RU113485U1 - GAME KIT FOR TEACHING CHILDREN THE FIRE SAFETY REGULATIONS AND GAME ELEMENTS OF THE KIT (OPTIONS) - Google Patents
GAME KIT FOR TEACHING CHILDREN THE FIRE SAFETY REGULATIONS AND GAME ELEMENTS OF THE KIT (OPTIONS) Download PDFInfo
- Publication number
- RU113485U1 RU113485U1 RU2011102723/13U RU2011102723U RU113485U1 RU 113485 U1 RU113485 U1 RU 113485U1 RU 2011102723/13 U RU2011102723/13 U RU 2011102723/13U RU 2011102723 U RU2011102723 U RU 2011102723U RU 113485 U1 RU113485 U1 RU 113485U1
- Authority
- RU
- Russia
- Prior art keywords
- game
- fire
- game element
- children
- house
- Prior art date
Links
Landscapes
- Toys (AREA)
Abstract
1. Обучающая игра для обучения детей правилам пожарной безопасности, содержащая переносные игровые элементы в виде пожарной машины и дома, отличающаяся тем, что она содержит, по крайней мере, один переносной игровой элемент с носителем изображения, при этом игровые элементы выполнены в виде сборно-разборных крупногабаритных конструкций, игровой элемент - дом выполнен в виде трехстворной ширмы, состоящей из трех соединенных между собой рамок с прикрепленными к ним с одной стороны деталями, имитирующими фасад дома, а с другой стороны - деталями, имитирующими пожарный щит, игровой элемент - пожарная машина выполнен в виде соединенных между собой двумя штангами передней и задней частей, которые выполнены на основе параллелепипедов, при этом штанги расположены на расстоянии друг от друга, достаточном для размещения между ними ребенка, а длина штанг между передней и задней частями выбрана из условия размещения между ними друг от друга, достаточном для размещения между ними по крайней мере одного ребенка, игровой элемент с носителем изображения содержит стержень, средство крепления стержня и носителя изображения и подставку, выполненную с возможностью крепления в ней стержня и имеющую плоское основание для вертикальной установки игрального элемента на плоскости, а носитель изображения выполнен в виде детали с, по крайней мере, одной плоской поверхностью, на которую нанесено изображение. ! 2. Обучающая игра по п.1, отличающаяся тем, что игровые элементы имеют размеры, при которых их высота близка к среднему росту детей от 3 до 8 лет. ! 3. Обучающая игра по п.1, отличающаяся тем, что высота дома составляет от 900 до 1300 мм. ! 4. 1. An educational game for teaching children fire safety rules, containing portable game elements in the form of a fire truck and a house, characterized in that it contains at least one portable game element with an image carrier, while the game elements are made in the form of a prefabricated collapsible large-sized constructions, the game element - the house is made in the form of a three-part screen, consisting of three interconnected frames with parts attached to them on one side, imitating the facade of the house, and on the other hand - a detail imitating a fire shield, a game element - a fire engine is made in the form of front and rear parts connected by two rods, which are made on the basis of parallelepipeds, while the rods are located at a distance from each other sufficient to accommodate a child between them, and the length of the rods between the front and rear parts selected from the condition of placing between them from each other, sufficient to accommodate between them at least one child, the game element with the image carrier contains a rod, the tool is stronger tions of the rod and the image carrier and a stand configured to mount therein a rod having a flat bottom and vertical mounting element on a playing plane, and the image carrier is formed as a piece with at least one flat surface on which the image is applied. ! 2. The educational game according to claim 1, characterized in that the game elements are sized at which their height is close to the average height of children from 3 to 8 years. ! 3. The educational game according to claim 1, characterized in that the height of the house is from 900 to 1300 mm. ! 4.
Description
Заявленная полезная модель относится к области игр, в частности к области коллективных обучающих игр (игровых устройств, комплектов устройств, игровых наборов), предназначенных преимущественно для детей дошкольного возраста и младшего школьного возраста. В частности, настоящая полезная модель относится к игре для обучения детей правилам пожарной безопасности.The claimed utility model relates to the field of games, in particular to the field of collective educational games (game devices, device sets, game sets), intended primarily for children of preschool age and primary school age. In particular, the present utility model relates to a game for teaching children fire safety rules.
Известны настольные игровые наборы, моделирующие ситуации при пожаре, содержащие различные игровые элементы, имитирующие реальные объекты из данной области, например, пожарную машину, дом, пожарный щит, фигурки пожарников, ворота (http://www.playmobil.su/ (www.justtoys.ru, www. onlain-shop.ru, www.bavi.ru).Board game sets are known that simulate situations in a fire, containing various game elements that simulate real objects from a given field, for example, a fire truck, a house, a fire shield, figures of firefighters, gates (http://www.playmobil.su/ (www. justtoys.ru, www. onlain-shop.ru, www.bavi.ru).
В частности известен игровой набор «Служба спасения», содержащий следующие игровые элементы: диспетчерская, башня, гараж к пункт первой помощи, вертолет, пожарная машина и машина первой помощи, фигурки человечков. Здания связаны между собой мостом. Набор может содержать дополнительные игровые элементы из указанной oблacти.(http://www.babytoy.ru/index.php?name=%EF%EE%E6%E0%F0%ED%E0%FF+%Fl%EB%F3%E6%E1I%E0&adv_ search=1 &done=&x=8&y=6)In particular, the Rescue Service game kit is known that contains the following game elements: a control room, a tower, a garage for a first-aid post, a helicopter, a fire truck and a first-aid car, figures of men. The buildings are connected by a bridge. The set may contain additional game elements from the specified area. (Http://www.babytoy.ru/index.php?name=%EF%EE%E6%E0%F0%ED%E0%FF+%Fl%EB%F3% E6% E1I% E0 & adv_ search = 1 & done = & x = 8 & y = 6)
Известен также игровой набор "Пожарная служба", содержащий следующие игровые элементы: дом, машины скорой помощи и пожарной службы, фигурки пожарных, пожарная колонка (http://www.barsuchonok.ru/trade_19818.html).The Fire Service game set is also known, which contains the following game elements: a house, ambulances and fire service, figures of firefighters, fire tower (http://www.barsuchonok.ru/trade_19818.html).
Известен также игровой набор "Пожарная служба", который является ближайшим аналогом, содержащий, пожарную машину, пожарный щит, фигурки пожарных (http://gomel.funtastik.by/231/236/6374/)The Fire Service game set is also known, which is the closest analogue, containing, a fire truck, a fire shield, figures of firefighters (http://gomel.funtastik.by/231/236/6374/)
Известные игровые наборы могут быть использован для обучения детей правилам пожарной безопасности, однако имеют ряд функциональных ограничений, которые не позволяют эффективно использовать известные игровые наборы для обучения группы детей дошкольного и младшего школьного возраста.Known play sets can be used to teach children fire safety rules, however, they have a number of functional limitations that do not allow the effective use of known play sets for teaching a group of children of preschool and primary school age.
Известные игровые наборы содержат игровые элементы достаточно маленьких размеров. В частности, средние размеры игровых элементов описанного набора «Служба спасения»: 21×15×4 см. Другие описанные наборы имеют близкие размеры, которые значительно меньше среднего роста ребенка 3-8 лет.Known game sets contain game elements of fairly small sizes. In particular, the average sizes of game elements of the described set of "Rescue Service": 21 × 15 × 4 cm. Other described sets have similar dimensions, which are much smaller than the average height of a child 3-8 years old.
Такие мелкие элементы позволяют создать достаточно ограниченное игровое пространство, внутри которого не могут перемещаться игроки с целью их участия в моделируемой игровой среде, что ограничивает динамические нагрузки на игроков, снижает обучающую нагрузку, которую может нести известный набор. Наличие фигурок пожарных в комплектах подразумевает, что дети участвуют в игре через эти фигурки, а не сами исполняют заданную роль в игре, что снижает игровые и обучающие характеристики известной игры.Such small elements allow you to create a fairly limited game space within which players cannot move to participate in the simulated game environment, which limits the dynamic load on the players, reduces the training load that a known set can carry. The presence of figures of firefighters in the kits implies that children participate in the game through these figures, and do not themselves play a given role in the game, which reduces the game and educational characteristics of the famous game.
При этом очевидно, что, если мелкие игровые элементы расположены на столе, то игроки практически не двигаются, а в случае их расположения на полу, игроки для управления игровыми элементами, например, машинами, фигурками пожарных сами перемещаются на корточках или на коленях, то есть получают неравномерную динамическую нагрузку. Такие наборы практически непригодны для игры на улице. Кроме того, мелкие игровые элементы легко теряются и ломаются.At the same time, it is obvious that if small game elements are located on the table, then the players practically do not move, and if they are located on the floor, the players themselves move on their haunches or on their knees to control game elements, for example, fire engines receive an uneven dynamic load. Such sets are practically unsuitable for playing on the street. In addition, small game elements are easily lost and broken.
Кроме того, известные игровые наборы не содержат информационных элементов, что также ограничивает функциональные характеристики таких наборов.In addition, well-known game sets do not contain information elements, which also limits the functional characteristics of such sets.
Игровые элементы, входящие в известные игровые наборы (например, дом, машина) выполнены в виде копий реальных объектов, что несложно достичь при выполнении таких элементов небольших размеров. Однако, как было указано выше, небольшие размеры игровых элементов (значительно меньше средних размеров детей дошкольного и школьного возраста) ограничивают функциональные характеристика как самих элементов, так и игровых наборов, в которые они входят.Game elements included in well-known game sets (for example, a house, a car) are made in the form of copies of real objects, which is easy to achieve when such elements are made of small size. However, as indicated above, the small sizes of game elements (significantly smaller than the average sizes of preschool and school age children) limit the functional characteristics of both the elements themselves and the game sets into which they are included.
При этом, известные игровые наборы достаточно дороги, а при выполнении игровых элементов в виде копии реальных объектов больших размеров стоимость их будет еще больше, кроме того производство таких элементов больших размеров сложно.At the same time, well-known game sets are quite expensive, and when playing game elements in the form of a copy of real objects of large sizes, their cost will be even higher, in addition, the production of such elements of large sizes is difficult.
В связи с вышеизложенным, описанные известные «Игровые наборы» и игровые элементы не могут эффективно использоваться в качестве обучающей игры для детей дошкольного и младшего школьного возраста в детских учреждениях.In connection with the foregoing, the well-known “Game Sets” and game elements described cannot be effectively used as an educational game for children of preschool and primary school age in child care facilities.
В основу настоящей полезной модели положена задача повышения функциональных характеристик игрового набора, а именно развлекательных и обучающих характеристик при невысокой стоимости к простоте изготовления игровых элементов, входящих в набор, с тем чтобы его эффективно использовать в качестве обучающей игры для обучения детей правилам пожарной безопасности.The present utility model is based on the task of increasing the functional characteristics of a game set, namely, entertaining and educational characteristics at a low cost to the simplicity of manufacturing game elements included in the set so that it can be effectively used as an educational game for teaching children fire safety rules.
Поставленная задача решается тем, что в игровом наборе для обучения детей правилам пожарной безопасности, в котором игровые элементы выполнены в виде имитации реальных объектов для моделирования ситуации при пожаре, согласно предлагаемой полезной модели, игровые элементы выполнены в виде передвижных сборно-разборных крупногабаритных конструкций, соразмерных росту детей от 3 до 8 лет.The problem is solved in that in a game set for teaching children fire safety rules, in which game elements are made in the form of simulation of real objects to simulate a situation in a fire, according to the proposed utility model, game elements are made in the form of mobile collapsible large-sized structures, commensurate height of children from 3 to 8 years.
Предлагаемый игровой набор является обучающей игрой и предназначен для обучения детей дошкольного (свыше 3-х лет) и младшего школьного возраста (до 8 лет), которые уже хорошо воспринимают информацию в игровой форме.The proposed game kit is an educational game and is designed to teach children of preschool (over 3 years old) and primary school age (up to 8 years old) who already perceive information in a playful way.
Известны методы расчета среднего роста детей и таблицы среднего роста детей (http://www.medical-enc.ru/16/rost.shtml;http://www.rostmaster.ru/lib/info/info-0012.shtml). В частности, согласно известным методикам, средний рост детей от 3 до 8 лет составляет 93 см (3 года) - 120 см. (8 лет). Размеры игровых элементов, близкие к среднему росту детей от 3 до 8 лет, позволяют создать достаточно большое эргономичное для детей игровое пространство в помещении и/или на улице, в котором дети могут свободно перемещаться, как по одиночке, так и группами, получая достаточно равномерную динамическую нагрузку.Known methods for calculating the average height of children and tables of average height of children (http://www.medical-enc.ru/16/rost.shtml;http://www.rostmaster.ru/lib/info/info-0012.shtml) . In particular, according to well-known methods, the average height of children from 3 to 8 years is 93 cm (3 years) - 120 cm (8 years). The dimensions of the game elements, close to the average height of children from 3 to 8 years, make it possible to create a sufficiently large ergonomic play space for children indoors and / or outdoors, in which children can move freely, both individually and in groups, getting fairly uniform dynamic load.
Возможны различные размеры игровых элементов указанных пределах, главное, чтобы они были достаточно крупногабаритными, чтобы создавать эргономическое пространство для детей от 3 до 8 лет, и не очень тяжелыми, чтобы дети по одиночке иди группами могли их перемещать по игровому полю.Various sizes of game elements of the indicated limits are possible, the main thing is that they be large enough to create an ergonomic space for children from 3 to 8 years old, and not very heavy, so that children individually or in groups can move them around the playing field.
Крупногабаритные игровые элементы, соразмерные среднему росту детей от 3 до 8 лет остаются в поле видимости детей, хорошо ими обозреваются, детям не надо низко наклоняться или наоборот «задирать «голову, чтобы обозревать игровые элементы, что повышает функциональные характеристики игрового набора, в частности развлекательные и развивающие характеристики, обеспечивает равномерную динамическую нагрузку на игроков и тем самым позволяют создать эргономическое пространство для детей от 3 до 8 лет.Large-sized game elements, commensurate with the average height of children from 3 to 8 years old, remain in the field of view of children, they are well surveyed, children do not have to bend low or, on the contrary, “lift up” their head to view game elements, which increases the functional characteristics of the game set, in particular entertaining and developing characteristics, provides a uniform dynamic load on the players and thereby allows you to create an ergonomic space for children from 3 to 8 years.
Игровые элементы предлагаемого игрового набора выполняют роль «декораций» и «реквизита» в игровом пространстве, соразмерных по размерам со среднем ростом детей дошкольного и младшего школьного возраста (от 3 до 8 лет).Game elements of the proposed game set play the role of “decorations” and “props” in the playing space, commensurate in size with the average height of children of preschool and primary school age (from 3 to 8 years).
Выполнение игровых элементов в виде сборно-разборных конструкций обеспечивает удобство транспортировки и хранения крупногабаритных игровых элементов не высокую их стоимость.The implementation of game elements in the form of collapsible structures provides the convenience of transportation and storage of large-sized game elements not their high cost.
Целесообразно, чтобы высота самого крупного игрового элемента составляла от 900 до 1300.00 мм.It is advisable that the height of the largest game element is from 900 to 1300.00 mm.
Экспериментально авторами обнаружено, что при высоте самого крупного игрового элемента (в частности, дома) больше 1300.00 мм, то есть существенно выше среднего роста ребенка, указанный игровой элемент и, соответственно, остальные игровые элементы будут слишком большим для детей 3-8 лет, средний рост которых 93 см (3 года) - 120 см. При этом, для обзора игрового элемента детям придется слишком высоко задирать голову, что отрицательно сказывается на физических нагрузках детей. Кроме того, слишком большие игровые элементы будут иметь повышенный вес для перемещения их детьми о 3 до 8 лет (по одиночке и группами).The authors experimentally found that when the height of the largest game element (in particular, at home) is more than 1300.00 mm, that is, significantly higher than the average height of the child, the specified game element and, accordingly, other game elements will be too large for children 3-8 years old, the average whose height is 93 cm (3 years) - 120 cm. At the same time, for the review of the game element, children will have to raise their heads too high, which negatively affects the physical activities of children. In addition, too large game elements will have increased weight for their children to move about 3 to 8 years (individually and in groups).
Соответственно, при размерах меньших 900.00 мм, то есть существенно ниже среднего роста ребенка, указанный игровой элемент и, соответственно, остальные элементы будут слишком маленькими для детей 3-8 лет.Accordingly, with sizes smaller than 900.00 mm, that is, significantly lower than the average height of the child, the specified game element and, accordingly, the remaining elements will be too small for children 3-8 years old.
При этом, для обзора такого элемента детям придется нагибаться, что сказывается отрицательно на динамических нагрузках детей при игре.At the same time, to review such an element, children will have to bend down, which affects negatively the dynamic loads of children during the game.
То есть при размерах игровых элементов больше или меньше заданных пределов не может быть создано эргономичное для ребенка игровое пространство.That is, with the sizes of game elements more or less than the specified limits, an ergonomic play space for a child cannot be created.
Размеры (в том числе высота) игровых элементов определяют известными методами, исходя из условного соотношения размеров игровых элементов между собой (по аналогии соотношения размеров реальных объектов, которые имитируют игровые элементы) и относительно роста человека (в пропорциях к среднему росту ребенка от 3 до 8 лет) а также из условия, чтобы ребенок мог самостоятельно (один или группой) передвинуть игровой элемент, то есть, при выборе размера игрового элемента учитывают также его вес.The sizes (including height) of game elements are determined by known methods, based on the conditional ratio of the sizes of game elements to each other (by analogy to the ratio of the sizes of real objects that mimic game elements) and relative to the height of a person (in proportion to the average height of the child from 3 to 8 years) and also from the condition that the child could independently (alone or as a group) move the game element, that is, when choosing the size of the game element, its weight is also taken into account.
Целесообразно, чтобы вес крупногабаритных игровых элементов был не более 8 кг.It is advisable that the weight of large-sized game elements be no more than 8 kg.
Экспериментально авторами выявлено, что игровые элементы, предназначенные для перемещения одним ребенком, должны иметь вес не более 2 кг, а игровые элементы, предназначенные для перемещения группой детей из трех человека - не более 8 кг.The authors experimentally revealed that game elements designed to be moved by one child should have a weight of not more than 2 kg, and game elements intended to be moved by a group of children of three should not exceed 8 kg.
При таком весе игровых элементов дети по одиночке и/или группами могут сами формировать игровое пространство и тем самым получать динамические нагрузки.With this weight of game elements, children alone and / or in groups can themselves form a game space and thereby receive dynamic loads.
Целесообразна, чтобы игровой набор включал дом выполненный в виде трех -створной ширмы, состоящей из трех соединенных между собой рамок с прикрепленными к ним с одной стороны деталями, имитирующими фасад дома.It is advisable that the game set includes a house made in the form of a three-part screen, consisting of three interconnected frames with parts attached to them on one side, simulating the facade of the house.
Дом в игровом наборе является наиболее высоким игровым элементом, высота которого составляет 900 до 1300 мм.The house in the game set is the highest game element, the height of which is 900 to 1300 mm.
При этом целесообразно, чтобы к центральной рамке с обратной стороны была прикреплена плоскость со съемно-закрепленными на нем предметами пожарного щита, например, ведро, лопата, огнетушитель.In this case, it is advisable that a plane with fire shield items detachably fixed on it, for example, a bucket, a shovel, a fire extinguisher, is attached to the central frame from the back side.
Благодаря такому выполнению достаточно крупная конструкция дома и пожарного щита могут быть устойчиво установлены на полу (в помещении) или земле (на улице) в любом месте. При этом она имеет небольшой вес и легко перемещаема в игровом пространстве, с тем чтобы менять игровые ситуации и расширять возможности игры. При этом, указанная конструкция проста и дешева в изготовлении, несмотря на ее большие размеры, легко складываются для транспортировки и хранения. Кроме того, благодаря большим размерам детали пожарного щита (ведро, лопата, огнетушитель) могут быть съемными, и, кроме того, более сохранны (меньше вероятность потерять большую деталь).Due to this embodiment, a sufficiently large structure of the house and fire shield can be stably installed on the floor (indoors) or ground (on the street) anywhere. At the same time, it is lightweight and easy to move in the game space in order to change game situations and expand the capabilities of the game. At the same time, this design is simple and cheap to manufacture, despite its large dimensions, they can be easily folded for transportation and storage. In addition, due to the large size of the details of the fire shield (bucket, shovel, fire extinguisher) can be removable, and, in addition, more preserved (less likely to lose a large part).
Кроме того, могут быть использованы существующие детские игрушки для пожарного щита - ведро, лопатка, что снижает стоимость изготовления такой конструкции.In addition, existing children's toys for a fire shield - a bucket, a shovel, can be used, which reduces the cost of manufacturing such a design.
Целесообразно, чтобы игровой набор включал пожарную машину, выполненную в виде соединенных между собой двумя штангами передней и задней частей (кабины и кузова), которые выполнены на основе параллелепипедов, при этом штанги расположены на расстоянии друг от друга, достаточном для размещения между ними ребенка, а длина штанг между кабиной и кузовом выбрана из условия размещения между кабиной и кузовом 3-4 детей, высота кабины и кузова составляла 600.00-800.00 мм.It is advisable that the game set includes a fire engine made in the form of front and rear parts (cab and body) connected by two rods, which are based on parallelepipeds, while the rods are located at a distance from each other sufficient to accommodate a child between them, and the length of the rods between the cabin and the body was selected from the condition of placing 3-4 children between the cabin and the body, the height of the cabin and the body was 600.00-800.00 mm.
При высоте кабины 600.00-800.00 мм, ее верхняя грань находится ниже уровня глаз ребенка, и не закрывает обзор, когда дети «ведут» машину.With a cabin height of 600.00-800.00 mm, its upper edge is below the level of the child’s eyes, and does not close the view when the children "drive" the car.
Авторами экспериментально выявлено, что предлагаемая конструкция машины больших размеров должна иметь вес 7-8 кг. При таком весе машину могут передвигать три ребенка, которые размещаются между штангами.The authors experimentally revealed that the proposed design of a large-sized machine should have a weight of 7-8 kg. With this weight, three children who are placed between the rods can move the car.
При этом меньший вес трудно обеспечить технологически. Таким образом технологические параметры игрового элемента «пожарная машина» обусловливают длину штанг и расстояние между ними.However, less weight is difficult to provide technologically. Thus, the technological parameters of the game element "fire truck" determine the length of the rods and the distance between them.
Для размещения детей в машине расстояние между штангами должно быть от 350 до 450 мм, а расстояние между кабиной и кузовом от 1000 до 1500 мм.To accommodate children in the car, the distance between the rods should be from 350 to 450 mm, and the distance between the cab and the body from 1000 to 1500 mm.
При расстоянии между штангами менее 350 мм ребенку будет тесно между ними, а при расстоянии более 450 мм ребенку неудобно держаться за штанги, чтобы двигать машину, при этом машина будет слишком громоздкая для перемещения ее детьми.If the distance between the rods is less than 350 mm, the child will be closely between them, and if the distance is more than 450 mm, the child will be uncomfortable holding onto the rods to move the machine, and the machine will be too bulky for children to move.
При расстоянии между кабиной и кузовом менее 1000 мм 3-4 детям будет трудно разместиться между кабиной и кузовом, а при длине более 1500 мм машина будет слишком длиной и неудобной для ее перемещения детьми, которые находятся между штангами.With a distance between the cab and the body of less than 1000 mm, it will be difficult for 3-4 children to fit between the cab and the body, and with a length of more than 1500 mm, the machine will be too long and inconvenient for children who are between the rods to move.
При этом 3-4 ребенка, размещаясь между штангами, легко перемещают машину. Расположение детей между штангами, создает у них более реальные ощущения нахождения внутри машины. При этом обеспечиваются достаточно равномерные динамические нагрузки на детей, которые перемещает такую конструкцию машины.In this case, 3-4 children, located between the rods, easily move the car. The location of children between the rods creates a more real feeling of being inside the car. At the same time, fairly uniform dynamic loads on children, which are moved by such a machine design, are ensured.
Целесообразно, чтобы пожарная машины была снабжена игровым элементом - лестницей, съемно закрепленной на одной из упомянутых штанг, фигурками «мигалка» и катушкой с пожарными рукавами Наличие дополнительных съемных игровых устройств расширяет функциональные характеристики конструкции. Дети, разбирая и собирая детали машины, развивают моторику рук. Кроме того, наличие большого количества деталей, присущих реальным пожарным машинам, делает моделируемую игровую ситуацию более разнообразной.It is advisable that the fire engine be equipped with a game element - a ladder, removably mounted on one of the mentioned rods, “flasher” figures and a reel with fire hoses. The presence of additional removable game devices expands the functional characteristics of the structure. Children, disassembling and collecting machine parts, develop motor skills. In addition, the presence of a large number of parts inherent in real fire engines makes the simulated game situation more diverse.
Кроме того, выполнение игрового элемента, имитирующего пожарную машину, в виде крупногабаритной конструкции машины, обеспечивает достаточно высокие игровые - развлекательные характеристики игры, так как предлагаемая модель, кроме обучаемой нагрузки в игре несет и игровую нагрузку, то есть сама является большой игрушкой.In addition, the implementation of the game element imitating a fire engine in the form of a large-sized machine design provides sufficiently high game - entertaining characteristics of the game, since the proposed model, in addition to the training load in the game, also carries the game load, that is, it is itself a big toy.
Целесообразно, параллелепипеды кабины и кузова и колеса выполнять из мягкого упругого материала (наполнителя), обтянутого чехлом. При этом конструкция машины будет иметь небольшой вес, группа детей из трех человек может легко ее передвигать.It is advisable that the parallelepipeds of the cab and the body and the wheel be made of soft elastic material (filler) covered with a cover. At the same time, the design of the machine will be lightweight, a group of children of three can easily move it.
С целью большего сходства с реальной машиной, целесообразно, что передняя стенка кабины выполнена скошенной.In order to more closely resemble a real machine, it is advisable that the front wall of the cab is beveled.
Предлагаемая конструкция достаточно проста и дешева в изготовлении, несмотря на ее большие размеры. Она легко разбирается и собирается, что обеспечивает простоту ее транспортировки и хранения.The proposed design is quite simple and cheap to manufacture, despite its large size. It is easy to disassemble and assemble, which ensures ease of transportation and storage.
Целесообразно, чтобы игра содержала по крайней мере один переносной игровой элемент, содержащий носитель изображения, выполненный в виде детали с, по крайней мере, одной плоской поверхностью, на которую нанесено изображение знака пожарной безопасности, стержень, средство крепления стержня и носителя изображения и подставку, выполненную с возможность крепления в ней стержня и имеющую плоское основание для вертикальной установки игрового элемента на плоскости, при этом высота такого игрового элемента соразмерна с ростом ребенка от 3 до 8 лет.It is advisable that the game contains at least one portable game element comprising an image carrier made in the form of a part with at least one flat surface on which the fire safety sign image is applied, a rod, means for attaching the rod and the image carrier, and a stand, made with the possibility of attaching a rod in it and having a flat base for vertical installation of the game element on the plane, while the height of such a game element is commensurate with the height of the child from 3 to 8 a.
Такой игровой элемент может быть выполнен достаточно легким при его больших требуемых размерах, при этом он прост и дешев в изготовлении, что позволяет включать в игру группу таких элементов.Such a game element can be made quite light with its large required dimensions, while it is simple and cheap to manufacture, which allows you to include a group of such elements in the game.
Целесообразно, чтобы высота игрового элемента была равна 800.00-1200.00 мм, то есть примерно равной среднему росту ребенка 3-8 лет. Экспериментально авторами было выявлено, что такая высота игрового элемента наиболее эргономично для восприятия детьми нанесенных на них изображений. При данной высоте изображения на информационных носителях расположены, примерно на уровне глаз ребенка, ему не приходится сильно нагибаться или поднимать высоко голову, чтобы рассмотреть изображения.It is advisable that the height of the game element was equal to 800.00-1200.00 mm, that is, approximately equal to the average height of the child 3-8 years old. The authors experimentally revealed that such a height of the game element is most ergonomic for children to perceive the images applied to them. At this height, the images on information media are located approximately at the level of the child’s eyes, he does not have to bend down or raise his head high to view the images.
Если высота элемента будет меньше или больше, ребенку придется либо низко нагибаться, либо задирать голову, что обуславливает неравномерные динамические нагрузки на ребенка и снижает восприятие изображения.If the height of the element is smaller or larger, the child will either have to bend low or raise his head, which causes uneven dynamic loads on the child and reduces the perception of the image.
Наличие подставки с плоским основанием обеспечивает устойчивость этому игровому элементу, который может быть легко установлен (в том числе ребенком) в заданном месте в игровом пространстве, как в помещении, так на земле. Благодаря информационному характеру данных элементов, расширяются функциональные характеристики игры путем создания различных игровых ситуаций.The presence of a stand with a flat base provides stability to this game element, which can be easily installed (including by a child) in a given place in the playing space, both indoors and on the ground. Due to the informational nature of these elements, the functional characteristics of the game are expanded by creating various game situations.
Кроме того, указанные элементы легко разбираются/собираются, что обеспечивает простую и удобную транспортировку и хранение этих элементов.In addition, these elements are easily disassembled / assembled, which provides simple and convenient transportation and storage of these elements.
Целесообразно, чтобы игра содержала группу переносных игровых элементов с носителями, с изображением на каждом одного из знаков из области пожарной безопасности: «Телефон для использования при пожаре», «Указатель выхода», «Направляющая стрелка», «Запрещается пользоваться открытым огнем», «Огнетушитель», «Пожарный кран».It is advisable that the game contains a group of portable game elements with media, with an image on each of the signs from the fire safety area: “Phone for use in case of fire”, “Exit indicator”, “Guide arrow”, “It is forbidden to use open fire”, “ Fire extinguisher ”,“ Fire crane ”.
Кроме того комплект игры может включать игровой элемент в виде ворот, имитирующих ворота в пожарной части, установленных на конусных подставках, имеющих каждая плоское основание для установки на плоскости, как в помещении, так и на земле. При этом высота ворот равна 450.00-600.00 мм, что составляет примерно половину среднего роста ребенка. При такой высоте ворота больше похожи на реальный объект в окружении других игровых элементов набора.In addition, the game kit may include a game element in the form of a gate simulating a gate in the firehouse mounted on cone stands having each flat base for installation on a plane, both indoors and on the ground. The height of the gate is 450.00-600.00 mm, which is approximately half the average height of the child. At this height, the gate looks more like a real object surrounded by other game elements of the set.
Конструкция ворот проста и дешева в изготовлении, легко разбирается/собирается, что обеспечивает удобную их транспортировку и хранение.The design of the door is simple and cheap to manufacture, easy to disassemble / assemble, which ensures convenient transportation and storage.
Целесообразно, чтобы игровой набор содержал по крайней мере один игровой элемент, выполненный с возможностью надевания на ребенка, например, каску, пожарную накидку, рукавицы.It is advisable that the game set contains at least one game element, made with the possibility of putting on a child, for example, a helmet, fire cape, mittens.
Наличие игровых элементов, выполненных с возможностью надевания на детей, например, каска, пожарная накидка, рукавицы, то есть специальной одежды из области «пожарной безопасности», позволяют наиболее реально моделировать ситуацию, возникающую при пожаре. Наличие «специальной одежды», характерной для «пожарных», повышает игровые, развлекательные и обучающие характеристики предлагаемого игрового набора. Игровой набор приобретает функции «ролевой» игры.The presence of game elements made with the possibility of putting on children, for example, a helmet, fire cape, mittens, that is, special clothing from the field of "fire safety", allows you to most realistically simulate the situation that occurs during a fire. The presence of "special clothing" characteristic of "firefighters" increases the game, entertainment and training characteristics of the proposed game set. The game set takes on the role-playing game.
Возможны различные варианты выполнения игровых элементов в том числе как описано выше.Various embodiments of game elements are possible, including as described above.
При этом, игровые элементы, в частности, описанные конструкции пожарной машины, ворот, дома, пожарного щита могут быть использованы как самостоятельные игровые элементы и предметы для игры, игрушки, имитирующие ситуацию в области обучения детей правилам пожарной безопасности.At the same time, game elements, in particular, the described structures of the fire engine, gate, house, fire shield, can be used as independent game elements and objects for the game, toys imitating the situation in the field of teaching children fire safety rules.
В дальнейшем заявленная полезная модель будет более подробно раскрыта на конкретном примере ее выполнения со ссылками на чертежи, на котором изображены:In the future, the claimed utility model will be disclosed in more detail on a specific example of its implementation with reference to the drawings, which depict:
Фиг.1 - игровой набор;Figure 1 - game set;
Фиг.2 - игровые элементы с изображениями знаков из области пожарной безопасности;Figure 2 - game elements with images of signs from the field of fire safety;
Фиг.3 - игровой элемент в виде дома и пожарного щита;Figure 3 - game element in the form of a house and a fire shield;
Фиг.4 - игровой элемент в виде пожарной машины.Figure 4 - game element in the form of a fire truck.
Предлагаемый игровой набор предназначен для детей дошкольного (свыше 3-х лет) и младшего школьного возраста (до 8 лет), которые уже хорошо воспринимают информацию в игровой форме.The proposed game kit is intended for preschool children (over 3 years old) and primary school children (up to 8 years old) who already perceive information in a playful way.
Игровой набор для обучения детей правилам пожарной безопасности содержит игровые элементы, выполненные в виде имитации реальных объектов, с помощью которых создается эргономическое игровое пространство и моделируется ситуаций при пожаре. Например, набор может содержать игровые элементы в виде дома, пожарной машины, пожарного шита и прочих объектов.The game kit for teaching children the rules of fire safety contains game elements made in the form of a simulation of real objects, with the help of which an ergonomic game space is created and situations are simulated in case of fire. For example, the kit may contain game elements in the form of a house, a fire engine, fire shield and other objects.
При этом игровые элементы выполнены в виде сборно-разборных крупногабаритных упрощенных конструкций, соразмерных росту детей от 3 до 8 лет.At the same time, game elements are made in the form of collapsible large-sized simplified structures commensurate with the growth of children from 3 to 8 years.
Известны методы расчета среднего роста детей и таблицы среднего роста детей (http://www.medical-enc.ru/16/rost.shtml; http://www.rostmaster.ru/lib/info/info-0012.shtml). В частности, согласно известным методикам, средний рост детей от 3 до 8 лет составляет 93 см (3 года) - 120 см. (8 лет).Known methods for calculating the average height of children and tables of average height of children (http://www.medical-enc.ru/16/rost.shtml; http://www.rostmaster.ru/lib/info/info-0012.shtml) . In particular, according to well-known methods, the average height of children from 3 to 8 years is 93 cm (3 years) - 120 cm (8 years).
Исходя из известных значений среднего роста детей от 3-х до 8-ми лет, а также экспериментально, авторами выявлено, что высота самого высокого игрового элемента может быть от 900 до 1300.00 мм.Based on the known values of the average height of children from 3 to 8 years old, as well as experimentally, the authors revealed that the height of the highest playing element can be from 900 to 1300.00 mm.
Экспериментально авторами обнаружено, что при высоте самого крупного игрового элемента (в частности, дома) больше 1300.00 мм, то есть существенно выше среднего роста ребенка указанной возрастной группы, этот игровой элемент и, соответственно, остальные игровые элементы будут слишком большим для детей 3-8 лет, средний рост которых 93 см (3 года) - 120 см.The authors experimentally found that when the height of the largest game element (in particular, at home) is more than 1300.00 mm, that is, significantly higher than the average height of a child of a specified age group, this game element and, accordingly, other game elements will be too large for children 3-8 years, whose average height is 93 cm (3 years) - 120 cm.
При этом, для использования такого игрового элемента в процессе обучения, в частности при обзоре игрового элемента, детям придется слишком высоко задирать голову, что отрицательно сказывается на физических нагрузках детей.At the same time, for using such a game element in the learning process, in particular when reviewing a game element, children will have to raise their heads too high, which negatively affects children's physical activities.
Кроме того слишком крупные игровые элементы будут иметь больший вес, что затруднит или сделает невозможным их перемещение детьми.In addition, too large game elements will have more weight, which makes it difficult or impossible for children to move them.
Соответственно, при размерах меньших 900.00 мм, то есть существенно ниже среднего роста ребенка, указанный игровой элемент и, соответственно, остальные элементы будут слишком маленькими для детей 3-8 лет.Accordingly, with sizes smaller than 900.00 mm, that is, significantly lower than the average height of the child, the specified game element and, accordingly, the remaining elements will be too small for children 3-8 years old.
При этом, для обзора такого элемента детям придется нагибаться, что сказывается отрицательно на динамических нагрузках детей при игре.At the same time, to review such an element, children will have to bend down, which affects negatively the dynamic loads of children during the game.
То есть при размерах игровых элементов больше или меньше заданных пределов не может быть создано эргономичное для ребенка игровое пространство.That is, with the sizes of game elements more or less than the specified limits, an ergonomic play space for a child cannot be created.
Размеры (в том числе высоту) игровых элементов в заданных пределах определяют известными методами, исходя из условного соотношения размеров игровых элементов между собой (по аналогии соотношения размеров реальных объектов, которые имитируют игровые элементы) и относительно роста человека (в пропорциях к среднему росту ребенка от 3 до 8 лет) а также из условия, чтобы ребенок мог самостоятельно передвинуть игровой элемент, то есть, при выборе размера игрового элемента учитывают также его вес.The sizes (including height) of game elements within specified limits are determined by known methods, based on the conditional ratio of the sizes of game elements to each other (by analogy to the ratio of the sizes of real objects that simulate game elements) and relative to the height of a person (in proportions to the average height of the child from 3 to 8 years) and also from the condition that the child can independently move the game element, that is, when choosing the size of the game element, its weight is also taken into account.
Вес игровых элементов, в зависимости от их размеров, варьируется от 1 до 8 кг. При таком весе крупногабаритные игровые элементы могут быть легко передвинуты либо одним ребенком (при весе игрового элемента до 2 кг) либо группой детей из трех человек (при весе игрового элемента до 8 кг).The weight of game elements, depending on their size, varies from 1 to 8 kg. With this weight, large-sized game elements can be easily moved either by one child (with a game element weight up to 2 kg) or by a group of three children (with a game element weight up to 8 kg).
Игровые элементы в основном выполнены в виде сборно-разборных упрощенных конструкций, с тем чтобы обеспечить их простую доставку и хранение, а также невысокую стоимость.Game elements are mainly made in the form of collapsible simplified structures in order to ensure their simple delivery and storage, as well as low cost.
Возможны различные варианты выполнения игрового набора для обучения детей правилам пожарной безопасности, которые, в основном различаются между собой комплектацией игровых элементов.There are various options for the implementation of the game set for teaching children the fire safety rules, which mainly differ from each other in the configuration of game elements.
Согласно предпочтительному варианту, показанному на Фиг.1, игровой набор содержит наиболее полный комплект игровых элементов.According to the preferred embodiment shown in FIG. 1, the game set comprises the most complete set of game elements.
В данном варианте, показанном на Фиг.1, игровой набор включает группу переносных игровых элементов 1 с изображениями информационных знаков из области пожарной безопасности (информационные элементы), по крайней мере один игровой элемент в виде дома 2 с пожарным щитом, по крайней мере один игровой элемент в виде пожарной машины 3, ворот 5, а также каску 61 с воротом, пожарную накидку 62, рукавицы 6, выполненные с возможностью надевания их на детей, стационарный телефон 7, мобильный телефон 8, устройство 9 тревожной сигнализации. Игровой набор может содержать один или несколько игровых элементов одного типа (дома, пожарной машины, ворот и пр.).In this embodiment, shown in FIG. 1, the game set includes a group of portable game elements 1 with images of information signs from the field of fire safety (information elements), at least one game element in the form of a house 2 with a fire shield, at least one game an element in the form of a fire truck 3, gate 5, as well as a helmet 61 with a gate, fire cape 62, mittens 6, made with the possibility of putting them on children, landline phone 7, mobile phone 8, alarm device 9. A game set may contain one or more game elements of the same type (home, fire truck, gate, etc.).
Количество игровых элементов каждого вида зависит от количества детей, количества групп детей, для которых предназначен игровой набор. То есть игровой набор может содержать как один игровой элемент одного вида, так и несколько.The number of game elements of each type depends on the number of children, the number of groups of children for whom the game set is intended. That is, a game set can contain both one game element of one kind, or several.
Каждый из игровых элементов 1 с изображениями информационных знаков, содержит носитель 11 (Фиг.2) изображения, выполненный в виде детали с по крайней мере одной плоской поверхностью, на которую нанесено изображение 12 знака пожарной безопасности, и штатив для носителя, содержащий стержень 13, например в виде трубки, и подставку 14, выполненную с возможность разборного крепления в ней стержня 13 и имеющую плоское основание для вертикальной установки игрового элемента на плоскости.Each of the game elements 1 with images of information signs contains an image carrier 11 (FIG. 2) made in the form of a part with at least one flat surface on which the fire safety sign image 12 is applied, and a support for the carrier comprising a rod 13, for example, in the form of a tube, and a stand 14, made with the possibility of collapsible fastening in it of the rod 13 and having a flat base for vertical installation of the game element on the plane.
Подставка 14 штатива выполнена конусной с плоским дном из легкого материала, например, пластмассы. Сверху конусная подставка имеет отверстие, в которую устанавливается стержень 13. Носитель 11 может быть закреплен на стержне 13 любым известным крепежным элементом 111, например, посредством устанавливаемого на стержне «стакана» с двумя плоскими губками. Установленный в губки носитель 11 фиксируется шурупом.The stand 14 of the tripod is made conical with a flat bottom of a light material, such as plastic. The conical stand has an aperture on top of which the rod 13 is mounted. The carrier 11 can be fixed to the rod 13 by any known fastening element 111, for example, by means of a “glass” mounted on the rod with two flat jaws. The carrier 11 installed in the jaws is fixed with a screw.
Предпочтительно, игровой элемент 1 в сборе со штативом имеет следующие размеры: длина - 210 мм, ширина - 210 мм, высота - 985 мм. Вес такового игрового элемента составляет - 0,5 кг, Такой игровой элемент может легко быть передвинут одним ребенком даже младшего возраста.Preferably, the game element 1 complete with a tripod has the following dimensions: length - 210 mm, width - 210 mm, height - 985 mm. The weight of such a game element is - 0.5 kg. Such a game element can easily be moved by one child, even a younger age.
Возможны следуюхцие размеры игрового элемента в сборе со штативом имеет следующие размеры: длина - 210 мм, ширина - 210 мм, высота - 900 мм. Вес такового игрового элемента составляет - 0,48 кг, Такой игровой элемент может легко быть передвинут одним ребенком даже младшего возраста.The following dimensions of the game element assembled with a tripod are possible. It has the following dimensions: length - 210 mm, width - 210 mm, height - 900 mm. The weight of such a game element is 0.48 kg. Such a game element can easily be moved by one child, even a younger age.
Возможны следующие размеры игрового элемента в сборе со штативом имеет следующие размеры: длина - 210 мм, ширина - 210 мм, высота - 1200 мм. Вес такового игрового элемента составляет - 0,52 кг, Такой игровой элемент может легко быть передвинут одним ребенком даже младшего возраста.The following dimensions of the game element assembled with a tripod are possible: it has a length of 210 mm, a width of 210 mm, and a height of 1200 mm. The weight of such a game element is 0.52 kg. Such a game element can easily be moved by one child, even a younger age.
Высота игрового элемента 1 может быть и иных размеров однако предпочтительно в в пределах от 900 до 1300.00 мм, При такой высоте знаков носители информации находятся примерно на уровне глаз среднего ребенка дошкольного и школьного возраста. Кроме того, при большей высоте игровые элементы не будут обладать хорошей устойчивостью, а кроме того будут иметь больший вес, что нежелательно. При высоте игрового элемента меньше 900.00 мм он будет слишком низким, чтобы дети (более старшего возраста) его обозревали не нагибаясь.The height of the game element 1 may be of other sizes, however, preferably in the range from 900 to 1300.00 mm. With this height of the characters, the storage media are approximately at the level of the eyes of the average child of preschool and school age. In addition, with a higher height, game elements will not have good stability, and in addition will have more weight, which is undesirable. If the height of the game element is less than 900.00 mm, it will be too low for children (older age) to see it without bending.
Размер носителя изображения - 200×200 мм.The size of the image carrier is 200 × 200 mm.
Носитель 11 изображения выполнен в виде плоской прямоугольной или круглой пластины (листа, таблички) из плотного материала, например, пластика (ПВХ), бумаги, картона, или другого материала, на которую нанесено изображение знака. Знак может быть нанесен типографским способом на самоклеящуюся пленку, которую приклеивают к пластине.The image carrier 11 is made in the form of a flat rectangular or round plate (sheet, plate) of a dense material, for example, plastic (PVC), paper, cardboard, or other material on which the image of the sign is applied. The mark can be applied by printing on a self-adhesive film that is glued to the plate.
Игровые элементы 1 с изображениями информационных знаков содержат следующие изображения из области пожарной безопасности: «Телефона для использования при пожаре», «Указатель выхода», «Направляющая стрелка», «Запрещается пользоваться открытым огнем», «Огнетушитель», «Пожарный кран». Знак 15 «Направляющая стрелка» представляет собой изображение стрелки, указывающей направление движения, знак 16 «Запрещается пользоваться открытым огнем» -перечеркнутое линией изображение открытого огня, знак 17 «Огнетушитель» - изображение огнетушителя, знак 18 «Телефон для использования при пожаре» представляет собой изображение телефонной трубки, знак 19 «Пожарный кран» -изображение пожарного крана, знак 110 «Указатель выхода» выполнен в виде таблички со словом «Выход».Game elements 1 with images of information signs contain the following images from the field of fire safety: “Phone for use in case of fire”, “Exit indicator”, “Direction arrow”, “Do not use open fire”, “Fire extinguisher”, “Fire crane”. Sign 15 “Direction arrow” is an image of an arrow indicating the direction of movement, sign 16 “It is forbidden to use open fire” - a crossed image of open fire, sign 17 “Fire extinguisher” - an image of a fire extinguisher, sign 18 “Telephone for use in case of fire” is the image of the handset, sign 19 “Fire faucet” —image of a fire crane, sign 110 “Exit indicator” is made in the form of a plate with the word “Exit”.
Указанные знаки условно можно разделить на следующие группы: знаки пожарной безопасности («Телефона для использования при пожаре», «Огнетушитель», «Пожарный кран»), эвакуационные («Указатель выхода», «Направляющая стрелка»), запрещающие знаки («Запрещается пользоваться открытым огнем»). В дальнейшем, для характеристики указанных знаков может быть использован общий для них термин «знак безопасности». При этом в каждую из указанных групп может входить разный набор знаков.The indicated signs can be conditionally divided into the following groups: fire safety signs (“Phone for use in case of fire”, “Fire extinguisher”, “Fire crane”), evacuation signs (“Exit sign”, “Direction arrow”), prohibition signs (“It is forbidden to use open fire "). In the future, to characterize these signs, the term “safety sign” common to them can be used. Moreover, each of these groups may include a different set of characters.
Возможно наличие игровых элементов с другими изображениями из указанной области.There may be game elements with other images from the specified area.
Игровые элементы 1 (информационные элементы) легко собираются и разбираются, что обеспечивает простую их транспортировку и хранение. Они выполнены из дешевого материала и имеют простую конструкцию, что обеспечивает их низкую стоимость.Game elements 1 (information elements) are easily assembled and disassembled, which ensures their easy transportation and storage. They are made of cheap material and have a simple design, which ensures their low cost.
Конструкция игрового элемента 2 - дома и пожарного щита показана на Фиг.3. Дом и пожарный щит выполнены виде единой переносной конструкции по типу трех-створной ширмы, состоящей из трех соединенных между собой рамок 21 с прикрепленными к ним с одной стороны деталями 22, имитирующими фасад дома.The design of the game element 2 - the house and the fire shield is shown in Fig.3. The house and the fire shield are made in the form of a single portable structure according to the three-wing screen type, consisting of three interconnected frames 21 with parts 22 attached to them on one side, imitating the facade of the house.
Рамки 21 могут быть выполнены из пластмассы или легкого металла и соединены между собой с помощью известных соединителей 23 - пластмассовых держателей в виде скоб, соединенные между собой заклепкой.Frames 21 can be made of plastic or light metal and interconnected using known connectors 23 - plastic holders in the form of brackets, interconnected by rivet.
Каждая деталь 22, имитирующая фасад дома, представляет собой лист, имеющий форму фасада дома, например, вытянутую вертикально прямоугольную часть 24 (стена дома) и трапециевидную вершину 25 (крыша дома). В прямоугольной части 24 листа вырезаны окна 26, расположенные по два окна в два этажа (возможно иное количество окон и этажей). В окна 26 второго этажа в соответствующие прорези установлены балконы 27, которые состоят из стенки и дна (не показаны). На фасад дома, к крышам, с помощью зажимов 28 крепят таблички 29 с написанными на них адресами. Таблички с адресами направлены на обучение детей распознаванию и запоминанию адресов, например, домашнего адреса ребенка.Each detail 22, simulating the facade of the house, is a sheet having the shape of the facade of the house, for example, a vertically elongated rectangular part 24 (wall of the house) and a trapezoid peak 25 (roof of the house). In the rectangular part of the 24th sheet, windows 26 are cut out, located two windows on two floors (a different number of windows and floors is possible). In the windows 26 of the second floor, balconies 27 are installed in the corresponding slots, which consist of a wall and a bottom (not shown). On the facade of the house, to the roofs, with the help of clamps 28, plates 29 are fixed with the addresses written on them. Address plates are designed to teach children how to recognize and remember addresses, such as the child’s home address.
Детали 22 (листы) предпочтительно выполнять из пластика (ПВХ), но могут быть выполнены из бумаги, картона, пластмассы или иного плотного и легкого материала. Таблички 29 с адресами могут быть из того же материала, что и детали 22.Parts 22 (sheets) are preferably made of plastic (PVC), but can be made of paper, cardboard, plastic or other dense and lightweight material. Address labels 29 may be of the same material as part 22.
Детали 22 (листы) крепятся к рамкам посредством известных креплений, например, скоб (держатели, используемые для труб)Parts 22 (sheets) are attached to the frames by means of known fasteners, for example, brackets (holders used for pipes)
К центральной рамке 21 с обратной стороны аналогичным образом закреплена плоскость 210, плоский лист, имитирующий пожарный щит, который может быть выполнен, из того же материала, что и детали 22 фасада дома. Предварительно на плоскости 210 винтами с гайками крепят кронштейны (не показано) под огнетушители. На плоскости 210 (щите) закреплены (на кронштейнах) два огнетушителя 211, два ведра 212 и две лопаты 213. Ведра и лопаты закреплены на щите с помощью липучек. При этом используют игрушечные ведра и лопаты, имеющиеся в торговле в игрушечных отделах.A plane 210, a flat sheet simulating a fire shield, which can be made of the same material as the part 22 of the facade of the house, is similarly fixed to the central frame 21 on the reverse side. Preliminarily, on a plane 210, brackets (not shown) are mounted with screws and nuts for fire extinguishers. On the plane 210 (shield) two fire extinguishers 211, two buckets 212 and two shovels 213 are fixed (on brackets). Buckets and shovels are fixed on the shield with Velcro. In this case, toy buckets and shovels are used, which are commercially available in toy departments.
Игровой набор 2 содержит игровой элемент 4 в виде по крайней мере одной фигурки пламени, которая имеет две опоры (не показаны) для крепления на конструкции дома (балконе, крыше) или для установки на полу (земле).Game set 2 contains a game element 4 in the form of at least one flame figure, which has two supports (not shown) for mounting on a building structure (balcony, roof) or for installation on the floor (ground).
Фигурка 4 пламени может быть выполнена из пластика, бумаги, картона или подобных материалов красного цвета.The flame figure 4 may be made of plastic, paper, cardboard or similar red materials.
Игровой элемент 2 дом - пожарный щит легко собирается и разбирается, что обеспечивает простую транспортировку и хранение этого игрового элемента. Игровой элемент выполнен из дешевого материала и имеет простую конструкцию, что обеспечивает его низкую стоимость.Game element 2 house - a fire shield is easily assembled and disassembled, which provides easy transportation and storage of this game element. The game element is made of cheap material and has a simple design, which ensures its low cost.
При этом игровой элемент 2 дом - пожарный щит предпочтительно, имеет следующие размеры:In this case, the game element 2 house - fire shield preferably has the following dimensions:
Дом: длина - 1570 мм, ширина - 40 мм, высота -1145 мм. Пожарный щит (устанавливается на дом): ширина - 510 мм, высота - 990 мм. Вес такого игрового элемента 2 составляет - 5 кг. Такой игровой элемент легко может быть передвинут детьми.House: length - 1570 mm, width - 40 mm, height -1145 mm. Fire shield (installed on the house): width - 510 mm, height - 990 mm. The weight of this game element 2 is - 5 kg. Such a game element can easily be moved by children.
Игровой элемент 2 может иметь также следующие размеры:Game element 2 may also have the following dimensions:
Дом: длина - 1570 мм, ширина - 40 мм, высота- 1300.00 мм. Пожарный щит (устанавливается на дом): ширина - 51 Омм, высота - 1000.00 мм. Вес такого игрового элемента 2 составляет - 5,2 кг. Такой игровой элемент легко может быть передвинут детьми.House: length - 1570 mm, width - 40 mm, height - 1300.00 mm. Fire shield (installed on the house): width - 51 Ohm, height - 1000.00 mm. The weight of such a game element 2 is 5.2 kg. Such a game element can easily be moved by children.
Дом: длина - 1570 мм, ширина - 40 мм, высота - 900.00 мм. Пожарный щит (устанавливается на дом): ширина - 510 мм, высота - 870 мм. Вес такого игрового элемента 2 составляет - 4,8 кг. Такой игровой элемент легко может быть передвинут детьми.House: length - 1570 mm, width - 40 mm, height - 900.00 mm. Fire shield (installed on the house): width - 510 mm, height - 870 mm. The weight of such a game element 2 is 4.8 kg. Such a game element can easily be moved by children.
Игровой элемент 2 дом - пожарный щит является самым высоким игровым элементом в наборе и его высота может быть любого размера в пределах от 900 до 1300.00 мм. Экспериментально авторами выявлено, что игровой элемент 2 в указанных пределах высоты позволяет создать эргономическое игровое пространство для детей от 3 до 8 лет. При такой высоте и других указанных размерах конструкция дома хорошо обозревается стоящим ребенком среднего роста, ему не нужно наклоняться или высоко задирать голову. При этом конструкция достаточно легкая, чтобы ее мог передвинуть один или несколько детей. Кроме того, такая конструкция достаточно устойчива. При большой высоте дома, соответственно увеличится его вес, что нежелательно. Кроме того, более высокая конструкция не будет обладать необходимой устойчивостью. При меньшей высоте конструкции - затрудняется размещение деталей (ведро, лопата, огнетушитель) на щите. При этом при большей высоте - не все дети смогут дотянуться до деталей (ведро, лопата, огнетушитель) пожарного щита.Game element 2 house - fire shield is the highest game element in the set and its height can be any size in the range from 900 to 1300.00 mm. The authors experimentally revealed that the game element 2 within the specified height limits allows you to create an ergonomic play space for children from 3 to 8 years. With such a height and other indicated dimensions, the construction of the house is clearly visible to a standing child of medium height, he does not need to bend over or lift his head up high. At the same time, the design is light enough so that one or several children can move it. In addition, this design is quite stable. With a high height of the house, its weight will increase accordingly, which is undesirable. In addition, a higher design will not have the necessary stability. At a lower construction height - it is difficult to place parts (bucket, shovel, fire extinguisher) on the shield. Moreover, at a higher height - not all children will be able to reach the details (bucket, spade, fire extinguisher) of the fire shield.
Возможна иная конструкция дома и пожарного щита, в частности, они могут быть выполнены в виде отдельных аналогичных конструкций.A different design of the house and fire shield is possible, in particular, they can be made in the form of separate similar structures.
Игровой элемент 3 в виде пожарной машины показан на Фиг.4. Конструкция пожарной машины содержит переднюю часть 31 (кабину) и заднюю часть 32 (кузов) каждая из которых выполнена на основе параллелепипеда, при этом у передней части 31 (параллелепипеда, имитирующего кабину), часть 33 передней стенки выполнена наклонной.Game element 3 in the form of a fire truck is shown in Fig.4. The design of the fire engine contains a front part 31 (cab) and a rear part 32 (body) each of which is made on the basis of a parallelepiped, while at the front part 31 (a parallelepiped simulating a cab), the front wall part 33 is made inclined.
Передняя и задняя части 31 и 32 соединены между собой двумя штангами 34, вставленными в шлевки 35 на боковых поверхностях передней части (кабины) 31 и задней части 32 машины. При этом, для обеспечения устойчивости конструкции машины, штанги 34 крепят примерно на половине высоты частей 31 и 32.The front and rear parts 31 and 32 are interconnected by two rods 34 inserted into the loops 35 on the side surfaces of the front part (cab) 31 and the rear part 32 of the machine. At the same time, to ensure the stability of the design of the machine, the rods 34 are mounted at about half the height of the parts 31 and 32.
Расстояние между штангами от 350 до 450 мм, а расстояние между кабиной и кузовом от 1000 до 1500 мм. Такое расположение штанг позволяет разместиться между штангами, кабиной и кузовом 3-4 ребенка (друг за другом).The distance between the rods is from 350 to 450 mm, and the distance between the cab and the body is from 1000 to 1500 mm. This arrangement of the rods allows you to fit between the rods, the cab and the body of 3-4 children (one after another).
При расстоянии между штангами менее 350.00 мм ребенку будет тесно между ними, а при расстоянии более 450.00 мм ребенку неудобно держаться за штанги, чтобы двигать машину, при этом машина будет слишком громоздкая для перемещения ее детьми.If the distance between the rods is less than 350.00 mm, the child will be closely between them, and if the distance is more than 450.00 mm, the child will not be comfortable holding the rods to move the machine, and the machine will be too bulky for the children to move.
При расстоянии между кабиной и кузовом менее 1000 мм 3-4 детям будет трудно разместиться внутри машины, а при расстоянии более 1500 мм машина будет слишком длиной и неудобной для ее перемещения детьми, которые находятся между штангами.If the distance between the cab and the body is less than 1000 mm, it will be difficult for 3-4 children to fit inside the machine, and if the distance is more than 1500 mm, the machine will be too long and inconvenient for children to move it between the rods.
Вес машины требует усилий по крайней мере 3 детей для ее перемещения.The weight of the machine requires at least 3 children to move it.
С боков, к передней и задней частям 31 и 32 прикреплены с помощью, например, «липучек», колеса 36.On the sides, to the front and rear parts 31 and 32 are attached with, for example, “Velcro” wheels 36.
Кроме того, на одной из штанг посредством «липучек» закреплена лестница 37, в шлевке на передней части (кабине) 31 установлены две «мигалки» 38, состоящие из двух трубок и двух шаров. На задней части 32 машины, в шлевках установлена катушка 39 с пожарными рукавами.In addition, a ladder 37 is fastened on one of the rods with Velcro sticks, two flashers 38, consisting of two tubes and two balls, are installed in the belt loop on the front part (cabin) 31. On the back of the 32 machine, in the loops mounted coil 39 with fire hoses.
Передняя и задняя части 31 и 32 машины, а также колеса 36 выполнены из мягкого наполнителя, обтянутого чехлом. Например, указанные элементы могут быть вырезаны из пенополиуретана (или иного сходного материала) и обтянуты сшивным чехлом из полимерного материала (или иного сходного материала).The front and rear parts 31 and 32 of the machine, as well as the wheels 36 are made of soft filler, covered with a cover. For example, these elements can be cut out of polyurethane foam (or other similar material) and fitted with a stitching cover made of a polymeric material (or other similar material).
Конструкция машины из пенополиуретановых блоков безопасна для детей. Липучки и шлевки легко пришиваются к ткани чехла.The design of the machine from polyurethane foam blocks is safe for children. Velcro and belt loops are easily sewn to the fabric of the cover.
Возможно использование другого материала, например, пластмассы.It is possible to use another material, for example, plastic.
Штанги 34 предпочтительно выполнять из хромированных тонкостенных стальных труб диаметром 25 мм, но может быть использован и другой материал. Остальные детали, в основном, выполнены из полимерных материалов. Лестница 37 вырезана из пластика. Возможно использовании других материалов. На задней части 32 изображен знак «01».The rods 34 are preferably made of chrome-plated thin-walled steel pipes with a diameter of 25 mm, but other material can be used. The remaining parts are mainly made of polymeric materials. Ladder 37 is cut out of plastic. It is possible to use other materials. On the back of the 32 is the sign "01".
Высота машины (высота кабины 31 и кузова 32) может быть 600.00-800.00 мм. В пределах таких параметров высота кабины ниже уровня головы обучаемых детей от 3-х до 8-ми лет, что позволяет детям, находящимся «внутри» машины (между штангами) видеть, куда они перемещают машину. При этом штанги 34 будут расположены на высоте 300.00-400.00 мм от основания кузова и кабины, то есть на высоте, удобной для захвата штанг руками детей, которые, берясь за штанги, перемещают машину по основанию (полу или земле). При меньшей высоте машины (кабины и кузова) штанги будут расположены слишком низко от земли, и их расположение будет неудобно для захвата, особенно для более старших детей. При этом, расположение штанг выше, то есть ближе к верхнему уровню кабины и кузова, приведет к нарушению устойчивости конструкции машины. При большей высоте - кабина будет выше уровня глаз детей и, соответственно, не может быть «управляема». При этом штанги будут расположены слишком высоко от земли, и их расположение будет неудобно для захвата, особенно для младших детей. Если штанги располагать ближе к основанию, то конструкция машины не будет достаточно устойчива.The height of the machine (cab height 31 and body 32) can be 600.00-800.00 mm. Within such parameters, the cabin height is below the head level of trained children from 3 to 8 years old, which allows children located “inside” the machine (between the rods) to see where they are moving the machine. In this case, the rods 34 will be located at a height of 300.00-400.00 mm from the base of the body and the cab, that is, at a height convenient for gripping the rods with the hands of children, who, taking the rods, move the machine along the base (floor or ground). With a lower height of the machine (cab and body), the rods will be located too low from the ground, and their location will be inconvenient for grabbing, especially for older children. Moreover, the location of the rods above, that is closer to the upper level of the cab and the body, will lead to a violation of the stability of the machine structure. At a higher height, the cabin will be above the eye level of children and, accordingly, cannot be “controlled”. In this case, the rods will be located too high from the ground, and their location will be inconvenient for capture, especially for younger children. If the rods are located closer to the base, then the design of the machine will not be sufficiently stable.
Предпочтительны следующие габаритные размеры конструкции пожарной машины в сборе: длина - 2000 мм, ширина - 520.00 мм, высота - 770.00 мм. Штанги расположены на высоте 350.00 мм от основания кузова и кабины, расстояние между штангами - 400.00 мм, расстояние от кабины до кузова 1200.00 мм. Вес машины - 7-8 кг.The following overall dimensions of the assembly of the fire engine are preferable: length - 2000 mm, width - 520.00 mm, height - 770.00 mm. The rods are located at a height of 350.00 mm from the base of the body and the cab, the distance between the rods is 400.00 mm, the distance from the cab to the body is 1200.00 mm. Machine weight - 7-8 kg.
1000 до 15001000 to 1500
Возможно выполнение игрового элемента машины следующих размеров:It is possible to perform a game element of a machine of the following sizes:
длина - 1800 мм, ширина - 520.00 мм, высота - 600.00 мм. Штанги расположены на высоте 350.00 мм от основания кузова и кабины расстояние между штангами от 350.00 мм, расстояние между кабиной и кузовом - 1000.00. Вес машины - 7-8 кг.length - 1800 mm, width - 520.00 mm, height - 600.00 mm. The rods are located at a height of 350.00 mm from the base of the body and the cab; the distance between the rods is from 350.00 mm; the distance between the cab and the body is 1000.00. Machine weight - 7-8 kg.
Возможно выполнение игрового элемента машины следующих размеров:It is possible to perform a game element of a machine of the following sizes:
длина - 2300 мм, ширина - 520.00 мм, высота - 800.00 мм. Штанги расположены на высоте 350.00 мм от основания кузова и кабины, расстояние между штангами - 450.00 мм. расстояние от кабины до кузова 1500.00 мм Вес машины - 7-8 кг.length - 2300 mm, width - 520.00 mm, height - 800.00 mm. The rods are located at a height of 350.00 mm from the base of the body and the cab, the distance between the rods is 450.00 mm. the distance from the cab to the body is 1500.00 mm. The weight of the machine is 7-8 kg.
Игровой элемент 3 - машина имеют простую конструкцию, которая легко разбирается и собирается, что обеспечивает простоту ее транспортировки и хранения. При этом машина выполнена из дешевых материалов, что обеспечивает низкую стоимость ее изготовления, несмотря на ее большие размеры. При этом 3-4 ребенка, размещаясь между штангами, легко перемещают машину. Расположение детей между штангами, создает у них более реальные ощущения нахождения внутри машины. При этом обеспечиваются достаточно равномерные динамические нагрузки на детей, которые перемещает такую конструкцию машины.Game element 3 - the machine has a simple design, which is easy to disassemble and assemble, which ensures ease of transportation and storage. At the same time, the machine is made of cheap materials, which ensures a low cost of its manufacture, despite its large size. In this case, 3-4 children, located between the rods, easily move the car. The location of children between the rods creates a more real feeling of being inside the car. At the same time, fairly uniform dynamic loads on children, which are moved by such a machine design, are ensured.
Игра содержит игровой элемент 5 в виде ворот, имитирующих ворота пожарной части, содержащие две треугольные перекладины 51, установленные каждая на штативах, содержащих каждая стержень 52 и конусную подставку 53, имеющую плоское основание для установки на плоскости (полу, земле).The game contains a game element 5 in the form of a gate simulating a firehouse gate, containing two triangular crossbars 51 mounted each on tripods containing each rod 52 and a conical stand 53 having a flat base for installation on a plane (floor, ground).
Ворота предпочтительно выполнять из пластика. Подставки 52 выполнены аналогично подставкам переносных элементов 1 со знаками.The gates are preferably made of plastic. Stands 52 are made similarly to the stands of the portable elements 1 with signs.
Предпочтительно следующие размеры конструкции ворот: длина - 645 мм, ширина -210 мм, высота - 525 мм, вес ворот - не более 1 кг. Ворота могут иметь высоту от 450.00-600.00 мм при сохранении остальных размеров, как описано выше или несколько иных (близких) размерах. При такой высоте ворота, наиболее точно похожи на реальные ворота для детей от 3 до 8 лет.Preferably the following dimensions of the door structure: length - 645 mm, width -210 mm, height - 525 mm, door weight - not more than 1 kg. The gate can have a height of 450.00-600.00 mm while maintaining the remaining dimensions, as described above or several other (close) sizes. At this height, the gates are most closely related to real gates for children from 3 to 8 years old.
Кроме того, описанный комплект игры включает несколько комплектов рукавиц 6, игрушечных касок 61 с воротом, накидок 62. Все указанные игрушечные элементы 6, 61, 62 выполнены с возможностью надевания на детей.In addition, the described set of the game includes several sets of mittens 6, toy helmets 61 with a collar, capes 62. All these toy elements 6, 61, 62 are made with the possibility of putting on children.
Кроме того, игровой набор содержит игрушечные телефон 7 стационарный, телефон 8 мобильный, кнопку 9 пожарной тревоги в виде брелка персональной тревожной сигнализации. Например, может быть использована любая известная подобная конструкция, выпускаемая промышленностью.In addition, the game kit contains a toy telephone 7 landline, telephone 8 mobile, button 9 fire alarm in the form of a keychain personal alarm. For example, any known similar design manufactured by the industry can be used.
Игровой набор (обучающая игра), в зависимости от разных условий, например возраста детей, размера используемого помещения для игры, может использоваться в различной комплектации.The game kit (educational game), depending on various conditions, such as the age of children, the size of the room used for the game, can be used in various configurations.
Например, на отдельных этапах обучения могут быть использованы только игровые элементы 1 с изображением информационных знаков из области пожарной безопасности. При этом возможно наличие разных знаков и их разное количество. В частности, при обучении самых маленьких детей, при обучении могут быть использовано несколько игровых элементов 1 только с одним информационным знаком, например знаком «Направляющая стрелка». При этом указанные игровые элементы расставляются по определенному маршруту, с тем, чтобы по сигналу «пожар» обучать детей движению по заданному маршруту.For example, at certain stages of training, only game elements 1 with the image of information signs from the field of fire safety can be used. In this case, the presence of different signs and their different numbers is possible. In particular, when teaching the youngest children, when learning, several game elements 1 can be used with only one information sign, for example, the “Directing arrow” sign. At the same time, these game elements are placed along a specific route so that, according to the “fire” signal, they teach children how to move along a given route.
При обучении более старших детей может быть использован комплект, состоящий из двух или большего количества знаков,When teaching older children, a set of two or more characters can be used,
Возможно также использование комплектации, состоящей только из игровых элементов, имитирующих реальные объекты из обучаемой области, например, игрового элемента 2 - дома и/или пожарного щита 210 и/или пожарной машины 3 и/или ворот 5, а также полный игровой набор.It is also possible to use a complete set consisting only of game elements imitating real objects from the learning area, for example, game element 2 - at home and / or fire shield 210 and / or fire truck 3 and / or gate 5, as well as a complete game set.
Далее будет описан один из возможных способов игры - обучения детей с помощью описанного выше игрового набора.Next, one of the possible methods of the game will be described - teaching children using the game kit described above.
Первоначально, преподаватель показывает детям каждое игровое устройство и объясняет его назначение, в том числе назначение игровых элементов с информационными знаками из области пожарной безопасности.Initially, the teacher shows the children each gaming device and explains its purpose, including the purpose of the game elements with information signs from the field of fire safety.
Преподаватель расставляет носители со знаками безопасности определенном образом в пространстве, чтобы создать игровое пространство и игровую ситуацию и задать, как правило поведения для предотвращения пожара («Запрещается пользоваться открытым огнем»), так определенный маршрут детей при возникновении пожара («Указатель выхода», «Направляющая стрелка»), а также последовательность экстренных действий при пожаре («Телефон для использования при пожаре», «Огнетушитель», «Пожарный кран»), а также устанавливает в определенных местах игровые конструкции - дом с пожарным щитом, пожарную машину, ворота и прочие устройства.The teacher arranges the media with safety signs in a certain way in space in order to create a play space and a game situation and set, as a rule, behaviors to prevent fire (“Do not use open fire”), the specific route for children in case of fire (“Exit sign”, “ The directional arrow ”), as well as the sequence of emergency actions in case of fire (“ Phone for use in case of fire ”,“ Fire extinguisher ”,“ Fire crane ”), and also sets the game in certain places e construction - the house with a fire shield, fire truck, gates and other devices.
Преподаватель распределяет роли между детьми: кто ведет пожарную машину, кто одевает каски, рукавицы и прочие принадлежности, то есть является пожарной командой, кто является свидетелем пожара и/или его участником (пострадавшим) и объясняет детям, как пользоваться игральными устройствами.The teacher distributes the roles between the children: who drives the fire truck, who puts on helmets, mittens and other accessories, that is, the fire brigade, who witnesses the fire and / or its participant (victims) and explains to the children how to use playing devices.
После указанной предварительной подготовки, преподаватель устанавливает игровой элемент - пламя на доме или на полу или ином месте и/или дает сигнал (например, голосом или звуковым сигнальным устройством) о возникновении пожара.After this preliminary preparation, the teacher installs a game element - a flame on the house or on the floor or other place and / or gives a signal (for example, voice or sound signaling device) about the occurrence of a fire.
После сигнала о пожаре, каждый ребенок должен выполнить свою задачу, которая отведена его роли.After the signal of the fire, each child must complete his task, which is assigned to his role.
Через некоторое время, можно изменить расположение игровых устройств в игровом пространстве, изменить распределение ролей.After some time, you can change the arrangement of gaming devices in the game space, change the distribution of roles.
Кроме того, возможно постепенное использование разных игровых устройств, то есть, не все игровые элементы сразу вводить в игру, а постепенно, по мере обучения.In addition, the gradual use of different gaming devices is possible, that is, not all game elements are immediately introduced into the game, but gradually, as you learn.
Таким образом, происходит обучение детей в игровой форме правилам поведения при пожаре.Thus, children are taught in a playful way the rules of behavior in case of fire.
Предлагаемая игра/игровой набор позволяет сформировать у детей представления о действиях людей по предотвращению пожара и при его возникновении, о труде пожарных. Благодаря достаточно большим размерам игровых элементов набора развивается внимание, память, мышление, эмоциональная сфера детей, их сенсорно-перцептивные и координационные способности, обеспечиваются равномерные динамические нагрузки. В разнообразных видах двигательной деятельности дети учатся соблюдать игровые правила. Они берут на себя разные игровые роли, моделируя движение транспортных средств (пожарного автомобиля), работу пожарных, поведение тех, кто оказался в трудной ситуации, и т.п.The proposed game / game set allows you to form in children ideas about the actions of people to prevent fire and, if it occurs, about the work of firefighters. Due to the sufficiently large size of the game elements of the set, attention, memory, thinking, emotional sphere of children, their sensory-perceptual and coordination abilities develop, uniform dynamic loads are provided. In various types of motor activity, children learn to follow the rules of the game. They take on different roles, simulating the movement of vehicles (a fire truck), the work of firefighters, the behavior of those who find themselves in a difficult situation, etc.
Детский игровой набор многофункционален и позволяет проводить занятия с дошкольниками и школьниками. С помощью игры дети учатся отделять игровые ситуации от реальных, возникающих во время пожара, различать поведение тех, кто тушит пожар, и тех, кто оказался в опасности. Это происходит постепенно, особенно интенсивно в период школьного обучения. Поэтому игровой набор может быть использован на занятиях и с дошкольниками, и со школьниками. Игровой набор в определенной степени становятся материалом для формирования преемственности по обучению правилам пожарной безопасности в дошкольных и школьных учреждениях.The children's play set is multifunctional and allows you to conduct classes with preschoolers and schoolchildren. With the help of the game, children learn to separate game situations from real ones that arise during a fire, to distinguish between the behavior of those who put out a fire and those who are in danger. This happens gradually, especially intensively during the period of schooling. Therefore, the game set can be used in the classroom with both preschoolers and schoolchildren. Game packs to a certain extent become material for the formation of continuity in teaching the rules of fire safety in preschool and school institutions.
Общие и специфические задачи при использовании игрового набора решаются с учетом возрастных особенностей детей и знаний, которыми они уже владеют. Например, отдельные элементы комплекта можно включать в занятия с детьми младших групп дошкольных учреждений. В этом возрасте дети легко перевоплощаются во время игры, что значительно облегчает усвоение ими правил пожарной безопасности.General and specific tasks when using the game set are solved taking into account the age characteristics of children and the knowledge that they already own. For example, individual elements of the kit can be included in classes with children of younger groups of preschool institutions. At this age, children easily transform during the game, which greatly facilitates their assimilation of fire safety rules.
В старшем дошкольном возрасте основное внимание обращается на выработку навыков адекватного реагирования на ситуацию, которая моделируется в ходе сюжетно-дидактических игр, на формирование у детей социальных представлений о взаимоотношениях людей, оказавшихся на пожаре, на воспитание эмпатии, чувства коллектива и т.п.In older preschool age, the main attention is paid to developing the skills to adequately respond to the situation, which is modeled in the course of subject-didactic games, to form social representations in children about the relationships of people caught in a fire, to develop empathy, team feelings, etc.
В школьный период игра становится незаменимым помощником для проигрывания различных проблемных ситуаций на уроках. Набор можно с успехом применять в досуговой деятельности учащихся, например, на рекреационных занятиях с детьми, в группах продленного дня, в летних лагерях отдыха и т.п. Благодаря тому, что игровые элементы выполнены в виде сборно-разборных конструкций легко транспортировать и хранить. При этом, благодаря большим размерам игровых элементов в игре может участвовать большие группы детей.In the school period, the game becomes an indispensable assistant for playing various problem situations in the classroom. The set can be successfully applied in the leisure activities of students, for example, in recreational activities with children, in extended-day groups, in summer recreation camps, etc. Due to the fact that the game elements are made in the form of collapsible structures, it is easy to transport and store. Moreover, due to the large size of the game elements, large groups of children can participate in the game.
Для того чтобы развернуть детский игровой набор требуется помещение, в котором другое оборудование представлено в минимальном количестве. Это может быть музыкальный, физкультурный зал, групповая комната, класс или рекреационное помещение школы, в котором освобождается пространство, достаточное для игры. Игра может проводиться и на свежем воздухе.In order to deploy a children's play set requires a room in which other equipment is presented in a minimal amount. This can be a music, sports hall, group room, classroom or recreation room of the school, which frees up enough space for the game. The game can be held outdoors.
Предметно-развивающая среда создается по мере ознакомления детей с ситуациями, соответствующими педагогическому замыслу игры.The developmental environment is created as children become acquainted with situations that correspond to the pedagogical concept of the game.
Для детей младшего и среднего дошкольного возраста основные игровые элементы набора расставляет взрослый. Подготовка игровых ситуаций для старших дошкольников осуществляется при их активном участии и косвенном руководстве со стороны взрослых. Дети вместе со взрослыми моделируют пожарную часть, расставляют знаки, одеваются в соответствии с выбранными ролями, учатся вызывать пожарный расчет по телефону (номер «01»), правильно называть свой домашний адрес и т.п.For children of primary and secondary preschool age, the main game elements of the set are arranged by an adult. The preparation of game situations for older preschoolers is carried out with their active participation and indirect guidance from adults. Children, together with adults, model the fire section, place signs, dress in accordance with the chosen roles, learn to call the fire brigade by telephone (number “01”), correctly state their home address, etc.
Младшие школьники после знакомства с конструктивными возможностями игровых элементов набора могут сами выбирать алгоритм действий при возникновении пожара в доме, на игровой площадке, в парке и т.п. Они учатся оповещать о пожаре диспетчерскую службу пожарной охраны, моделируют в игровой форме работу диспетчерского пункта, приезд пожарного расчета. Дети младшего школьного возраста уже могут расставлять реквизиты для игры с минимальной, чаще всего организующей, помощью взрослого.Younger schoolchildren, after acquainting themselves with the design capabilities of the game’s set elements, can choose the algorithm of actions in case of fire in the house, on the playground, in the park, etc. They learn to notify the fire department of a fire department about a fire, simulate the work of a control center, the arrival of a fire brigade in a game form. Children of primary school age can already set the details for the game with minimal, most often organizing, adult help.
Детский игровой набор может быть дополнен деталями костюмов для театрализованных игр, основанных на сюжетах сказок, например, для инсценировки сказки С.Маршака «Кошкин дом» используются костюмы (фартучки, манишки, шапочки т.п.) зверей, а также настольными печатными играми, типа печатные игры, например, «Как избежать неприятностей: 1 - на воде и на природе; 2 - во дворе и на улице, 3 - дома?» («Весна-дизайн», г.Киров), «Я - спасатель» («Новое поколение», г.Санкт-Петербург), «Чрезвычайные ситуации в доме» («Радуга», г.Киров), «Мой дом» («Весна-дизайн», г.Киров), «Знаю все профессии» («Весна-дизайн», г.Киров) и др.A children's play set can be supplemented with details of costumes for theatrical games based on fairy tales, for example, costumes (aprons, shirt-fronts, hats, etc.) of animals, as well as board printed games, are used to stage S. Marshak’s fairy tale “Cat House”. such as printed games, for example, "How to avoid trouble: 1 - on water and in nature; 2 - in the courtyard and on the street, 3 - at home? ”(“ Spring Design ”, Kirov),“ I am a lifeguard ”(“ New Generation ”, St. Petersburg),“ Emergencies in the house ”( “Rainbow”, Kirov), “My Home” (“Spring Design”, Kirov), “I Know All Professions” (“Spring Design”, Kirov), etc.
В помещении, где планируется проведение занятий с использование комплекта желательно разместить специальные приспособления для рисования: настенное панно (сменные листы ватмана или белые обои), мольберты разных модификаций, грифельные доски и т.п.In the room where it is planned to conduct classes using the kit, it is advisable to place special devices for drawing: a wall panel (removable sheets of paper or white wallpaper), easels of various modifications, slate boards, etc.
Здесь же целесообразно установить аудио- и видеотехнику. Для детей наиболее привлекательны такие игровые ситуации, которые сопровождаются естественными звуками улицы (аудиокассеты, CD-диски «Звуки улицы», «Театральные шумы» и т.п.). В фонотеке могут быть представлены литературные произведения, специально записанные педагогами вместе со старшими дошкольниками и младшими школьниками, предназначенные для обыгрывания (сказки, рассказы, стихотворения).It is also advisable to install audio and video equipment. For children, the most attractive game situations are those that are accompanied by the natural sounds of the street (audio cassettes, CDs “Street Sounds”, “Theater Noises”, etc.). Literary works specially recorded by teachers along with older preschoolers and younger schoolchildren, intended for playing out (fairy tales, stories, poems), can be presented in the library.
Для моделирования улиц можно использовать различные предметы обихода. Дети изготавливают макеты домов, деревьев, пожарной каланчи, пожарных машин (можно использовать мелкие игрушки). Такие макеты применяются на занятиях как предваряющих, так и завершающих игры.To model the streets, you can use various household items. Children make models of houses, trees, fire tower, fire engines (you can use small toys). Such mock-ups are used in the classes of both the preliminary and the final games.
Ситуации, в которых требуется выполнение правил пожарной безопасности (бережное отношение к природе, правильное обращение с огнем и др.), проигрываются с помощью стендового театра. На ковролинографе (доска, покрытая ковролином) или фланелеграфе (доска, покрытая фланелью) выкладываются макет улицы (или помещения), фигурки людей, автомобилей, в том числе пожарной техники. Можно использовать специальную магнитную доску с набором плоскостных фигурок.Situations in which compliance with fire safety rules (respect for nature, proper handling of fire, etc.) are required are played using the poster theater. A mock street (or room), figures of people, cars, including fire fighting equipment, are laid out on a carpet carpet (a board covered with carpet) or a flannelograph (a board covered in flannel). You can use a special magnetic board with a set of planar figures.
Таким образом, предметно-развивающая среда для формирования у дошкольников и младших школьников знаний о правилах пожарной безопасности становится многофункциональной. Она соотносится с возрастом детей, задачами дошкольного или школьного образования. С одной стороны, она позволяет детям овладеть игровыми, трудовыми и коммуникативными навыками, а с другой - в ней интегрируются предметно-практическая, игровая и учебная деятельность.Thus, the subject-developing environment for the formation of knowledge about fire safety rules among preschoolers and primary schoolchildren becomes multifunctional. It correlates with the age of children, the tasks of preschool or school education. On the one hand, it allows children to master gaming, labor and communication skills, and on the other, it integrates subject-practical, game and educational activities.
Приведенные выше примеры предпочтительного осуществления полезной модели, содержащие указания на отдельные варианты выполнения, не исчерпывают возможных изменений и дополнений, очевидных специалисту в данной области техники, которые не затрагивают существа технического решения охарактеризованного формулой.The above examples of the preferred implementation of the utility model, containing indications of individual embodiments, do not exhaust the possible changes and additions that are obvious to a person skilled in the art that do not affect the essence of the technical solution described by the formula.
Claims (31)
Priority Applications (1)
Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
---|---|---|---|
RU2011102723/13U RU113485U1 (en) | 2011-01-25 | 2011-01-25 | GAME KIT FOR TEACHING CHILDREN THE FIRE SAFETY REGULATIONS AND GAME ELEMENTS OF THE KIT (OPTIONS) |
Applications Claiming Priority (1)
Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
---|---|---|---|
RU2011102723/13U RU113485U1 (en) | 2011-01-25 | 2011-01-25 | GAME KIT FOR TEACHING CHILDREN THE FIRE SAFETY REGULATIONS AND GAME ELEMENTS OF THE KIT (OPTIONS) |
Publications (1)
Publication Number | Publication Date |
---|---|
RU113485U1 true RU113485U1 (en) | 2012-02-20 |
Family
ID=45854765
Family Applications (1)
Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
---|---|---|---|
RU2011102723/13U RU113485U1 (en) | 2011-01-25 | 2011-01-25 | GAME KIT FOR TEACHING CHILDREN THE FIRE SAFETY REGULATIONS AND GAME ELEMENTS OF THE KIT (OPTIONS) |
Country Status (1)
Country | Link |
---|---|
RU (1) | RU113485U1 (en) |
-
2011
- 2011-01-25 RU RU2011102723/13U patent/RU113485U1/en not_active IP Right Cessation
Similar Documents
Publication | Publication Date | Title |
---|---|---|
Rufo | Building forts and drawing on walls: Fostering student-initiated creativity inside and outside the elementary classroom | |
Casey | Inclusive Play: Practical strategies for children from birth to eight | |
Casey | Inclusive play: Practical strategies for working with children aged 3 to 8 | |
RU113485U1 (en) | GAME KIT FOR TEACHING CHILDREN THE FIRE SAFETY REGULATIONS AND GAME ELEMENTS OF THE KIT (OPTIONS) | |
Rainer et al. | Yvonne Rainer Interviews Ann Halprin | |
Peek et al. | Caring for children in the aftermath of disaster: The Church of the Brethren Children's Disaster Services Program | |
US5413488A (en) | Educational structure | |
Tanwattanakul et al. | Approval Integrating the Indoor and Outdoor Physical Environments for Enhancing Early Childhoods Toward Their Learning Consonances in The Child Development Centers (CDCs) in Thailand. | |
Granö | Play environments of expatriate French children and native children in Finland | |
Abroms | Classroom interactions of gifted preschoolers | |
Gratton | Positive Behavioral Interventions and Supports in an Early Education Center | |
Pica | Responsibility and Young Children—What Does Physical Education Have to Do with It? | |
Piipponen | Playful learning as a powerful tool in Early Childhood Education and Care setting | |
Shannon et al. | Operation Head Start in the Memphis and Shelby County Schools | |
Newell | Braiding identities in nature through preschool | |
Stevens | Montessori and Froebel: A Comparison | |
Huynh | Introducing engineering and design to homeschooled middle and high school students | |
Flynn et al. | The curriculum at Coates school for ESN (S) children | |
Cohen | Finding and Using Children's Clues to Clarify Meanings | |
Kiurski | Creating a fire-safe community: A guide for fire safety educators | |
Hedges | Anticipation and Preparation. A Teacher's Survival Guidebook. | |
Wenos et al. | Developmental physical education for young children in the gym | |
King | Why children aren't physically ready for school and how you can help | |
Bramley | Direction of the Process Drama: Play | |
Yost | An Experiment in Implementation |
Legal Events
Date | Code | Title | Description |
---|---|---|---|
MM9K | Utility model has become invalid (non-payment of fees) |
Effective date: 20190126 |