RU199101U1 - Регулируемый по высоте детский столик - Google Patents

Abstract

Предлагаемая полезная модель относится к конструкционно изменяемым мебельным изделиям, выполняемым из экологически чистых материалов и предназначенных для использования детьми в детских садах и школах путем удобного сидения за ними с целью принятия пищи, а также для проведения игровых, познавательных и учебных мероприятий. Видоизменяемый детский столик содержит столешницу, установленную на расположенных по ее бокам опорных ножках, оснащенных доборными элементами. Каждая из опорных ножек состоит из несущей стойки, размещенной за пределами столешницы и опорной платформы, закрепленной к столешнице с внутренней стороны. Между упомянутыми несущей стойкой и опорной платформой с внутренней стороны установлен угловой соединительный элемент. Каждый доборный элемент в нерабочем положении находится на опорной платформе под столешницей, а в рабочем положении фиксируется к нижнему концевому участку несущей стойки, дополняя ее и частично повторяя ее контур. Обеспечивается регулировка высоты столика, создается возможность штабелирования, проявляются высокие показатели устойчивости конструкции. 9 з.п. ф-лы, 5 ил.

Description

Область техники

Предлагаемая полезная модель относится к конструкционно изменяемым мебельным изделиям, выполняемым из экологически чистых материалов и предназначенных для использования детьми в детских садах и школах путем удобного сидения за ними с целью принятия пищи, а также для проведения игровых, познавательных и учебных мероприятий.

Уровень техники

Из уровня техники известно множество столов различного назначения, главной конструкционной особенностью которых, является возможность регулировки высоты положения столешницы.

Из уровня техники известен компактный и переносной стол (см. CN103284464, кл. А47В 13/00, публ. 2013 г. [1]).

Известный переносной стол [1] содержит столешницу, установленную на размещенных по ее краям четырех опорных ножках.

Регулировка высоты столешницы реализуется за счет того, что опорные ножки выполнены телескопическими с возможностью фиксации в раздвинутом положении.

Концевые участки, полученных удлиненных ножек, снабжены мебельными накладками кольцевой формы с целью придания относительной устойчивости конструкции.

Для снижения механических колебаний столешницы выдвижные части опорных ножек соединяются между собой диагональными перемычками.

В неразобранном положении данный стол [1] является достаточно компактным, имеет низкую высоту столешницы, что обуславливает удобство его переноски.

Следует отметить, что полученный стол с увеличенной высотой все же недостаточно крепок и устойчив, поскольку коаксиальное расположение основного и выдвижного элементов каждой из опорных ножек подразумевает наличие технологического зазора, способствующего раскачиванию, что не образует надежных соединений, способных длительное время выдерживать сосредоточенные нагрузки, прикладываемые по всей площади столешницы, поэтому данные конструкции рационально использовать не постоянно, а периодически, преимущественно, как перемещаемый вспомогательный столик, например, для занятия и игр одного или двух детей, или же как походный либо дачный столик, который устанавливается временно и используется ограниченно.

Дополнительно отмечается отсутствие технической возможности штабелирования данного изделия в разложенном виде, что не является преимуществом в случае использования набора известных переносных столиков, соответственно уровень функциональности при эксплуатации снижается.

Из уровня техники известен универсальный столик (см. CN205903009, кл. А47В 13/02, публ. 2017 г. [2]).

Известный универсальный столик [2] имеет простую и прочную конструкцию, может быть использован для определенных целей, а также имеет возможность регулировки высоты, в частности, для адаптации к использованию пользователями различных возрастных категорий.

Данный столик имеет круглую столешницу, закрепленную на трех опорных ножках, установленных по краям.

Опорных ножек всего три и расположены они на равноудаленном относительно друг друга расстоянии, на концах они имеют шарнирно установленные доборные элементы схожей с ними конфигурации. В сложенном виде доборные элементы заправлены внутрь опорных ножек, а в разложенном положении дополняют опорные ножки и соответственно увеличивают их длину.

В случае применения множества столиков, например, в пунктах общественного питания, имеется техническая возможность их укладки в штабель, поскольку опорные ножки расположены наклонно с направлением во внешнюю сторону, что безусловно повышает функциональные возможности, однако, в конструкции стола не предусмотрено какого-либо средства, которое разграничивало и позиционировало бы столы в вертикальном штабельном ряду, соответственно могут наблюдаться повреждения кромок столешниц в ряду, обусловленные трением о них опорных ножек, которые в свою очередь под массой верхних столов могут стопориться осложнив тем самым процессы укладки и раскладки.

Дополнительным недостатком следует признать наличие только трех опорных ножек, что значительно снижает устойчивость, а следовательно и надежность конструкции, что накладывает определенные ограничения в назначении столов, а также в области их применения, поскольку они непригодны для размещения шатких конструкций, например многоярусных кондитерских изделий или пирамид бокалов со спиртными напитками и не безопасны для эксплуатации в дошкольных образовательно-воспитательных учреждениях.

Наиболее близким аналогом предлагаемой полезной модели является конфигурируемый многофункциональный стол (см. WO2019193489, кл. А47В 13/00, публ. 2019 г. [3]).

Известный стол универсален в использовании, в частности, может применяться для организаций рабочих процессов в офисе и дома, проведения учебных, развлекательных и игровых мероприятий, для принятия пищи в общественных местах и домашних условиях и Др.

Отличительной конструкционной особенностью является возможность изменения положения столешницы с помощью специальных доборных элементов.

Известный универсальный стол [3] состоит из столешницы, установленной на размещенных по краям наклонно опорных ножках, оснащенных доборными элементами.

При этом опорные ножки выполнены из двух отдельных частей, состоящих из сдвоенных наклонных ножек и пересекающихся между собой в верхней части оснований, стыкуемых со столешницей напрямую или посредством четырех, установленных по краям, пластинчатых доборных элементов, увеличивающих высоту столешницы, которая в свою очередь выполняется модульной, состоящей из нескольких частей и имеет центральное сквозное отверстие, которое можно использовать для удобства сборки/разборки конструкции, а также для установки коробки, например, для хранения канцелярских принадлежностей.

Данный универсальный стол [3] обладает достаточно простой и надежной конструкцией, обеспечивающей необходимую прочность и устойчивость при эксплуатации, однако, он все же не лишен определенных недостатков.

Так, отрицательными качествами известного многофункционального стола следует считать сложность и трудоемкость установки или снятия доборных элементов, поскольку для этого необходимо в начале снять и разобрать с оснований столешницу, затем установить или снять из посадочных мест доборные элементы, а затем уже обратно собрать и установить столешницу непосредственно на доборные элементы или соответственно сразу на основание. Важно упомянуть, что конструкция стола не включает какого-либо места для временного хранения конструктивно отделенных доборных элементов, а для сокращения времени проведении данных операций, такого рода доборные элементы, желательно хранить в самом столе или в непосредственной близости от места его установки, при этом необходимо учитывать, что в случае их утраты повысить высоту столешницы будет невозможно и для этого потребуется дозаказ соответствующих деталей на заводе изготовителе.

Дополнительным существенным недостатком наиболее близкого аналога [3] можно считать отсутствие возможности качественного штабелирования в случае эксплуатации группы столов, поскольку опорные ножки исходят от центральной части столешницы, а их концевые части не выходят за ее габариты, что в случае укладки в штабель не обеспечит близкого плотного соединения, способного поддерживать устойчивое положение вертикального ряда.

Раскрытие полезной модели Технической проблемой предлагаемой полезной модели является создание безопасного и функционального детского столика, конструктивно приспособленного для использования детьми различных ростовых категорий и обладающего возможностью компактной укладки в нерабочее состояние в случае использования в унифицированной группе столиков.

Техническим результатом предлагаемой полезной модели является реализация назначения детского столика, которое заключается в эксплуатационной возможности регулировки положения высоты столешницы, и технической допустимости эргономичного и надежного штабелирования группы столиков в ряды с целью переноса и компактного временного складирования, а также объективно проявляющееся повышение устойчивости положения изделия, предупреждающее его намеренное или преднамеренное опрокидывание.

Заданный технический результат, решающий, обозначенную техническую проблему, достигается в результате того, что видоизменяемый детский столик содержит столешницу, установленную на расположенных по ее бокам опорных ножках, оснащенных доборными элементами, при этом каждая из опорных ножек состоит из несущей стойки, размещенной за пределами столешницы и опорной платформы, закрепленной к столешнице с внутренней стороны, при этом между упомянутыми несущей стойкой и опорной платформой с внутренней стороны установлен угловой соединительный элемент, а каждый доборный элемент в нерабочем положении находится на опорной платформе под столешницей, а в рабочем положении фиксируется к нижнему концевому участку несущей стойки дополняя ее с частичным повторением ее контура.

По наиболее предпочтительному варианту изготовления детского столика несущие стойки снабжены ребрами жесткости, выполненными с внешней стороны.

Целесообразно, если ребра жесткости предлагаемого детского столика выполняются, сужающимися в нижнюю сторону.

Является целесообразным и перспективным выполнение несущих стоек детского столика с уклоном во внешнюю сторону.

По одному из наилучших вариантов исполнения полезной модели столешница и опорные ножки изготавливаются из натурального деревянного материала.

По одному из вероятных вариантов исполнения полезной модели центральная часть столешницы детского столика имеет технологическое сквозное отверстие.

Как правило, все составные элементы предлагаемого детского столика соединяются между собой посредством мебельных стяжек.

Эффективно и рационально, если доборные элементы детского столика выполнены в виде фигурной детали трапециевидного очертания, имеющей открытую нишу для вхождения несущей стойки и цельный фрагмент на величину, которого дополняется стойка.

Является предпочтительным, если доборные элементы детского столика выполнены сужающимися.

Угловые соединительные элементы предлагаемого детского столика, преимущественно выполняются в виде плоского пластинчатого фигурного сегмента со скругленной стороной.

Столешница предлагаемого детского столика может быть круглой, квадратной, овальной, прямоугольной, трапециевидной и любой другой формы.

Согласно назначению предлагаемой полезной модели предлагается вниманию безопасный, выполненный из экологически чистых материалов, функциональный детский столик, обладающий возможностью изменения внешнего вида, что позволяет взрослому человеку оперативно и беспрепятственно осуществлять регулировку положения высоты столешницы с целью пользования данным столиком ребенком иной ростовой группы, что особенно актуально для разновозрастных групп детей, находящихся, например, в дошкольных воспитательных учреждениях.

Важнейшей дополнительной особенностью предлагаемого детского столика, также сопровождающей его назначение, является его ориентирование на использование в комплекте с другими такими же столиками, например, из одного набора, что позволяет, согласно конструкции изделия, переносить из одного место в другое одновременно до двух - трех сложенных вместе столиков, что обеспечивает улучшенную эргономику в работе педагогического состава и обслуживающего персонала, повышает эффективность, а главное позволяет компактно складывать столики штабелем, формируя тем самым вертикальные ряды, что обеспечивает временное хранение столиков, освобождая тем самым пространство для проведения спортивных мероприятий, подвижных игр или для проведения генеральной уборки детских помещений.

Кроме того, существенной и одновременно проявляющейся особенностью (техническим эффектом), которую реализует предлагаемый видоизменяемый детский столик, согласно его конструктивному выполнению, является безопасность его эксплуатации детьми различных возрастных категорий, что реализуется за счет устойчивости положения столика, обеспечивающейся в следствии оптимально спроектированной и сбалансированной конструкции, что в свою очередь предотвращает раскачивание и сдерживает его намеренное или преднамеренное опрокидывание.

Предлагаемая конструкция безопасного штабелируемого и регулируемого по высоте детского столика подразумевает обязательное наличие столешницы, установленной на расположенных по ее бокам опорных ножках, оснащенных доборными элементами, изменяющими положение высоты столешницы относительно опорной установочной поверхности.

Ключевые особенности, предлагаемой полезной модели, с помощью которых одновременно реализуются поставленные задачи, заключаются в том, что каждая из опорных ножек состоит из несущей стойки, размещенной за пределами столешницы и опорной платформы, закрепленной к столешнице с внутренней стороны, при этом между несущими стойками и опорными платформами устанавливаются с внутренней стороны угловые соединительные элементы, а доборные элементы в нерабочем положении находятся на опорной платформе под столешницей, а в рабочем положении фиксируются к нижним концевым участкам несущих стоек дополняя их с частичным повторением их контуров.

И так, согласно замыслу, решение указанной технической проблемы по созданию безопасного штабелируемого столика для детей различных ростовых групп реализуется в виду выполнения опорных ножек из несущих стоек, размещенных за пределами столешницы и опорных платформ, закрепляемых к столешнице с внутренней стороны, что в свою очередь создает крепкую и устойчивую конструкцию, соответствующая балансировка, которой препятствует опрокидыванию столика в случае намеренных или непреднамеренных действий, при этом находящиеся за пределами столешницы ножки позволяют легко, беспрепятственно и достаточно плотно располагать одно изделие сверху на другом, кроме того данная особенность детского столика улучшает доступ и повышает эргономику при установке доборных элементов в рабочее положение. Расположение между несущими стойками и опорными платформами угловых соединительных элементов не оказывает существенного влияния на плотность и соответственно надежность соединения столиков, а наоборот обеспечивает своего рода разграничение (отделение) столиков между собой в вертикальном штабеле, кроме того повышает качество позиционирования непосредственно в процессе укладки, что оказывает положительное влияние на эргономику при укладке и раскладки и соответственно повышает качество работ, связанных со штабелированием, при этом упомянутое расположение соединительных элементов с внутренней стороны однозначно повышает жесткость опорных ножек положительно, влияющую на конструктивную устойчивость изделия, также рассматриваемая конструктивная особенность обеспечивает свободный доступ к смене положений доборных элементов непосредственно в сформированном вертикальном ряду столиков, поскольку между столешницами есть зазор, достаточный для изъятия доборного элемента и установки его на нижние концы несущих стоек, которые также доступны практически на любом уровне. Расположение доборных элементов в нерабочем положении на опорных платформах под столешницей, а в рабочем положении на концевых участках несущих стоек с их дополнением и частичным повторением контура обеспечивает, во первых, их удобное, оперативное и беспрепятственное снятие и фиксацию, как собранном вертикальном ряду, так и в эксплуатируемом положении, т.е. отдельно (самостоятельно) установленным на какую-либо опорную поверхность, осуществляя тем самым необходимые конструкционные видоизменения опорных ножек, позволяющих изменять высоту столика и соответственно положение его столешницы, когда столик находится в эксплуатируемом положении, а во вторых обеспечивает оптимальное расположение и балансировку конструкции, что в свою очередь позволяет без каких-либо помех производить штабелирование при любом положении доборных элементов, поскольку в рабочем положении они принимая форму стойки не препятствуют процессу укладки и раскладки, а также позволяет поддерживать оптимальную устойчивость конструкции и препятствовать опрокидыванию, поскольку в сложенном виде доборные элементы находятся в центральной части столика и не разбалансируют конструкцию, а в рабочем положении геометрически дополняют несущие стойки, увеличивая тем самым их длину и частично повторяя их контур, создают благоприятное эстетическое восприятие, сохраняя при этом стабильность характеристик прочности и жесткости опорных ножек, исполнение которых предупреждает намеренное, а также преднамеренное опрокидывание.

Технический результат, заключающийся в повышении устойчивости положения изделия, предупреждающее его опрокидывание, объективно проявляется в ходе использования предлагаемого устройства и неизбежно принимается во внимание специалистом, а соответственно признается связанным с техническим результатом заключающимся в реализации назначения по созданию детского столика, обладающего возможностью регулировки положения высоты столешницы и допустимостью эргономичного и надежного штабелирования группы столиков в ряды с целью переноса и компактного временного складирования.

Так, определено, что связанные между собой технические результаты, заключающиеся в возможности регулировки положения высоты столешницы, допустимости надежного и эргономичного штабелирования, а также в обеспечении повышения устойчивости положения изделия, достигаются в результате того, что:

- столешница расположена на установленных по бокам опорных ножках, оснащенных доборными элементами;

- каждая из опроных ножек состоит из несущей стойки, размещенной за пределами столешницы и опорной платформы, закрепленной к столешнице с внутренней стороны;

- между упомянутыми несущей стойкой и опорной платформой с внутренней стороны установлен угловой соединительный элемент;

- каждый доборный элемент в нерабочем положении находится на опорной платформе под столешницей, а врабочем положении фиксируется к нижнему концевому участку несущей стойки дополняя ее и частично повторяя ее контур.

Указанные признаки, предлагаемого видоизменяемого детского столика, образуют совокупность существенных признаков необходимых для достижения заданного технического результата, что позволяет решить указанную техническую проблему по созданию безопасного и функционального детского столика, конструктивно приспособленного для пользования детьми различных ростовых категорий и обладающего возможностью компактной укладки в нерабочее состояние в случае использования в унифицированной группе столиков.

Краткое описание чертежей

На фиг. 1 представлена столешница в плане;

На фиг. 2 представлены несущие стойки, в том числе с ребрами жесткости;

На фиг. 3 изображен соединительный элемент опорной ножки;

На фиг. 4 представлен вид собранного столика в плане и вид сбоку на собранную одну из опорных ножек;

На фиг. 5 изображен доборный элемент.

Осуществление полезной модели

Предлагаемая полезная модель поясняется конкретным примером выполнения и конкретным вариантом реализации, которые, однако, не являются единственно возможными, но наглядным образом демонстрируют достижение представленной совокупностью существенных признаков решение указанной технической проблемы и достижение заданного технического результата.

На фиг. 1-5 представлены следующие части и элементы предлагаемого видоизменяемого детского столика:

1 - столешница;

2 - опорная ножка;

3 - доборные элементы;

4 - несущая стойка;

5 - опорная платформа;

6 - угловой соединительный элемент;

7 - ребро жесткости;

8 - технологическое отверстие;

9 - мебельные стяжки.

Предлагаемый безопасный детский столик обладает возможностью штабелирования, также его конструкция позволяет осуществлять его незначительное видоизменение благодаря, которому появляется возможность регулировки (контроля) положения высоты столешницы 1 относительно поверхности, на которую установлен столик.

И так, видоизменяемый детский столик содержит столешницу 1, установленную на расположенных по ее бокам опорных ножках 2, оснащенных доборными элементами 3.

Каждая из опорных ножек 2 состоит из несущей стойки 4, размещенной за пределами столешницы 1 и опорной платформы 5, закрепленной к столешнице 1 с внутренней стороны. При этом между упомянутыми несущей стойкой 4 и опорной платформой 5 с внутренней стороны установлен угловой соединительный элемент 6, который выполнен в виде плоского пластинчатого фигурного сегмента со скругленной стороной.

Согласно замыслу, каждый доборный элемент 3 в нерабочем положении находится на опорной платформе 5 под столешницей 1, а в рабочем положении фиксируется к нижнему концевому участку несущей стойки 4 дополняя ее с частичным повторением ее контура. Т.е. каждый доборный элемент 3 выполняется в таком виде, что при его фиксации с нижним концевым участком каждой несущий стойки 4 происходило ее заданное удлинение и обеспечивалось ее "геометрическое дополнение" не нарушающее ее изначальное очертание.

В рассматриваемом примере доборные элементы 3 выполняются в виде фигурной детали трапециевидного очертания, имеющей открытую нишу для вхождения несущей стоки 4 и цельный фрагмент на величину, которого дополняется (увеличивается) несущая стойка 4.

Все несущие стойки 4 снабжены с внешней стороны ребрами жесткости 7, придающие дополнительную прочность конструкции стола.

Кроме того, в конкретном примере несущие стойки 4 незначительно отклонены от вертикального положения во внешнюю сторону.

В центральной части столешница 1 имеет технологическое отверстие 8. Все отдельные элементы детского функционального столика скреплены при помощи мебельных стяжек 9.

Осуществляется предлагаемый видоизменяемый детский столик, следующим образом.

Целесообразно и наиболее эффективно использовать предлагаемый функциональный столик комплексно и совместно с такими же столиками, которые в частности, эксплуатируются в воспитательных дошкольных учреждениях.

Предлагаемые видоизменяемые столики изготовлены из экологически чистых материалов и отлично подходят для проведения групповых и индивидуальных занятий с детьми, для проведения настольных игр, используя при этом специальные детские стульчики из этой же серии, для принятия пищи и др.

Так, к примеру, лицевая поверхность столешницы 1 может быть оформлена в игровом фантазийном стиле, по периметру может содержать тематические рисунки (наклеенные или выполненные непосредственно на покрытии), а в центральном технологическом отверстии 8 может быть установлен, вращающийся волчек, для проведения различных игровых сценариев.

Для того, чтобы адаптировать детские столики для их комфортного и доступного использования детьми, например, старшей группы, необходимо незначительно видоизменить их путем дополнения несущих стоек 4 доборными элементами 3.

Для чего обслуживающему персоналу необходимо у каждого детского столика при помощи отвертки или шестигранника (в зависимости от вида креплений) снять с внутренней стороны столешницы 1, а точнее с опорных платформ 5 мебельные стяжки 9 (винты, эксцентрики), и отсоединить доборные элементы 3, каждой из опорных ножек 2. После чего необходимо расположить доборные элементы 3 так, чтобы их трапециевидное очертание было перевернуто и установить их в таком положении к концевым участкам несущих стоек 4 путем вхождения концов в ниши доборных элементов 3 и закрепить их в таком положении теми же мебельными стяжками 9 при помощи отвертки или шестигранника. Причем цельные фрагменты доборных элементов 3 будут увеличивать на свою величину длину несущих стоек 4, что поднимет на определенную (заданную) высоту столешницу 1 относительно устанавливаемой опорной поверхности. Таким путем образуются видоизмененные детские столики, у которых доборные элементы 3 по сути являются самостоятельными опорными деталями, которые увеличивают длину опорных ножек 2 и соответственно изменяется пространственное положение столешницы 1, когда детский стол установлен на опорной установочной поверхности.

Важно обратить внимание на то, что проводить указанную выше операцию по видоизменению опорных ножек 2 можно, как у отдельного детского столика, расположенного в эксплуатируемом положении на установочной опорной поверхности, так и сразу у группы столиков, уложенных в вертикальный ряд штабелем.

Для того, чтобы оперативно освободить занимаемое детскими столиками пространство, например, для проведения подвижных игр и занятий, проведения детских утренников или уборки помещений, то столики возможно укладывать в штабеля по несколько штук и одновременно переносить в выбранное место до двух или трех столиков для последующей компактной укладкой или же возможно переносить столики по одному и переносить их в определенное место постепенно и уже там укладывая в штабель, формируя вертикальные ряды с обеспечением компактности временного складирования.

При переносе столиков из одного места в другое по одному и при формировании или расформирования штабельного вертикального ряда целесообразно для удобства рукой удерживать конструкции посредством технологического отверстия 8 столешницы.

Важно упомянуть, что выполнение опорных ножек 2 из несущих стоек 4, размещенных за пределами столешницы 1 и опорных платформ 5, закрепляемых к столешнице 1 с внутренней стороны создает крепкую и устойчивою конструкцию, правильная балансировка, которой препятствует опрокидыванию столика, при этом находящиеся за пределами столешницы 1 опорные ножки позволяют эргономично, беспрепятственно и достаточно плотно размещать одно изделие сверху другого, помимо этого данная особенность детского столика улучшает доступ и повышает эргономику при установке доборных элементов 3 в рабочее положение.

Целесообразно указать, что расположение между несущими стойками 4 и опорными платформами 5 угловых соединительных элементов 6 не оказывает существенного влияния на плотность и соответственно надежность соединения столиков, а наоборот обеспечивает своего рода разграничение столиков между собой в вертикальном штабеле, кроме того повышает качество позиционирования непосредственно в процессе укладки, что оказывает положительное влияние на эргономику при укладки и раскладке и соответственно повышает качество работ, связанных со штабелированием, при этом упомянутое расположение соединительных элементов 6 с внутренней стороны однозначно повышает жесткость опорных ножек 2, что положительно влияет на общую конструктивную устойчивость изделия, также рассматриваемая конструктивная особенность обеспечивает свободный доступ к смене положений доборных элементов 3 непосредственно в сформированном вертикальном ряду столиков, поскольку между столешницами 1 образуется зазор, достаточный для изъятия доборного элемента 3 и установки его на нижние концы несущих стоек 4, которые также доступны на любом пространственном уровне.

Следует также заметить, что расположение доборных элементов 3 в нерабочем положении на опорных платформах 5, а в рабочем положении на концевых участках несущих стоек 4 с их дополнением и частичным повторением контура обеспечивает их удобное, оперативное и беспрепятственное снятие, а также фиксацию, как собранном вертикальном ряду, так и в эксплуатируемом положении, т.е. отдельно (самостоятельно) установленным столиком на какую-либо опорную поверхность, осуществляя при этом необходимые конструкционные видоизменения опорных ножек 2, позволяющих изменять высоту столика и соответственно положение его столешницы 1, когда столик находится в эксплуатируемом положении, кроме того, рассматриваемая конструкторская особенность обеспечивает оптимальное расположение и балансировку детского столика, что в свою очередь позволяет без каких-либо помех производить штабелирование при любом положении доборных элементов 3, поскольку в рабочем положении они принимая форму стойки не препятствуют процессу укладки и раскладки, а также данный технический прием обеспечивает оптимальную устойчивость конструкции и помогает препятствовать опрокидыванию, поскольку в сложенном виде доборные элементы 3 находятся в центральной части столика и не разбалансируют конструкцию, а в рабочем положении дборные элементы 3 геометрически дополняют несущие стойки 4, увеличивая тем самым их длину и частично повторяя их контур, создают благоприятное эстетическое восприятие, сохраняя при этом стабильность характеристик прочности и жесткости опорных ножек 2, исполнение которых предупреждает намеренное, а также преднамеренное опрокидывание детского столика.

Следует указать, что представленное описание предлагаемой полезной модели заключается не в ее ограничении указанным конкретным исполнением или примером реализации, а наоборот в охвате допустимых дополнений, не выходящих за рамки представленной формулы полезной модели.

На основании вышеизложенного следует утверждать, что решаемая техническая проблема и соответственно заданный технический результат, достигаются благодаря тому, что видоизменяемый детский столик содержит столешницу 1, установленную на расположенных по ее бокам опорных ножках 2, оснащенных доборными элементами 3, при этом каждая из опорных ножек 2 состоит из несущей стойки 4, размещенной за пределами столешницы 1 и опорной платформы, закрепленной к столешнице с внутренней стороны, кроме того между упомянутыми несущей стойкой 4 и опорной платформой 5 с внутренней стороны установлен угловой соединительный элемент 6, а каждый доборный элемент 3 в нерабочем положении находится на опорной платформе под столешницей 1, а в рабочем положении фиксируется к нижнему концевому участку несущей стойки 4, дополняя ее и частично повторяя ее контур.

Предлагаемая полезная модель является безопасной, функциональной и универсальной, и сможет найти широкое применение в сегменте детской мебели, поскольку обладает всеми необходимыми для этого параметрами, а наиболее успешно может использоваться в составе мебельных комплектов в дошкольных образовательно-воспитательных учреждениях в различных по возрасту детских группах.

Claims (10)

1. Видоизменяемый детский столик, содержащий столешницу, установленную на расположенных по ее бокам опорных ножках, оснащенных доборными элементами, отличающийся тем, что каждая из опорных ножек состоит из несущей стойки, размещенной за пределами столешницы, и опорной платформы, закрепленной к столешнице с внутренней стороны, при этом между упомянутыми несущей стойкой и опорной платформой с внутренней стороны установлен угловой соединительный элемент, а каждый доборный элемент в нерабочем положении находится на опорной платформе под столешницей, а в рабочем положении фиксируется к нижнему концевому участку несущей стойки, дополняя ее и частично повторяя ее контур.

2. Видоизменяемый столик по п. 1, отличающийся тем, что несущие стойки снабжены ребрами жесткости, выполненными с внешней стороны.

3. Видоизменяемый столик по п. 2, отличающийся тем, что ребра жесткости выполнены сужающимися в нижнюю сторону.

4. Видоизменяемый столик по п. 1, отличающийся тем, что несущие стойки расположены с уклоном во внешнюю сторону.

5. Видоизменяемый столик по п. 1, отличающийся тем, что столешница и опорные ножки изготовлены из натурального деревянного материала.

6. Видоизменяемый столик по п. 1, отличающийся тем, что в центральной части столешница имеет технологическое сквозное отверстие.

7. Видоизменяемый столик по п. 1, отличающийся тем, что составные элементы соединяются между собой посредством мебельных стяжек.

8. Видоизменяемый столик по п. 1, отличающийся тем, что доборные элементы выполнены в виде фигурной детали трапециевидного очертания, имеющей открытую нишу для вхождения несущей стойки и цельный фрагмент, на величину которого дополняется стойка.

9. Видоизменяемый столик по п. 1, отличающийся тем, что доборные элементы выполнены сужающимися.

10. Видоизменяемый столик по п. 1, отличающийся тем, что угловой соединительный элемент выполнен в виде плоского пластинчатого фигурного сегмента со скругленной стороной.

Images