RU119625U1

RU119625U1 - MAT MATTER FOR CHILDREN

Info

Publication number: RU119625U1
Application number: RU2011149529/12U
Authority: RU
Inventors: Екатерина Сергеевна Резниченко
Original assignee: Екатерина Сергеевна Резниченко
Priority date: 2011-12-06
Filing date: 2011-12-06
Publication date: 2012-08-27

Abstract

1. Детский коврик-тренажер, представляющий собой плотную упругую основу, дополненную комплектом съемных чехлов, отличающийся тем, что верхняя лицевая поверхность каждого чехла содержит тренировочные элементы. ! 2. Детский коврик-тренажер по п.1, отличающийся тем, что основа выполнена в виде мата из плотного упругого материала. ! 3. Детский коврик-тренажер по п.1, отличающийся тем, что верхняя и нижняя поверхность чехлов выполнены швейным образом. ! 4. Детский коврик-тренажер по п.1, отличающийся тем, что съемные чехлы выполнены из материалов, позволяющих подвергать их стирке при высоких температурах и другим способам обработки, делающим изделие безопасным для использования новорожденными. ! 5. Детский коврик-тренажер по п.1, отличающийся тем, что чехлы снабжены удобной застежкой, позволяющей быстро снимать и надевать их на основу. ! 6. Детский коврик-тренажер по п.1, отличающийся тем, что нижняя поверхность чехлов выполнена из плотного моющегося материала. ! 7. Детский коврик-тренажер по п.1, отличающийся тем, что тренировочная поверхность чехла выполнена из двух частей: одна часть выполнена из ярких тканей и снабжена креплением для привлекательного для ребенка предмета, другая часть - однотонная с нашитыми тканевыми «кармашками». ! 8. Детский коврик-тренажер по п.1, отличающийся тем, что тренировочная поверхность чехла поделена на сектора, в каждом из которых из мягкого шнура нашиты линии и ячейки различной формы. ! 9. Детский коврик-тренажер по п.1, отличающийся тем, что тренировочная поверхность чехла состоит из крупных петель, выполненных из мягкого шнура. ! 10. Детский коврик-тренажер по п.1, отличающийся тем, что на трени 1. Children's exercise mat, which is a dense elastic base, supplemented by a set of removable covers, characterized in that the upper front surface of each cover contains training elements. ! 2. Children's exercise mat according to claim 1, characterized in that the base is made in the form of a mat made of dense elastic material. ! 3. Children's exercise mat according to claim 1, characterized in that the upper and lower surfaces of the covers are made in a sewing manner. ! 4. The children's exercise mat according to claim 1, characterized in that the removable covers are made of materials that allow them to be washed at high temperatures and other processing methods that make the product safe for use by newborns. ! 5. Children's exercise mat according to claim 1, characterized in that the covers are equipped with a convenient fastener that allows them to be quickly removed and put on the base. ! 6. Children's exercise mat according to claim 1, characterized in that the lower surface of the covers is made of a dense washable material. ! 7. The children's exercise mat according to claim 1, characterized in that the training surface of the cover is made of two parts: one part is made of bright fabrics and is equipped with a fastener for an object attractive to the child, the other part is monochromatic with sewn fabric "pockets". ! 8. Children's exercise mat according to claim 1, characterized in that the training surface of the cover is divided into sectors, in each of which lines and cells of various shapes are sewn from a soft cord. ! 9. Children's exercise mat according to claim 1, characterized in that the training surface of the cover consists of large loops made of a soft cord. ! 10. Children's exercise mat according to claim 1, characterized in that

Description

Полезная модель относится к тренажерному, спортивно-игровому, развивающему оборудованию, являясь также предметом медицинского назначения, для детей от 3 месяцев до 1,5 лет, предназначенному для использования в помещении, как в условиях стационара, в врачебно-физкультурный диспансерах, кабинетах ЛФК и других детских учреждениях, так и в домашних условиях.The utility model relates to training, sports and gaming, developing equipment, which is also a medical device for children from 3 months to 1.5 years, designed for indoor use, as in a hospital, in physical education clinics, physical therapy rooms and other child care facilities, and at home.

Известен из патента РФ №207081, класс А63В 2/04, 1996 спортивно-игровой снаряд, заявленный в качестве тренировочного и развлекательного устройства для общего развития детей грудного возраста. Устройство устанавливается на детской кровати и содержит стойки, соединенные перекладиной, на которую, на гибких связях, подвешены игрушки. На концах гибких связей выполнены петельки, за которые ребенок может хвататься рукой.Known from the patent of the Russian Federation No. 207081, class АВВ 2/04, 1996 sports and game equipment, claimed as a training and entertainment device for the overall development of infants. The device is installed on a children's bed and contains racks connected by a crossbeam onto which, on flexible connections, toys are suspended. At the ends of the flexible ties loops are made, for which the child can clutch his hand.

Из патента США №3564759, класс А63Н 33/00, 1971 известен игровой комплекс для новорожденных, представляющий собой кронштейн Г-образной формы, закрепляемый на детской кровати, к свободному концу консольной части которого через тягу подвешена крестовина, на концах которой посредством гибких связей закреплены различные игрушки.From US patent No. 3564759, class A63H 33/00, 1971, a game complex for newborns is known, which is an L-shaped bracket mounted on a baby bed, to the free end of the cantilever part of which a cross is suspended through a rod, at the ends of which are fixed via flexible ties various toys.

Указанные выше устройства являются в первую очередь игровыми. Развивающий эффект (помимо того, что обеспечивается подвешенными игрушками) состоит исключительно в отработке навыков захвата предмета рукой, спортивный - в работе мышц в процессе притягивания схваченной игрушки к лицу для лучшего рассмотрения.The above devices are primarily gaming. The developing effect (in addition to that provided by suspended toys) consists solely in developing the skills of capturing an object with the hand, and sports - in the work of the muscles in the process of attracting the captured toy to the face for better viewing.

Известно также среди товаров для новорожденных такое направление как «Развивающие игровые коврики». Типичными примерами являются отобранные для экспертизы журналом «Mamas&papas» (октябрь, 2011; том 2): игровой коврик Gloworld (Playskool, Hasbro), развивающий коврик Tiny princess (Tiny love), игровой коврик «Удивительное сафари» (Bright Startss), игровой комплекс «Аквариум» (Fisher-Price). Стандартный коврик состоит из мягкой игровой поверхности и вертикально устанавливаемых дуг, на которых закреплены игрушки. В процессе использования развиваются: тактильное восприятие, координация движений (моторика), сенсорное восприятие, зрительное восприятие (восприятие цветов), ориентация в пространстве, мышление, речь, слух (улавливание звуков), память и внимание. Действительно, развитие всех этих способностей и функций происходит в процессе знакомства ребенка с окружающим миром, в том числе и в игре. Положительная роль игрового коврика в том, чтобы предложить ребенку на небольшом и безопасном пространстве игровую модель, знакомящую с основными цветовыми, световыми, тактильными, пространственными и размерными характеристиками окружающего мира, учитывающую особенности восприятия новорожденного (интерес к контрастным ярким сочетаниям цветов и т.д.). Однако, игровой коврик при некоторой внешней схожести с предлагаемой полезной моделью - это игрушка, в задачу которой не входит физическое развитие ребенка.Also known among the goods for newborns is such a direction as "Developing play mats." Typical examples are selected for examination by Mamas & papas magazine (October, 2011; volume 2): Gloworld gaming mat (Playskool, Hasbro), Tiny princess development mat (Tiny love), Amazing Safari game mat (Bright Startss), game complex Aquarium (Fisher-Price). The standard mat consists of a soft playing surface and vertically mounted arcs on which toys are fixed. In the process of use, they develop: tactile perception, coordination of movements (motor skills), sensory perception, visual perception (color perception), spatial orientation, thinking, speech, hearing (sound pickup), memory and attention. Indeed, the development of all these abilities and functions occurs in the process of the child's acquaintance with the outside world, including in the game. The positive role of the play mat is to offer the child in a small and safe space a play model that introduces the basic color, light, tactile, spatial and dimensional characteristics of the surrounding world, taking into account the characteristics of the newborn’s perception (interest in bright contrasting color combinations, etc. ) However, a play mat with some external similarities with the proposed utility model is a toy that does not include the physical development of the child.

Наиболее близким устройством к заявленной полезной модели является игровой центр тренажер фирмы Chicco из линии Ergo Gym*** (*** Описание и особенности функционирования взяты из инструкции к данному тренажеру. Копия соответствующих страниц прилагается.), состоящий из мягкого основания (мата) и регулирующегося пластикового каркаса с игровой панелью. Тренажер может быть использован в 4х положениях, предназначенных для разных возрастных периодов малыша, гарантируя в каждом случае оптимальное физическое положение для развития двигательной активности. В положении №3 - «Игровой коврик» (от 6 до 9 месяцев), ребенок играет лежа на животе, двигая ручками, чтобы дотронуться до элементов панели, укрепляя мускулы спины и шеи.The closest device to the claimed utility model is the Chicco game center simulator from the Ergo Gym *** line (*** Description and operating features are taken from the instructions for this simulator. A copy of the relevant pages is attached.), Consisting of a soft base (mat) and Adjustable plastic frame with game pad. The simulator can be used in 4 positions, designed for different age periods of the baby, guaranteeing in each case the optimal physical position for the development of motor activity. In position No. 3 - “Game mat” (from 6 to 9 months), the child plays lying on his stomach, moving his arms to touch the elements of the panel, strengthening the muscles of the back and neck.

К недостаткам данного тренажера можно отнести малые функциональные возможности с точки зрения тренировки разных групп мышц и развития двигательной активности в целом. Ребенок в данном тренажере не имеет стимула к ползанью, наоборот, интерес к игровой панели, находящейся на расстоянии вытянутой руки, привязывает его к своему месту, ему также нет нужды переворачиваться на живот, т.к. он изначально лежит на животе.The disadvantages of this simulator include small functionality in terms of training different muscle groups and the development of motor activity in general. The child in this simulator does not have an incentive to crawl, on the contrary, interest in the game panel, located at arm's length, ties him to his place, he also does not need to turn over on his stomach, because he initially lies on his stomach.

Технической задачей, на решение которой направлена предлагаемая полезная модель, является создание тренажера, предназначенного помочь в формировании основных двигательных навыков у детей грудного возраста* (* Верхняя граница возраста определяется скоростью освоения ребенком начальных навыков движения (переворот со спины на живот, ползанье на четвереньках), и в норме составляет 8 месяцев. Однако у детей с задержкой развития, вызванной заболеваниями опорно-двигательного аппарата, или у детей проходящих курс реабилитации после таких заболеваний, например, после снятия шины при дисплазии тазобедренного сустава, эта граница сдвигается в сторону увеличения до тех пор, пока использование тренажеров не будет ограничено ростом ребенка.) вплоть до начала самостоятельного стояния и походки.The technical problem, which the proposed utility model is aimed at, is the creation of a simulator designed to help in the formation of basic motor skills in infants * (* * The upper age limit is determined by the child’s rate of development of the initial movement skills (flipping from back to stomach, crawling on all fours) , and the norm is 8 months, however, in children with developmental delay caused by diseases of the musculoskeletal system, or in children undergoing rehabilitation after such care Evan, for example, after the removal of the tire in hip dysplasia, this boundary is shifted upwards as long as the use of simulators will not be limited to the growth of the child.) until the beginning of self-standing and walking.

Технический результат, достигаемый в предложенном коврике-тренажере, заключается в обеспечении тренировки навыков ползанья, переворота со спины на живот и подготовки последующего прямохождения детей грудного возраста, а также в развитии двигательной активности в целом и укреплении их физического состояния.The technical result achieved in the proposed exercise mat is to provide training in crawling skills, flipping from the back to the stomach and preparing the subsequent erect posture of infants, as well as in the development of motor activity in general and strengthening their physical condition.

Получение указанного технического результата обеспечивается тем, что предлагаемый коврик-тренажер имеет основу в виде мата из плотного упругого материала, дополненную комплектом съемных чехлов, на верхней лицевой поверхности которых располагаются тренировочные элементы.Obtaining the specified technical result is ensured by the fact that the proposed exercise mat has a base in the form of a mat of dense elastic material, supplemented by a set of removable covers, on the upper front surface of which training elements are located.

Предлагается также изготовить чехлы швейным образом из материалов, позволяющих подвергать их стирке при высоких температурах и другим способам обработки, делающим изделие безопасным для использования новорожденными, а также снабдить их удобной застежкой.It is also proposed to make covers in a sewing manner from materials that allow them to be washed at high temperatures and other processing methods that make the product safe for use by newborns, as well as provide them with a convenient fastener.

Нижнюю поверхность чехлов предлагается изготовить из плотного моющегося материала.The lower surface of the covers is proposed to be made of dense washable material.

Предлагается изготовить четыре варианта тренировочной поверхности, используя такие тренировочные элементы, как «кармашки», «ячейки», «линии», «петли» и ручки.It is proposed to make four variants of the training surface using such training elements as “pockets”, “cells”, “lines”, “loops” and handles.

Указанные признаки являются существенными и взаимосвязаны с образованием устойчивой совокупности существенных признаков, необходимой и достаточной для получения требуемого технического результата.These features are significant and interrelated with the formation of a stable set of essential features necessary and sufficient to obtain the required technical result.

Настоящая полезная модель поясняется конкретными примерами исполнения, которые, однако, не являются единственно возможными, но наглядно демонстрируют возможность достижения требуемого технического результата.This useful model is illustrated by specific examples of execution, which, however, are not the only possible ones, but clearly demonstrate the possibility of achieving the desired technical result.

На Фиг.1 изображен общий вид тренажера, на Фиг.2-5 - виды тренировочной поверхности для каждого из 4 чехлов.Figure 1 shows a General view of the simulator, figure 2-5 - views of the training surface for each of the 4 covers.

Согласно фигуре 1 коврик-тренажер выполнен в виде поролонового мата-основы 1, на который надет съемный чехол 2. Нижняя поверхность чехла 3 выполнена из плотного моющегося материала, облегчающего уход за изделием (этот момент особенно важен, т.к. тренажеры предназначены для новорожденных), верхняя (лицевая) поверхность чехла 4 - тренировочная - изготовлена швейным образом с использованием натуральных материалов, одобренных к использованию в изделиях для новорожденных. Расположение и размеры всех элементов рассчитаны с учетом анатомических особенностей, роста и возможностей малышей в возрасте от 3 месяцев до 1,5 лет* (* Верхняя граница возраста определяется скоростью освоения ребенком начальных навыков движения (переворот со спины на живот, ползанье на четвереньках), и в норме составляет 8 месяцев. Однако у детей с задержкой развития, вызванной заболеваниями опорно-двигательного аппарата, или у детей проходящих курс реабилитации после таких заболеваний, например, после снятия шины при дисплазии тазобедренного сустава, эта граница сдвигается в сторону увеличения до тех пор, пока использование тренажеров не будет ограничено ростом ребенка.). Тренажер снабжен четырьмя чехлами и соответственно имеет четыре варианта тренировочной поверхности (Фиг.2-5).According to figure 1, the simulator mat is made in the form of a foam mat base 1, on which a removable cover 2 is worn. The lower surface of the cover 3 is made of dense, washable material that facilitates the care of the product (this point is especially important, because the simulators are designed for newborns ), the upper (front) surface of the cover 4 - training - is made by sewing using natural materials approved for use in products for newborns. The location and sizes of all elements are calculated taking into account the anatomical features, growth and capabilities of babies aged 3 months to 1.5 years * (* The upper age limit is determined by the child’s speed at mastering the initial movement skills (flipping from back to stomach, crawling on all fours), and is normally 8 months, however, in children with developmental delay caused by diseases of the musculoskeletal system, or in children undergoing rehabilitation after such diseases, for example, after removing a tire with hip dysplasia Foot joint, this boundary is shifted upwards as long as the use of simulators will not be limited to the growth of the child.). The simulator is equipped with four covers and, accordingly, has four options for the training surface (Figure 2-5).

Согласно фигуре 2 первая тренировочная поверхность поделена на две неравные части, одна из которых выполнена из ярких 5 тканей, другая 6 - из однотонных. На однотонной части в шахматном порядке расположены вертикально стоящие кармашки 7, жесткость конструкции которых обеспечивается дополнительной обработкой краев тесьмой, выступающей в роли каркаса. Яркая часть снабжена креплением для любимой игрушки 8.According to figure 2, the first training surface is divided into two unequal parts, one of which is made of bright 5 fabrics, the other 6 - from plain. On the monophonic part in a checkerboard pattern are vertically standing pockets 7, the rigidity of which is ensured by additional processing of the edges with a braid acting as a frame. The bright part is equipped with a mount for your favorite toy 8.

Согласно фигуре 3 вторая тренировочная поверхность состоит из секторов 9. В каждом секторе из мягкого шпура нашиты линии и ячейки различной формы 10, создающие массажную фактуру.According to figure 3, the second training surface consists of sectors 9. In each sector of soft bore, lines and cells of various shapes 10 are sewn, creating a massage texture.

Согласно фигуре 4 третья тренировочная поверхность 4 полностью покрыта рядами 11 тренировочных элементов в виде крупных петель 12, выполненных из мягкого шнура.According to figure 4, the third training surface 4 is completely covered with rows of 11 training elements in the form of large loops 12 made of soft cord.

Согласно фигуре 5 четвертая тренировочная поверхность представляет собой ровную плоскость 4 с закрепленными с одной стороны двумя ручками 14. Ручки крепятся жестко с одной стороны, а с другой стороны крепление 15 приходится на специальную полосу 13, причем ручки могут быть закреплены в любом месте на полосе. Таким образом, угол крепления ручек 16 свободно меняется по желанию пользователя. Чехол снабжен завязками 17 для крепления в детской кроватке.According to figure 5, the fourth training surface is an even plane 4 with two handles fixed on one side 14. The handles are fixed rigidly on one side, and on the other hand, the fastening 15 falls on a special strip 13, and the handles can be fixed anywhere on the strip. Thus, the angle of attachment of the handles 16 freely changes at the request of the user. The case is equipped with ties 17 for mounting in a crib.

Тренажер работает следующим образом. На основу надевается один из чехлов. На полученный коврик-тренажер выкладывают ребенка. На коврик с ручками (Фиг.5) малыша кладут на спину, головой между ручек, ручки регулируют так, чтобы ребенок мог дотянуться до них. Новорожденный лежит на спине и с помощью взрослого, а затем и самостоятельно, поворачивается на бок, хватается за ручки (правой рукой за левую, левой - за правую) и, подтягиваясь, переворачивается. На три остальных коврика ребенка выкладывают на животик. Коврик (Фиг.2) предназначен для тренировки правильных навыков ползанья. Малыш лежит лицом к яркой части тренировочной поверхности, на которой закреплена любимая игрушка, и старается ползти. Кармашки дают фиксированный упор ножкам ребенка. Нога легко находит упор и не проскальзывает назад, что позволяет ребенку ползти вперед. Коврик (Фиг.3) идеален для ползанья босиком, т.к. ячейки дают упор, за который ребенок цепляется пальцами стопы. Кроме развития навыков ползанья, малыш тренирует разгибание пальцев ног и совершает растяжку икроножной мышцы, что впоследствии поможет стоять и ходить, не поджимая пальчики. Ребенка можно выкладывать в любое место коврика. Коврик (Фиг.4) используется с целью тренировки ползанья при помощи рук, а также для ползанья голышом. Малыша выкладывают на живот, он цепляется за петельки руками и ногами, подтягивает себя вперед, закрепляет навыки хватания, а используя петли как упор для пальцев ног, массирует стопу, что способствует разгибанию пальцев ног и растяжке икроножной мышцы. В процессе ползанья осуществляет легкий общий массаж.The simulator works as follows. One of the covers is put on the base. A child is laid out on the resulting exercise mat. On the mat with handles (Figure 5), the baby is placed on his back, with his head between the handles, the handles are adjusted so that the child can reach them. The newborn lies on his back and with the help of an adult, and then independently, turns on his side, grabs the handles (with his right hand for his left, left - for his right) and, pulling himself, turns over. On the other three rugs, the child is laid out on the tummy. The mat (Figure 2) is designed to train the right crawl skills. The kid lies facing the bright part of the training surface, on which his favorite toy is fixed, and tries to crawl. Pockets give a fixed emphasis to the legs of the child. The foot easily finds an emphasis and does not slip back, which allows the child to crawl forward. The mat (Figure 3) is ideal for crawling barefoot, as cells give emphasis, for which the child clings toes. In addition to developing crawling skills, the baby trains stretching of the toes and stretching the calf muscles, which subsequently helps to stand and walk without pressing the fingers. The child can be laid out anywhere on the mat. The mat (Figure 4) is used to train crawling with your hands, as well as for crawling naked. The baby is laid on his stomach, he clings to the loops with his hands and feet, pulls himself forward, strengthens his grasping skills, and using the loops as an emphasis for the toes, massages the foot, which helps to extend the toes and stretch the calf muscle. In the process of crawling provides a light general massage.

Цветовое решение тренировочных поверхностей отвечает нескольким задачам: яркие цвета и специальные ткани с детским рисунком привлекают внимание и интерес со стороны детей, вносят дополнительный развивающий момент, закрепляют способность различать цвета и фактуры. Деление рабочих поверхностей на сектора разного цвета, разнообразные фактуры и рисунки стимулируют новорожденных на изучение поверхности тренажера, причем цветовые и фактурные элементы расположены так, чтобы стимулировать новорожденных к движению: к примеру, тренировочная поверхность из п.1 имеет однотонную неяркую часть (на которой изначально лежит ребенок) и яркую цветную часть с игрушками (куда ребенок хочет попасть), таким образом, стимулируя ребенка ползти вперед, к яркому и интересному.The color solution of the training surfaces meets several tasks: bright colors and special fabrics with a children's pattern attract attention and interest from children, add an additional developmental moment, and strengthen the ability to distinguish colors and textures. The division of work surfaces into sectors of different colors, various textures and patterns stimulate newborns to study the surface of the simulator, and color and textured elements are arranged so as to stimulate newborns to move: for example, the training surface from item 1 has a plain dull part (on which initially the child lies) and a bright colored part with toys (where the child wants to go), thus, encouraging the child to crawl forward, to the bright and interesting.

Тренажер может модифицироваться в единую тренировочную поверхность, состоящую одновременно из всех вышеперечисленных вариантов. Для этого берется количество матов основы равное количеству чехлов, собирается одновременно несколько ковриков, которые затем последовательно выкладываются на ровную поверхность. Эту модификацию целесообразно использовать для одновременной тренировки нескольких малышей, а также для детей, чей рост превышает 75 см.The simulator can be modified into a single training surface, consisting simultaneously of all of the above options. To do this, take the number of base mats equal to the number of covers, collect several rugs at a time, which are then subsequently laid out on a flat surface. It is advisable to use this modification for the simultaneous training of several babies, as well as for children whose height exceeds 75 cm.

** Здесь и далее: рекомендованный диаметр шнура - 1 см. (шнур меньшего диаметра может повредить ребенку, порезав или передавив пальчики, больший диаметр придаст излишнюю грубость поверхности, что также вредно для нежной кожи новорожденного).** Hereinafter: the recommended cord diameter is 1 cm. (A cord of a smaller diameter can damage the child by cutting or passing fingers, a larger diameter will add excessive roughness to the surface, which is also harmful to the delicate skin of the newborn).

Claims

1. Children's mat-simulator, which is a dense elastic base, complemented by a set of removable covers, characterized in that the upper front surface of each cover contains training elements.

2. Children's exercise mat according to claim 1, characterized in that the base is made in the form of a mat of dense elastic material.

3. The children's exercise mat according to claim 1, characterized in that the upper and lower surfaces of the covers are made in a sewing manner.

4. The children's exercise mat according to claim 1, characterized in that the removable covers are made of materials that allow them to be washed at high temperatures and other processing methods that make the product safe for use by newborns.

5. Children's exercise mat according to claim 1, characterized in that the covers are equipped with a convenient fastener that allows you to quickly remove and put them on the base.

6. Children's exercise mat according to claim 1, characterized in that the lower surface of the covers is made of dense washable material.

7. The children's exercise mat according to claim 1, characterized in that the training surface of the cover is made of two parts: one part is made of bright fabrics and is equipped with a mount for an object attractive to the child, the other part is plain with sewn fabric "pockets".

8. The children's exercise mat according to claim 1, characterized in that the training surface of the cover is divided into sectors, in each of which lines and cells of various shapes are sewn from a soft cord.

9. The children's exercise mat according to claim 1, characterized in that the training surface of the cover consists of large loops made of a soft cord.

10. The children's exercise mat according to claim 1, characterized in that on the training surface of the cover in the headboard 2 handles are fixed from a dense but flexible material, and the attachment angle changes according to the user's desire.