the activity of sensory systems and / or correction of psychosomatic, speech disorders of the user. The studied speech information is formed in a metaphorical form.
Кроме того, речевую изучаемую информацию, содержащую знания формируют в поэтической форме, например в манере сказа, былины, сказок, думок или лирического безкуплетного стихотворения, стихотворения в прозе для исполнения, записи на носитель информации в виде романса или речитатива.In addition, the studied speech information containing knowledge is formed in a poetic form, for example, in the manner of a tale, an epic, fairy tales, thoughts, or a lyrical non-verse poem, a poem in prose for performance, recording on a storage medium in the form of a romance or recitative.
На подготовительной стадии речевую изучаемую информацию расчленяют на соизмеримые между собой отрезки и выделяют участки со смысловой значимостью, а также участки смысловой значимости располагают в конце отрезков для исполнения, записи на носитель информации, с выделением участков речи произношением нараспев.At the preparatory stage, the speech information being studied is divided into segments that are comparable to each other and sections with semantic significance are distinguished, as well as sections of semantic significance are placed at the end of the segments for execution, recording on a storage medium, with the allocation of sections of speech with a chant.
Визуальные формы изучаемой информации создают соответственно содержанию речевой изучаемой информации в виде, например, рисунков, графиков, схем, а также в виде словесных знаков из текста речевой изучаемой информации.Visual forms of the studied information are created according to the content of the speech studied information in the form, for example, of drawings, graphs, diagrams, as well as in the form of verbal characters from the text of the speech studied information.
Речевую и визуальную изучаемую информацию формируют с учетом возраста и особенностей психического развития пользователей, в частности для пользователей с нормальным или сниженным интеллектом.The speech and visual information being studied is formed taking into account the age and characteristics of the mental development of users, in particular for users with normal or reduced intelligence.
Кроме того, визуальные формы изучаемой информации формируют с расчленением визуальной информации на формы, например клетки одинакового или различного размера по типу “схемы для вышивания”. При этом используют различные цветовые комбинации форм, а также используют цвета оптимального интеллектуального состояния. К данным визуальным формам на подготовительной стадии создают чистые схемы-матрицы для заполнения пользователем на стадии применения.In addition, visual forms of the information being studied are formed with the division of visual information into forms, for example, cells of the same or different size in the type of “pattern for embroidery”. In this case, various color combinations of forms are used, and also the colors of the optimal intellectual state are used. These visual forms at the preparatory stage create clean matrix schemes for filling in by the user at the application stage.
Кроме того, на подготовительной стадии создают визуальные формы речевой изучаемой информации в виде комбинированной словесно-чисельно-геометрической формы разных цветов по типу “кроссворда”. При этом речевую изучаемую информацию, подготовленную из источников знаний, формируют в виде пронумерованных предложений, содержащих наиболее значимые понятия изучаемой информации, к ним создают геометрическую форму типа “кроссворда”, которую на подготовительной стадии заполняют ключевыми словами или словосочетаниями из данной изучаемой информации с нумерацией, соответствующей нумерации предложений, а также составляют краткий текст - толкование (инструкцию) существенных понятий изучаемой информации с соблюдением имеющейся нумерации предложенией речевой изучаемой информации. При этом формируют речевую изучаемую информацию пространственного и/или эмоционального характера, например, в виде вопрос-ответ.In addition, at the preparatory stage, visual forms of the studied speech information are created in the form of a combined verbal-numerical-geometric form of different colors according to the type of “crossword puzzle”. At the same time, the studied speech information prepared from knowledge sources is formed in the form of numbered sentences containing the most significant concepts of the studied information, a geometric crossword type is created for them, which at the preparatory stage is filled with keywords or phrases from this studied information with numbering, the corresponding numbering of the proposals, and also make up a short text - interpretation (instruction) of the essential concepts of the information being studied in compliance with the existing number offer the speech studied information. At the same time, the studied speech information of a spatial and / or emotional nature is formed, for example, in the form of a question-answer.
На подготовительной стадии создают визуальные формы изучаемой информации в виде мультфильмов, фильмов, компьютерных игр или программ в сопровождении речевой изучаемой информации, представленной в виде романса, речитатива, с выделением участков речи произношением нараспев и/или словесных знаков в виде субтитров, а также в сопровождении раздражителя оптимального интеллектуального состояния и/или раздражителя оптимального межполушарного взаимодействия.At the preparatory stage, visual forms of the studied information are created in the form of cartoons, films, computer games or programs accompanied by the studied speech information presented in the form of a romance, recitative, with the allocation of sections of speech with a chant and / or verbal characters in the form of subtitles, as well as accompanied stimulus of optimal intellectual state and / or stimulus of optimal interhemispheric interaction.
На подготовительной стадии формируют индивидуальную коррекционную цветовую гамму визуальной информации пользователя с использованием, например, теста Люшера, а также цветовую гамму визуальной изучаемой информации и предметов окружения оптимального функционального состояния.At the preparatory stage, an individual corrective color gamut of the user's visual information is formed using, for example, the Luscher test, as well as the color gamut of the visual information studied and environmental objects of the optimal functional state.
В дальнейшем к подготовленной речевой изучаемой информации в поэтической форме подбирают или создают музыкальное сопровождение для исполнения, записи на носитель информации в виде романса. При этом музыкальное сопровождение формируют таким образом, чтобы оно гибко следовало за текстом, отражая изменения в настроении, которое он содержит, а текст речевой изучаемой информации точно и детально отражают в музыкальном сопровождении.In the future, to the prepared speech studied information in poetic form, they select or create musical accompaniment for performance, recording on the information carrier in the form of a romance. In this case, the musical accompaniment is formed in such a way that it flexibly follows the text, reflecting changes in the mood that it contains, and the text of the speech information being studied accurately and in detail is reflected in the musical accompaniment.
Кроме того, к тематическим текстам речевой изучаемой информации в прозе или поэтической форме создают музыкальное сопровождение для записи на носитель информации, исполнения в виде речитатива с сохранением фиксированного музыкального строя и регулярной ритмики, при котором интонирование воспроизводит наиболее характерные и устойчивые речевые интонации, например вопрос, восклицание, обращение.In addition, to the thematic texts of the speech information studied in prose or poetic form, musical accompaniment is created for recording on a storage medium, performed in the form of a recitative with preserving a fixed musical structure and regular rhythm, in which intonation reproduces the most characteristic and stable speech intonations, for example, the question, exclamation, appeal.
В дальнейшем на подготовительной стадии управляющие сигналы, изучаемую информацию записывают на всевозможные носители информации, например бумажные, технические (аудио- или видеокассету, дискету, лазерные диски, кинопленку) носители информации.Subsequently, at the preparatory stage, control signals, the studied information are recorded on various storage media, for example, paper, technical (audio or video cassette, floppy disk, laser disks, film) media.
Так, на подготовительной стадии на носитель информации записывают управляющие сигналы для последующего воспроизведения на стадии применения, при этом в качестве управляющих сигналов используют раздражитель оптимального интеллектуального состояния.So, at the preparatory stage, control signals are recorded on the information carrier for subsequent reproduction at the application stage, while the stimulus of the optimal intellectual state is used as control signals.
Запись данных управляющих сигналов осуществляют как самостоятельно, так и с изучаемой информацией или музыкальным сопровождением. При этом запись осуществляют синхронно на один носитель информации, или синхронно на разные каналы носителя информации, или синхронно или раздельно на разные носители информации. Кроме того, звуковой стимул и/или слуховой раздражитель оптимального интеллектуального состояния записывают на носитель информации с различной громкостью, в частности, в диапазоне, находящемся на грани восприятия органов слуха пользователя 16-20 Гц, а не доминирования.Data recording of control signals is carried out both independently and with the studied information or musical accompaniment. In this case, recording is carried out synchronously on one storage medium, or synchronously on different channels of the storage medium, or synchronously or separately on different storage media. In addition, the sound stimulus and / or auditory stimulus of the optimal intellectual state is recorded on the storage medium with different volumes, in particular, in the range located on the verge of perception of the user's hearing organs 16-20 Hz, and not dominance.
На подготовительной стадии на носитель информации записывают речевую изучаемую информацию и управляющие сигналы для последующего воспроизведения на стадии применения, при этом речевую изучаемую информацию, подготовленную из источников знаний, и управляющие сигналы записывают на носитель информации в виде романса. При этом сначала на бумажный носитель информации записывают речевую информацию в виде текста и музыкальное сопровождение в виде нот, которые в дальнейшем исполняют в виде романса и/или записывают на технический носитель информации. Запись осуществляют синхронно на один носитель информации, или синхронно на разные каналы носителя информации, или синхронно или раздельно на разные носители информации.At the preparatory stage, the studied speech information and control signals are recorded on the storage medium for subsequent reproduction at the application stage, while the studied speech information prepared from knowledge sources and the control signals are recorded on the storage medium in the form of a romance. In this case, first, voice information in the form of text and musical accompaniment in the form of notes are recorded on a paper information medium, which are subsequently performed in the form of a romance and / or recorded on a technical information medium. Recording is carried out synchronously on one storage medium, or synchronously on different channels of the storage medium, or synchronously or separately on different storage media.
Кроме того, речевую изучаемую информацию, содержащую знания, и управляющие сигналы записывают на носитель информации в виде романса, причем для одновременного обучения изучаемой информации и иностранному языку на носитель информации записывают речевую изучаемую информацию, подготовленную в виде перевода речевой изучаемой информации на иностранный язык с одним и тем же музыкальным сопровождением.In addition, the speech studied information containing knowledge and control signals are recorded on the information carrier in the form of a romance, and for simultaneous training of the studied information and a foreign language, the voice studied information prepared in the form of a translation of the speech studied information into a foreign language with one and the same musical accompaniment.
На подготовительной стадии на носитель информации записывают речевую изучаемую информацию и управляющие сигналы для последующего воспроизведения на стадии применения, при этом речевую изучаемую информацию, подготовленную из источников знаний, и управляющие сигналы записывают на носитель информации в виде речитатива. При этом сначала на бумажные носители информации записывают речевую информацию в виде текста и музыкальное сопровождение в виде нот, которые в дальнейшем исполняют и записывают на технические носители информации в виде речитатива.At the preparatory stage, the studied speech information and control signals are recorded on the storage medium for subsequent reproduction at the application stage, while the studied speech information prepared from knowledge sources and the control signals are recorded on the storage medium in the form of a recitative. At the same time, voice information in the form of text and musical accompaniment in the form of notes are first recorded on paper information carriers, which are subsequently performed and recorded on technical information carriers in the form of a recitative.
Кроме того, речевую изучаемую информацию, содержащую знания, и управляющие сигналы записывают на носитель информации в виде речитатива, причем для одновременного обучения изучаемой информации и иностранному языку на носитель информации записывают речевую изучаемую информацию, подготовленную в виде перевода речевой изучаемой информации на иностранный язык в речитативном виде с сохранением речевой интонации и ритмики.In addition, the studied speech information containing knowledge and control signals are recorded on the information carrier in the form of a recitative, and for simultaneous training of the studied information and a foreign language, the studied speech information prepared in the form of a translation of the speech studied information into a foreign language is written in the recitative a form with preservation of speech intonation and rhythm.
На подготовительной стадии на носитель информации записывают речевую изучаемую информацию для последующего воспроизведения на стадии применения, при этом речевую изучаемую информацию, подготовленную из источников знаний, и управляющие сигналы записывают на носитель информации с выделением участков речи произношением нараспев. Запись осуществляют на бумажный носитель информации и после исполнения - на технический носитель информации.At the preparatory stage, the speech learning information is recorded on the storage medium for subsequent reproduction at the application stage, while the speech studied information prepared from knowledge sources and control signals are recorded on the storage medium with the allocation of speech sections with a singing voice. Recording is carried out on a paper medium and, after execution, on a technical medium.
Кроме того, речевую изучаемую информацию, содержащую знания, и управляющие сигналы записывают на носитель информации с выделением участков речи произношением нараспев, причем для одновременного обучения изучаемой информации и иностранному языку на носитель информации записывают речевую изучаемую информацию, подготовленную в виде перевода речевой изучаемой информации на иностранный язык с выделением аналогичных участков речи произношением нараспев.In addition, the studied speech information containing knowledge and control signals are recorded on the information carrier with singling out speech sections, and for simultaneous learning of the studied information and a foreign language, the studied speech information prepared in the form of a translation of the studied speech information into foreign is recorded on the information carrier language with the allocation of similar sections of speech with a chant pronunciation.
На подготовительной стадии на носитель информации записывают речевую изучаемую информацию, подготовленную из источников знаний в виде романса или речитатива, или с выделением участков речи произношением нараспев и управляющие сигналы для последующего воспроизведения на стадии применения, причем для одновременного обучения изучаемой информации и чтению на носитель информации записывают словесные знаки из речевой изучаемой информации.At the preparatory stage, the studied speech information prepared from knowledge sources in the form of a romance or recitative, or with the allocation of sections of speech by pronunciation with a chant and control signals for subsequent playback at the application stage, is recorded on the information carrier, and for the simultaneous training of the studied information and reading on the information carrier verbal signs from the speech studied information.
На подготовительной стадии на носитель информации записывают визуальную информацию, подготовленную в соответствии с речевой изучаемой информацией. Кроме того, на подготовительной стадии на носитель информации записывают управляющие сигналы и речевую изучаемую информацию, содержащую знания в виде романса или речитатива, или с выделением участков речи произношением нараспев, и/или управляющие сигналы в виде раздражителя оптимального интеллектуального состояния или раздражителя оптимального межполушарного взаимодействия, при этом на носитель информации записывают визуальную изучаемую информацию, подготовленную в соответствии с речевой изучаемой информацией в виде мультфильма, фильма, компьютерной игры или программы. На подготовительной стадии визуальную изучаемую информацию также записывают на бумажный носитель информации. Это позволит многосенсорному восприятию и запоминанию изучаемой информации.At the preparatory stage, visual information written in accordance with the speech information being studied is recorded on the storage medium. In addition, at the preparatory stage, control signals and studied speech information are recorded on the information carrier, containing knowledge in the form of a romance or recitative, or with singling out areas of speech with a chant, and / or control signals in the form of an optimal intellectual state stimulus or an optimal hemispheric interaction stimulus, at the same time, the visual studied information prepared in accordance with the speech studied information in the form of a cartoon is recorded on the information carrier, movie, computer game or program. At the preparatory stage, the visual information studied is also recorded on a paper medium. This will allow multi-sensory perception and memorization of the studied information.
На подготовительной стадии на носитель информации записывают визуальную изучаемую информацию и управляющие сигналы, в качестве которых используют раздражитель оптимального межполушарного взаимодействия. При этом визуальную изучаемую информацию и управляющие сигналы представляют в виде визуальной информации, расчлененной на формы, например клетки одинакового или различного размера по типу “схемы для вышивания” с использованием различных цветовых комбинаций клеток и чистых схем-матриц для заполнения их пользователем или в виде комбинированной словесно-чисельно-геометрической формы по типу “кроссворда”.At the preparatory stage, the visual information being studied and control signals are recorded on the information carrier, using the stimulus of optimal interhemispheric interaction as the stimulus. At the same time, the visual information studied and the control signals are presented in the form of visual information divided into forms, for example, cells of the same or different size as “embroidery patterns” using various color combinations of cells and clean matrix patterns for filling them in by the user or as a combination verbal-numerical-geometric form of the type of "crossword puzzle".
На подготовительной стадии осуществляют контроль воздействия, в частности направленность и характер воздействия, управляющих сигналов, представленных в виде раздражителей оптимального интеллектуального состояния, раздражителей оптимального межполушарного взаимодействия, управляющих сигналов и речевой изучаемой информации в виде романса, речитатива с выделением участков речи нараспев, на головной мозг, сенсорные системы, биоэнергетику пользователя с использованием, например, компьютеризированной полиграфии функциональных показателей.At the preparatory stage, the impact is controlled, in particular, the direction and nature of the action, control signals presented in the form of stimuli of the optimal intellectual state, stimuli of optimal interhemispheric interaction, control signals and speech information under study in the form of a romance, recitative with emphasis on singing speech to the brain , sensor systems, bioenergy of the user using, for example, computerized printing of functional displays televisions.
При этом определяют полушарное доминирование, например, путем регистрации электроэнцефалограммы с компьютерной обработкой данных, в частности, по отношению между амплитудами альфа-ритма в том или ином полушарии.In this case, hemispheric dominance is determined, for example, by recording an electroencephalogram with computer processing of data, in particular, in relation to the amplitudes of the alpha rhythm in one hemisphere or another.
Кроме того, определяют показатели межполушарного взаимодействия, например, путем тестирования на синкенезию или реципрокную координацию рук, и/или пробы на пальцевый гнозис и праксиз, и/или исследование сукцессивных функций.In addition, indicators of interhemispheric interaction are determined, for example, by testing for synkinesia or reciprocal coordination of the hands, and / or tests for digital gnosis and praxis, and / or the study of successive functions.
На подготовительной стадии используют и другие психофизиологические методы исследования, в частности статистические методы оценки электроэнцефалограммы, пространственно-временной синхронизации биопотенциалов, вызванные потенциалы, сверхмедленную ритмическую активность мозга, а также оценку электрической активности кожи, реакций сердечно-сосудистой системы. При этом определяют и используют психофизиологические корреляты электроэнцефалограммы оптимального интеллектуального состояния, например электрокардиограмму оптимального интеллектуального состояния, показатели кожной проводимости оптимального интеллектуального состояния.At the preparatory stage, other psychophysiological research methods are also used, in particular, statistical methods for evaluating the electroencephalogram, spatio-temporal synchronization of biopotentials, evoked potentials, super slow rhythmic activity of the brain, as well as an assessment of the electrical activity of the skin, reactions of the cardiovascular system. In this case, the psychophysiological correlates of the electroencephalogram of the optimal intellectual state are determined and used, for example, the electrocardiogram of the optimal intellectual state, the skin conductivity parameters of the optimal intellectual state.
На подготовительной стадии определяют подготовленную изучаемую информацию оптимального интеллектуального состояния и/или оптимального функционального состояния, а также воздействие оптимального интеллектуального состояния и/или оптимального функционального состояния, например пения романса, речитатива, произношения речевой изучаемой информации с выделением участков речи нараспев, выполнения при этом движений, дыхательных упражнений путем сопоставления результатов функциональных показателей при воздействии изучаемой информации с результатами усвоения изучаемой информации и соответствия результатов функциональных показателей критериям оптимального интеллектуального состояния и/или оптимального функционального состояния.At the preparatory stage, the prepared studied information of the optimal intellectual state and / or optimal functional state is determined, as well as the impact of the optimal intellectual state and / or optimal functional state, for example, singing a romance, recitative, pronunciation of the speech information being studied with singling out areas of speech for singing, performing movements breathing exercises by comparing the results of functional indicators under the influence of the studied information and with the results of mastering of the studied information and relevant functional performance results criteria optimal intellectual status and / or the optimal functional condition.
В дальнейшем используют воздействие на пользователя управляющих сигналов. Для проведения обучения в режиме оптимального интеллектуального состояния в качестве управляющих сигналов используют раздражитель оптимального интеллектуального состояния. Воздействие осуществляют перед обучением, и/или в процессы обучения, и/или при контроле усвоения изучаемой информации. При этом используют раздельное или сочетанное воздействие раздражителей оптимального интеллектуального состояния. Кроме того, используют непосредственное воздействие раздражителя оптимального интеллектуального состояния в сочетании с воспроизведением раздражителя оптимального интеллектуального состояния с носителя информации, например воздействие на биологически активные точки оптимального интеллектуального состояния и воспроизведение музыкального сопровождения оптимального интеллектуального состояния с носителя информации, а также сочетание раздражителя оптимального интеллектуального состояния и музыкального сопровождения.In the future, use is made of the impact on the user of control signals. To conduct training in the optimal intellectual state mode, the stimulus of the optimal intellectual state is used as control signals. The impact is carried out before training, and / or in the learning processes, and / or in the control of assimilation of the studied information. In this case, separate or combined exposure to stimuli of an optimal intellectual state is used. In addition, they use the direct effect of the stimulus of the optimal intellectual state in combination with the reproduction of the stimulus of the optimal intellectual state from the storage medium, for example, the effect on the biologically active points of the optimal intellectual state and the reproduction of musical accompaniment of the optimal intellectual state from the storage medium, as well as the combination of the stimulus of the optimal intellectual state and musical accompaniment.
Кроме того, в процессе обучения и/или при контроле усвоения изучаемой информации используют воздействие на пользователя управляющих сигналов, при этом в качестве управляющих сигналов используют раздражитель оптимального межполушарного взаимодействия.In addition, in the learning process and / or in monitoring the assimilation of the studied information, the control signals are influenced by the user, while the stimulus of optimal interhemispheric interaction is used as control signals.
Для этого пользователь использует визуальные формы изучаемой информации в виде визуальной информации, разделенной на формы, например клетки одинакового или различного размера по типу “схемы для вышивания” с использованием различных цветовых комбинаций. Кроме того, он заполняет чистую схему-матрицу относительно аналогично заполненной схемы визуальной информации. На этапе применения пользователь использует комбинированную словесно-чисельно-геометрическую форму визуальной информации по типу “кроссворда”.To do this, the user uses visual forms of the information being studied in the form of visual information divided into forms, for example, cells of the same or different size as “embroidery patterns” using various color combinations. In addition, it fills in a clean matrix scheme with respect to a similarly filled visual information scheme. At the application stage, the user uses a combined verbal-numerical-geometric form of visual information according to the type of "crossword puzzle".
Кроме того, используют воздействие на пользователя речевой изучаемой информации, подготовленной из источников знаний, и управляющих сигналов в виде романса, причем обучение осуществляют путем пения романса, или музыкального сопровождения романса, или исполнения музыкального сопровождения романса на музыкальных инструментах.In addition, they use the impact on the user of the speech studied information prepared from sources of knowledge and control signals in the form of a romance, and training is carried out by singing a romance, or musical accompaniment of a romance, or performing musical accompaniment of a romance on musical instruments.
На стадии применения используют воздействие на пользователя речевой изучаемой информации, подготовленной из источников знаний, и управляющих сигналов, при этом обучение осуществляют путем пения речевой изучаемой информации, представленной в виде речитатива.At the application stage, they use the effect on the user of the speech studied information prepared from sources of knowledge and control signals, while training is carried out by singing the speech studied information presented in the form of a recitative.
Кроме того, используют воздействие на пользователя управляющих сигналов и речевой изучаемой информации, содержащей знания, представленных с выделением участков речи произношением нараспев, при этом обучение осуществляют путем произношения речевой изучаемой информации нараспев.In addition, use is made of the impact on the user of control signals and the learned speech information containing the knowledge presented with the allocation of sections of speech by pronunciation with a chant, while training is carried out by pronouncing the speech studied information by a chant.
Для одновременного обучения изучаемой информации и иностранному языку пользователю воспроизводят и/или поют, пропевают речевую изучаемую информацию, содержащую знания в виде романса или речитатива или с выделением участков речи произношением нараспев на родном и иностранном языке.To simultaneously learn the studied information and a foreign language, the user is reproduced and / or sung, chanted the speech studied information containing knowledge in the form of a romance or recitative or with the allocation of sections of speech with a chant in the native and foreign language.
Для одновременного обучения изучаемой информации и чтению пользователю воспроизводят речевую изучаемую информацию, содержащую знания в виде романса или речитатива или с выделением участков речи произношением нараспев и словесных знаков из речевой изучаемой информации.For the simultaneous training of the studied information and reading, the user is taught the speech studied information containing knowledge in the form of a romance or recitative or highlighting sections of speech with a chant and verbal characters from the speech studied information.
Кроме того, на стадии применения используют воздействие на пользователя управляющих сигналов, причем в процессе воздействия пользователь выполняет движения и/или дыхательные упражнения.In addition, at the application stage, the user uses the control signals, and during the exposure, the user performs movements and / or breathing exercises.
Для многосенсорного представления изучаемой информации на стадии применения пользователю одновременно с речевой изучаемой информацией воспроизводят визуальную изучаемую информацию и/или используют пение, пропевание речевой изучаемой информации, выполнение движений и/или дыхательных упражнений.For a multi-sensory representation of the information being studied at the application stage, the user is simultaneously visualized with the information being studied and visual learning information is being used and / or singing, singing of the studied speech information, performing movements and / or breathing exercises are used.
Для проведения обучения в режиме оптимального функционального состояния пользователю воспроизводят подготовленную изучаемую информацию в виде романса или речитатива, или с выделением участков речи произношением нараспев, и/или визуальную изучаемую информацию, и/или музыкальное сопровождение романса, речитатива, текста нараспев с использованием компьютеризированной полиграфии функциональных показателей или показателя коррелята электроэнцефалограммы оптимального функционального состояния.To conduct training in the optimal functional state, the user is presented with the prepared studied information in the form of a romance or recitative, or with highlighting sections of speech with a chant, and / or visual studied information, and / or musical accompaniment of a romance, recitative, chant text using computerized printing of functional indicators or correlation indicator of the electroencephalogram of the optimal functional state.
Воспроизведение речевой изучаемой информации, звукового стимула оптимального интеллектуального состояния, слухового раздражителя оптимального интеллектуального состояния музыкального сопровождения осуществляют в режиме дихотомического прослушивания с подачей их в различных комбинациях.Reproduction of the studied speech information, the sound stimulus of the optimal intellectual state, the auditory stimulus of the optimal intellectual state of the musical accompaniment is carried out in the mode of dichotomous listening with their supply in various combinations.
Заявленный способ опробирован на контрольных группах пользователей различных категорий и показал свою высокую эффективность при обучении с достижением лечебно-профилактического эффекта.The claimed method is tested on control groups of users of various categories and has shown its high efficiency in training with the achievement of therapeutic effect.
Источники информацииSources of information
1. Заявка Германии №4009103, кл. G 09 В 5/04, G 09 В 20/04, публ. 1991.1. German application No. 4009103, cl. G 09 V 5/04, G 09 V 20/04, publ. 1991.
2. Патент Великобритании №1488961, кл. G 09 В 5/06, публ. 19.10.1977.2. UK patent No. 1488961, CL G 09 B 5/06, publ. 10/19/1977.
3. Патент России №2178204, кл. G 09 В 5/00, 19/00, публ. 10.01.2002.3. Patent of Russia No. 2178204, cl. G 09 B 5/00, 19/00, publ. 01/10/2002.
Claims (16)
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| RU2002109207/14A RU2231975C2 (en) | 2002-04-10 | 2002-04-10 | Method for teaching |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| RU2002109207/14A RU2231975C2 (en) | 2002-04-10 | 2002-04-10 | Method for teaching |
Publications (2)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| RU2002109207A RU2002109207A (en) | 2004-04-20 |
| RU2231975C2 true RU2231975C2 (en) | 2004-07-10 |
Family
ID=33412400
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| RU2002109207/14A RU2231975C2 (en) | 2002-04-10 | 2002-04-10 | Method for teaching |
Country Status (1)
| Country | Link |
|---|---|
| RU (1) | RU2231975C2 (en) |
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| RU2481644C2 (en) * | 2011-08-01 | 2013-05-10 | Михаил Львович Лазарев | Method for stimulating child's vocal activity |
-
2002
- 2002-04-10 RU RU2002109207/14A patent/RU2231975C2/en not_active IP Right Cessation
Non-Patent Citations (1)
| Title |
|---|
| ЗИНКОВ Л.Р., РОНКИН М.А. Функциональная диагностика нервных болезней. - М.: Медицина, 1991, с.60 и 61. * |
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| RU2481644C2 (en) * | 2011-08-01 | 2013-05-10 | Михаил Львович Лазарев | Method for stimulating child's vocal activity |
Similar Documents
| Publication | Publication Date | Title |
|---|---|---|
| Degrave | Music in the foreign language classroom: How and why | |
| Honing | Musical cognition: a science of listening | |
| Theiler et al. | Effects of mental practice and modeling on guitar and vocal performance | |
| McPherson et al. | From sound to sign | |
| Neufeld | On the acquisition of prosodic and articulatory features in adult language learning | |
| US6632094B1 (en) | Technique for mentoring pre-readers and early readers | |
| Khaghaninejad et al. | Music and language learning | |
| Chang | Distance learning | |
| Kimball et al. | Engaging auditory modalities through the use of music in information literacy instruction | |
| RU2231975C2 (en) | Method for teaching | |
| Sheldon | The effects of aural, visual, and motoric cues on accuracy and latency of tempo modulation discrimination among musicians and nonmusicians | |
| Zarzycki | Omani ESL learners perception of their pronunciation needs | |
| Pardede | The role of pronunciation in a Foreign language program | |
| KR20080074445A (en) | Short-course foreign language training system and method | |
| Sambanis et al. | Performative Pronunciation Practice in the EFL-Classroom | |
| RU2178204C1 (en) | Teaching method (alternatives) | |
| Neuss | A Proposed Approach for Teaching Music Students with Dyslexia Using Orton-Gillingham Techniques | |
| Schmalstieg | The development and evaluation of programed instruction in singing correctly produced, uniform vowels | |
| Xidirovadan | Training essential class students | |
| Alley | The role of music in the teaching of listening comprehension in Spanish | |
| Milucky | Transfer Effects between Musicality and EFL | |
| Mitofsky Neuss | Proposed Approach for Teaching Music Students with Dyslexia Using Orton-Gillingham Techniques | |
| Sodiqovich | THE ISSUE OF RELEVANCE OF THE SUBJECT OF THE SCHOOL REPERTOIRE IN THE TRAINING OF FUTURE MUSIC TEACHERS | |
| FUEKFON et al. | USING ENGLISH SONGS TO ENHANCE LEARNERS'RECOGNITION OF LINKING SOUNDS | |
| Martínez Zambrano | Kinesthetic teaching techniques for the correct pronunciation of begining consonant blends-sp in third grade students |
Legal Events
| Date | Code | Title | Description |
|---|---|---|---|
| MM4A | The patent is invalid due to non-payment of fees |
Effective date: 20050411 |
|
| NF4A | Reinstatement of patent | ||
| MM4A | The patent is invalid due to non-payment of fees |
Effective date: 20210411 |