RU149642U1

RU149642U1 - TENNIS SIMULATOR NOZZLE AND TENNIS SIMULATOR (OPTIONS)

Info

Publication number: RU149642U1
Application number: RU2014110072/12U
Authority: RU
Inventors: Владимир Владимирович ОДИНЦОВ
Original assignee: Владимир Владимирович ОДИНЦОВ
Priority date: 2014-03-17
Filing date: 2014-03-17
Publication date: 2015-01-10

Abstract

1. Насадка для теннисного тренажера, содержащая вращающуюся мишень, установленную с возможностью вращательного движения на стержне, выполненном с возможностью возвратно-поступательного движения по продольной оси направляющей трубы, и возвратную пружину для возврата штанги в исходное положение, отличающаяся тем, что мишень установлена с возможностью вращения непосредственно на оси, перпендикулярной направлению поступательного движения стержня и жестко связанной с его передним торцом, причем стержень размещен внутри направляющей трубы, так, что стержень частично выступает из открытого конца направляющей трубы, выполненной со сквозными продольными пазами в ее средней части для движения по ним пальца, установленного поперек стержня вблизи его заднего торца, противоположного указанному переднему торцу, а возвратная пружина установлена внутри направляющей трубы между указанным задним торцом стержня и крепежным винтом, проходящим через задний конец направляющей трубы.2. Насадка по п.1, отличающаяся тем, что ось вращения мишени выполнена в виде двойного Г-образного колена, нижняя заостренная часть которого вставлена в центр переднего торца стержня.3. Насадка по п.1, отличающаяся тем, что мишень выполнена в виде теннисного мяча, заполненного пластиком, и закреплена на указанной оси утопленной самоконтрящейся гайкой с шайбой.4. Теннисный тренажер, содержащий регулируемую опору с закрепленной на ней насадкой, отличающийся тем, что насадка выполнена по пп.1-3, опора выполнена виде двух прямоугольных рам, вложенных друг в друга, причем каждые соприкасающиеся вертикальные стороны рам имеют между собой по одной точ�1. A nozzle for a tennis simulator containing a rotating target mounted rotatably on a rod configured to reciprocate along the longitudinal axis of the guide tube, and a spring to return the rod to its original position, characterized in that the target is mounted rotation directly on the axis perpendicular to the direction of translational movement of the rod and rigidly connected with its front end, and the rod is placed inside the guide tube s, so that the rod partially protrudes from the open end of the guide pipe, made with through longitudinal grooves in its middle part for moving a finger along it, installed across the rod near its rear end, opposite the specified front end, and a return spring is installed inside the guide pipe between the specified rear end of the shaft and the fixing screw passing through the rear end of the guide tube. 2. The nozzle according to claim 1, characterized in that the axis of rotation of the target is made in the form of a double L-shaped knee, the lower pointed part of which is inserted into the center of the front end of the rod. The nozzle according to claim 1, characterized in that the target is made in the form of a tennis ball filled with plastic, and is mounted on the indicated axis with a recessed self-locking nut and washer. A tennis simulator containing an adjustable support with a nozzle fixed on it, characterized in that the nozzle is made according to claims 1-3, the support is made in the form of two rectangular frames nested into each other, with each touching vertical sides of the frames having one point between each other�

Description

Группа полезных моделей относится к тренировочным устройствам для игры в теннис, в частности, к обучающим устройствам, и может быть использована при обучении и совершенствовании навыков теннисистов, в особенности, при начальном обучении как детей, так и взрослых классической технике выполнения всех возможных ударов, используемых во время игры в теннис, в основном, за счет увеличения времени нахождения теннисного мяча на ракетке, то есть максимального использования мышечной памяти.The group of utility models relates to training devices for playing tennis, in particular, teaching devices, and can be used in training and improving the skills of tennis players, in particular, in the initial training of both children and adults with the classical technique of performing all possible strokes used during a game of tennis, mainly due to an increase in the time spent by a tennis ball on a racket, that is, maximum use of muscle memory.

В современном теннисе существует несколько различных, зачастую противоположных методик обучения, самое распространенное из которых сводится к преувеличенной роли запястья в технике выполнения одного из наиболее важных теннисных ударов - удара открытой ракеткой (справа для правшей). На это имеется следующее объяснение.In modern tennis, there are several different, often opposite training methods, the most common of which comes down to the exaggerated role of the wrist in the technique of performing one of the most important tennis strokes - hitting an open racket (right-handed). There is the following explanation for this.

Глаз не может отследить ситуацию, которая происходит примерно за 4 миллисекунды - тот отрезок времени, который требуется теннисной ракетке, чтобы ударить по мячу.The eye cannot track a situation that occurs in about 4 milliseconds - the length of time it takes a tennis racket to hit the ball.

С другой стороны, известно, что время реакции человека на внешний раздражитель в тактильной сенсорной системе составляет 105-180 мсек. То есть, когда теннисист ощущает давление мяча на ракетке, последнего уже на ней нет.On the other hand, it is known that the reaction time of a person to an external stimulus in a tactile sensory system is 105-180 ms. That is, when a tennis player feels the pressure of the ball on the racket, the latter is already on it.

Скоростная съемка ударов игроков высокого уровня диафрагмой со скоростью 250 кадров в секунду показывает, что они фиксируют положение запястья, когда начинается вынос головки ракетки в мяч. И это положение остается неизменным значительное время, в том числе и после того, как мяч покинул струнную поверхность.High-speed shooting of strokes of high-level players with a diaphragm at a speed of 250 frames per second shows that they fix the position of the wrist when the removal of the head of the racket into the ball begins. And this position remains unchanged for a considerable time, including after the ball has left the string surface.

Это профессиональное положение руки при ударе имеет два элемента: первоначально согнутый под углом в 90 градусов и направленный к туловищу локоть и запястье, направленное назад под углом 90 градусов к предплечью.This professional position of the hand upon impact has two elements: the elbow initially bent at an angle of 90 degrees and the elbow directed towards the body, and the wrist directed backward at an angle of 90 degrees to the forearm.

Разгон вперед и вверх с помощью ладони в свою очередь приводит к вращению туловища игрока и ударной руки. Это двойное вращение - плеч и ударной руки - является ключом к пониманию биомеханики современного профессионального удара справа, что позволяет игроку генерировать мощность и вращение, то есть комбинировать между плоским и крученым ударом.Acceleration forward and upward with the help of the palm in turn leads to the rotation of the body of the player and the shock arm. This double rotation - of the shoulders and shock arm - is the key to understanding the biomechanics of the modern professional strike on the right, which allows the player to generate power and rotation, that is, combine between a flat and a torsional strike.

Как только движения игрока подходят к завершению, по окончании сопровождения ударная рука, в том числе и запястье, начинает расслабляться, движение ракетки замедляется, что можно зафиксировать взглядом и неверно интерпретировать, как «хлесткий удар запястьем».As soon as the player’s movements come to an end, at the end of the escort, the striking arm, including the wrist, begins to relax, the racket’s movement slows down, which can be fixed with a look and misinterpreted as “a bite with the wrist”.

Известны разнообразные теннисные тренажеры, например, по патентам России 2050889, 2301696, 35985 U1, 87359 U1. Каждый из известных тренажеров выполнен с фиксированной насадкой и обеспечивает обучение только отдельным видам ударов.A variety of tennis simulators are known, for example, according to Russian patents 2050889, 2301696, 35985 U1, 87359 U1. Each of the famous simulators is made with a fixed nozzle and provides training for only certain types of strokes.

Известен многофункциональный теннисный тренажер по патенту России 83934 U1. Недостатком известного устройства является снижение эффекта «приближения к реальным условиям» из-за использования в качестве мишени вращающегося колеса вместо реального теннисного мяча, что снижает эффективность процесса обучения.Known multifunctional tennis simulator according to the patent of Russia 83934 U1. A disadvantage of the known device is the reduction of the effect of “approaching real conditions” due to the use of a spinning wheel instead of a real tennis ball as a target, which reduces the effectiveness of the training process.

Наиболее близкой к заявленной насадке для теннисного тренажера является один из вариантов насадки по патенту России 112640 U (п. 16 формулы). Известная насадка содержит вращающуюся мишень, установленную на штанге с возможностью поступательного движения в горизонтальной плоскости, и пружину для возврата штанги в исходное положение. Мишень представляет собой теннисный мяч с вмонтированным в него подшипником, штанга выполнена полой, ось вращения подшипника соединена с односторонней угловой вилкой, снабженной бобышкой, которая жестко установлена в передней части штанги, на другом конце которой установлена переходная втулка, в которую вставлена труба с надетой на нее возвратной пружиной с возможностью поступательного в горизонтальной плоскости и вращательного вокруг продольной оси движения штанги по трубе, которая жестко закреплена на конце выдвижного штока кронштейна.Closest to the claimed nozzle for a tennis simulator is one of the nozzle options according to the patent of Russia 112640 U (paragraph 16 of the formula). Known nozzle contains a rotating target mounted on the rod with the possibility of translational motion in the horizontal plane, and a spring to return the rod to its original position. The target is a tennis ball with a bearing mounted in it, the rod is hollow, the axis of rotation of the bearing is connected to a one-sided corner fork equipped with a boss, which is rigidly mounted in front of the rod, at the other end of which there is an adapter sleeve into which the pipe is worn on it with a return spring with the possibility of translational in the horizontal plane and rotational around the longitudinal axis of the rod along the pipe, which is rigidly fixed to the end of the extension rod of the bracket yuna.

Наиболее близким к предлагаемому теннисному тренажеру и выбранным в качестве прототипа является теннисный тренажер по патенту России 112640 U, содержащий стойку, механизм крепления тренажера, кронштейн, снабженный узлом регулировки высоты кронштейна, на выдвижном штоке которого установлена вращающаяся мишень, согласно полезной модели, мишенью является теннисный мяч с вмонтированным в него подшипником, ось вращения которого закреплена на односторонней угловой вилке, связанной с выдвижным штоком кронштейна, выдвижной шток с теннисным мячом выполнен в виде сменной насадки, на верхнем конце стойки на оси качания установлена нижняя часть кронштейна, конец которого связан со средней частью стойки с помощью узла возврата кронштейна в исходное положение, стойка установлена на оси качания, расположенной в нижней части колонны, которая в верхней части снабжена узлом возврата стойки в исходное положение, а снизу соединена с механизм крепления тренажера к устойчивой конструкции.Closest to the proposed tennis simulator and selected as a prototype is a tennis simulator according to Russian Patent 112640 U, comprising a rack, a simulator mounting mechanism, a bracket equipped with a bracket height adjustment unit, on the pull-out rod of which a rotating target is mounted, according to the utility model, the tennis target is ball with a bearing mounted in it, the axis of rotation of which is fixed on a one-sided corner plug connected with the extension rod of the bracket, the extension rod with a tennis ball m is made in the form of a replaceable nozzle, the lower part of the bracket is installed on the upper end of the rack, the end of which is connected to the middle part of the rack using the node to return the bracket to its original position, the rack is installed on the swing axis located in the lower part of the column, which is in the upper the part is equipped with a unit for returning the rack to its original position, and from the bottom it is connected to the mechanism for attaching the simulator to a stable structure.

Известный тренажер и известная насадка имеют очень сложную конструкцию и, в то же время, не лишены недостатков, перечисленных ниже.The known simulator and the known nozzle have a very complex structure and, at the same time, are not without the drawbacks listed below.

Все существующие тренажеры, в том числе прототип, предназначены как для обучения, так и для тренировок, то есть выполнения ударов по мячу в полную силу, аналогичную ударам на корте и описывается как ”приближение к реальным условиям” и ”наибольшее соответствие траектории движения мяча тренажера траектории мяча реальной игры”.All existing simulators, including the prototype, are intended both for training and for training, that is, performing blows to the ball in full force, similar to blows on the court and is described as “approaching real conditions” and “the most corresponded to the trajectory of the ball the ball trajectory of the real game. ”

В тренажере по прототипу траектория движения мяча всегда остается одинаковой, независимо от качества выполненного удара, в том числе с использованием кисти или под углом к направлению движения, что не может использоваться для качественного обучения, так как обучаемый не получает обратной связи от своих ударов.In the prototype simulator, the trajectory of the ball always remains the same, regardless of the quality of the strike, including using a brush or at an angle to the direction of movement, which cannot be used for quality training, since the trainee does not receive feedback from his strokes.

В тренажере по прототипу траектория движения мяча ограничена длиной трех составных рычагов, ось вращения которых позволяет мячу описывать дугу радиусом порядка 1 метра, что не может соответствовать заявленной траектории реального удара, поскольку в реальной игре, с небольшими округлениями, траектория полета теннисного мяча, пролетающего через весь корт на высоте 1 метр над сеткой представляет собой дугу с радиусом 47 метров и на начальном участке практически является прямолинейной.In the prototype simulator, the ball’s path is limited by the length of three compound levers, the axis of rotation of which allows the ball to describe an arc with a radius of about 1 meter, which cannot correspond to the declared path of a real hit, since in a real game, with small roundings, the path of a tennis ball flying through the entire court at a height of 1 meter above the grid is an arc with a radius of 47 meters and in the initial section is almost straight.

По определению, новичок, в силу многих не зависящих от него факторов, при начальном обучении игре в теннис не может контролировать все параметры того сложного движения при выполнении ударов на корте, особенно, когда мяч летит с противоположной стороны, до тех пор, пока все эти параметры не сформируются в его памяти до определенного уровня.By definition, a beginner, due to many factors independent of him, during the initial training in playing tennis can not control all the parameters of that complex movement when doing kicks on the court, especially when the ball flies from the opposite side, until all of these parameters will not be formed in his memory to a certain level.

Задачей, на решение которой направлена данная группа полезных моделей, является создание простого и надежного теннисного тренажера и насадки для него, обеспечивающих возможность развития и совершенствования устойчивых навыков при выполнении двигательных действий с необходимой точностью при различных ударах.The task to which this group of utility models is directed is to create a simple and reliable tennis simulator and nozzles for it, which provide the opportunity to develop and improve sustainable skills when performing motor actions with the necessary accuracy for various strokes.

Технический результат, достигаемый при использовании данной группы моделей, заключается в расширении функциональных возможностей тренажера, повышении надежности и безопасности работы тренажера.The technical result achieved when using this group of models is to expand the functionality of the simulator, increasing the reliability and safety of the simulator.

Поставленная задача в насадке для теннисного тренажера, содержащей вращающуюся мишень, установленную с возможностью вращательного движения на стержне, выполненном с возможностью возвратно-поступательного движения по продольной оси направляющей трубы и возвратную пружину для возврата стержня в исходное положение, решена тем, что мишень установлена с возможностью вращения непосредственно на оси, перпендикулярной направлению поступательного движения стержня и жестко связанной с его передним торцом, причем стержень размещен внутри направляющей трубы, так, что стержень частично выступает из открытого конца направляющей трубы, выполненной со сквозными продольными пазами в ее средней части для движения по ним пальца, установленного поперек стержня вблизи его заднего торца, противоположного указанному переднему торцу, а возвратная пружина установлена внутри направляющей трубы между указанным задним торцом стержня и крепежным винтом, проходящим через задний конец направляющей трубы.The task in the nozzle for a tennis simulator containing a rotating target mounted with the possibility of rotational movement on the rod, made with the possibility of reciprocating motion along the longitudinal axis of the guide tube and the return spring to return the rod to its original position, is solved by the fact that the target is mounted rotation directly on the axis perpendicular to the direction of translational motion of the rod and rigidly connected with its front end, and the rod is placed inside on razvavshy pipe, so that the rod partially protrudes from the open end of the guide pipe, made with through longitudinal grooves in its middle part for the movement of a finger installed across the rod near its rear end opposite the specified front end, and a return spring is installed inside the guide pipe between the specified rear end of the rod and the mounting screw passing through the rear end of the guide pipe.

Ось вращения мишени выполнена в виде двойного Г-образного колена, нижняя заостренная часть которого вставлена в центр переднего торца стержня, а мишень выполнена в виде теннисного мяча, заполненного пластиком и закреплена на другом конце указанной оси самоконтрящейся гайкой с шайбой, утопленной в тело мяча.The axis of rotation of the target is made in the form of a double L-shaped knee, the lower pointed part of which is inserted into the center of the front end of the rod, and the target is made in the form of a tennis ball filled with plastic and fixed on the other end of the indicated axis with a self-locking nut with a washer recessed into the body of the ball.

Поставленная задача в первом варианте теннисного тренажера, содержащем регулируемую опору с закрепленной на ней насадкой, решена тем, что насадка выполнена по настоящей полезной модели, а опора выполнена виде двух прямоугольных рам, вложенных друг в друга, причем каждые соприкасающиеся вертикальные стороны рам имеют между собой по одной точке крепления, насадка установлена на заднюю верхнюю горизонтальную сторону рамы и на переднюю верхнюю горизонтальную сторону рамы, а вертикальные стороны опоры имеют в нижней части удлиненные основания для установки на горизонтальной поверхности.The task in the first version of the tennis simulator, containing an adjustable support with a nozzle fixed on it, is solved by the fact that the nozzle is made according to this utility model, and the support is made in the form of two rectangular frames nested into each other, with each vertical sides of the frames touching each other one attachment point, the nozzle is installed on the rear upper horizontal side of the frame and on the front upper horizontal side of the frame, and the vertical sides of the support have elongated base in the lower part niya for installation on a horizontal surface.

В каждой вертикальной стороне рамы выполнено по три отверстия для обеспечения возможности выбора точек взаимного крепления указанных длинных сторон рамы, что создает 9 различных вариантов крепления так, что можно дискретно изменять угол наклона насадки и высоту мяча над уровнем пола.Three vertical holes are made in each vertical side of the frame to provide the possibility of selecting the points of mutual attachment of the indicated long sides of the frame, which creates 9 different mounting options so that it is possible to discretely change the nozzle tilt angle and the height of the ball above the floor.

Поставленная задача во втором варианте теннисного тренажера, содержащем регулируемую опору с закрепленной на ней насадкой, решена тем, что насадка выполнена согласно настоящей заявке, а опора выполнена в виде вертикальной прямоугольной металлической рамы с закрепленными на верхней горизонтальной перекладине указанной рамы с возможностью поворота в вертикальной плоскости двумя металлическими направляющими рычагами, каждый из которых на концах снабжен зажимной обоймой с элементами фиксации для крепления указанной насадки, а также двух поддерживающих рычагов, закрепленных на нижней горизонтальной перекладине указанной рамы с возможностью поворота в вертикальной плоскости, каждый из которых подвижным образом связан с соответствующей направляющей и снабжен элементами фиксации положения его конца на соответствующей направляющей, причем указанная прямоугольная металлическая рама снабжена элементами крепления к вспомогательной опоре в вертикальном положении.The task in the second version of the tennis simulator containing an adjustable support with a nozzle fixed on it, is solved by the fact that the nozzle is made in accordance with this application, and the support is made in the form of a vertical rectangular metal frame fixed to the upper horizontal crossbar of the specified frame with the possibility of rotation in a vertical plane two metal guide levers, each of which at the ends is equipped with a clamping clip with fixing elements for fixing the specified nozzle, as well as two x supporting levers mounted on the lower horizontal crossbar of the specified frame with the possibility of rotation in the vertical plane, each of which is movably connected to the corresponding guide and provided with elements for fixing the position of its end on the corresponding guide, and the specified rectangular metal frame is equipped with fastening elements to the auxiliary support in upright position.

Каждая вертикальная перекладина указанной рамы снабжена верхним крючком в качестве указанного элемента крепления для зацепления за верхний горизонтальный цилиндрический элемент вспомогательной опоры (гимнастической лестница или судейская вышка) или за специальный кронштейн, закрепленный на гладкой стене.Each vertical crossbar of the specified frame is equipped with an upper hook as the indicated fastening element for engagement with the upper horizontal cylindrical element of the auxiliary support (gymnastic staircase or the referee's tower) or with a special bracket mounted on a smooth wall.

Каждая вертикальная перекладина указанной рамы снабжена ползунком, вставленным внутрь указанной вертикальной перекладины с возможностью продольного перемещения и фиксации и снабженным крючком для фиксации указанной рамы за нижний горизонтальный цилиндрический элемент вспомогательной опоры или нижний специальный кронштейн, закрепленный на гладкой стене.Each vertical crossbar of the specified frame is equipped with a slider inserted inside the specified vertical crossbar with the possibility of longitudinal movement and fixing and equipped with a hook for fixing the specified frame for the lower horizontal cylindrical element of the auxiliary support or lower special bracket mounted on a smooth wall.

На чертежах представлены неограничивающие примеры реализации заявленной полезной моделиThe drawings show non-limiting examples of the implementation of the claimed utility model

На фиг. 1 представлена заявленная насадка в собранном виде, на фиг. 2 показана насадка в разобранном виде, на фиг. 3 показан первый вариант заявленного тренажера, на фиг. 4 показан второй вариант заявленного тренажера, а на фиг. 5 и фиг. 6 показаны способы крепления второго варианта заявленного тренажера.In FIG. 1 presents the claimed nozzle in assembled form, in FIG. 2 shows an exploded view of the nozzle; FIG. 3 shows a first embodiment of the claimed simulator, FIG. 4 shows a second embodiment of the claimed simulator, and in FIG. 5 and FIG. 6 shows methods of fastening a second embodiment of the claimed simulator.

Насадка 1 для теннисного тренажера (см. фиг. 1 и 2) содержит вращающуюся мишень, выполненную в виде теннисного мяча 2, заполненного пластиком, и установленного с возможностью вращения непосредственно на двойной Г-образной оси 3, жестко связанной с передним торцом стержня 4, закрепленного от выпадения тремя винтами через металлическую шайбу 5. Стержень 4 размещен внутри направляющей трубы 6 и выполнен с возможностью возвратно-поступательного движения по продольной оси направляющей трубы 6. Ось вращения 3 перпендикулярна направлению движения стержня 4. Указанный передний торец стержня 4 частично выступает из открытого конца направляющей трубы 6, выполненной со сквозными продольными пазами 7 в ее средней части для движения по ним пальца 8, установленного поперек стержня 4 вблизи его заднего торца, противоположного указанному переднему торцу. Возвратная пружина 9 установлена внутри направляющей трубы 6 между казанным задним торцом стержня 4 и болтом 18(см. фиг. 3), служащим для крепления задней части направляющей трубы 6 к опоре, причем в первом и втором варианте реализации данный болт 18 служит для ограничения движения возвратной пружины 9.The nozzle 1 for a tennis simulator (see FIGS. 1 and 2) contains a rotating target made in the form of a tennis ball 2 filled with plastic, and mounted with the possibility of rotation directly on the double L-shaped axis 3, rigidly connected with the front end of the rod 4, fixed from falling out by three screws through a metal washer 5. The rod 4 is placed inside the guide pipe 6 and is made with the possibility of reciprocating motion along the longitudinal axis of the guide pipe 6. The axis of rotation 3 is perpendicular to the direction of movement of the steel rzhnya 4. Said front end of the rod 4 projects partly from the open end of the guide tube 6 is formed with through longitudinal slots 7 in its middle part for movement thereon finger 8 mounted transversely of the rod 4 near its rear end opposite to said front end. A return spring 9 is installed inside the guide pipe 6 between the indicated rear end of the rod 4 and the bolt 18 (see Fig. 3), which serves to fasten the rear of the guide pipe 6 to the support, and in the first and second embodiment, this bolt 18 serves to limit movement return spring 9.

В настоящем примере реализации теннисный мяч 2 заполнен пластиком и закреплен на указанной оси 3 через просверленное сквозное отверстие с возможностью свободного вращения самоконтрящейся гайкой 10 через шайбу 11, при этом для предотвращения самопроизвольного вращения оси 3 ее верхняя часть слегка утоплена в торец стержня 4 под углом 90 градусов к продольной оси направляющей трубы 6.In the present embodiment, the tennis ball 2 is filled with plastic and secured to the specified axis 3 through the drilled through hole with the possibility of free rotation of the self-locking nut 10 through the washer 11, while to prevent spontaneous rotation of the axis 3, its upper part is slightly recessed into the end of the rod 4 at an angle of 90 degrees to the longitudinal axis of the guide pipe 6.

В первом варианте теннисного тренажера (см. фиг. 3) содержащего регулируемую опору с закрепленной на ней насадкой 1, опора выполнена виде двух прямоугольных рам, вложенных друг в друга, причем вертикальные стороны 12 внутренней рамы вложены внутрь вертикальных сторон 13 наружной рамы. Каждые соприкасающиеся вертикальные стороны 12 и 13 имеют между собой по одной общей точке крепления при помощи болтов 14, на равноудаленном расстоянии от которых на каждой стороне 12 и 13 указанных рам имеется по одному дополнительному отверстию 15 и 16, комбинация которых создает 9 различных вариантов крепления. Это обеспечивает возможность дискретного изменения угла наклона насадки 1 и высоту мяча над уровнем пола в заданных пределах. Насадка 1 установлена на заднюю верхнюю горизонтальную сторону 17 при помощи болта 18 и на переднюю верхнюю горизонтальную сторону 19 - при помощи хомута 20. Внизу вертикальные стороны 12 и 13 опоры имеют удлиненные основания 21 и 22 для установки на горизонтальной поверхности.In the first version of the tennis simulator (see Fig. 3) containing an adjustable support with a nozzle 1 fixed on it, the support is made in the form of two rectangular frames nested into each other, the vertical sides 12 of the inner frame nested inside the vertical sides 13 of the outer frame. Each contacting vertical side 12 and 13 have one common point of attachment with each other using bolts 14, at an equidistant distance from which on each side 12 and 13 of these frames there is one additional hole 15 and 16, the combination of which creates 9 different mounting options. This provides the possibility of discrete changes in the angle of inclination of the nozzle 1 and the height of the ball above the floor level within specified limits. The nozzle 1 is mounted on the upper upper horizontal side 17 with a bolt 18 and on the upper upper horizontal side 19 with a clamp 20. At the bottom, the vertical sides 12 and 13 of the support have elongated bases 21 and 22 for installation on a horizontal surface.

Во втором варианте заявленного теннисного тренажера (см. фиг. 4), содержащем регулируемую опору с закрепленной на ней насадкой 1, опора выполнена виде вертикальной сварной прямоугольной металлической рамы, состоящей из верхней 23 и нижней 24 горизонтальных перекладин и двух вертикальных перекладин 25. На верхней горизонтальной перекладине 23 закреплены с возможностью поворота в вертикальной плоскости два независимых направляющих рычага 26, оканчивающихся зажимными обоймами 27 с двумя элементами фиксации на каждом, выполненными в виде барашковых винтов 28, служащими для установки и фиксации указанной насадки 1. За счет синхронного вращения зажимных обойм 27 на рычагах 26 насадку 1 можно фиксировать под требуемым углом.In the second embodiment of the claimed tennis simulator (see Fig. 4), containing an adjustable support with a nozzle 1 fixed on it, the support is made in the form of a vertical welded rectangular metal frame consisting of upper 23 and lower 24 horizontal crossbars and two vertical crossbars 25. On the upper two independent guide levers 26, ending in clamping clips 27 with two fixing elements on each, made in the form of a lamb, are fixed to the horizontal bar 23 with the possibility of rotation in the vertical plane out screws 28, which are used to install and fix the specified nozzle 1. Due to the synchronous rotation of the clamping clips 27 on the levers 26, the nozzle 1 can be fixed at the desired angle.

Имеются также два поддерживающих рычага 29, закрепленные на нижней горизонтальной перекладине 24 указанной рамы с возможностью независимого поворота в вертикальной плоскости, каждый из которых подвижным образом связан с соответствующим направляющим рычагом 26 при помощи ползунков 30, которые обеспечивают фиксацию насадки 1 на требуемой высоте при помощи барашковых винтов 31.There are also two supporting levers 29, mounted on the lower horizontal bar 24 of the specified frame with the possibility of independent rotation in the vertical plane, each of which is movably connected to the corresponding guide lever 26 using sliders 30, which ensure the fixation of the nozzle 1 at the required height with the wing screws 31.

Каждая вертикальная перекладина 25 указанной рамы в верхней части снабжена крючком 32 для крепления на верхний горизонтальный цилиндрический элемент вспомогательной опоры (гимнастическая лестница, судейская вышка и т.п. - см. фиг. 5) или металлический кронштейн, закрепленный на гладкую стену (см. фиг. 6).Each vertical crossbar 25 of the indicated frame in the upper part is equipped with a hook 32 for fastening to the upper horizontal cylindrical element of the auxiliary support (gymnastic ladder, referee's tower, etc. - see Fig. 5) or a metal bracket fixed to a smooth wall (see Fig. 6).

Внутрь нижней части каждой перекладины 25 вставлен ползунок 33 с крючком 34 на нижнем конце с возможностью продольного перемещения внутри перекладин 25 и фиксацией барашковыми винтами 35 для дополнительной фиксации рамы за нижний горизонтальный цилиндрический элемент вышеуказанной вспомогательной опоры (см. фиг. 5) или нижний металлический кронштейн (см. фиг. 6).A slider 33 with a hook 34 at the lower end is inserted inside the lower part of each crossbar 25 with the possibility of longitudinal movement inside the crossbars 25 and fixed with wing screws 35 for additional fixing of the frame for the lower horizontal cylindrical element of the aforementioned auxiliary support (see Fig. 5) or lower metal bracket (see Fig. 6).

Заявленный теннисный тренажер используют следующим образом.The claimed tennis simulator is used as follows.

Напольный теннисный тренажерOutdoor Tennis Exercise Machine

Напольный теннисный тренажер предназначен для обучения технике выполнения плоского и крученого удара с отскока с задней линии.The outdoor tennis simulator is designed to teach the technique of performing a flat and twisted kick from a rebound from the back line.

Напольный тренажер по первому варианту заявленной полезной модели устанавливают в любом месте так, что бы мяч 2 находился на уровне бедра обучаемого и соответствовал его оптимальной точке удара, а угол наклона насадки 1 был в соответствии с выполняемым ударом. При необходимости, возвратная пружина 9 (фиг. 1 и 2) частично выворачивается через крепежный болт 18 (фиг. 3) для ослабления своего воздействия на стержень 4 (фиг. 1 и 2).The floor simulator according to the first embodiment of the claimed utility model is installed in any place so that the ball 2 is at the level of the student’s thigh and corresponds to its optimal point of impact, and the angle of inclination of the nozzle 1 is in accordance with the stroke performed. If necessary, the return spring 9 (Fig. 1 and 2) is partially turned out through the mounting bolt 18 (Fig. 3) to weaken its impact on the rod 4 (Fig. 1 and 2).

На первом этапе обучения необходимо научить обучаемого фиксировать положение мяча 2 на центре ракетки при отогнутом запястье бьющей руки под углом 90 градусов относительно предплечья и осуществлять максимальное давление с тем, что бы мяч 2 со стержнем 4 двигался в направляющей трубе 6 до упора пальцем 8 в край паза 7. Рекомендуемая хватка ракетки - “восточная” для удара справа (для правшей) или “континентальная”.At the first stage of training, it is necessary to teach the learner to fix the position of ball 2 on the center of the racket with the bent wrist of the striking arm at an angle of 90 degrees relative to the forearm and exercise maximum pressure so that the ball 2 with the rod 4 moves in the guide tube 6 until it stops with the finger 8 to the edge Groove 7. The recommended racket grip is “east” for a strike to the right (for right-handed people) or “continental”.

На втором этапе обучения необходимо добавить замах при отогнутом запястье, слабый удар по мячу, причем мяч 2 не должен вращаться, с максимальной проводкой до упора и окончанием движения ракетки впереди вверху у подбородка, что соответствует технике выполнения классического плоского удара (форхенда").At the second stage of training, it is necessary to add a swing with a bent wrist, a weak blow to the ball, and ball 2 should not rotate, with maximum wiring all the way to the end and the movement of the racket in front at the top of the chin, which corresponds to the technique of performing a classic flat strike (forehand ").

Обучение крученому удару рекомендуется производить только после закрепления обучаемым технике выполнения плоского удара, немного изменив хватку ракетки до ”полузападной”, причем ракетку необходимо подводить к мячу снизу вверх, придавая мячу 2 небольшое вращение (2-3 оборота на оси), распределяя усилие так, что бы палец 8 слегка касался конца паза 7 на направляющей трубе 6. Ракетка должна заканчивать движение над левым плечом.Training in a twisted strike is recommended to be done only after the learner fixes a flat strike, slightly changing the racket’s grip to “semi-western”, and the racket must be brought up to the ball, giving the ball 2 a small rotation (2-3 turns on the axis), distributing the force so so that the finger 8 slightly touches the end of the groove 7 on the guide tube 6. The racket must end the movement over the left shoulder.

На последнем этапе обучения хватку ракетки можно изменить до ”западной”, удары производить с максимальным вращением мяча 2, распределяя усилия так, что бы палец 8 стержня 4 не доходил до упора в край паза 7, а мяч 2 вращался с максимальной скоростью. Ракетка должна заканчивать свое движение с боку левого плеча (для правши).At the last stage of training, the racket’s grip can be changed to “western”, to strike with the maximum rotation of the ball 2, distributing the forces so that the finger 8 of the rod 4 does not reach the stop at the edge of the groove 7, and the ball 2 rotates at maximum speed. The racket should end its movement from the side of the left shoulder (for the right-hander).

При любом виде удара палец 8 стержня 4 не должен сильно ударяться в окончание паза 7 направляющей трубы 6, что будет препятствовать динамичному окончанию движения.With any type of impact, the finger 8 of the rod 4 should not hit hard at the end of the groove 7 of the guide tube 6, which will prevent the dynamic end of the movement.

Все описанные упражнения необходимо чередовать с ударами по мячу на корте или у стенки в полную силу вплоть до полного закрепления данного типа движения.All the described exercises must be alternated with hitting the ball on the court or against the wall in full force until the full consolidation of this type of movement.

Подвесной универсальный тренажерOutboard universal exercise machine

Подвесной тренажер по второму варианту заявленной полезной модели является многофункциональным и предназначен для обучения всем типам ударов, в том числе и выполняемым на тренажере по первому варианту. Тренажер устанавливают на любые дополнительные элементы крепления с плавной регулировкой высоты мяча 2 и угла наклона насадки 1 для каждого обучаемого или группы обучаемых индивидуально. Для этого необходимо ослабить винты крепления ползунков 30 и зажимных обойм 27 на направляющих рычагах 26, установить требуемую высоту и наклон насадки 1, после чего зажать винты. Для установки требуемого угла вращения мяча 2 на оси вращения 3 необходимо отпустить, а затем зажать два барашковых винта крепления направляющей трубы насадки 1 внутри зажимной обоймы 29 и повернуть в любую сторону на любой угол.The suspended simulator according to the second embodiment of the claimed utility model is multifunctional and is intended for training all types of strokes, including those performed on the simulator according to the first embodiment. The simulator is installed on any additional fastening elements with smooth adjustment of the height of the ball 2 and the angle of inclination of the nozzle 1 for each student or group of students individually. To do this, loosen the screws that secure the sliders 30 and clamping clips 27 on the guide levers 26, set the required height and inclination of the nozzle 1, and then tighten the screws. To set the desired angle of rotation of the ball 2 on the axis of rotation 3, it is necessary to loosen and then tighten the two thumb screws securing the guide tube of the nozzle 1 inside the clamping sleeve 29 and turn it in any direction at any angle.

Для леворуких игроков необходимо стержень 4, предварительно вынув палец 8, возвратную пружину 9 и болт 18, служащий для ограничения пружины, переставить с противоположной стороны направляющей трубы 6, так же соответственно изменив угол наклона насадки 1 на противоположный.For left-handed players, rod 4 is necessary, having previously removed the finger 8, the return spring 9 and the bolt 18, which serves to limit the spring, rearrange from the opposite side of the guide pipe 6, also changing the angle of the nozzle 1 to the opposite accordingly.

При необходимости, возвратная пружина 9 частично выворачивается через болт 18 для ослабления своего воздействия на стержень.If necessary, the return spring 9 is partially turned out through the bolt 18 to weaken its impact on the rod.

Последовательность обучения различным ударам определяется тренером, в зависимости от уровня подготовки обучаемого.The sequence of training for various strokes is determined by the trainer, depending on the level of training of the student.

Как и при обучении на напольном тренажере все описанные упражнения необходимо чередовать с ударами по мячу на корте в полную силу вплоть до полного закрепления данного типа движения.As with training on the floor simulator, all of the described exercises must be alternated with hitting the ball on the court at full strength, until this type of movement is fully fixed.

Методика обучения резаному удару закрытой стороной ракетки (слева для правши).A technique for teaching a cut to the closed side of a racket (left for right-hander).

Мяч 2 устанавливают в низкой точке на уровне бедра, направляющая труба 6 наклонена сверху вниз на обучаемого. Обучаемый, находясь на расстоянии одного шага в исходной позиции, держа ракетку "континентальной" хваткой делает плавный разворот плеч, отводит руку с ракеткой назад, делает шаг вперед (для правши - правой ногой) в оптимальную точку, когда мяч 2 впереди и слева, плавно подводит ракетку центром бьющей поверхности к мячу 2 по направлению сверху вниз, давит на него до упора, одновременно отводя левую руку назад, прокатывает мяч 2 по струнам и выводит ракетку вперед под направляющей трубой 6, одновременно делая шаг другой ногой вперед и поднимая ракетку вверх в левую руку, то есть в исходную позицию. Ввиду того, что обучение резаному удару обычно начинается после обучения основным ударам, то есть плоским и крученым ударам справа и слева, то обучение необходимо производить до тех пор, пока обучаемый не сможет осознанно чередовать выполнение резаных и крученых ударов на корте, то есть ударов с противоположным направлением выноса ракетки на мяч.The ball 2 is set at a low point at the level of the thigh, the guide tube 6 is inclined from top to bottom on the student. The student, being at a distance of one step in the starting position, holding the racket with a “continental” grip, makes a smooth turn of the shoulders, takes the hand with the racket back, takes a step forward (for the right-hander - with the right foot) to the optimal point when ball 2 is forward and to the left, smoothly brings the racquet with the center of the striking surface to the ball 2 in a top-down direction, presses it all the way, while taking his left hand back, rolls the ball 2 along the strings and brings the racket forward under the guide tube 6, while taking the other foot forward and raising the cancer up to the left hand, that is, to the starting position. In view of the fact that training in a cut strike usually begins after training in basic strokes, i.e., flat and twisted kicks on the right and left, training must be done until the learner can consciously alternate the execution of cut and twisted kicks on the court, i.e. the opposite direction of the removal of the racket on the ball.

Обучение плоской подаче и ударам над головой открытой ракеткой (”смеш”) и закрытой ракеткой (”реверс”)Training in flat delivery and overhead blows with an open racket (“mix”) and a closed racket (“reverse”)

Мяч 2 устанавливают в оптимальной для каждого обучаемого точке контакта в случае подачи или при выполнении смеша в высокой точке. Направляющая труба 6 наклонена под небольшим углом вниз в сторону предполагаемой сетки, ось 3 вращения мяча 2 - строго вертикальна. Хватка ракетки - ”континентальная”. Обучаемый стоит в позиции, свойственной после замаха при выполнении смеша или после подброса мяча при выполнении плоской подачи, когда левая рука поднята вверх в направлении мяча 2, а правая рука сзади с ракеткой за головой. Обучающий выносит ракетку из положения из-за головы в точку контакта с пронацией (разворота) предплечья и поворотом оси плеч (т.н. ”коромысло”) до упора движения стержня 4 с мячом 2, при этом левая небьющая рука плавно сгибается в локте и прижимается к животу, с последующей имитацией завершения удара, которая выполняется кивком запястья влево, что вызовет прокат мяча 2 поперек ракетки и выносом ракетки поперек туловища с левой стороны.. После закрепления этого удара, когда обучаемый научится выносить ракетку строго перпендикулярно в мяч 2, подачу необходимо тренировать на корте, постепенно усложняя движение.Ball 2 is set at the optimal point of contact for each student in the event of a feed or when performing a mixture at a high point. The guide tube 6 is inclined at a slight angle down towards the proposed mesh, the axis 3 of rotation of the ball 2 is strictly vertical. The racket's grip is continental. The student stands in the position typical after a swing when performing a mix or after throwing the ball when performing a flat pitch, when the left hand is raised up in the direction of ball 2, and the right hand is behind with a racket behind his head. The teacher removes the racket from the position from the head to the point of contact with pronation (turn) of the forearm and rotation of the axis of the shoulders (the so-called “rocker”) until the rod 4 stops with the ball 2, while the left unbreakable arm bends smoothly at the elbow and presses against the stomach, followed by a simulation of the completion of the blow, which is done by nodding the wrist to the left, which will cause the ball 2 to roll across the racket and the racket to be pulled out across the body from the left side. After fixing this blow, when the student learns to take the racket strictly perpendicular to ball 2, Achu be trained on the court, gradually complicating movement.

При обучении удара над головой обратной стороной ракетки, т.н. ”реверс” стержень 4 с мячом 2 внутри направляющей трубы 6 необходимо переставить с противоположной стороны, установив аналогичный наклон, как при выполнении смеша. Точка контакта и хватка ракетки аналогична, как при выполнении смеша. Основная цель упражнения - научится выносить ракетку строго перпендикулярно в мяч до упора без сопровождения.When learning how to strike above the head with the back of the racket, the so-called The “reverse” rod 4 with the ball 2 inside the guide pipe 6 must be rearranged from the opposite side, setting the same inclination as when performing the mixture. The point of contact and the grip of the racket is the same as when performing the mix. The main goal of the exercise is to learn how to make a racket strictly perpendicular to the ball until it stops unaccompanied.

Обучение резаной и крученой подаче.Training in cut and twisted feed.

Мяч 2 устанавливают в оптимальной точке удара для каждого вида подачи, для резаного удара - над правым плечом и немного впереди, для крученой подачи - над левым плечом и немного сзади. Ось 3 вращения мяча 2 устанавливают при резаной подаче - под углом от строго вертикально до 45 градусов, при крученой подаче - от строго горизонтально до 45 градусов (все углы наклона определяются тренером в указанных пределах индивидуально с учетом особенностей каждого обучаемого). Хватка ракетки - ”континентальная” или “восточная” для удара слева. На начальном этапе обучения достаточно научить обучаемого вращать мяч запястьем над головой в горизонтальной и вертикальной плоскостях без замаха и сопровождения, затем добавить полное движение с имитацией подброса мяча.Ball 2 is set at the optimal point of impact for each type of serve, for a cut strike - over the right shoulder and slightly in front, for a twisted feed - over the left shoulder and slightly behind. The axis 3 of rotation of the ball 2 is set with a cut feed - at an angle from strictly vertical to 45 degrees, with a twisted feed - from strictly horizontal to 45 degrees (all tilt angles are determined by the trainer within the specified limits individually, taking into account the characteristics of each student). The racket's grip is “continental” or “eastern” to strike from the left. At the initial stage of training, it is enough to teach the student to rotate the ball with his wrist above his head in horizontal and vertical planes without backswing and accompaniment, then add full movement with imitation of throwing the ball.

Ударное движение необходимо выполнять в динамичном режиме с приданием мячу 2 сильного вращения в медленном темпе из положения ракетки сзади из-за головы в точку контакта, причем при выполнении резаной подачи ракетка прочесывает мяч 2 под углом справа налево и снизу вверх, завершая движение впереди и слева, а при выполнении крученой подачи - снизу вверх слева направо с завершением движения спереди и справа.Impact movement must be performed in dynamic mode, giving the ball 2 strong rotation at a slow pace from the position of the racket from behind from behind the head to the point of contact, and when performing a cut feed, the racket combes the ball 2 at an angle from right to left and from bottom to top, completing the movement forward and left , and when performing a twisted feed - from bottom to top from left to right with the completion of movement in front and on the right.

Обучение другим видам ударам (с лета, двумя руками) аналогичны вышеизложенным и отличаются только настройками тренажера и другими мелкими нюансами.Training in other types of strokes (from the summer, with two hands) is similar to the above and differ only in the simulator settings and other minor nuances.

Как видно из приведенных примеров использования заявленных тренажеров с заявленной насадкой, в них решена поставленная задача и достигнут заявленный технический результат. Заявленные тренажеры обладают повышенной надежностью и безопасностью работы, расширенными функциональными возможностями, в они обеспечивают максимальное соответствие положения запястья руки и теннисной ракетки в момент замаха, контакта с мячом и траектории движения ракетки в момент окончания ее движения при классической технике выполнения ударов всех видов при соответствующем способе держания ракетки (хватки) в различных точках пространства.As can be seen from the above examples of the use of the claimed simulators with the claimed nozzle, they solved the problem and achieved the claimed technical result. The claimed simulators have increased reliability and safety of work, expanded functionality, they provide maximum compliance with the position of the wrist and tennis racket at the time of swing, contact with the ball and the trajectory of the racket at the time of its completion with the classical technique of performing all kinds of strokes with the appropriate method holding a racket (grip) at various points in space.

Claims

1. A nozzle for a tennis simulator containing a rotating target mounted rotatably on a rod configured to reciprocate along the longitudinal axis of the guide tube, and a spring to return the rod to its original position, characterized in that the target is mounted rotation directly on the axis perpendicular to the direction of translational movement of the rod and rigidly connected with its front end, and the rod is placed inside the guide tube s, so that the rod partially protrudes from the open end of the guide pipe, made with through longitudinal grooves in its middle part for moving a finger along it, installed across the rod near its rear end, opposite the specified front end, and a return spring is installed inside the guide pipe between the specified rear end of the rod and the mounting screw passing through the rear end of the guide pipe.

2. The nozzle according to claim 1, characterized in that the axis of rotation of the target is made in the form of a double L-shaped knee, the lower pointed part of which is inserted into the center of the front end of the rod.

3. The nozzle according to claim 1, characterized in that the target is made in the form of a tennis ball filled with plastic, and is mounted on the indicated axis with a recessed self-locking nut and washer.

4. Tennis simulator containing an adjustable support with a nozzle fixed on it, characterized in that the nozzle is made according to claims 1-3, the support is made in the form of two rectangular frames nested into each other, with each touching vertical sides of the frames having one each other the attachment point, the nozzle is mounted on the rear upper horizontal side of the frame and on the front upper horizontal side of the frame, and the vertical sides of the support have elongated bases in the lower part for installation on a horizontal surface.

5. The simulator according to claim 4, characterized in that three vertical holes are made in each vertical side of the frame to enable the selection of points of mutual attachment of the indicated long sides of the frame.

6. Tennis simulator containing an adjustable support with a nozzle fixed on it, characterized in that the nozzle is made according to claims 1 and 2, and the support is made in the form of a vertical rectangular metal frame fixed to the upper horizontal crossbar of the specified frame with the possibility of rotation in a vertical plane two metal guide levers, each of which at the ends is equipped with a clamping clip for attaching the specified nozzle, as well as two supporting levers mounted on the lower horizontal flange the aforementioned frame can be rotated in a vertical plane, each of which is movably connected to a corresponding guide and provided with elements for fixing the position of its end on the corresponding guide, wherein said rectangular metal frame is provided with fastening elements to the auxiliary support in a vertical position.

7. The simulator according to claim 6, characterized in that each vertical crossbar of said frame is provided with a slider inserted inside said vertical crossbar with the possibility of longitudinal movement and fixing and equipped with a hook for fixing said frame for the lower horizontal cylindrical element of the auxiliary support or lower special bracket, mounted on a smooth wall.

8. The simulator according to claim 7, characterized in that each vertical crossbeam of the said frame is equipped with an upper hook as the indicated fastening element for engaging in the upper horizontal cylindrical element of the auxiliary support (gymnastic ladder or judging tower) or for a special bracket mounted on a smooth wall .