KR810001247Y1

KR810001247Y1 - Teaching equipment of number

Info

Publication number: KR810001247Y1
Application number: KR2019800002127U
Authority: KR
Inventors: 김길영
Original assignee: 김길영
Priority date: 1980-04-02
Filing date: 1980-04-02
Publication date: 1981-09-24

Abstract

내용 없음.No content.

Description

Number play zone

제1도는 본 고안의 사시도1 is a perspective view of the present invention

제2도는 본 고안의 일 실시 예시도.2 is an exemplary embodiment of the present invention.

본 고안은 숫자놀이 학습구에 관한 것으로 케이스 바닥에 24개의 구획칸을 선을 그어 형성한 다음, 각 구획칸에 5종류의 숫자를 기입하고 24개의 말판표면에는 순서대로 1에서 24의 숫자를 기입한 다음, 그 이면에 미완성 도형을 표시하여 별도로 구성된 학습책의 산수 문제식의 답에 따라 말판을 각 구획칸에 나열하게 되면 말판이면의 미완성 도형끼리 조합되어 하나의 완성도형이 되게 함으로서 국민학교 저학년생들의 산수공부를 싫증 없이 오래 공부하도록 함을 목적한 것이다.The present invention relates to a number game learning zone, where 24 compartments are lined up on the bottom of the case, and then 5 types of numbers are entered on each compartment and 1 to 24 numbers are sequentially written on the 24 faceplates. Then, the unfinished figures are displayed on the back side, and when the words are arranged in each compartment according to the answer of the arithmetic problem formula of the separate study book, the unfinished figures on the back of the plates are combined to form one complete figure. The purpose is to study long arithmetic without boredom.

종래에는 간단한 산수공부를 하기 위하여 자석판에 숫자 말판을 붙여가며 놀 수 있는 것은 있으나, 이는 종에 필구로 문제식을 풀어가는 공부 방법과 별 차이가 없어 곤 싫증이 나게 되는 결점이 있었던 것이다.Conventionally, you can play by attaching a number plate to a magnetic plate for a simple arithmetic study, but this was a defect that makes you tired because there is no difference between the way of solving a problem equation with a writing method.

본 고안은 이와 같은 결점을 시정하기 위하여 안출한 것으로 첨부 도면에 의하여 그 구조를 상세히 설명하면 다음과 같다.The present invention has been devised to correct such drawbacks and the structure thereof will be described in detail with reference to the accompanying drawings.

케이스(a)와 용기(b) 바닥에 선을 그어 24개의 구획칸(1-24)을 표시한 다음, 각 구획칸(1-24)마다 5가지의 숫자를 표시하되 처음 구획칸(1)에는 숫자 1과 25, 49, 73, 97의 5가지를 기입하고 다음의 구획칸(2)에는 처음 구획칸(1)에 적힌 다섯가지의 숫자 1, 25, 49, 73, 97의 이후 숫자 즉, 2, 26, 50, 74, 98의 5가지 숫자를 기입하도록 하여 이후의 구획칸(3-24) 역시 구획칸(2)과 같이 앞의 구획칸에 적힌 숫자의 다음수를 계속 기입하였으며, 케이스(a)의 뚜껑(c) 내면에 도포 형성된 파라핀(d)에 반투명지(e)를 대접하여 쓰기판(f)을 형성하고, 구획칸(1-24)만한 24개의 숫자판(1′-24′)의 이면에 미완성 도형(g)을 각기 도시하여서 구성된 것이다.Line up the bottom of the case (a) and the container (b) to mark 24 compartments (1-24), and then display five numbers for each compartment (1-24), but the first compartment (1) Fill in five numbers, 1, 25, 49, 73, and 97, and in the next compartment (2), the five numbers 1, 25, 49, 73, and 97 written in the first compartment (1). , 5, 2, 26, 50, 74, and 98, so that the next compartment (3-24) also continued to write the next number of numbers written in the previous compartment, like compartment (2). A translucent paper (e) is formed on the paraffin (d) coated on the inner surface of the lid (c) of the case (a) to form a writing plate (f), and the twenty-four number plates (1'-) as large as the compartments (1-24). The unfinished figure g is shown on the back of 24 '.

이와 같이된 본 고안의 작용효과를 설명하면 다음과 같다.Referring to the effect of the present invention as described above is as follows.

각 숫자편(1′-24′)을 별도의 학습책에 기재된 문제의 답에 따라 구획칸(1-24)에 나열시켜 이면의 미완성 도형(g)들이 조합되어 완성 도형으로 되도록 학습하게 된 것으로 일실시의 예를 들면 학습책에 24개의 문자가 한과로 정하여져 각과에 따라 종류별 완성도형이 이루어지게 된 것이다.Each number piece (1'-24 ') is arranged in the compartment (1-24) according to the answer of the question described in a separate study book, and the unfinished figures (g) on the back are combined to form a completed figure. For example, in the learning book, 24 letters are set to one lesson, and the complete figure for each type is made according to each lesson.

즉, 24개의 문제 중 첫 번째 산수식 4×6-10=? 문제의 답 14을 쓰기판(f)에 계산하여 풀어 답 14가 적힌 구획칸(14)에 첫 번째 숫자편(1′)을 놓고 두 번째 산수식 5×3×2=?의 문제 답 30은 두 번째 숫자편(2′)를 30의 숫자가 적힌 구획칸(6)에 놓은 식으로 이와 갈은 방법으로 3번째서부터 24번째의 산수식의 답에 따라 3번째 수서 24번째의 숫자편(3′-24′)을 구획칸(3-24)에 나열한 다음 뚜껑(c)을 용기(b)에 덮어 케이스(a)를 엎어 용기(b)를 열게 되면 제2도에서 보는 바와 갈이 뚜껑에 각 숫자편(1′-24′) 엎어지고 그 후면에 도시된 미완성 도형(g)들이 상호 조합되어 완성된 도형으로 나타나게 되어 있으며, 학습책에도 같은 도형이 그려져 있으며, 만약 완성도형이 학습책의 도형과 어느 일부분이 틀린 경우에는 그 틀려진 숫자편의 답이 틀린 것으로 결과적으로 산수식을 잘못 풀었다는 결론이 되는 것이다.That is, the first arithmetic expression 4 × 6-10 =? Calculate the answer 14 on the writing board (f), solve the problem, and place the first number piece (1 ') in the compartment (14) with the answer 14, and answer the second arithmetic equation 5 × 3 × 2 =? The second digit (2 ') is placed in a compartment (6) with a number of 30, and in the same way, according to the answer from the third to the 24th arithmetic, the third digit (24) '-24') in the compartment (3-24), then cover the lid (c) with the container (b), and the case (a) is overturned to open the container (b). Each figure piece (1'-24 ') is placed upside down and the unfinished figures (g) shown on the back are combined to appear as a completed figure, and the same figure is drawn in the study book. If any part of the figure is wrong, the answer to the wrong number is wrong, which results in the incorrect solution of the arithmetic expression.

이와 같이 본 고안은 여러가지의 산수식에 따라 문제의 답을 풀어 그 답에 맞추어 숫자편(1′-24′)을 구획칸(1-24)에 나열시킴으로써 미완성 도형(g)을 답에 따라 조합시켜 완성도형으로 나타나게 하였기 때문에 국민학교 저학년생들의 기초 산수공부를 싫증 없이 공부하게 되는 효과가 있는 것이다.Thus, the present invention solves the problem according to various arithmetic equations, and arranges the unfinished figure (g) according to the answer by arranging the numerical pieces (1'-24 ') in the compartments (1-24) according to the answer. Because it was made to appear as a complete figure, it is effective to study the basic arithmetic study of the lower grades of the elementary school.

Claims

As shown in the figure, an unfinished figure (g) is displayed on the back of each number piece (1'-24 ') and the five numbers sequentially in the compartments (1-24) at the bottom of the case (a) and the container (b). Number play area by filling in.