RU2084963C1 - Method for human education and device which implements said method - Google Patents
Method for human education and device which implements said method Download PDFInfo
- Publication number
- RU2084963C1 RU2084963C1 RU96105542A RU96105542A RU2084963C1 RU 2084963 C1 RU2084963 C1 RU 2084963C1 RU 96105542 A RU96105542 A RU 96105542A RU 96105542 A RU96105542 A RU 96105542A RU 2084963 C1 RU2084963 C1 RU 2084963C1
- Authority
- RU
- Russia
- Prior art keywords
- information
- content
- learner
- audio signal
- sensors
- Prior art date
Links
Images
Classifications
-
- G—PHYSICS
- G09—EDUCATION; CRYPTOGRAPHY; DISPLAY; ADVERTISING; SEALS
- G09B—EDUCATIONAL OR DEMONSTRATION APPLIANCES; APPLIANCES FOR TEACHING, OR COMMUNICATING WITH, THE BLIND, DEAF OR MUTE; MODELS; PLANETARIA; GLOBES; MAPS; DIAGRAMS
- G09B5/00—Electrically-operated educational appliances
- G09B5/04—Electrically-operated educational appliances with audible presentation of the material to be studied
Abstract
Description
Изобретения относятся к средствам обучения и могут быть использованы для обучения людей различного возраста, в том числе слепых и глухих. The invention relates to teaching aids and can be used to educate people of various ages, including the blind and deaf.
Известен способ обучения человека, заключающийся в воздействии обучаемым на визуально воспринимаемые элементы информации, подлежащие изучению, предварительно нанесенные на поверхность носителя, снабженные кнопочными переключателями, и подаче сигнала при правильном ответе, и устройство для обучения человека, содержащее носитель информации с нанесенными на его поверхности визуально воспринимаемыми элементами информации и кнопочными переключателями, размещенными рядом с элементами информации, средства сигнализации, таймер, блок памяти (патент Франция N 2140923, G 09 B 1/00, 08.06.71). There is a method of teaching a person, which consists in exposing the learner to visually perceptible information items to be studied, previously applied to the surface of the carrier, equipped with push-button switches, and supplying a signal with the correct answer, and a device for teaching a person containing a storage medium visually applied to its surface perceived information elements and push-button switches located next to information elements, alarm means, timer, memory unit ti (French patent N 2140923, G 09
Недостаток известных способа и устройства заключается в их ограниченных возможностях, в частности, требующих сознательного действия обучаемого при выборе конкретного элемента информации и нажатия кнопки, что делает возможным их применение только при наличии у обучаемого определенных предварительных навыков или участия учителя в процессе обучения. A disadvantage of the known method and device is their limited capabilities, in particular, requiring the conscious action of the learner when choosing a specific information item and pressing a button, which makes it possible to use them only if the learner has certain preliminary skills or teacher participation in the learning process.
Известен также способ обучения человека знаниями в области географии, заключающийся в воздействии обучаемым на предварительно нанесенные на поверхность носителя элементы информации, снабженные органолептически невоспринимаемыми сенсорами, и воспроизведении правильного ответа при воздействии обучаемым на элемент информации. Устройство для осуществления этого способа содержит носитель информации с нанесенной на его поверхности географической картой, отдельные элементы которой, соответствующие определенным географическим обозначениям, снабжены органолептически невоспринимаемыми сенсорами и средствами визуальной сигнализации при правильном ответе обучаемого (патент Франции N 2245262, G 09 B 1/00, 1975). There is also known a method of teaching a person knowledge in the field of geography, which consists in exposing the learner to previously applied to the surface of the media information elements equipped with organoleptically imperceptible sensors, and reproducing the correct answer when the student exposes the element of information. A device for implementing this method comprises a data carrier with a geographical map printed on its surface, individual elements of which, corresponding to certain geographical signs, are equipped with organoleptically imperceptible sensors and visual signaling devices with the correct answer of the student (French patent N 2245262, G 09
Недостаток данных способа и устройства заключается также в их ограниченных функциональных возможностях, в частности возможности их применения только при наличии у обучаемого необходимых навыков и знаний. The disadvantage of the data of the method and device also lies in their limited functionality, in particular the possibility of their use only if the student has the necessary skills and knowledge.
Наиболее близким к заявленным изобретениям являются способ и устройство для обучения (патент Великобритании N 2112920, G 09 B 17/00, 27.07.83), принятые в качестве прототипа. Closest to the claimed inventions are a method and device for training (UK patent N 2112920, G 09 B 17/00, 07.27.83), adopted as a prototype.
Данный способ обучения человека заключается в воздействии обучаемым на предварительно нанесенные на поверхность носителя элементы информации, с органолептически невоспринимаемыми сенсорами, воспроизведении аудиосигнала, соответствующего содержанию элемента информации, подвергнутого воздействию обучаемого, и отключении аудиосигнала при прекращении воздействия обучаемым на указанный элемент информации. Устройство для осуществления указанного способа содержит носитель информации с нанесенными на его поверхности органолептически воспринимаемыми элементами информации, снабженными органолептически невоспринимаемыми сенсорами, и звуковой генератор. This method of teaching a person consists in exposing the learner to information elements previously applied to the surface of the medium, with organoleptically non-perceptible sensors, reproducing an audio signal corresponding to the content of the information element exposed to the learner, and turning off the audio signal when the learner ceases to influence the indicated information element. A device for implementing this method comprises a storage medium with organoleptically perceptible information elements deposited on its surface equipped with organoleptically imperceptible sensors, and a sound generator.
Недостаток известных способа и устройства заключается, как и у других аналогов, в ограниченных возможностях. Их использование, в частности, требует сознательных действий обучаемого и поэтому они не могут быть использованы для обучения детей младенческого возраста. Кроме того, их использование при обучении требует значительных по площади помещений, игровых, классных комнат. A disadvantage of the known method and device is, as with other analogues, in limited capabilities. Their use, in particular, requires the conscious actions of the learner and therefore they cannot be used for teaching infants. In addition, their use in training requires a significant area of premises, games, classrooms.
Использование заявленных изобретений позволяет сформировать у обучаемого однозначную ассоциативную связь между изучаемыми предметами, символами, знаками и их содержанием, отображаемым в сознании обучаемого в виде образов, возникающих при органолептическом взаимодействии обучаемого с этими предметами, символами, знаками. The use of the claimed inventions allows the learner to form an unambiguous associative relationship between the studied subjects, symbols, signs and their contents, displayed in the consciousness of the learner in the form of images arising from the organoleptic interaction of the student with these objects, symbols, signs.
Изобретения при их использовании позволяют обучать детей чтению до привития речевых навыков, осознанному распознаванию музыкальных звуков, соответствующих нотам на нотном стане до привития речи и навыков игры на музыкальных инструментах и т.д. The inventions, when used, allow children to be taught to read before inculcation of speech skills, the conscious recognition of musical sounds corresponding to notes on a stave before inculcation of speech and skills in playing musical instruments, etc.
Использование изобретений обеспечивает эффективное обучение человека без участия обучающего. The use of inventions provides effective training for a person without the participation of a teacher.
Использование изобретений для реабилитации людей, перенесших психические травмы, способствует восстановлению памяти и мозговой деятельности по восприятию окружающей среды. The use of inventions for the rehabilitation of people who have suffered mental trauma, helps to restore memory and brain activity in the perception of the environment.
Использование изобретений для обучения детей с умственным отставанием обеспечивает более высокие темпы их интеллектуального развития по сравнению с известными методами и средствами. The use of inventions for the education of children with intellectual disabilities provides a higher rate of their intellectual development compared to known methods and means.
Указанный результат достигается при осуществлении способа обучения человека, заключающегося в воздействии обучаемым на предварительно нанесенные на поверхность носителя элементы информации с органолептически невоспринимаемыми сенсорами, воспроизведении аудиосигнала, соответствующего содержанию элементов информации, подвергнутого воздействию обучаемого, и отключении аудиосигнала при прекращении воздействия обучаемым на указанные элементы информации, при котором воздействие обучаемым на элементы информации осуществляют непосредственно или с помощью технических средств, а воспроизведение аудиосигнала, соответствующего содержанию элемента информации, производят посредством размещенного в теле звукового генератора, связанного с соответствующим сенсором. The specified result is achieved by implementing a method of training a person, which consists in exposing the learner to previously applied to the surface of the media information elements with organoleptically non-sensible sensors, reproducing an audio signal corresponding to the content of the information elements exposed to the student, and turning off the audio signal when the student ceases to influence these information elements, in which the impact on the elements of information is either directly or by technical means, and the reproduction of the audio signal corresponding to the content of the information element is carried out by means of a sound generator located in the body associated with the corresponding sensor.
Частным случаем реализации изобретений (как способа, так и устройства) при обучении зрячих людей является то, что в качестве элементов информации используют визуально воспринимаемые символы, знаки или образы, которые наносят на поверхность носителя. A special case of the implementation of inventions (both a method and a device) when teaching sighted people is that visually perceptible symbols, signs or images are used as information elements that are applied to the surface of the medium.
В другом частном случае реализации изобретений (способа и устройства) при обучении незрячих людей в качестве элементов информации используют символы, знаки или образы, воспринимаемые осязанием. In another particular case of the implementation of inventions (method and device) when teaching blind people, symbols, signs or images perceived by touch are used as information elements.
Для повышения эффективности обучения детей в младенческом возрасте воспроизведение аудиосигнала, соответствующего содержанию элемента информации, осуществляют определенным голосом, например голосом матери ребенка. To increase the effectiveness of teaching children in infancy, the reproduction of the audio signal corresponding to the content of the information element is carried out in a specific voice, for example, the voice of the mother of the child.
Для усиления концентрации внимания в процессе обучения при непрерывном продолжительном, более пяти секунд, воздействии обучаемым на элемент информации воспроизведение аудиосигнала осуществляют сначала непрерывно в течение пяти секунд, а затем периодически в течение всего времени воздействия с длительностью звучания пять-семь секунд и интервалами в одну-две секунды. To enhance the concentration of attention in the learning process with continuous continuous, more than five seconds, exposure of the learner to the information element, the audio signal is first played continuously for five seconds, and then periodically throughout the exposure time with a sound duration of five to seven seconds and intervals of one to two seconds.
При обучении незрячих, а также при реабилитации людей, переживших психические травмы, эффективность обучения обеспечивается тем, что одновременно с аудиосигналом на обучаемого воздействуют импульсными механическими и/или слабым электрическим сигналами в закодированном виде, содержание которых соответствует содержанию элемента информации, на который воздействует обучаемый. During the training of the blind, as well as during the rehabilitation of people who have experienced mental trauma, the effectiveness of the training is ensured by the fact that simultaneously with the audio signal the student is exposed to pulsed mechanical and / or weak electrical signals in encoded form, the content of which corresponds to the content of the information element that the student is exposed to.
Вышеуказанный результат (эффект), достигаемый при осуществлении описанного выше способа обеспечивается при использовании устройства для обучения человека, содержащего носитель информации с нанесенными на его поверхности органолептически воспринимаемыми элементами информации, снабженными одним или несколькими органолептически невоспринимаемыми сенсорами, связанными со звуковым генератором, который размещен в теле носителя информации. Если носитель информации снабжен различными по содержанию элементами информации, то для выделения обучаемым содержания каждого из них устройство согласно изобретению снабжено размещенными в корпусе носителя блоком управления органолептически невоспринимаемыми сенсорами, коммутатором и реле времени, при этом сенсоры через блок управления непосредственно подключены к коммутатору, выход которого через реле времени связан со звуковым генератором. The above result (effect) achieved by the method described above is achieved by using a device for training a person containing a data carrier with organoleptically perceptible information elements deposited on its surface, equipped with one or more organoleptically unrecognizable sensors associated with a sound generator that is located in the body information carrier. If the storage medium is equipped with information elements that are different in content, then, in order to highlight the contents of each of the trainees, the device according to the invention is equipped with organoleptically imperceptible sensors, a switch and a time relay located in the carrier body, while the sensors are directly connected to the switch through the control unit, the output of which through a time relay connected to a sound generator.
В различных модификациях устройства носитель информации в зависимости от предмета изучения может иметь различное конструктивное исполнение. In various modifications of the device, the storage medium, depending on the subject of study, may have a different design.
В частности, в простейшем исполнении носитель информации может быть выполнен в виде кубика с идентичными по своему содержанию элементами информации, нанесенными на всех его гранях. In particular, in its simplest form, the information carrier can be made in the form of a cube with information elements identical in content that are printed on all its faces.
В другом частном случае, при изучении азбуки, различных иностранных языков, обучении счету и т.д. носитель информации может быть выполнен в виде набора кубиков с различными по своему содержанию элементами информации, нанесенными на поверхность разных кубиков, и тождественными по содержанию элементами информации, нанесенными на всех гранях каждого из них. In another particular case, when studying the alphabet, various foreign languages, learning to count, etc. the information carrier can be made in the form of a set of cubes with various in content information elements deposited on the surface of different cubes, and information elements identical in content, deposited on all faces of each of them.
При обучении детей младенческого возраста носитель информации может быть выполнен в виде игрушки, функциональные части которой являются элементами информации. When teaching infants, an information carrier can be made in the form of a toy, the functional parts of which are information elements.
В другом варианте исполнения устройства носитель информации может быть выполнен в виде детской книги. In another embodiment of the device, the storage medium may be in the form of a children's book.
При изучении географии, геологии и т.п. носитель информации может быть выполнен в виде плоской пластины, на поверхности которой в качестве элемента информации нанесена географическая карта, при этом соответствующие сенсоры размещены под географическими объектами, обозначенными на карте. When studying geography, geology, etc. the information carrier can be made in the form of a flat plate, on the surface of which a geographical map is applied as an information element, while the corresponding sensors are placed under the geographical objects indicated on the map.
Возможно также выполнение носителя информации в виде глобуса и размещение сенсоров под географическими объектами, обозначенными на поверхности глобуса. It is also possible execution of the information carrier in the form of a globe and the placement of sensors under the geographical objects indicated on the surface of the globe.
При обучении музыкальной грамоте, развитии музыкального слуха носитель информации может быть выполнен в виде плоской пластины, на поверхности которой в качестве элемента информации нанесено изображение нотного стана, а соответствующие сенсоры расположены под каждой нотой, обозначенной на нотном стане. When teaching musical literacy, the development of musical hearing, the information carrier can be made in the form of a flat plate, on the surface of which an image of a musical staff is applied as an information element, and the corresponding sensors are located under each note indicated on the musical staff.
Для обеспечения удобства пользования устройство может быть снабжено средством для воздействия на элементы информации, размещенные на носителе информации. To ensure ease of use, the device may be equipped with a means for influencing the information elements placed on the information carrier.
Функциональные возможности устройства расширяются; и оно может быть использовано более эффективно при реабилитации людей, перенесших психическую травму, если оно снабжено генератором импульсов с механическим и/или электрическим преобразователями для воздействия на обучаемого, подключенным параллельно звуковому генератору. The functionality of the device is expanding; and it can be used more effectively in the rehabilitation of people who have suffered a mental trauma, if it is equipped with a pulse generator with mechanical and / or electrical converters to influence the student, connected in parallel to the sound generator.
Эффективность обучения повышается, если оно имеет систему телевизионного воспроизведения содержания элемента информации, подвергнутого воздействию обучаемым, подключенную параллельно звуковому генератору. The effectiveness of training is improved if it has a television system for reproducing the content of an information element exposed to the trainee, connected in parallel with a sound generator.
На фиг. 1 показана принципиальная схема устройства, реализующего способ обучения человека. In FIG. 1 shows a schematic diagram of a device that implements a method of training a person.
На фиг. 2, 3, 4, 5, 6 приведены возможные варианты устройства с различными по осуществлению носителями информации. In FIG. 2, 3, 4, 5, 6 are possible variants of the device with various storage media.
Заявленный в качестве изобретения способ обучения людей может быть осуществлен следующим образом. Claimed as an invention, a method of educating people can be carried out as follows.
Обучаемому предлагается носитель информации, содержащий элементы информации, содержание которых должно быть усвоено обучаемым. The learner is offered a storage medium containing information elements whose contents should be learned by the learner.
В зависимости от возраста, целей обучения, состояния здоровья и развития обучаемого могут быть использованы различные носители информации с различными элементами информации. Depending on the age, learning objectives, health status and development of the student, various storage media with various information elements can be used.
Размещенные на носителе элементы информации снабжены органолептически невоспринимаемыми сенсорами, связанными со звуковым генератором, размещенным в теле носителя. The information elements located on the carrier are equipped with organoleptically imperceptible sensors associated with a sound generator located in the carrier body.
Особенность изобретения заключается в том, что обучаемый, осуществляя воздействие на привлекший его внимание элемент информации, одновременно воздействует и на соответствующий сенсор, возбуждая его. При этом воздействие на сенсоры не является сознательным действием обучаемого. A feature of the invention lies in the fact that the learner, acting on the element of information that attracted his attention, simultaneously acts on the corresponding sensor, exciting it. Moreover, the effect on the sensors is not a conscious action of the learner.
Сигнал с сенсора поступает на звуковой генератор, который воспроизводит аудиосигнал, соответствующий содержанию элемента информации, подвергнутого обучаемым воздействию. The signal from the sensor is fed to a sound generator that reproduces an audio signal corresponding to the content of the information element subjected to the training effect.
Поскольку звуковой генератор размещен в теле носителя информации, отвлекающие обучаемого факторы не задействуются, и в процессе обучения формируется устойчивая ассоциативная связь между органолептически воспринимаемой обучаемым информацией об элементе информации и ее содержанием, выраженным в словесной форме, воспроизведенной звуковым генератором. Since the sound generator is located in the body of the information carrier, distractions of the learner are not involved, and in the learning process a stable associative relationship is formed between the organoleptically perceived by the learner information about the information element and its content, expressed in verbal form reproduced by the sound generator.
Отключение аудиосигнала при прекращении обучаемым воздействия на элемент информации способствует укреплению этой ассоциативной связи. Muting the audio signal when the learner ceases to influence the information element strengthens this associative connection.
Воздействие на элемент информации обучаемым может осуществляться непосредственно, например руками или с помощью технических средств указки, щупа, светового указателя, магнитного излучения и т.д. The impact on the information element by the trainees can be carried out directly, for example, by hand or using technical means of a pointer, probe, light pointer, magnetic radiation, etc.
Выбор технических средств обусловлен уровнем подготовки обучаемого, задачами обучения, а также типом сенсоров, используемых в конкретном варианте исполнения устройства, реализующего способ обучения. The choice of technical means is determined by the level of training of the student, the learning objectives, as well as the type of sensors used in a particular embodiment of the device that implements the training method.
В зависимости от возраста обучаемого, уровня его подготовки, целей обучения и т. д. осуществляется выбор того или иного носителя информации и содержания элементов информации. Depending on the student’s age, level of training, learning objectives, etc., one or another information carrier and the content of information elements are selected.
Так, например, при обучении детей младенческого возраста, не обладающих речевыми навыками, в качестве носителя информации может быть использован кубик (см. фиг. 2), все грани которого содержат одни и те же обозначения в виде букв, цветов, животных, посуды, игрушек и т.п. So, for example, when teaching infants who do not have speech skills, a cube can be used as an information carrier (see Fig. 2), all faces of which contain the same notation in the form of letters, flowers, animals, dishes, toys, etc.
Взяв в руки такой кубик и рассматривая нанесенное обозначение, ребенок услышит словесное выражение, название этого обозначения. Представляется, что запоминание услышанного слова будет успешнее, если оно будет воспроизводиться одним и тем же знакомым ему голосом, например голосом его матери. Having picked up such a cube and looking at the marked designation, the child will hear a verbal expression, the name of this designation. It seems that memorization of the heard word will be more successful if it is reproduced by the same voice familiar to him, for example, the voice of his mother.
Если в качестве носителя информации будет использоваться детская игрушка кукла, машина и т.п. то элементами информации будут являться функциональные части этой игрушки: нога, рука, голова, колесо, кабина, кузов (см. фиг. 3). If a child’s toy is a doll, a car, etc. then the informational parts will be the functional parts of this toy: leg, hand, head, wheel, cab, body (see Fig. 3).
Воспроизведение названия частей игрушки, букв, слов и других обозначений, наносимых на другие носители информации, способствует их запоминанию, естественно, при фиксированном воздействии обучаемым на элемент информации. The reproduction of the name of the parts of the toy, letters, words and other signs applied to other information carriers, contributes to their memorization, of course, with a fixed exposure of the student to the information element.
Изобретение может быть использовано для обучения незрячих людей чтению, музыке и т.п. В этом случае в качестве элементов информации используют символы, знаки, образы, воспринимаемые обучаемым при помощи осязания. The invention can be used to teach blind people to read, music, etc. In this case, symbols, signs, and images perceived by the learner by touch are used as information elements.
При обучении детей младенческого возраста одной из основных проблем является необходимость концентрации внимания обучаемого на конкретном элементе информации. When teaching infants, one of the main problems is the need to focus the learner's attention on a particular element of information.
Поэтому для повышения эффективности обучения при непрерывном продолжительном, более пяти секунд, воздействии обучаемым на элемент информации воспроизведение аудиосигнала осуществляют в течение пяти сек, а затем периодически в течение всего времени воздействия с длительностью звучания 5-7 секунд и с интервалами в 1-2 секунды. Therefore, to increase the effectiveness of training with continuous continuous, more than five seconds, exposure of the learner to the information element, the audio signal is played for five seconds, and then periodically during the entire exposure time with a sound duration of 5-7 seconds and at intervals of 1-2 seconds.
Дополнительное стимулирование внимания в процессе обучения достигается тем, что при воздействии обучаемым на элемент информации наряду с воспроизведением аудиосигнала может осуществляться подсветка изображения, содержащегося на элементе информации, а также формирование телевизионного видеосигнала и дополнительное воздействие на обучаемого импульсным механическим и/или слабым электрическим сигналами, содержание которых соответствует содержанию элемента информации, на который осуществляет воздействие обучаемый. An additional stimulation of attention in the learning process is achieved by the fact that when a learner acts on an information element, along with playing an audio signal, the image contained on the information element can be illuminated, as well as the formation of a television video signal and an additional effect on the student with pulsed mechanical and / or weak electrical signals, the content which corresponds to the content of the information element on which the learner is acting.
Изобретение может быть использовано для обучения различным дисциплинам: русскому и иностранным языкам, арифметике, географии, музыке и т.д. The invention can be used to teach various disciplines: Russian and foreign languages, arithmetic, geography, music, etc.
Для обучения географии на носитель информации в качестве элемента информации нанесена географическая карта; географические объекты, изображенные на карте, снабжены сенсорами (см. фиг. 4). При указании обучаемым на какой-либо из географических объектов сигнал с сенсора поступает на звуковой генератор, который воспроизводит название этого объекта. To teach geography, a geographic map is applied to the information carrier as an information element; geographical objects depicted on the map are equipped with sensors (see Fig. 4). When students point to any of the geographical objects, the signal from the sensor goes to a sound generator that reproduces the name of this object.
В качестве носителя информации в этом случае может быть использован глобус, при этом сенсоры размещены аналогично вышеописанному (см. фиг. 5). In this case, a globe can be used as an information carrier, while the sensors are placed similarly to the above (see Fig. 5).
При обучении музыке (нотной грамоте) носитель информации выполняется в виде плоской пластины, на поверхности которой в качестве элемента информации нанесено изображение нотного стана, сенсоры расположены под каждой нотой, обозначенной на нотном стане. При указании (воздействии) обучаемым на какую-либо ноту, генератором, размещенным на теле пластины, воспроизводится звучание аудиосигнала, по высоте и длительности соответствующее изображенному символу. When learning music (musical notation), the information carrier is made in the form of a flat plate, on the surface of which an image of the musical staff is applied as an information element, sensors are located under each note marked on the musical staff. When the learner indicates (acts) on any note, the generator placed on the plate body plays the sound of an audio signal corresponding in height and duration to the symbol shown.
При обучении чтению и языковым дисциплинам, в зависимости от возраста и подготовки обучаемого, может быть осуществлен переход от наиболее простых к более сложным вариантам изобретения. When teaching reading and language disciplines, depending on the age and preparation of the student, a transition from the simplest to more complex versions of the invention can be made.
Так, например, начиная обучение с использованием носителя информации в виде кубика с идентичными по своему содержанию элементами информации, нанесенными на все его грани, ребенку может быть предложено более сложное устройство, в котором носитель информации выполнен в виде набора кубиков с различными по своему содержанию элементами информации, нанесенными на поверхность разных кубиков, и тождественными или различными по содержанию элементам информации, нанесенным на всех гранях каждого кубика. So, for example, starting training using a data carrier in the form of a cube with information elements identical in content, applied to all its faces, the child may be offered a more complex device in which the information carrier is made in the form of a set of cubes with elements of different content information deposited on the surface of different cubes, and identical or different in content information elements deposited on all faces of each cube.
Усложняя задания, обучаемому предлагается книга, являющаяся носителем информации (см. фиг. 6). Complicating tasks, the student is offered a book that is a data carrier (see. Fig. 6).
Содержащиеся в ней символы, рисунки, буквы, слова, являющиеся элементами информации, снабжены, как и во всех других вариантах исполнения изобретения, органолептически невоспринимаемыми сенсорами. The symbols, drawings, letters, words contained in it, which are elements of information, are equipped, as in all other embodiments of the invention, with organoleptically imperceptible sensors.
Аналогично всем другим вариантам выполнения устройства, заявленного в качестве изобретения, звуковой генератор размещен в теле носителя информации, в данном случае книги. Like all other embodiments of the device claimed as an invention, the sound generator is located in the body of the information carrier, in this case a book.
Обучаемый, играя кубиками, рассматривая книгу, воздействуя (нажимает, касается) на изображение (символа, знака), являющееся элементом информации, воздействует на соответствующий сенсор, сигнал с которого поступает на звуковой генератор, воспроизводящий звуковой сигнал (аудиосигнал), соответствующий содержанию элемента информации, на который воздействовал обучаемый. The student, playing cubes, examining the book, influencing (pressing, touching) the image (symbol, sign), which is an information element, acts on the corresponding sensor, the signal from which is fed to a sound generator reproducing an audio signal (audio signal) corresponding to the content of the information element that the learner was working on.
Использование наряду с формирователем аудиосигнала также и системы телевизионного воспроизведения содержания элемента информации, подвергнутого воздействию обучаемым, позволяет наглядннее демонстрировать более сложные элементы информации, формируя их изображение в различных проекциях, в динамическом состоянии. Using along with the shaper of the audio signal also the system of television reproduction of the content of the information element exposed to the trainee, it is possible to more clearly demonstrate the more complex elements of information, forming their image in various projections, in a dynamic state.
Следует отметить, что во всех случаях реализации устройства согласно изобретению оно содержит носитель информации с органолептически воспринимаемыми элементами информации, снабженными одним или несколькими органолептически невоспринимаемыми сенсорами и размещенным в теле носителя информации звуковым генератором, связанным с сенсорами. It should be noted that in all cases of the implementation of the device according to the invention, it contains a storage medium with organoleptically perceptible information elements equipped with one or more organoleptically unrecognizable sensors and a sound generator located in the body of the information carrier associated with the sensors.
В простейшем случае реализации устройства предлагается использовать предложенную схему (см. фиг. 1), где:
1 органолептически не воспринимаемый сенсор, который реагирует на внешние воздействия (это может быть емкостное, индуктивное, полупроводниковое или другое решение);
2 блок управления органолептически невоспринимаемым сенсором, который формирует сигнал, после действия обучаемым на органолептически невоспринимаемый сенсор;
3 реле времени, которое задает длительность работ и пауз устройства;
4 звуковой генератор, формирующий аудиосигнал для воспроизведения посредством источника звука;
5 блок памяти, содержащий информацию (возможно изменяемую) для формирования аудиосигнала посредством звукового генератора;
6 генератор дополнительной фиксации внимания, служащий при необходимости для закрепления аудиосигнала, при этом генератор дополнительной фиксации внимания посредством источника дополнительной фиксации внимания производит дополнительное воздействие механическим и/или электрическим сигналом (например, подсветка, вибрация и т.п.);
7 источник звука;
8 источник дополнительной фиксации внимания;
9 источник питания, при этом все вышеперечисленные блоки используют один источник питания, который может быть выполнен в виде батарей или аккумулятора.In the simplest case of device implementation, it is proposed to use the proposed scheme (see Fig. 1), where:
1 organoleptically not perceived sensor that responds to external influences (it can be a capacitive, inductive, semiconductor or other solution);
2 control unit organoleptically imperceptible sensor, which generates a signal, after the learner acts on the organoleptically imperceptible sensor;
3 time relays, which sets the duration of work and pauses of the device;
4 a sound generator generating an audio signal for reproduction by a sound source;
5 a memory unit containing information (possibly modifiable) for generating an audio signal by means of a sound generator;
6, an additional attention-fixing generator, which serves, if necessary, to fix the audio signal, while the additional attention-fixing generator, by means of an additional attention-fixing source, produces additional effects by a mechanical and / or electric signal (for example, backlight, vibration, etc.);
7 sound source;
8 source of additional fixation of attention;
9 power supply, while all of the above blocks use one power source, which can be made in the form of batteries or accumulator.
Предлагается конструктивно объединить блоки 2, 3, 4, 5, 6 в единую микросхему. It is proposed to constructively combine blocks 2, 3, 4, 5, 6 into a single chip.
Устройство работает следующим образом. Обучаемый воздействует на носитель информации, например кубик с тождественными элементами информации, нанесенными на его грани, при этом каждая грань кубика содержит органолептически невоспринимаемый сенсор. Сигнал, сформированный блоком управления органолептически невоспринимаемым сенсором, поступает на реле времени. Реле времени по заданной программе включает и выключает звуковой генератор и генератор дополнительной фиксации внимания, которые посредством источника звука и источника дополнительной фиксации внимания соответственно воспроизводят заданный аудиосигнал и дополнительное воздействие механического и/или электрического сигнала. Реле времени настраивается таким образом, чтобы выходной сигнал обеспечивал необходимую длительность и периодичность аудиосигнала, воспроизводимого звуковым генератором. The device operates as follows. The learner acts on the information carrier, for example, a cube with identical information elements printed on its face, with each face of the cube containing an organoleptically unperceptible sensor. The signal generated by the control unit organoleptically imperceptible sensor is supplied to the time relay. According to a predetermined program, the time relay turns on and off the sound generator and the additional attention-fixing generator, which, through the sound source and the additional attention-fixing source, respectively reproduce the given audio signal and the additional influence of a mechanical and / or electrical signal. The time relay is configured so that the output signal provides the necessary duration and frequency of the audio signal reproduced by the sound generator.
Claims (18)
7 с и с интервалами в 1 2 с.5. The method according to p. 1, characterized in that when the learner continuously exposes the learner to the information item, the audio signal is first played continuously for 5 s, and then periodically throughout the exposure time with a sound duration of 5
7 s and at intervals of 1 2 s.
Priority Applications (2)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| RU96105542A RU2084963C1 (en) | 1996-03-27 | 1996-03-27 | Method for human education and device which implements said method |
| PCT/RU1997/000039 WO1997036274A1 (en) | 1996-03-27 | 1997-02-21 | Method and device for teaching a person |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| RU96105542A RU2084963C1 (en) | 1996-03-27 | 1996-03-27 | Method for human education and device which implements said method |
Publications (2)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| RU2084963C1 true RU2084963C1 (en) | 1997-07-20 |
| RU96105542A RU96105542A (en) | 1998-05-20 |
Family
ID=20178375
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| RU96105542A RU2084963C1 (en) | 1996-03-27 | 1996-03-27 | Method for human education and device which implements said method |
Country Status (2)
| Country | Link |
|---|---|
| RU (1) | RU2084963C1 (en) |
| WO (1) | WO1997036274A1 (en) |
Cited By (2)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| WO2000034935A1 (en) * | 1998-12-09 | 2000-06-15 | Sergei Valerievich Grigoriev | A game with sounds and systems for its implementation |
| RU2465943C1 (en) * | 2011-05-12 | 2012-11-10 | Анатолий Павлович Ефимочкин | Musical construction kit |
Family Cites Families (5)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| US3713228A (en) * | 1971-05-24 | 1973-01-30 | H Mason | Learning aid for the handicapped |
| FR2300379A1 (en) * | 1975-02-05 | 1976-09-03 | Guasson Alice | Phoneme synthesiser with keyboard - is used to produce words solely by pressing keys corresponding to different phonemes |
| SU815739A1 (en) * | 1976-12-17 | 1981-03-23 | Bydanov Valerij V | Musical toy |
| US4173168A (en) * | 1977-10-03 | 1979-11-06 | Patrick C. Hicks | Apparatus for self teaching a musical instrument |
| SU739627A1 (en) * | 1977-12-16 | 1980-06-05 | Предприятие П/Я В-2431 | Device for training in reading |
-
1996
- 1996-03-27 RU RU96105542A patent/RU2084963C1/en active
-
1997
- 1997-02-21 WO PCT/RU1997/000039 patent/WO1997036274A1/en active Application Filing
Non-Patent Citations (1)
| Title |
|---|
| Патент Великобритании N 2112920, кл. G 09 B 17/00, 1983. * |
Cited By (2)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| WO2000034935A1 (en) * | 1998-12-09 | 2000-06-15 | Sergei Valerievich Grigoriev | A game with sounds and systems for its implementation |
| RU2465943C1 (en) * | 2011-05-12 | 2012-11-10 | Анатолий Павлович Ефимочкин | Musical construction kit |
Also Published As
| Publication number | Publication date |
|---|---|
| WO1997036274A1 (en) | 1997-10-02 |
Similar Documents
| Publication | Publication Date | Title |
|---|---|---|
| Wolfe et al. | Building the reading brain, PreK-3 | |
| Fleta | Active listening for second language learning in the early years | |
| Crumpler | The effect of Dalcroze Eurhythmics on the melodic musical growth of first grade students | |
| Suzuki | Shinichi Suzuki: His speeches and essays | |
| RU2084963C1 (en) | Method for human education and device which implements said method | |
| Suzuki | How to teach Suzuki piano | |
| Ross et al. | Creative drama builds proficiency in reading | |
| Madaule | Listening training and music education | |
| RU2374696C1 (en) | Speaker development game | |
| Choudhury | Teaching English in Indian Schools | |
| Kataoka | Thoughts on the Suzuki piano school | |
| Zamira et al. | Speech development of preschool-children exercises and methods | |
| Ramsey | An investigation of the effects of age, singing ability, and experience with pitched instruments on the melodic perception of preschool children | |
| Thackray | Research in music education with very young children | |
| Lo | A reading course for Suzuki piano students | |
| Makarova | Teaching English Pronunciation to Large Groups of Students: Some Suggestions. | |
| Harman | Music and movement-instrumental in language development | |
| Allanov et al. | SPECIFICITY OF MUSICAL EDUCATION OF PRESCHOOL CHILDREN IN THEORY AND PRACTICE. | |
| Obeng | The Role Music Plays in the Lives of Pre-School Children in the Offinso Municipality | |
| Joseph | Music reading: When and how | |
| Schwanenflugel | Reading Fluency Practice as Reading Enrichment in After-School Literacy Programming | |
| Standley | Research Note. Preschoolers' Responses to Auditory and Vibroacoustic Stimuli | |
| Posłuszna et al. | Forms of musical education and their implementation in artistic and pedagogical systems | |
| Strockbine Jr | An approach to teaching music to mentally retarded children based on Piagetian constructs | |
| Ross et al. | Creative Drama for Building Proficiency in Reading. |