SISTEMAS DE PRODUCTOS ESCOLARES Y DE OFICINA
La presente solicitud reclama la prioridad de la Solicitud Provisional Norteamericana Serie No. 60/1 87,935, presentada el 9 de Marzo del 2000 y la Solicitud Provisional Norteamericana Serie No 60/1 96 ,071 , presentada el 10 de Abril del 2000. Los conten idos de ambas solicitudes se encuentran incorporados a la presente invención como referencia. La presente invención se refiere a un sistema de productos escolares y de oficina y a un método para comercializar y vender un sistema de productos escolares y de oficina. Antecedentes dei invento Los productos escolares y de oficina , tales como carpetas de anillos , cuadernos, portafolios, calendarios, carpetas, folios, organ izadores diarios, pisapapeles , cubiertas para libros y similares son ampliamente utilizados por estudiantes y profesionales. Sin embargo, muchos de los productos escolares y de oficina están disponibles ampliamente en tiendas de ventas al menudeo , y por ¡o tanto puede ser difícil para un cliente encontrar un producto escolar y de oficina único y fácilmente identificable. Además, con frecuencia es deseable marcar los prod uctos escolares y de oficina con varios indicios , tales etiq uetas, colores, gráficos, e identificaciones personales, etc. Por lo tanto, existe la necesidad de productos escolares y de oficina adaptados al gusto del cliente. También existe la necesidad de un sistema y prod ucto escolar y de oficina que
incluya una carpeta de anillos y un dispositivo de almacenamiento de datos que pueda ayudar a un usuario a completar varios proyectos escolares. Sumario del Invento La presente invención incluye productos escolares y de oficina adaptados al gusto del cliente, y un método para comercializar y vender prod uctos escolares y de oficina adaptados al gusto del cliente. La presente invención también es un sistema de productos escolares y de oficina q ue incluye un producto escolar y de oficina y un dispositivo de almacenamiento de datos que pueden auxiliar al usuario a completar varios proyectos escolares. En una modalidad , la presente invención es u n método para comercializar un sistema de productos escolares y de oficina que incluye el paso de empacar u n producto escolar y de oficina con un dispositivo de almacenamiento de datos. El dispositivo de almacenamiento de datos incluye un programa el cual permite al usuario adaptar a su gusto o personalizar el prod ucto escolar y de oficina. El método incluye además el paso de ofrecer el producto escolar y de oficina y el dispositivo de almacenamiento de datos empacados para venderse como una unidad. En otra modalidad , la presente invención es un método para comercializar un sistema de prod ucto escolar y de oficina que incluye el paso de empacar un producto escolar y de oficina con un dispositivo de almacenamiento de datos. El dispositivo de almacenamiento de datos incluye un programa q ue puede ayudar a
u n usuario a completar proyectos escolares. El método incluye además el paso de ofrecer el prod ucto escolar y de oficina empacado y el dispositivo de almacenamiento de datos para venderse como una unidad . Se apreciarán otros objetos y ventajas de la presente invención a partir de la descripción detallada y los dibujos que la acompañan que se encuentran a contin uación . Breve Descripción de los Dibujos La figura 1 , es una vista expandida en perspectiva de una modalidad del sistema de productos escolares y de oficina de la presente invención ; La figura 2 , es una vista frontal de otra modalidad del sistema de productos escolares y de oficina de la presente invención ; La fig u ra 3, es u na vista interna del sistema de productos escolares y de oficina de la figura 1 ó de la figura 2 ; La figura 4, es una representación esq uemática de u n sistema de computación que utiliza un disco del sistema de productos escolares y de oficina de la figura 1 ; y La figura 5, es una representación esq uemática de u na modalidad de los datos y programas en el dispositivo de almacenamiento de datos del sistema de productos escolares y de oficina de la figura 1 . Descri pción Detal lada del I nvento Tal como se muestra en la fig u ra 1 , en una modalidad la presente invención es un sistema de prod uctos escolares y de oficina
1 1 , e incluye un producto escolar y de oficina tal como una carpeta de tres anillos 1 0 y un dispositivo de almacenamiento de datos asociado o un medio de almacenamiento legible en computadora, tal como un d isco compacto 1 2. La figura 1 , ilustra el disco 1 2 dentro de un empaque cuadrado 1 3. La carpeta 1 0 y el d isco 1 2 pueden ser empacados juntos para venta, o pueden ser exhibidos j u ntos en una tienda de ventas al menudeo. La carpeta 1 0 puede incluir una hoja de material transparente 14, tal como plástico, ubicada en la cubierta frontal 1 6 de la carpeta 1 0. La hoja 14 puede estar unida a la cubierta 1 6 en las partes laterales y en la parte del fondo de la hoja 14, y abierta en su borde superior 20 para formar una cavidad 22. La carpeta 1 0 y/o disco compacto 12 , pueden ser vendidos con una hoja u hojas de papel , etiqueta u otros medios que ajusten en la cavidad 22 , tal como una hoja 24. Se pueden vender o empacar con la carpeta 1 0 y el disco compacto 1 2 , una hoja u hojas del medio (tal como la hoja 24) y/o pueden estar disponibles para comprarse por separado. La cavidad 22 puede estar diseñada para recibir ya sea hojas multimedia diseñadas para el cliente o diseñadas en forma estándar. Tal como se describirá con mayor detalle más adelante, el d isco compacto 1 2 puede incluir varios datos, programas y/o software de computadora. La figura 2 ilustra una modalidad alternativa de la carpeta en donde la carpeta 1 0 incluye una pestaña 1 3 del material de empaque q ue está envuelta alrededor de la cubierta frontal 1 6. La pestaña 1 3
puede estar elaborada de material transparente e incluye una cavidad 29 formada en la misma para recibir el disco compacto 12. Tal como se muestra en la figura 3, la carpeta 1 0 incluye preferentemente un mecanismo de carpeta 37 diseñado para recibir papeles (no mostrados) y otros med ios. El sistema 1 2 puede incluir un divisor 1 9 o divisores que tengan un grupo de agujeros 1 9a que correspondan al mecanismo de carpeta 37, de modo que el divisor 19 puede ser montado en la carpeta 1 0. El divisor 1 9 puede incluir una cavidad (no mostrada) que se extiende en una parte o en todo el divisor 1 9 y q ue puede recibir una hoja de información (no mostrada) que tiene trabajo de arte u otros indicios impresos en el mismo para su exhibición . Por ejemplo, el divisor 1 9 puede tener una cavidad similar a la cavidad 22 de la figura 1 . Cada d ivisor 1 9 puede tener también una pestaña para etiqueta transparente 21 para recibir una etiq ueta con índice de identificación 27 en la misma . La superficie interna de la cubierta frontal 16 puede incluir una cavidad expandible 25 la cual puede inclu ir una variedad de cavidades, pestañas y similares en su superficie externa 23 para recibir artículos sueltos. La carpeta 10 puede incluir una escuadra de refuerzo de material 50 que se extiende alrededor del perímetro externo de la carpeta 10. La escuadra de refuerzo 50 puede incluir una superficie con cierre (no mostrada) en el borde superior 52 de la escuadra de refuerzo 50, la cual permite que la cubierta frontal 1 6 y la cubierta trasera 54 se cierren con cierre ju ntas para cerrar la
carpeta 1 0, tal como mediante un mecanismo para cerrar con cierre 56. Tal como se muestra en la figu ra 4, después de que u n cliente o usuario compra o adquiere de otra manera el producto escolar y de oficina 1 0 y el dispositivo de almacenamiento de datos 1 2 , el usuario puede cargar el dispositivo de almacenamiento de datos 1 2 en una computadora 30 para leer el software, programas o datos almacenados en el dispositivo de almacenamiento de datos 1 2. Tal como se mencionará con mayor detalle más adelante, el dispositivo de almacenamiento de datos 12 , puede incluir una variedad de datos, programas y/o software para ayudar al usuario a adaptar a su gusto el producto escolar y de oficina y completar varias tareas y proyectos escolares. Por ejemplo, el dispositivo de almacenamiento de datos 1 2 puede incluir datos, programas y/o software que ayudan al usuario con su tarea , proyectos de investigación y preparación de reportes, proporcionando herramientas de investigación programas de elaboración de pruebas de diagnóstico, programas de seguimientos de proyectos, auxiliares para estudio, horarios, arte impreso adaptado al gusto del cliente, etc. La figura 5 ilustra una gráfica de organización de una modalidad de los datos, programas y software en el dispositivo de almacenamiento de datos 1 2. En este caso, los datos, programas y software se dividen en cuatro categorías: "Estilos de Aprendizaje", "Aprendizaje"; "Organización", y "Adaptación". La categoría de "Estilos de Aprendizaje" incluye programas analíticos para d iscernir
como aprende y recuerda el usuario, y para diagnosticar los puntos fuertes del estudiante (por ejemplo, el block marcado como "¿Cómo Ser I nteligente?") . La categoría "Aprendizaje" incluye un número de materiales de referencia tal como se describe en la figura 5. La categoría "Organización" incluye horarios y planeadores, listas, auxiliares de asignación y programas de admin istración de estudios. Finalmente, la categoría de "Adaptación" incluye programas que proporcionan un arte listo para elaborarse, programas del arte al gusto del cliente y bandas separadoras. Las herramientas para pruebas o diagnósticos bajo la categoría de "Estilos de Aprendizaje", puede ayudar al usuario a comprender como alcanzar u n proyecto (por ejemplo, determinando si el proceso considerado por el usuario es "pensado con el lado derecho" versus "pensado con el lado izquierdo"; o "g lobal" versus "analítico"; o si el usuario recuerda de mejor manera mediante estímu los audibles, visuales o táctiles, etc.) . Después de analizar los resultados de la prueba, el programa puede sugerir hábitos de estud io q ue sean compatibles y más efectivos según la manera de pensar y de analizar del usuario. El programa puede abastecer al usuario de este modo con sugerencias de cómo el usuario puede absorber información , tomar notas y aprender de manera más efectiva y fácil . U na vez que el usuario completa las pruebas de diagnóstico o las herramientas de diagnóstico, los otros prog ramas en el d ispositivo de almacenamiento de datos pueden utilizar los resultados de las pruebas para adaptar los otros programas. Por ejemplo, los programas bajo la categoría de
"Aprendizaje" o "Organización, pueden originar que aparezca un icono adyacente a una herramienta de aprendizaje o planeación que es adecuado particularmente para el usuario con base en los resultados de las pruebas de diagnóstico del usuario. El dispositivo de almacenamiento de datos también puede proporcionar otra información útil que incluye referencias tales como un diccionario, diccionarios de sinónimos, corrector de ortografía, calculadora, y fuentes de enciclopedia (por ejemplo, en la categoría de "Aprendizaje" de la figura 5). El dispositivo de almacenamiento de datos también puede proporcionar uno o más de los denominados "genios" que proporcionan un formato o plantilla de base para contemplar varios proyectos escolares, tales como reportes en libretas, reportes de laboratorio etc. El dispositivo de almacenamiento de datos puede proporcionar información de hechos reales y/o tutorial, por ejemplo, en artes del lenguaje, matemáticas, estudios sociales, ciencia, artes, salud y lenguas extranjeras. El dispositivo de almacenamiento de datos también puede proporcionar una lista de direcciones que se encuentran en la web a nivel mundial en donde el usuario puede obtener información adicional. Los programas que se encuentran en el dispositivo de almacenamiento de datos pueden proporcionar las direcciones en la forma de "enlaces" o hiperenlaces con un clic en donde el usuario puede hacer simplemente clic en un ¡cono y automáticamente será llevado a la página web adecuada. Los programas también pueden proporcionar un breve resumen de la información disponible en cada página web
descrita, y de que páginas web pueden ser las más adecuadas para cada tipo de "estudiante", según se haya identificado en las herramientas y programas de diagnóstico mencionados anteriormente. El producto escolar y de oficina también puede ser dirigido o comercializado hacia un grupo de edad específica o nivel de grado de estudios. En este caso, la información que se encuentra en el dispositivo de almacenamiento de datos, tal como los materiales de referencia, pueden ser dirigidos a la materia que los estudiantes esperan estudiar a dicha edad, o nivel escolar. Además, el contenido de la información en el dispositivo de almacenamiento de datos, tal como el nivel de complejidad de los materiales de referencia, puede ser cotejado con la edad y nivel escolar de los estudiantes objetivo. El dispositivo de almacenamiento de datos también puede incluir varios softwares y programas de planeación (por ejemplo, bajo la categoría de "Organización" en la figura 5). Por ejemplo, el dispositivo de almacenamiento de datos puede proporcionar horarios, líneas de tiempo de administración de proyectos, programas que proporcionen diariamente listas a realizar para ayudar al usuario a dar prioridad o imprimir proyectos, u hojas de registros de tareas. Cuando se utilizan los programas de planeación, los programas pueden permitir al usuario formatear la distribución de varias hojas que se utilizaran con el programa de planeación, y posteriormente imprimir dichas hojas para utilizarse con el producto escolar y de oficina (por ejemplo, imprimir hojas que puedan ser recibidas en una
cavidad diseñada de la carpeta 1 0 o en el mecanismo de carpeta 37, etc.) . Por ejemplo, la orden , distribución y d iseño de información en las hojas, puede ser adaptado al gusto del usuario. El usuario puede adaptar a su gusto las fuentes y el tamaño y ubicación de los encabezados. También se puede adaptar al gusto la cantidad y espacio para elaborar entradas (por ejemplo, el tamaño de cada "campo" en la hoja tal como fecha, actividades, notas, etc.). Además, si el usuario prefiere un diseño de "una vez a la semana", las hojas q ue tienen este d iseño pueden ser impresas para utilizarse con un producto escolar y de oficina. Por otra parte, si el usuario prefiere un diseño de "u na vez al d ía" u otro, las hojas que tienen el diseño deseado pueden ser formateadas, impresas e insertadas en el producto escolar y de oficina. El usuario también puede seleccionar e imprimir hojas de d ías seleccionados u otros períodos de tiempo para utilizarse con el producto escolar y de oficina. Por ejemplo, el usuario puede imprimir cada día una nueva página de planeación . De manera alternativa, el usuario puede imprimir un valor de páginas de la semana , valor del mes, valor del trimestre, valor semestral , o el valor de todo un año en cualquier momento. Además, la información y fechas existentes (por ejemplo, cumpleaños, aniversarios, citas conocidas, etc.) pueden ser ingresadas en el programa por el usuario por medio del programa de computadora suministrado de modo q ue la información ingresada se incluya en las hojas impresas. Los programas de computadora en el dispositivo de almacenamiento de datos también
pueden incluir horarios, planeadores de proyectos y programas para imprimir tarjetas de negocios. El programa de computadora también puede proporcionar un programa para crear y mantener listas, tal como el seguimiento al progreso de grados del estudiante en varias materias, una lista de libros que serán leídos, películas que serán vistas, etc. Por supuesto, las hojas pueden ser diseñadas y configuradas (por ejemplo, con agujeros perforados previamente y similares) para ajustarse en un mecanismo de carpeta del producto o planeador escolar y de oficina asociado. Los programas de computadora incluidos en el dispositivo de almacenamiento de datos, también se pueden utilizar para formatear e imprimir indicios en diferentes tipos de papeles u hojas para una variedad de usos (por ejemplo, bajo la categoría de "Adaptación" de la figura 5). Por ejemplo, los programas pueden tener la capacidad de configurar e imprimir papel de contabilidad , papel rayado, papel de gráficas, herramientas para resolver problemas, hojas de referencia (por ejemplo, hojas que tienen tablas de conversión, tablas de multiplicación, fórmulas, zonas de tiempo, tarjetas instantáneas, hojas de estudio, códigos de área, mapas, etc.) e imprimirlos para el uso con, o en formas separadas, de los productos escolares y de oficina. El usuario también puede imprimir encabezados en la parte superior de las hojas con el objeto de identificar la clase o proyecto asociado con las hojas. El dispositivo de almacenamiento de datos también puede proporcionar un software para diseñar tarjetas de felicitación o el
"denominado arte impreso", el cual es un pequeño diseño que el usuario puede seleccionar o adaptar e imprimir en varios documentos. El dispositivo de almacenamiento de datos también puede proporcionar un software para imprimir y formatear ilustraciones grandes, o "arte instantáneo". El arte instantáneo puede ser impreso o incorporado en reportes u otros documentos preparados por los usuarios. El dispositivo de almacenamiento de datos también puede incluir programas para enlistar números telefónicos, cumpleaños, películas populares, etc. Los programas de computadora y otros datos que se encuentran en el almacenamiento de datos, pueden permitir al usuario adaptar varias formas del producto escolar y de oficina. Por ejemplo, el disco compacto 12 de la figura 1 , puede incluir programas que permiten al usuario diseñar una cubierta para la carpeta 10. El programa del disco compacto puede proporcionar y permitir al usuario seleccionar de una variedad de ilustraciones, marcos, fondos, formas, diseños, patrones, colores, dibujos, etc. El usuario puede seleccionar simplemente o adoptar las ilustraciones, diseños, patrones colores, dibujos etc. , suministrados, "como son" o pueden modificar o personalizar de manera adicional los indicios proporcionados. El usuario también puede tener la capacidad de agregar o incorporar información personal en el diseño, tal como el nombre, dirección, nivel de grado, información de una tarjeta de negocios escaneada, etc. , del usuario.
Tal como se muestra en la figura 4, el disco compacto 12 asociado con la carpeta o producto escolar y de oficina 1 0, puede ser cargado en u na computadora 30. Los prog ramas, software y datos en la computadora se pueden utilizar para suministrar y hacer posible que el usuario adapte y formatee varios indicios y diseños. U na vez que el usuario seleccione y formatea los indicios y diseños deseados, los ind icios pueden ser impresos en una hoja de información 24 por una impresora 32 un ida a la computadora 30. Por ejemplo, la hoja de información 24 de la figura 4, puede ser d iseñada para ajustar en la cavidad 22 de la carpeta 1 0 de la figura 1 . Una vez que se imprime la hoja 24, la misma puede deslizarse en la cavidad 22 de la carpeta 1 0, tal como se muestra en la fig u ra 1 , para adaptar al gusto de este modo la cubierta frontal 1 6 de la carpeta 1 0. Los programas del dispositivo de almacenamiento de datos 12, pueden ser utilizados para adaptar además u na amplia variedad de características del producto escolar y de oficina asociado de la cubierta frontal . Por ejemplo, cuando el producto escolar y de oficina es una carpeta, la carpeta puede incluir una variedad de cavidades en sus superficies (por ejemplo, sus cubiertas externas y costillas). Las cavidades también pueden ser proporcionadas en una superficie interna de la carpeta. Las cavidades pueden tener una amplia variedad de diseños y se pueden proporcionar con el producto escolar y de oficina y el dispositivo de almacenamiento de datos papeles o tarjetas q ue correspondan en tamaño a las cavidades, y/o pueden venderse por separado para la adaptación al gusto del
cliente. Las hojas multimedia que pueden ser adaptadas al gusto del usuario, pueden incluir presentaciones decorativas impresas previamente en las mismas, y en este caso se puede proporcionar una variedad de hojas que tiene una variedad de diseños impresos previamente. La hoja de información también puede ser una hoja de información con adhesivo, en cuyo caso el producto escolar y de oficina puede no requerir necesariamente cavidades y la hoja de información con ad hesivo adaptada al gusto del cliente puede ser adherida a un prod ucto escolar y de oficina en casi cualquier ubicación deseada. Los prog ramas del dispositivo de almacenamiento de datos también pueden tener la capacidad de adaptar al gusto del cliente divisores 1 9 y etiquetas de índice 27 (ver figu ra 3) , que pueden utilizarse con la carpeta 1 0 u otros productos escolares y de oficina. En particular, en el caso de las etiquetas de índice, el programa puede abastecer al usuario con la capacidad de imprimir las etiquetas de índice 27 en forma individual o en u na hoja . Cada etiqueta de índice 27 puede ser impresa en una planilla o fondo decorado para materias específicas con respecto a las cuales se utilizarán los productos escolares y de oficina . Además, la hoja de información q ue se ajusta en otras cavidades (no mostradas) en el divisor 1 9, puede ser adaptada al gusto del cliente, utilizando el dispositivo de almacenamiento de .datos. En otra modalidad de la presente invención , el producto escolar y de oficina o su empaq ue pueden proporcionar una dirección de
I nternet o dirección web a nivel mundial que el usuario puede accesar para utilizar varios prog ramas de computadora . Por ejemplo, tal como se muestra en la figura 4, el usuario puede tener la capacidad de accesar la I nternet 40 por med io de la computadora 30, y un proveedor (tal como un vendedor del producto escolar y de oficina) puede mantener o proporcionar una computadora o servidor 42 que sea accesible por medio de la Internet 40. En este caso, el usuario puede ser dirig ido para accesar una pág ina web determinada previamente y tener la capacidad de accesar los prog ramas de computadora en el servidor 42 a través de la pág ina web identificada. De manera alternativa, la página web puede permitir al usuario descargar los prog ramas de computadora deseados del servidor 42 a la computadora del usuario 30 por medio de la I nternet 40. Por supuesto, la dirección de I nternet o dirección web a nivel mund ial también puede ser proporcionada y utilizada incluso cuando el d ispositivo de almacenamiento de datos o disco 1 2 sea suministrado al usuario. En una modalidad , el usuario puede ser abastecido con una contraseña o código de acceso para permitirle accesar la página web determinada previamente y/o descargar programas y datos. También se puede utilizar la computadora o servidor 42 para proporcionar diseños, logos, formatos y similares actualizados a la computadora del usuario 30 a través de la I nternet 40. El prod ucto escolar y de oficina 1 0 está empacado preferentemente para venderse con el dispositivo de almacenamiento
de datos 12. Sin embargo, el producto escolar y de oficina no necesita estar empacado con el dispositivo de almacenamiento de datos, y más bien, se puede llevar alguna clase de conexión entre el producto escolar y de oficina y el dispositivo de almacenamiento de datos. Por ejemplo, el dispositivo de almacenamiento de datos puede estar localizado en un anaquel de ventas al menudeo en forma inmediatamente adyacente al producto escolar y de oficina asociado, o el dispositivo de almacenamiento de datos y el producto escolar y de oficina pueden ser marcados de modo que un comprador potencial del producto escolar y de oficina y el dispositivo de almacenamiento de datos asocie el producto escolar y de oficina con el dispositivo de almacenamiento de datos. Por ejemplo, el producto escolar y de oficina y el dispositivo de almacenamiento de datos pueden incluir un componente de diseño común, marca comercial o similares. El sistema de la presente invención , puede ser utilizado en una amplia variedad de productos escolares y de oficina, incluyendo pero sin limitarse a carpetas de anillos, cuadernos, portafolios, calendarios, carpetas, folios, organizadores diarios, pisapapeles, cubiertas para libros y similares. Además, se puede utilizar una variedad de medios legibles en computadora o dispositivos de almacenamiento de datos además de discos compactos incluyendo pero sin limitarse a diskettes de computadora. Habiendo descrito la presente invención con detalle y a través de la referencia a las modalidades preferidas, se apreciará que son
posibles modificaciones y variaciones sin apartarse del espíritu de la misma.