RU214594U1

RU214594U1 - STUDENT FOLDING DESK

Info

Publication number: RU214594U1
Application number: RU2020143091U
Authority: RU
Inventors: Дмитрий Юрьевич Клименко
Original assignee: Дмитрий Юрьевич Клименко
Filing date: 2020-12-25
Publication date: 2022-11-07

Abstract

Полезная модель относится к мебели, в частности к ученическим партам, используемой в учебных заведениях. Техническим результатом полезной модели является увеличение срока эксплуатации изделия при совместном компактном хранении или транспортировании нескольких изделий. Парта ученическая складная содержит по бокам ножки, расположенные под углом друг к другу, к ножкам прикреплены стойки, соединенные в верхней части поперечной балкой, сверху стоек шарнирно с помощью оси закреплена царга с возможностью ее фиксации в горизонтальном состоянии фиксаторами, расположенными на задней стенке поперечной балки, и поворота относительно стоек до сложенного опущенного положения, поверх царги установлена столешница. Фиксаторы на задней стенке поперечной балки имеют выступающие в заднюю сторону парты части с наружной поверхностью из демпфирующего материала. 2 з.п. ф-лы, 4 ил.

The utility model relates to furniture, in particular to student desks used in educational institutions. The technical result of the utility model is to increase the service life of the product with joint compact storage or transportation of several products. Student collapsible school desk contains legs located at an angle to each other on the sides, racks are attached to the legs, connected in the upper part by a transverse beam, on top of the racks a drawer is hinged with an axis with the possibility of fixing it in a horizontal state with clamps located on the rear wall of the transverse beam , and turning relative to the uprights to the folded lowered position, a table top is installed on top of the drawer. The clamps on the rear wall of the transverse beam have parts protruding towards the rear side of the desk with an outer surface made of damping material. 2 w.p. f-ly, 4 ill.

Description

Полезная модель относится к мебели, в частности к ученическим партам, используемой в учебных заведениях [A47B 9/08].The utility model relates to furniture, in particular to student desks used in educational institutions [A47B 9/08].

Полезная модель соответствует ГОСТ 5994-93 (ИСО 5970-79) и может быть использована в качестве рабочего места для детей младшего и среднего возраста для проведения творческих, учебных и игровых занятий. The utility model complies with GOST 5994-93 (ISO 5970-79) and can be used as a workplace for young and middle-aged children for creative, educational and play activities.

Из уровня техники известна ПАРТА РЕГУЛИРУЕМАЯ [RU 119590 - 2012-08-27], содержащая две боковины каркаса, выполненные из труб прямоугольного сечения, образующих две пары телескопических соединений для регулирования высоты парты, соединенные в верхней части поперечиной, каркасы сиденья и спинки, переднюю панель, столешницу и сиденье, отличающаяся тем, что столешница закреплена на боковинах каркаса через механизм дискретного регулирования наклона, а регулирование высоты расположения столешницы и сиденья синхронизировано.Known from the prior art is an ADJUSTABLE DESK [RU 119590 - 2012-08-27], containing two sidewalls of the frame, made of pipes of rectangular section, forming two pairs of telescopic connections for adjusting the height of the desk, connected in the upper part by a cross member, seat and back frames, front panel, tabletop and seat, characterized in that the tabletop is fixed to the sidewalls of the frame through a discrete tilt adjustment mechanism, and the height adjustment of the tabletop and seat is synchronized.

Недостатками данного аналога являются: The disadvantages of this analogue are:

отсутствие возможности трансформирования его в нерабочее состояние для хранения, при котором он занимает значительно меньшее пространство, чем в рабочем положении, что затрудняет его использование в условиях ограниченной площади в детских учреждениях;the inability to transform it into a non-working state for storage, in which it takes up much less space than in the working position, which makes it difficult to use it in a limited area in children's institutions;

большие масса-габаритные показатели изделия из-за наличия таких функциональных элементов, как трубы прямоугольного сечения, каркасы сиденья и спинки, что снижает гибкость эксплуатации, не позволяет оперативно транспортировать изделия и переставлять парты из одного учебного класса в другой;large weight and overall dimensions of the product due to the presence of such functional elements as rectangular pipes, seat and back frames, which reduces the flexibility of operation, does not allow you to quickly transport products and rearrange desks from one classroom to another;

низкая точность установки угла наклона столешницы, из-за наличия дискретного механизма регулирования наклона, что не позволяет выставить точный угол под конкретные анатомические и физиологические особенности обучаемого.low accuracy of setting the angle of the table top, due to the presence of a discrete tilt control mechanism, which does not allow setting the exact angle for specific anatomical and physiological characteristics of the student.

Также из уровня техники известен СТОЛ-ПАРТА СКЛАДНАЯ [RU 191100 - 2019-07-24], содержащий опорный каркас и столешницу, отличающаяся тем, что каркас полки для письменных принадлежностей шарнирно установлен на опорных рычагах равной длины, при этом первая пара опорных рычагов установлена с внутренней стороны от боковых балок каркаса полки для письменных принадлежностей, и вторым концом шарнирно закреплена на горизонтальной направляющей, а вторая пара опорных рычагов установлена с внешней стороны от боковых балок каркаса полки для письменных принадлежностей, при этом каждый опорный рычаг второй пары вторым концом шарнирно установлен между горизонтальной балкой, вторым концом шарнирно закрепленной на горизонтальной направляющей, и опорной стойкой, при этом каждая опорная стойка первой пары верхним концом шарнирно прикреплена к соответствующему опорному рычагу второй пары, а нижним концом шарнирно прикреплена к соответствующей горизонтальной опоре, каждая опорная стойка второй пары верхним концом шарнирно прикреплена к горизонтальной направляющей, с внутренней стороны от соответствующей горизонтальной балки, а нижним концом шарнирно прикреплена к соответствующей горизонтальной опоре.Also known from the prior art is a FOLDING DESK [RU 191100 - 2019-07-24], containing a supporting frame and a tabletop, characterized in that the shelf frame for writing instruments is pivotally mounted on support arms of equal length, while the first pair of support arms is installed on the inner side of the side beams of the shelf frame for writing instruments, and the second end is pivotally mounted on a horizontal rail, and the second pair of support levers is installed on the outer side of the side beams of the shelf frame for writing instruments, while each support lever of the second pair is pivotally mounted by the second end between the horizontal beam, the second end hinged on the horizontal rail, and the support post, wherein each support post of the first pair is hinged with its upper end to the corresponding support arm of the second pair, and the lower end is pivotally attached to the corresponding horizontal support, each support post of the second pair is upperits end is pivotally attached to a horizontal guide, on the inner side of the corresponding horizontal beam, and its lower end is pivotally attached to the corresponding horizontal support.

отсутствие подставки для ног для обучаемого, что приводит к снижению удобства эксплуатации изделия и формированию неправильной осанки при длительной эксплуатации;the lack of a footrest for the trainee, which leads to a decrease in the ease of use of the product and the formation of an incorrect posture during prolonged use;

отсутствие механизма регулировки по высоте, что также приводит к снижению удобства эксплуатации изделия и невозможности использования в случае, если обучаемый имеет нетиповые анатомически или физиологические характеристики, такие как большой или малый рост, или нетипичное телосложение.the absence of a height adjustment mechanism, which also leads to a decrease in the ease of use of the product and the impossibility of using it if the student has atypical anatomical or physiological characteristics, such as large or small stature, or an atypical physique.

Наиболее близким по технической сущности является СТОЛ-ПАРТА СКЛАДНОЙ [RU 174693 - 2017-10-26], содержащий столешницу с изменяемым углом наклона, лицевую поперечную панель, соединенную с боковинами, соединяемыми с опорами с возможностью регулирования высоты столешницы посредством фиксаторов, устанавливаемых в отверстия, которые выполнены на опорах и боковинах и расположены по их высоте попарно в ряд с пропорционально одинаковым шагом, отличающийся тем, что дополнительно содержит средство фиксации положения боковин и столешницы и средство изменения угла наклона столешницы, расположенное на боковинах и выполненное содержащим планку, установленную с возможностью вращения на оси в верхней части внешней стороны боковин, и упор трапециевидной формы, закрепленный у внутреннего края верхней части внешней стороны боковин, при этом столешница шарнирно соединена с верхней частью лицевой поперечной панели, боковины шарнирно соединены с соответствующими боковыми частями лицевой поперечной панели, а верхняя сторона боковин выполнена со скосом под углом 7-14° к горизонтали.The closest in technical essence is a FOLDING DESK [RU 174693 - 2017-10-26], containing a tabletop with a variable angle of inclination, a front transverse panel connected to the sidewalls connected to supports with the ability to adjust the height of the tabletop by means of clamps installed in the holes , which are made on supports and sidewalls and are located along their height in pairs in a row with proportionally the same pitch, characterized in that it additionally contains a means for fixing the position of the sidewalls and the tabletop and a means for changing the angle of the tabletop, located on the sidewalls and made containing a bar installed with the possibility rotation on the axis in the upper part of the outer side of the sidewalls, and a trapezoidal stop fixed at the inner edge of the upper part of the outer side of the sidewalls, while the tabletop is pivotally connected to the upper part of the front transverse panel, the sidewalls are pivotally connected to the corresponding side parts of the front transverse panel, and the upper side of the sidewalls is made with a bevel at an angle of 7-14° to the horizontal.

Основной технической проблемой прототипа является, то, что он занимает много места при хранении, из-за наличия массивных конструкционных элементов, таких как боковины и поперечные панели. The main technical problem of the prototype is that it takes up a lot of storage space due to the presence of massive structural elements such as sidewalls and cross panels.

Задачей полезной модели является устранение недостатков прототипа.The purpose of the utility model is to eliminate the shortcomings of the prototype.

Техническим результатом полезной модели является увеличение срока эксплуатации изделия при совместном компактном хранении или транспортировании нескольких изделий.The technical result of the utility model is to increase the service life of the product with joint compact storage or transportation of several products.

Указанный технический результат достигается за счет того, что парта ученическая складная, содержащая по бокам ножки, расположенные под углом друг к другу, к ножкам прикреплены стойки, соединенные в верхней части поперечной балкой, сверху стоек шарнирно с помощью оси закреплена царга с возможностью ее фиксации в горизонтальном состоянии фиксаторами, расположенными на задней стенке поперечной балки, и поворота относительно стоек до сложенного опущенного положения, поверх царги установлена столешница, при этом фиксаторы на задней стенке поперечной балки имеют выступающие в заднюю сторону парты части с наружной поверхностью из демпфирующего материала. The specified technical result is achieved due to the fact that the student's school desk is collapsible, containing legs on the sides located at an angle to each other, racks are attached to the legs, connected in the upper part by a transverse beam, on top of the racks, a drawer is pivotally fixed with the help of an axis with the possibility of its fixation in in a horizontal state by latches located on the rear wall of the transverse beam, and turning relative to the uprights to the folded lowered position, a table top is installed on top of the drawer, while the latches on the rear wall of the transverse beam have parts protruding towards the back of the desk with an outer surface made of damping material.

В частности стойки выполнены с возможностью изменения высоты. In particular, the racks are made with the possibility of changing the height.

В частности на задней части царги выполнены запорные щеколды с возможностью их взаимодействия с фиксаторами поперечной балки.In particular, locking hecks are made on the back of the drawer side with the possibility of their interaction with the clamps of the transverse beam.

Краткое описание чертежейBrief description of the drawings

На фиг. 1 представлен общий вид спереди парты ученической складной.In FIG. 1 shows a general front view of a folding student desk.

На фиг. 2 представлен общий вид сзади парты ученической складной с измененным углом наклона столешницы.In FIG. 2 shows a general rear view of a folding student desk with a modified angle of the table top.

На фиг. 3 представлен вид парты ученической складной в сложенном состоянииIn FIG. 3 shows a view of the school folding school desk in the folded state

На фиг. 4 представлен общий вид парт ученических складных, размещенных для хранения или перевозки.In FIG. 4 shows a general view of student folding desks placed for storage or transportation.

На чертежах обозначено: 1 - нога, 2 - подставка для ног, 3 - нижняя стойка, 4 - верхняя стойка, 5 - винт, 6 - поперечная балка, 7 - царга, 8 - столешница,9 - запорная щеколда, 10 - подъемная проставка, 11 - металлическая ось, 12 - фиксатор.The drawings indicate: 1 - leg, 2 - footrest, 3 - lower stand, 4 - top stand, 5 - screw, 6 - cross beam, 7 - drawer side, 8 - countertop, 9 - locking latch, 10 - lifting spacer , 11 - metal axis, 12 - retainer.

Осуществление полезной модели.Implementation of the utility model.

Парта ученическая складная содержит правую и левую ноги 1, соединенные между собой подставкой для ног 2 и разведенные на требуемый угол. Например, угол разведения может находиться в пределе от 5 до 45 градусов, который обеспечивает компактное размещение парт друг рядом с другом. С внешней противоположной от места крепления подставки для ног 2 стороны, правая и левая нога 1 соединены с правой и левой нижними стойками 3 через предусмотренные конструкцией вырезы у основания и жестко зафиксированы. Правая и левая нижние стойки 3 соединены с правой и левой верхними стойками 4 посредством винтов 5. Левая и правая верхние стойки 4 в верхней части соединены между собой поперечной балкой 6, которая крепится к внутренним частям верхних стоек 4. При этом верхние стойки 4 также выполнены с возможностью разведения под требуемым углом. Сверху поперечной балки 6 расположена царга 7, которая также соединена с правой и левой верхними стойками 4. Сверху царги 7 расположена столешница 8. На задней стенке царги 7 симметрично в левой и правой нижних половинах размещены запорные щеколды 9, а в верхней части по центру размещена подъемная проставка 10, которая соединена со столешницей 8 и выполнена с возможностью поступательного движения в вертикальной плоскости. На передней стенке царги 7 в верхней части вмонтирована металлическая ось 11 в специально предусмотренный конструкцией вырез. На задней стенке поперечной балки 6 в левой и правых частях по центру располагаются фиксаторы 12, которые выполнены в виде металлических оснований с наклейками из мягкого демпфирующего материала.The student's collapsible desk contains the right and left legs 1, interconnected by a footrest 2 and divorced at the required angle. For example, the separation angle may be in the range of 5 to 45 degrees, which provides a compact placement of desks next to each other. From the outer side opposite from the place of attachment of the footrest 2, the right and left legs 1 are connected to the right and left lower racks 3 through the cutouts provided for by the design at the base and are rigidly fixed. The right and left bottom racks 3 are connected to the right and left top racks 4 by means of screws 5. The left and right top racks 4 are interconnected in the upper part by a transverse beam 6, which is attached to the inner parts of the top racks 4. At the same time, the top racks 4 are also made with the possibility of breeding at the required angle. On top of the transverse beam 6 there is a tsarga 7, which is also connected to the right and left upper racks 4. On top of the tsarga 7 there is a tabletop 8. lifting spacer 10, which is connected to the tabletop 8 and is made with the possibility of translational movement in a vertical plane. On the front wall of the tsarga 7, in the upper part, a metal axis 11 is mounted in a cutout specially provided for by the design. On the rear wall of the transverse beam 6 in the left and right parts in the center there are clamps 12, which are made in the form of metal bases with stickers made of soft damping material.

Парту ученическую складную используют следующим образом.The student folding school desk is used as follows.

Первоначально правую и левую ноги 1 соединяют между собой подставкой для ног 2. Далее размещают правую и левую нижние стойки 3 и соединяют их винтами 5 с правой и левой верхними стойками 4. Далее верхние стойки 4 соединяют между собой поперечной балкой 6, на задней стенке которой размещают фиксаторы 12. Далее к верхним стойкам 4 поверх поперечной балки 6 крепят царгу 7, образованную передней, задней и боковыми стенками. В специально предусмотренные конструкцией царги 7 места размещают запорные щеколды 9, подъемную проставку 10 и металлическую ось 11. При этом запорные щеколды 9 имеют два фиксированных положения, в первом положении запорные щеколды 9 осуществляют запирание и фиксацию царги 7 без возможности ее поворота, во втором положении запорные щеколды 9 позволяют царги 7 свободно вращаться. Поверх царги 7 размещают столешницу 8 и соединяют их подъемной проставкой 10. Initially, the right and left legs 1 are connected to each other by a footrest 2. Next, the right and left lower racks 3 are placed and connected with screws 5 to the right and left upper racks 4. Next, the upper racks 4 are interconnected by a transverse beam 6, on the back wall of which latches 12 are placed. Next, to the upper posts 4, over the transverse beam 6, a drawer 7 is attached, formed by the front, rear and side walls. In the places specially provided for by the design of the drawers 7, the locking latch 9, the lifting spacer 10 and the metal axle 11 are placed. locking latch 9 allow the sides 7 to rotate freely. On top of the tsarga 7 place the tabletop 8 and connect them with a lifting spacer 10.

При проведении занятий столешницу 8 располагают горизонтально относительно поверхности пола; запорные щеколды 9 фиксируют в прорезях (на чертежах не показаны) фиксаторов 12; регулировку высоты парты относительно роста обучаемого осуществляют с помощью винтов 5; ноги обучаемого располагают на подставке для ног 2; подъемной проставкой 10 регулируют требуемый уровень угла наклона столешницы для комфортной работы обучаемого.When conducting classes, the tabletop 8 is placed horizontally relative to the floor surface; locking latch 9 is fixed in the slots (not shown in the drawings) of the latches 12; adjustment of the height of the desk relative to the growth of the student is carried out using screws 5; the trainee's feet are placed on the footrest 2; lifting spacer 10 regulate the required level of the tilt angle of the table top for comfortable work of the trainee.

При подготовке складной ученической парты к длительному хранению и перевозке первоначально столешницу 8 размещают горизонтально относительно поверхности пола, выставляя минимальный угол наклона подъемной проставкой 10, опуская ее тем самым в крайне нижнее положение. Далее запорные щеколды 9 переводят в открытое состояние из прорезей фиксаторов 12, механическим усилием поворачивают столешницу 8 и царгу 7 до ее вертикальной ориентации относительно пола. Тем самым осуществляют складывание ученической парты.When preparing a folding student desk for long-term storage and transportation, the tabletop 8 is initially placed horizontally relative to the floor surface, setting the minimum angle of inclination with the lifting spacer 10, thereby lowering it to the lowest position. Next, the locking latch 9 is transferred to the open state from the slots of the latches 12, the tabletop 8 and the drawer 7 are rotated by mechanical force until it is vertically oriented relative to the floor. Thus, the folding of the student's desk is carried out.

При размещении ученических парт к длительному хранению и перевозке, первоначально осуществляют их складывание, для чего сдвигают парту одна в другую. Далее сдвигают парты так, чтобы столешница 8 очередной парты упиралась в фиксаторы 12 поперечной балки 6 предыдущей парты. При этом геометрические размеры фиксаторов 12 выбирают таким образом, чтобы при компактном хранении столешница 8 очередной парты соприкасалась только с наклеенной полоской мягкого демпфирующего материала на фиксаторах 12 и не соприкасалась с верхними стойками 4, нижними стойками 3 и царгой 7 предыдущей парты.When placing student desks for long-term storage and transportation, they are initially folded, for which they shift the desk one into another. Next, the desks are shifted so that the tabletop 8 of the next desk abuts against the clamps 12 of the transverse beam 6 of the previous desk. At the same time, the geometric dimensions of the latches 12 are chosen in such a way that, during compact storage, the tabletop 8 of the next desk comes into contact only with the glued strip of soft damping material on the latches 12 and does not come into contact with the upper posts 4, the lower posts 3 and the side 7 of the previous desk.

Ноги 1, нижние стойки 3 и верхние стойки 4 имеют малые габариты и выполнены из легких материалов, кроме того, конструкция парты ученической складной не предполагает наличия массивных и тяжелых функциональных элементов, что позволяет ученикам младших классов самостоятельно осуществлять складывание и раскладывание парты, а также осуществлять ее транспортировку в пределах класса, или для организации занятий в соседних классах, что увеличивает оперативность подготовки учебных классов к занятиям, увеличивает мобильность изделия и как следствие, увеличивает удобство эксплуатации в целом.The legs 1, the lower racks 3 and the top racks 4 are small in size and made of lightweight materials, in addition, the design of the school folding school desk does not imply the presence of massive and heavy functional elements, which allows junior students to independently fold and unfold the desk, as well as carry out its transportation within the classroom, or for organizing classes in neighboring classes, which increases the efficiency of preparing classrooms for classes, increases the mobility of the product and, as a result, increases ease of use in general.

На задней стенке поперечной балки 6 в левой и правых частях по центру располагаются фиксаторы 12, выполненные из мягкого материала, например, резины. Таким образом, при складывании и компактном размещении ученических парт столешница 8 очередной парты соприкасается только с мягкими фиксаторами 12 и не соприкасалась с другими функциональными элементами устройства, предотвращая возможность образования царапин и сколов на столешнице 8. При транспортировке ученических парт в сложенном состоянии наличие мягких фиксаторов 12 предотвращает возможность соударения между собой столешницы 8 одной парты с царгой 7 и поперечной балкой 6 другой парты, минимизируя вероятность порчи лакокрасочного покрытия и уменьшая вероятность механической деформации функциональных элементов в ходе соударения. Таким образом, после длительного хранения ученических парт и/или их транспортировке не возникает необходимости проведения косметических и ремонтных работ, что существенно увеличивает срок безаварийной эксплуатации изделия. On the rear wall of the transverse beam 6 in the left and right parts in the center are clamps 12, made of a soft material, such as rubber. Thus, when folding and compactly placing student desks, the table top 8 of the next school desk comes into contact only with soft clamps 12 and does not come into contact with other functional elements of the device, preventing the possibility of scratches and chips on the table top 8. When transporting student desks in the folded state, the presence of soft clamps 12 prevents the possibility of collision between the tabletops 8 of one desk with the frame 7 and the transverse beam 6 of the other desk, minimizing the likelihood of damage to the paintwork and reducing the likelihood of mechanical deformation of the functional elements during the collision. Thus, after long-term storage of student desks and / or their transportation, there is no need for cosmetic and repair work, which significantly increases the period of trouble-free operation of the product.

Технический результат полезной модели достигается за счет того, что: The technical result of the utility model is achieved due to the fact that:

основание столешницы 8 выполнено с возможностью фиксации в горизонтальном и наклонном положениях для осуществления складывания; the base of the tabletop 8 is made with the possibility of fixation in horizontal and inclined positions for folding;

ноги 1 разведены под требуемым углом для сдвигания парт одна в другую при организации хранения. legs 1 are separated at the required angle for shifting the desks one into another when organizing storage.

на задней стенке поперечной балки 6 в левой и правых частях по центру располагаются фиксаторы 12, выполненные из мягкого материала, например, резины.on the rear wall of the transverse beam 6 in the left and right parts in the center there are clamps 12 made of a soft material, for example, rubber.

Кроме того, ноги 1 нижние стойки 3 и верхние стойки 4 имеют малые габариты и выполнены из легких материалов. Также конструкция парты ученической складной не предполагает наличия массивных и тяжелых конструкционных элементов. Все это приводит к существенной экономии места при организации хранения ученических парт.In addition, the legs 1, the lower struts 3 and the upper struts 4 are small in size and made of lightweight materials. Also, the design of the school folding school desk does not imply the presence of massive and heavy structural elements. All this leads to significant space savings when organizing the storage of student desks.

Claims

1. Student folding desk, containing legs on the sides, located at an angle to each other, racks are attached to the legs, connected in the upper part by a transverse beam, on top of the racks, the drawer is pivotally fixed with the help of an axis with the possibility of fixing it in a horizontal state with clamps located on the back wall of the transverse beam, and turning relative to the uprights to the folded lowered position, a tabletop is installed on top of the drawer, while the latches on the rear wall of the transverse beam have parts protruding towards the back of the desk with an outer surface made of damping material.

2. Desk according to claim 1, characterized in that the racks are made with the possibility of changing the height.

3. School desk according to claim 1, characterized in that on the back of the drawer there are locking hecks with the possibility of their interaction with the clamps of the cross beam.