Przedmiotem wzoru uzytkowego jest scianka skladanej zabawki przestrzennej, zwlaszcza zabawki w postaci domku.Znana jest scianka skladanej zabawki przestrzennej w postaci szescianu. Scianke te stanowi plytka majaca na obwodzie usytuowane Drze- miennie wystepy i wciecia, a na powierzchni wglebienia o róznych ksztal¬ tach. We wglebieniach tych umieszcza sie odpowiadajace im ksztaltem klocki. W sciance o tak uksztaltowanej powierzchni mozliwosc ulozenia róznych zestawien klocków ograniczona jest do ilosci wglebien i ich ksztaltów.Scianka skladanej zabawki przestrzennej, zwlaszcza zabawki w postaci domku, majaca na obwodzie usytuowane przemiennie wystepy i wciecia wedlug wzoru uzytkowego charakteryzuje sie tym, ze ma na powie¬ rzchni prostokatne okienko w którym umieszczone sa wielosciany. Rama okienka i wielosciany zaopatrzone sa w elementy zapewniajace obrotowe Dolaczenie wieloscianów z rama okienka.Korzystnym jest, ze rama okienka ma w czesci dolnej kolki, zas w czesci górnej otwory, natomiast jedna plaszczyzna wieloscianu zaopatrzona jest- 2 - w cz^pik, a w plaszczyznie przeciwleglej do niej umiejscowiony jest otwór.Korzystnym jest równiez, ze otwór wykonany jest w kolumnie uformowanej wewnatrz wieloscianu.Scianka wedlug wzoru uzytkowego podnosi atrakcyjnosc zabawki.Zastosowanie bowiem wieloscianów umozliwia naklejanie na ich powierz¬ chniach bocznych nalepek przedstawiajacych róznego rodzaju orzedmioty, zwierzeta, rosliny, owoce itp. Rozszerza sie przez to ilosc wiadomosci przekazywanych dziecku podczas zabawy. Tym samym w wiekszym stopniu roz¬ wija sie jego zdolnosci psychomotoryczne.Przedmiot wzoru uzytkowego pokazano na rysunku, na którym fig.l przedstawia scianke skladanego domku w widoku z przodu, fig.2 przedstawia przekrój wzdluz linii B-B oznaczonej na fig.l, fig.3 przed¬ stawia przekrój wzdluz linii A-A oznaczonej na fig.l, fig.4 przedstawia wieloscian w widoku czolowym, a fig.5 przedstawia przekrój wzdluz linii C-C oznaczonej na fig.4.Scianke stanowi plytka 1^ w ksztalcie wieloboku majaca na czesci obwodu wysteoy 2 i wciecia 3, a na powierzchni prostokatne okien¬ ko 4, zaopatrzone w rame 5. W dolnej czesci rama 5 ma kolki 6, a w cze¬ sci górnej otwory 7^. W okienku 4 umieszczone sa wielosciany &. Wielo¬ scian 8 ma równolegle do siebie p^aSK^/^ti 2» .10 w ksztalcie trójkata. Na jednej 9 z pteLpcLyLr,wykonany jest czooik LI, a w pi(K2L^c^/L drugiej j.0 znajduje sie otwór j^. Otwór ten wykonany jest w kolumience j^ umiesz¬ czonej wewnatrz wieloscianu 8. Wielosciany 8 osadza sie w okienku 4 w ten sposób, ze otwór _12 jednego wieloscianu wprowadza sie na kolek 6 ramy 5, a czopik J^ drugiego wieloscianu umieszcza sie w otworze 7 tej ramy.Ewa Ratajjjzyk-Jakubowska1 10 7 6 2; GcAlh PL PLThe object of the utility model is a wall of a folding three-dimensional toy, especially a toy in the form of a house. The known wall of a folding three-dimensional toy is a cube. This wall is a plate with wooden protrusions and indentations situated on the perimeter, and on the surface of pits of various shapes. Corresponding blocks are placed in these hollows. In a wall with such a shaped surface, the possibility of arranging various combinations of blocks is limited to the number of pits and their shapes. A wall of a folding spatial toy, especially a toy in the form of a house, with alternating protrusions and notches on the perimeter, according to the utility pattern ¬ There is a rectangular window in which the polyhedrons are placed. The window frame and the polyhedrons are provided with elements ensuring the pivoting connection of the polyhedrons to the window frame. It is preferable that the window frame has studs in the lower part and openings in the upper part, while one plane of the polyhedron has a peak and a plane in the plane. the hole is located opposite to it. It is also advantageous that the hole is made in a column formed inside the polyhedron. The wall, according to the utility pattern, increases the attractiveness of the toy, because the use of polyhedrons allows for sticking on their side surfaces stickers showing various types of objects, animals, plants, fruit etc. As a result, the amount of messages communicated to the child during play increases. Thus, his psychomotor skills develop to a greater extent. The subject of the utility model is shown in the drawing, in which fig. 1 shows the wall of the folding house in front view, fig. 2 shows a cross-section along the line BB marked in fig. 1, fig. 3 is a section along the line AA in figure 1, figure 4 is a front view of the polyhedron, and figure 5 is a section along line CC marked in figure 4. The wall is a polygon-shaped plate with part of the periphery. protrusions 2 and indentations 3, and on the surface a rectangular window 4 provided with a frame 5. In the lower part, the frame 5 has pins 6, and in the upper part, holes 7. In box 4 there are polyhedra &. The polygon 8 has a plane parallel to one another in the shape of a triangle. On one of the pteLpcLyLr, a cone LI is made, and in pi (K2L ^ c ^ / L of the other j.0 there is a hole j ^. This hole is made in a column j ^ placed inside the polyhedron 8. The polyhedron 8 is embedded in window 4 in such a way that the hole _12 of one polyhedron is inserted on the collet 6 of the frame 5, and the pivot J ^ of the other polyhedron is placed in the hole 7 of this frame. Ewa Ratajjjzyk-Jakubowska1 10 7 6 2; GcAlh PL PL