RU2097837C1

RU2097837C1 - Method which trains matching of map and landscape and device which implements said method

Info

Publication number: RU2097837C1
Application number: RU94027963A
Authority: RU
Inventors: Валерий Викторович Сергеев
Original assignee: Валерий Викторович Сергеев
Priority date: 1994-07-25
Filing date: 1994-07-25
Publication date: 1997-11-27
Also published as: RU94027963A

Abstract

FIELD: education. SUBSTANCE: method involves usage of games of several stages using disks which carry pieces of animals, birds or landscape fragments as well as cards for each disk. Students, which receive card, align disk base and card with respect to magnetic meridian using compass and look disk for piece which is depicted on this card. Corresponding device has several disk bases which have ordinal numbers along their edges and which carry pieces of animals, birds or landscape fragments, as well as cards. Fragments on disks are three-dimensional using parallel planes. EFFECT: increased functional capabilities. 2 cl, 6 dwg

Description

Изобретение относится к способам обучения и учебным пособиям и позволяет заинтересовать обучаемых игровой формой обучения. The invention relates to teaching methods and teaching aids and allows students to be interested in a game form of training.

Известен способ обучения сопоставлению карты с местностью и выдвижной макет местности [1] Данный способ и выдвижной макет, выполненный в виде деревянного ящика с выдвигающейся возвышенностью, могут быть использованы для определения по карте превышения точек местности. A known method of learning how to map a map to a terrain and a retractable terrain layout [1] This method and a retractable layout made in the form of a wooden box with a retractable hill can be used to determine the excess of terrain points from the map.

Недостатком известного способа и макета является то, что макет представляет только один фрагмент местности и несет незначительное количество информации. The disadvantage of this method and layout is that the layout represents only one fragment of the terrain and carries a small amount of information.

Известен способ определения географических координат точки и учебное пособие по геодезии, включающее основание, на котором размещены карта местности и макет местности [2]
Недостатком этого способа и учебного пособия по геодезии является также их малая информативность, так как на учебном пособии представлен только один фрагмент местности.A known method for determining the geographic coordinates of a point and a study guide on geodesy, including a base on which a terrain map and a terrain layout are placed [2]
The disadvantage of this method and study guide on geodesy is also their low information content, since the training manual presents only one fragment of the terrain.

Обучение сопоставлению карты с местностью осложнено тем, что объекты на карте человек видит сверху (как с птичьего полета), а объекты на местности не сверху, а сбоку. Кроме того, выход на местность часто ограничен по времени, особенно на Крайнем Севере, когда в короткое летнее время, как правило, обучающиеся находятся на каникулах. Да и сама местность почти всегда покрыта снежным покровом. Learning how to map a map to a terrain is complicated by the fact that a person sees objects on a map from above (as from a bird’s flight), and objects on a terrain not from above, but from the side. In addition, access to the area is often limited in time, especially in the Far North, when, in the short summer, students are usually on vacation. And the terrain itself is almost always covered with snow.

Предлагаемый способ обучения сопоставлению карты с местностью предусматривает, что обучение осуществляют в игровой форме в несколько стадий, причем на начальной стадии обучения используют основания диски с размещенными на них объемными контурами зверей, птиц с последующим применением дисков, на которых помещены более сложные фигуры, а на заключительной стадии обучения применяют основание диск с нанесенными фрагментами местности, причем во время обучения выдают каждому обучающемуся пронумерованную карточку с нанесенными на ней изображениями одного из фрагментов соответствующего диска или карты местности и направлением магнитного меридиана, а обучающиеся ориентируют по компасу основание диск номером его деления, соответствующим номеру карточки, на север, а также ориентируют по компасу и карточку, после чего находят на основании диске тот фрагмент, который изображен на карточке. The proposed method of learning how to map the map with the terrain provides that the training is carried out in a game form in several stages, and at the initial stage of training base discs are used with volumetric contours of animals and birds placed on them, followed by the use of discs on which more complex figures are placed, and at the final stage of training, a base disk with applied fragments of the terrain is used, and during the training, each student is given a numbered card with the image by pressing one of the fragments of the corresponding disk or terrain map and the direction of the magnetic meridian, and students orient the base of the disk on the compass with the division number corresponding to the card number to the north, and also orient the compass and the card, after which they find the fragment on the disk base that depicted on the card.

Учебное пособие для осуществления способа сопоставлению карты с местностью выполнено из нескольких, имеющих пронумерованные деления по контуру основания дисков, на которых нанесены фрагменты: для начального обучения - рельефные изображения зверей, птиц, выполненные ступенчатыми выпуклыми или вогнутыми параллельными плоскостями, а для более подготовленных обучаемых - фрагменты местности, выполненные в макетной форме с обозначением горизонталей параллельными плоскостями, а также прилагаемых к каждому основанию диску отдельных пронумерованных карточек с указанным направлением магнитного меридиана. The training manual for implementing the method of comparing the map with the terrain is made of several, having numbered divisions along the contour of the base of the disks on which the fragments are applied: for initial training - relief images of animals, birds, made by stepped convex or concave parallel planes, and for more trained students - fragments of terrain made in a mock form with the designation of contour lines by parallel planes, as well as individual pronums attached to each base Rowan cards to said direction of the magnetic meridian.

Сущность способа обучения сопоставлению карты с местностью и учебное пособие для его осуществления поясняются чертежами, где на фиг. 1 показан общий вид в плане основания диска для начальной стадии обучения: на фиг. 2 - разрез А-А на фиг. 1. На фиг. 3, 4 карточки, прилагаемые к основанию - диску. На фиг. 5 показан общий вид в плане основания диска с фрагментами местности. На фиг. 6 карточка с конкретной картой реальной местности. The essence of the learning method of mapping the map with the terrain and the training manual for its implementation are illustrated by the drawings, where in FIG. 1 shows a general plan view of the base of the disc for the initial stage of training: in FIG. 2 is a section AA in FIG. 1. In FIG. 3, 4 cards attached to the base - the disk. In FIG. 5 shows a general view in terms of the base of the disk with fragments of terrain. In FIG. 6 card with a specific map of the real area.

Условные обозначения, принятые на чертежах: 1 основание диск; 2 - пронумерованные деления; 3 фрагменты; 4 параллельные плоскости; 5 - выпуклые фрагменты; 6 вогнутые фрагменты; 7 карточки; 8 направление магнитного меридиана; 9 фрагмент местности на основании диске и карточке N 2. Symbols adopted in the drawings: 1 base disk; 2 - numbered divisions; 3 fragments; 4 parallel planes; 5 - convex fragments; 6 concave fragments; 7 cards; 8 direction of the magnetic meridian; 9 fragment of the terrain on the basis of the disk and the card N 2.

Учебное пособие для осуществления способа обучения сопоставлению карты с местностью состоит из основания диска 1, выполненного из твердого плоскостного материала, например, фанеры или древесно-волокнистой плиты, на котором по контуру нанесены пронумерованные деления 2, которые делят окружность на равные части дуги. The training manual for implementing the method of learning how to map the map to the area consists of the base of the disk 1 made of solid planar material, for example, plywood or a fiberboard, on which numbered divisions 2 are applied along the contour, which divide the circle into equal parts of the arc.

На основании диске 1 размещены фрагменты 3, имеющие рельефную форму, представленную параллельными плоскостями 4. Фрагменты могут быть выпуклыми 5 или вогнутыми 6 фигурами. К каждому основанию диску 1 прикладываются пронумерованные карточки 7 с изображенными на них фрагментами 3, помещенными на основании диске 1. На каждой карточке 7 указано направление магнитного меридиана 8. На фиг. 6 и окружности 9 изображен фрагмент местности, помещенный на основании диске 1 фиг. 5. Fragments 3 having a relief shape represented by parallel planes 4 are placed on the base of the disk 1. Fragments can be convex 5 or concave 6 figures. Numbered cards 7 are attached to each base of disk 1 with fragments 3 shown on them placed on the base of disk 1. On each card 7, the direction of the magnetic meridian 8 is indicated. FIG. 6 and the circumference 9 shows a fragment of the terrain placed on the base of the disk 1 of FIG. 5.

Способ обучения сопоставлению карты с местностью осуществляют следующим образом. A method of learning how to map maps with the terrain is as follows.

В начальной стадии обучения группу учащихся обучают правилам пользования магнитным компасом. Затем их знакомят с конструкцией основания диска 1, его заполнения фрагментами и контурами зверей, птиц, а также выдают каждому учащемуся карточки 7. После этого каждый учащийся должен сориентировать основание диск 1 по компасу так, чтобы магнитный меридиан проходил через деление диска с номером, указанным на карточке 7, и центром диска. Кроме того, учащийся должен также сориентировать карточку 7 по компасу так, чтобы магнитный меридиан совпал с направлением 8, указанным на карточке 7. После этого каждый учащийся должен определить на основании диске 1 тот фрагмент 3, который изображен на его карточке 7 и назвать его преподавателю. После правильного ответа учащемуся выдают другую карточку, и так далее. Такая игровая форма обучения позволяет привить навыки по определению выпуклости (вогнутости) фигур, научиться понимать горизонтали и другие особенности рельефа. In the initial stage of training, a group of students are taught the rules for using a magnetic compass. Then they are introduced to the design of the base of disk 1, filling it with fragments and contours of animals, birds, and they will give cards 7 to each student. After that, each student should orient the base of disk 1 by compass so that the magnetic meridian passes through the division of the disk with the number indicated on card 7, and the center of the disc. In addition, the student must also orient card 7 in the compass so that the magnetic meridian coincides with direction 8 indicated on card 7. After that, each student must determine on the basis of disk 1 that fragment 3, which is shown on his card 7 and name it to the teacher . After the correct answer, the student is given another card, and so on. Such a game form of training allows you to instill skills to determine the convexity (concavity) of figures, to learn to understand the horizontal and other features of the relief.

На последующей стадии обучения учащимся дают основание диск 1 более сложной формы (фото 2, 3), несущие разнообразную информацию об элементах местности, которая в дальнейшем необходима для сличения карты с местностью. At the next stage of training, students are given the basis of disk 1 of a more complex form (photos 2, 3), which carry a variety of information about the elements of the area, which is further needed to compare the map with the area.

На последних занятиях в помещении учащиеся работают с основанием диском 1, на который нанесены фрагменты местности 3, а на карточках 7 помещены карты конкретной местности. In the last lessons in the room, students work with the base of disk 1, on which fragments of terrain 3 are applied, and cards of a particular terrain are placed on cards 7.

В дальнейшем учащиеся вполне подготовлены к выходу на местность для сопоставления карт с этой местностью. In the future, students are fully prepared to enter the area to compare maps with this area.

Литература:
1. Плугин В. Г. Краевой Ю.П. Наглядные пособия и тренажеры по военной топографии, М. Воениздат, 1963, с. 37-39.Literature:
1. Plugin V. G. Kraevoy Yu.P. Visual Aids and Simulators for Military Topography, M. Military Publishing, 1963, p. 37-39.

2. Авторское свидетельство СССР N 1347092, 1987, G 90 B 25/08. 2. Copyright certificate of the USSR N 1347092, 1987, G 90 B 25/08.

Claims

1. A learning method for comparing a map with a terrain, characterized in that the training is carried out in a game form in several stages, while at the initial stage of training, a base disk is used with fragments of volumetric contours of animals and birds placed on it, followed by a base disk with fragments more complex figures, at the final stage of training, a base-disk with applied fragments of terrain is used, and during training, each student is given a numbered card with the applied by pressing one of the fragments of the corresponding disk and the direction of the magnetic meridian, and the students orient the base-disk by compass with its division number corresponding to the card number to the north, and also orient the compass and the card, after which they find the fragment shown on the base-disk on the card.

2. A training manual for learning how to map a map to a terrain, characterized in that it contains several numbered divisions along the contour of the base-disks, while on a disk intended for the initial stage of training, volumetric images of animals, birds, made stepwise, convex or concave, formed by parallel planes, and on the disk for the final stage of training applied fragments of terrain made in the layout form with the designation of contour lines as parallel planes, and separate numbered cards attached to each base-disk with the indicated direction of the magnetic meridian.