NO123003B

NO123003B -

Info

Publication number: NO123003B
Application number: NO368568A
Authority: NO
Inventors: L Mogstad
Original assignee: L Mogstad
Priority date: 1968-09-19
Filing date: 1968-09-19
Publication date: 1971-09-13

Description

Framgangsmåte og hjelpemiddel for prøving av kunnskap og forståelse. Procedure and aid for testing knowledge and understanding.

Oppfinnelsen er beregnet for bruk ved kontrollprøver og standpunktprøver, når oppgavene er laget som "multi-choice-test". Formålet er å kunne kontrollere elevenes kunnskapsnivå The invention is intended for use in control tests and stand-up tests, when the tasks are created as a "multi-choice test". The purpose is to be able to check the students' level of knowledge

på en tidssparende og pålitelig måte. in a time-saving and reliable way.

De mest vanlig brukte kontroll- og standpunktprøver The most commonly used control and stand point tests

må rettes individuelt for hver elev. Kjente oppfinnelser på området er som regel svært kompliserte. De er ofte ordnet slik at elevene kan kontrollere seg selv, og da blir det ingen pålitelig objektiv prøve. must be addressed individually for each student. Known inventions in the field are usually very complicated. They are often arranged so that students can check themselves, and then there is no reliable objective test.

Min oppfinnelse har til formål å gi skolen et enkelt, praktisk hjelpemiddel, som er rimelig i anskaffelse, økonomisk i bruk, lett å lagre, og gir lærerne mulighet for å kontrollere og evaluere innlæringen uten at det tar for mye av undervisnings-tiden . The purpose of my invention is to provide the school with a simple, practical aid, which is inexpensive to purchase, economical to use, easy to store, and gives teachers the opportunity to control and evaluate learning without it taking up too much of the teaching time.

Oppfinnelsen angår således eri framgangsmåte og et hjelpemiddel til prøving av kunnskap og forståelse med prøver utarbeidet etter flervalgsmetoden (multiple-choice-test), karakterisert ved at det benyttes et gjennomsiktig omslag med to poseformede permer, hvorav den ene (B) opptar oppgavearket, mens den annen (A) er forsynt med rekker av hull, gjennom hvilke eleven kan anbringe tegn på et i perm (A) innlagt svarark, hvilke tegn representerer svar valgt fra en i oppgaven nummerert svarrekke, således at mange svarark, tilhørende en og samme oppgave, kan legges på hverandre (f.eks. i en kassett (C), oe, ved hjelp av et spisst redskap, rettes i én operasjon. I henhold til oppfinnelsen vil den enkelte lærer eller prøveleder, få en tidssparende framgangsmåte ved prøving av kunnskap og forståelse, og prøvingen blir lettere å administrere , slik at kontrollprøver kan bli foretatt hyppigere enn forholdet har vært tidligere. Dermed kan det føres bedre kontroll med innlæringen, et sikrere grunnlag for evaluering av elevenes kunnskaper oppnås, eventuelle mangler ved elevenes studieteknikk kan bli oppdaget, og forbedring av undervisningen kan bli foretatt. Standardiserte prøver kan også bli brukt i dette hjelpemidlet, som har den fordel at det er enkelt, tar liten plass ved transport og lagring, blir forholdsvis billig i anskaffelse og meget økonomisk i bruk, idet det tillater, ved sitt spesielle system, at oppgavearkene ikke forbrukes, og både oppgaveark og svarark kan brukes på begge sider. Det som særlig må framheves er at hjelpemidlet er tidssparende ved retting, idet et kassesett av besvarelser kan bli rettet i én operasjon ved perforering. The invention thus relates to a method and an aid for testing knowledge and understanding with tests prepared according to the multiple-choice test, characterized by the use of a transparent cover with two bag-shaped binders, one of which (B) occupies the task sheet, while the other (A) is provided with rows of holes, through which the student can place characters on an answer sheet placed in a binder (A), which characters represent answers chosen from a numbered answer series in the task, so that many answer sheets, belonging to one and the same task , can be placed on top of each other (e.g. in a cassette (C), oe, with the help of a pointed tool, straightened in one operation. According to the invention, the individual teacher or examiner will have a time-saving procedure when testing knowledge and understanding, and the test becomes easier to administer, so that control tests can be carried out more frequently than in the past.Thus, better control of learning can be carried out, a more secure basis g for evaluating the students' knowledge is achieved, any shortcomings in the students' study technique can be discovered, and improvements to the teaching can be made. Standardized samples can also be used in this aid, which has the advantage that it is simple, takes up little space for transport and storage, is relatively cheap to acquire and very economical to use, as it allows, by its special system, that the worksheets are not is consumed, and both the task sheet and the answer sheet can be used on both sides. What must be emphasized in particular is that the aid is time-saving when correcting, as a box set of answers can be corrected in one operation by perforation.

Et utførelseseksempel av hjelpemidlet er vist på tegningen hvor: Fig. 1 viser et omslag med poseformede permer (A og B). An example of the design of the aid is shown in the drawing where: Fig. 1 shows a cover with bag-shaped binders (A and B).

De nedre kortsider er lukket, men pose A er åpen på venstre side, pose B på høyre side, og begge posene kan være åpne på kort-sidene som peker oppover. Pose A kan være påtrykt et linjesystem, og et system av nummererte hull er skåret ut. Dessuten er det skåret ut åpninger for navn, klasse og'prøvens serienummer. The lower card sides are closed, but bag A is open on the left side, bag B on the right side, and both bags can be open on the card sides that point upwards. Bag A may be imprinted with a system of lines, and a system of numbered holes is cut out. In addition, openings have been cut out for the name, class and the test's serial number.

Pose B er uten utskjæringer, men kan ha det samme horisontale linjesystem som pose A. Ved bruk legges et ubeskrevet ark i pose A (svarark) og et ark som inneholder prøven (oppgaveark) legges i pose B. Det forutsettes at disse to posene anskaffes i klassesett (ca. 30 stk.) Bag B has no cutouts, but may have the same horizontal line system as bag A. When using, an unwritten sheet is placed in bag A (answer sheet) and a sheet containing the sample (task sheet) is placed in bag B. It is assumed that these two bags are acquired in class sets (approx. 30 pcs.)

1 « U w u U 1 « U w u U

Fig.2 viser en kassett (C) som innvendig har nøyaktig samme format som svararket. Ved at svararkene legges ned i denne vil hullrekkene bli sentrert nøyaktig over hverandre. Bunnen (S-S a og b) er forholdsvis tykk og til halvparten gjennomhullet etter samme system som pose A (S-S b). Fig.2 shows a cassette (C) which inside has exactly the same format as the answer sheet. By placing the answer sheets in this, the rows of holes will be centered exactly above each other. The bottom (S-S a and b) is relatively thick and half perforated according to the same system as bag A (S-S b).

Lokket (S-S e) er gjennomsiktig og forsynt med det samme hullmønster. Ved bruk kan opptil et visst antall svarark legges i esken (S-S c), med et rettet svarark øverst (S-S d). The lid (S-S e) is transparent and provided with the same hole pattern. In use, up to a certain number of answer sheets can be placed in the box (S-S c), with a straightened answer sheet at the top (S-S d).

Ved hjelp av et spisst redskap som stikkes gjennom de riktige hull, kan da samtlige svarark, tilhørende et bestemt serienummer, bli rettet samtidig. Det forutsettes at en kassett anskaffes pr. klassesett av plastomslag. With the help of a pointed tool that is inserted through the correct holes, all answer sheets belonging to a specific serial number can then be corrected at the same time. It is assumed that a cassette is acquired per class set of plastic wrap.

Om ønskelig kan hjelpemidlet også bli brukt på andre måter. F.eks. kan pose A bli brukt alene, idet oppgavearket legges inn der og blir avmerket, men da forbrukes arket. Prøvene kan også gjøres selvkontrollerende ved at elevene får utlevert gjennom-hullede svarsjabloner, som de kan legge over sine svarark. If desired, the aid can also be used in other ways. E.g. bag A can be used alone, as the task sheet is placed there and marked off, but then the sheet is consumed. The tests can also be made self-checking by giving students perforated answer templates, which they can place over their answer sheets.

Claims

Requirements 1. Procedure for testing knowledge and understanding with tests prepared according to the multiple-choice-test method, characterized by the use of a transparent cover with two bag-shaped binders, one of which (B) occupies the task sheet , while the other (A) is provided with rows of holes, through which the student can place characters on an answer sheet placed in a binder (A), which characters represent answers chosen from a numbered answer series in the task, so that many answer sheets, belonging to a and same task, can be placed on top of each other (e.g. in a cassette

(C) ), and, with the aid of a pointed instrument, straightened in one operation. Requirement 2. Aid for carrying out the method according to claim 1, characterized in that it consists of a transparent cover with bag-shaped binders, of which one binder (B) is designed to hold the task sheet, but the other (A) is provided with several rows of holes arranged one above the other , through which holes the answer can be marked on an inserted answer sheet. Requirement 3. Aid as specified in claim 2 characterized in that at least one binder is printed with a line system and hole designations that correspond to the division and designations on the task sheet.