KR20240008476A - 곰틀 만화를 이용한 영어 학습 시스템 - Google Patents

곰틀 만화를 이용한 영어 학습 시스템 Download PDF

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Abstract

영어학습을 희망하는 학습자에게 상기 영어학습에 관계되는 정보를 제공하는 컴퓨터 시스템을 이용한 영어학습시스템(1)에 있어서,
상기 영어학습시스템(1)을 제어하고 처리하는 중앙처리·제어부(2)와 기억부(3)와 학습자가 키보드나 마우스로 영어학습시스템(1)을 조작하는 조작부(4)가 버스선(20)과 연결되고,
상기 버스선(20)은 유선 또는 무선으로 통신부(30)와 연결되어, 인터넷상에서 영어학습시스템을 학습자와 관리자가 이용 할 수 있으며,
상기 버스선(20)에는, 영어학습시스템을 구체적으로 제어하고 처리하는 영어 학습용 응용 프로그램 기억부(5)가 연결되고,
상기 버스선(20)에는 음향출력부(6)가 연결되어, 음향출력부(6)에서는 학습자들에게 학습에 필요한 소리, 음향, 노래, 반주 등을 제공 할 수 있으며,
상기 버스선(20)과 연결된 디스플레이 화면(7)을 통하여 학습관련 각종 이미지 정보를 제공 할 수 있고,
상기 버스선(20)과 연결된 학습정보기록부(8)에는, 이미지정보(8-1)와 소리음성정보(8-2)와 영어 및 이를 해설한 한글 문장정보(8-3)와 학습레벨 측정정보(8-4)가 저장되며,
상기 버스선(20)에는, 메뉴선택부(9)가 연결되어, 학습자나 관리자는 조작부(4)를 조작하여 원하는 메뉴를 선택할 수 있고,
상기 메뉴선택부(9)에는 취향선택부(10), 학습종류선택부(11), 학습레벨측정부(12)가 포함되며,
상기 이미지정보(8-1)에는 곰틀만화 이미지 정보가 저장되고,
상기 곰틀만화는 디스플레이 화면에서 만화의 위치가 이동하지 않고, 만화가 고정된 위치에서 움직이며 동작하는 만화인 것을 특징으로 하는 곰틀 만화를 이용한 영어 학습 시스템이다.

Description

곰틀 만화를 이용한 영어 학습 시스템{English learning system using a fluctuating cartoon}
본 발명은 곰틀만화를 이용하여 학습자들이 흥미롭고 재미있게 영어 학습을 하도록 하는 곰틀 만화를 이용한 영어 학습 시스템에 관한 것이다.
일반적으로 우리는 만화를 스토리를 가지고 있는 연속적인 그림과 글의 조합이라고 정의한다. 정의는 단순하지만, 만화는 형식과 내용, 역할과 기능면에서 다양하게 표현될 수 있고, 다양한 예술적 표현수단, 즉 회화, 영화, 문학 등과 교차점을 가지기 때문에 만화를 한마디로 정의하는 것은 쉽지 않다.
‘국어와 어순이 다른 영어를 한국인이 습득하는 것은 사막에서 모래알을 줍는 것과 같다’라는 표현이 있을 만큼, 한국인이 영어를 익히는 것은 힘든 고행의 길일 수 있다.
그만큼 영어의 학습은 그 인내심과 끈기 및 장기적 근면성이 매우 크게 요구된다. 따라서, 학생 등 학습자들은 영어 학습 도중에 흥미를 잃고 포기하는 경우가 많다.
한편, 아래의 선행기술문헌에도 나타난 바와 같이 종래 발명들은 애니메이션이나 만화에서 등장하는 인물, 인형, 동물, 사물 등이 끊임없이 영화 화면처럼 이동하면서 동적으로 움직이며 영어 강의가 진행되므로, 영어 공부를 목적으로 하는 청소년, 학생 및 일반 학습자는 빠른 속도로 이동하는 영상으로 인해 혼란스러워 영어 학습의 핵심 요점을 파악하기 힘들었다.
왜냐하면, 영어 학습시스템의 디스플레이 화면위에서 복잡하고 난잡하게 움직이는 동영상을 보고 있는 학습자가 쉽게 두뇌의 피로를 느끼기 때문이다.
이에 따라 학습자의 영어 학습의 능률이 배가되지 않고, 결국 학습자들이 영어 공부에 흥미를 잃게 된다는 문제점이 있었다.
또한, 종래의 전혀 움직임이 없는 고정된 그림의 만화만으로 된 영어 학습시스템도 학습자들에게 너무 정적인 면만 보여주므로, 변화가 없어서 교육을 받는 학습자들은 지루함을 느끼고 싫증을 나게 한다는 문제점이 있었다.
특허공개번호 2014-0007347(2014년01월17일, 공개)
본 발명은 상기 종래 발명의 문제점을 해결하기 위해, 출원인은 영어 교습 분야 전문가로서 긴 세월에 걸쳐 연구한 결과, 복잡한 현대사회에서 대부분의 인간들은 단순하고 심플하면서 재미있는 것을 좋아한다는 점에 착안하여, 흥미롭고 재미있는 영어 학습 시스템을 학습자에게 제공하는 것을 발명의 목적으로 한다.
상기 발명의 목적을 달성하기 위해 본 발명은 “곰틀만화”를 창작하였다.
본 발명에서의 “곰틀만화”란 발명자가 영어 학습 목적에 부합되게 창작하여 익살스럽게 그린 ‘그림’으로, 디스플레이 화면에서 만화 그림의 위치가 이동하지 않고, 만화 그림이 고정된 위치에서 움직이며 동작하는 만화를 ‘곰틀만화’라고 정의한다.
화면에서 이동하지 않고 꼼틀거리는 만화 그림을 보면서, 본 발명의 학습 시스템을 이용하는 학습자들은 조용하고 안정된 분위기 속에서 재미있게 공부할 수 있다.
아울러, 본 발명은 곰틀만화와 함께 개인마다 취향이 다르다는 것에 주목하여, 학습자 개인 취향을 반영하여, 학습자 개인의 취향에 부합되는 고객 맞춤형 영어 학습시스템을 학습자에게 제공한다.
곰틀만화의 예를 들면, 한 마리 나비가 코스모스 꽃잎 위에 앉아서 날개 짓을 하는 모습의 곰틀만화에 의해, 즉, 정적이면서도 생동하는 곰틀만화를 보면서, 재미있게 영어공부를 할 수 있다.
강아지와 고양이도 이동하지 않고, 디스플레이 화면의 일정위치에서 한발을 움직이거나, 눈을 깜박거리는 것이 곰틀만화이다.
특히, 주지하고 있는 바와 같이, 만화는 어린이들이나 청소년들이 매우 좋아하는 문학 장류이다.
따라서, 본 발명의 적용에 의해, 어린이나 청소년들은 물론 성인들까지 영어 학습에 흥미를 잃지 않고, 지속적으로 영어 공부가 가능하게 된다.
또한, 만화는 실물 사진이나 실물영상에 비해 코믹하고 재미있게 사람, 동물, 인형, 사물을 표현할 수 있는 장점이 있어서, 학습자들에게 유흥을 유발시키는 수단으로 작용한다.
이와 같이, 본 발명은 곰틀만화를 통하여 혼란스럽지 않으면서 지루하지 않은 영어 교습 및 학습을 통하여, 학습자들이 영어 학습에 싫증을 내지 않고, 지속적·능률적으로 영어 학습이 가능하게 하는 것을 목적으로 한다.
상기 문제점을 해결하기 위한 본 발명의 곰틀 만화를 이용한 영어 학습 시스템은,
영어학습을 희망하는 학습자에게 상기 영어학습에 관계되는 정보를 제공하는 컴퓨터 시스템을 이용한 영어학습시스템(1)에 있어서,
상기 영어학습시스템(1)을 제어하고 처리하는 중앙처리·제어부(2)와 기억부(3)와 학습자가 키보드나 마우스으로 영어학습시스템(1)을 조작하는 조작부(4)가 버스선(20)과 연결되고,
상기 버스선(20)은 유선 또는 무선으로 통신부(30)와 연결되어, 인터넷상에서 영어학습시스템을 학습자와 관리자가 이용 할 수 있으며,
상기 버스선(20)에는, 영어학습시스템을 구체적으로 제어하고 처리하는 영어 학습용 응용 프로그램 기억부(5)가 연결되고,
상기 버스선(20)에는 음향출력부(6)가 연결되어, 음향출력부(6)에서는 학습자들에게 학습에 필요한 소리, 음향, 노래, 반주 등을 제공 할 수 있으며,
상기 버스선(20)과 연결된 디스플레이 화면(7)을 통하여 학습관련 각종 이미지 정보를 제공 할 수 있고,
상기 버스선(20)과 연결된 학습정보기록부(8)에는, 이미지정보(8-1)와 소리음성정보(8-2)와 영어 및 이를 해설한 한글 문장정보(8-3)와 학습레벨 측정정보(8-4)가 저장되며,
상기 버스선(20)에는, 메뉴선택부(9)가 연결되어, 학습자나 관리자는 조작부(4)를 조작하여 원하는 메뉴를 선택할 수 있고,
상기 메뉴선택부(9)에는 취향선택부(10), 학습종류선택부(11), 학습레벨측정부(12)가 포함된 것을 특징으로 한다.
그리고, 상기 이미지정보(8-1)에는 곰틀만화 이미지 정보가 저장되고,
상기 곰틀만화는 디스플레이 화면에서 만화의 위치가 이동하지 않고, 만화가 고정된 위치에서 움직이며 동작하는 만화인 것을 특징으로 한다.
또한, 상기 취향선택부에는 주연취향선택부(10-1), 계절환경취향선택부(10-2), 나레이션취향선택부(10-3)가 구비되어 있는 것을 특징으로 한다.
그리고, 상기 주연취향선택부(10-1)에서 학습자는, 주연 취향의 선택을 원하지 않을 때는 메뉴를 선택하지 않거나 또는 표준형으로 선택할 수 있고,
주연 취향의 선택을 원할 때는 동물선택부, 식물, 사람선택부, 곤충, 조류, 파충류, 물품, 인형 중 어느 하나를 선택할 수 있는 것을 특징으로 한다.
한편, 상기 계절환경취향선택부(10-2)에서 학습자는, 계절환경취향의 선택을 원하지 않을 때는 메뉴를 선택하지 않거나 또는 표준형으로 선택할 수 있고,
계절·환경취향의 선택을 원할 때는 봄, 여름, 가을, 겨울, 눈, 비, 단풍, 도시, 농촌 중 어느 하나를 선택할 수 있는 것을 특징 한다.
그리고, 상기 나레이션취향선택부(10-3)에서 학습자는, 나레이션 취향의 선택을 원하지 않을 때는 메뉴를 선택하지 않거나 또는 표준형으로 선택할 수 있고,
나레이션취향의 선택을 원할 때는 성인남자, 성인여자, 남자 어린이, 여자 어린이 중 어느 하나를 선택할 수 있는 것을 특징으로 한다.
또한, 상기 학습종류선택부(11)에서 학습자는, 학습종류선택의 선택을 원하지 않을 때는 메뉴를 선택하지 않거나 또는 표준형으로 선택할 수 있고,
학습종류선택을 선택을 원할 때는 뉴스, 단어, 회화, 문법, 독해, 코메디, 음악 중 어느 하나를 선택할 수 있는 것을 특징으로 한다.
그리고, 상기 학습레벨측정부(12)에서 학습자는 학습자 본인의 영어 수준을 상기 학습레벨 측정정보(8-4)에 의해 테스트 할 수 있고,
상기 테스트 결과는 상기 영어 학습용 응용 프로그램 기억부(5)와 중앙처리·제어부(2)에 의해 학습자의 학습레벨 결과를 디스플레이 화면(7)에 표시할 수 있으며,
상기 학습레벨은 1단계 내지 13단계 중 어느 한 단계인 것을 특징으로 한다.
또한, 상기 주연취향선택부(10-1)에서 학습자가 동물선택부를 선택한 경우에, 다시 학습자는 동물선택부에 나열된 강아지, 고양이, 토끼, 여우, 사슴, 호랑이 중 선호하는 동물을 1마리 내지 3마리까지 선택하여 선정할 수 있는 것을 특징으로 한다.
그리고, 상기 주연취향선택부(10-1)에서 학습자가 사람선택부를 선택한 경우, 다시 학습자는 사람선택부에 나열된 어른 남자, 어른 여자, 청소년 남자, 청소년 여자, 어린이 남자, 어린이 여자 중 선호하는 사람을 한 사람 내지 셋 사람까지 선택하여 선정할 수 있는 것을 특징으로 한다.
본 발명은 곰틀만화를 통하여, 학습자들이 혼란스럽지 않게 정숙된 분위기속에서 차분히 영어학습을 할 수 있어서, 강의자가 전달하는 내용을 학습자가 정확히 이해할수 있다.
또한 정위치에서 미동하는 콤믹한 곰틀만화를 통하여 재미있게 영어 학습을 할 수 있다.
또한, 학습자 본인이 좋아하는 메뉴를 선택하여 강의를 수강할 수 있어서, 학습자들은 영어 학습에 흥미를 지속적으로 유지할 수 있다.
도 1은 본 발명 곰틀만화를 이용한 영어학습시스템의 구성을 개략적으로 도시한 도면이다.
도 2는 본 발명의 메뉴선택부의 세부 구성을 도시한 것이다.
도 3 내지 도 6은 본 발명의 제1 실시예 내지 제4실시예에 따라 학습자가 선호하는 메뉴를 선택할 때에, 디스플레이 화면(7)에 나타나는 이미지이다.
도 7은 종래발명에 관한 것이다.
본 발명에서의 “곰틀만화”의 정의는 다음과 같다.
본 발명에서의 “곰틀만화”란 발명자가 영어 학습 목적에 부합되게 창작하여 익살스럽게 그린 ‘그림’으로, 디스플레이 화면에서 만화 그림의 위치가 이동하지 않고, 만화 그림이 고정된 위치에서 움직이며 동작하는 만화를 ‘곰틀만화’라고 정의한다.
또한, 영어 교습 및 학습의 목적 달성을 위해 곰틀만화와 함께 “영어문구”가 디스플레이 화면에 표시된다.
곰틀만화의 예를 들면, 애견 또는 애묘가 디스플레이 화면 일정 위치에서 하품을 하거나, 숫닭이 정위치에서 ‘꼬끼오’라고 입을 크게 벌리고 우는 모습이 이에 해당된다.
또한, 아기 또는 사람이 정위치에서 눈동자를 깜박거리며 손을 흔들거나, 잠자리나 코스모스 꽃잎이 일정 위치에서 날개나 꽃잎을 펄럭이는 것도 곰틀만화에 해당된다.
그리고, 국기나 태극기가 게양되어 깃발이 펄럭이는 것도 곰틀만화이다.
그 외에, 사물의 곰틀만화의 예로는, 디스플레이 화면상에 자동차 창문틀이 배치되고, 자동차는 주행하지 않고 고정되고, 자동차 창문틀안의 창문만 상하로 이동하는 것도 곰틀만화의 예이다.
이와 같은 곰틀만화는 동물, 사람, 생물, 도구, 사물 등을 경쾌하고 익살스럽게 그린 그림으로, 디스플레이 화면에서 만화 그림의 위치는 이동하지 않으나, 상기에서 예시된 동물, 사람, 생물, 도구, 사물 등을 이루는 만화의 일부 구성요소가 동적으로 움직이거나 동작하는 것을 말한다.
상기 곰틀만화에 의해서 교육생들은 종래의 동영상 강의처럼 빠른 속도로 이동하는 디스플레이 교육 영상에 의해 혼란스럽지 않고, 정적이면서 안정된 분위기속에서 영어 학습을 재미있게 할 수 있다.
곰틀만화에 의해 교육생들은 손을 흔드는 강아지의 모습이나, 하품하는 고양이의 모습 등으로 교육생들에게 신선한 흥미를 주면서, 동시에 영어를 교육생들에게 쉽게 이해시킬 수 있도록 하는 도구로 곰틀만화가 본 발명에서 적절히 활용된다.
이러한 곰틀 만화를 사용함으로써, 디스플레이 화면의 만화와 영어 문구, 시청각정보를 통하여, 언어 정보를 취득하는 학습자들에게 시야의 혼란을 야기 시키지 않으면서도, 학습 정보를 정숙하게 학습자에게 전달할 수 있어, 교육의 효과를 현저히 배가시킬 수 있다.
도 1은 본 발명 ‘곰틀만화를 이용한 영어학습시스템’의 구성을 나타내는 개략도이다.
본 발명은, 영어학습을 희망하는 학습자에게 상기 영어학습에 관계되는 정보를 제공하는 컴퓨터 시스템을 이용한 영어학습시스템(1)이다.
본 발명의 곰틀만화를 이용한 영어학습시스템(1)은, 이 영어학습시스템(1)을 제어하고 처리하는 중앙처리·제어부(2), 하드디스크 등을 이용한 기억부(3), 학습자가 키보드나 마우스 등으로 영어학습시스템(1)을 조작하는 조작부(4) 등이 버스선(20)과 연결되고, 상기 버스선(20)은 유선 또는 무선으로 통신부(30)와 연결되어, 인터넷상에서 본 발명의 곰틀만화를 이용한 영어학습시스템을 사용자 및 관리자가 이용 할 수 있다.
또한, 상기 버스선(20)에는, 본 발명의 곰틀만화를 이용한 영어학습시스템을 구체적으로 제어하고 처리하는 영어 학습용 응용 프로그램 기억부(5)가 연결된다.
그리고, 상기 버스선(20)에는 음향출력부(6)가 연결되어, 음향출력부(6)에서는 학습자들에게 학습에 필요한 소리, 음향, 노래, 반주 등을 제공 할 수 있다.
또한, 버스선(20)과 연결된 디스플레이 화면(7)을 통하여 곰틀만화 등 각종 이미지 정보를 학습자는 관람할 수 있다.
그리고, 버스선(20)과 연결된 학습정보기록부(8)에는 이미지정보(8-1)와 소리음성정보(8-2)와 영어 및 이를 해설한 한글 문장정보(8-3)와 학습레벨 측정정보(8-4) 등이 저장된다.
또한, 버스선(20)에는 메뉴선택부(9)가 연결되어, 사용자나 관리자는 조작부(4)를 조작하여 원하는 메뉴를 선택할 수 있다.
메뉴선택부(9)에는 취향선택부(10), 학습종류선택부(11), 학습레벨측정부(12)가 있고, 취향선택부에는 주연취향선택부(10-1), 계절환경취향선택부(10-2), 나레이션취향선택부(10-3)가 구비되어 있다.
도 1에 도시된, 상기 이미지정보(8-1)에는 곰틀만화 이미지 정보가 저장되고, 본 발명의 상기 곰틀만화는 디스플레이 화면에서 만화의 위치가 이동하지 않고, 만화가 고정된 위치에서 움직이며 동작하는 만화인 것을 특징으로 하는 곰틀 만화를 이용한 영어 학습 시스템이다.
메뉴선택부(9) 내의 취향선택부(10)에는, 주연취향선택부(10-1), 계절환경취향선택부(10-2), 나레이션취향선택부(10-3)가 구비되어 있어서, 본 발명의 영어 학습 시스템을 이용하는 학습자는 본인이 좋아하고 선호하는 이미지와 음성을 본인이 스스로 선택할 수 있기 때문에, 영어 공부를 재미있고 즐겁게 할 수 있는 효과가 있다.
그리고, 도 2에 도시된 바와 같이, 취향 선택부(10)내의 주연취향선택부(10-1)에서 학습자는, 주연 취향의 선택을 원하지 않을 때는 메뉴를 선택하지 않거나 또는 표준형으로 선택할 수 있다.
만약, 본 발명의 영어 학습 시스템을 이용하는 학습자가, 주연취향 선택부(10-1) 내부의 어느 메뉴를 선택하지 않거나, 상기 표준형을 선택하면,
영어 학습용 응용프로그램 기억부(5)내의 응용프로그램과, 중앙처리·제어부(2)에 의해 주연을 자동적으로 선정한다.
그리고, 본 발명의 학습시스템의 학습자가, 주연 취향의 선택을 원할 때는 동물선택부, 식물, 사람선택부, 곤충, 조류, 파충류, 물품, 인형 중 어느 하나를 선택할 수 있다.
그리고, 도 2에 도시된, 계절환경취향선택부(10-2)에서 학습자는, 계절환경취향의 선택을 원하지 않을 때는 메뉴를 선택하지 않거나 또는 표준형으로 선택할 수 있다.
상기와 같이, 메뉴를 선택하지 않거나 또는 표준형으로 선택하면, 영어 학습용 응용프로그램 기억부(5)내의 응용프로그램과, 중앙처리·제어부(2)에 의해 계절 환경을 자동적으로 선정한다.
그리고, 본 발명의 학습자가 계절·환경취향의 선택을 원할 때는 봄, 여름, 가을, 겨울, 눈, 비, 단풍, 도시, 농촌 중 어느 하나를 선택할 수 있다.
한편, 나레이션취향선택부(10-3)에서 학습자는, 나레이션 취향의 선택을 원하지 않을 때는 메뉴를 선택하지 않거나 또는 표준형으로 선택할 수 있다.
상기와 같이, 메뉴를 선택하지 않거나 또는 표준형으로 선택하면, 영어 학습용 응용프로그램 기억부(5)내의 응용프로그램과, 중앙처리·제어부(2)에 의해 나레이션을 자동적으로 선정한다.
그리고, 본 발명의 학습자가 나레이션취향의 선택을 원할 때는 성인남자, 성인여자, 남자 어린이, 여자 어린이 중 어느 하나를 선택할 수 있다.
이와 같이 본 발명의 학습시스템을 이용하는 학습자는 나레이션의 음성을 본인이 선호하는 음성으로 선정함으로써 영어 학습을 아주 즐겁고 재미있게 할 수 있다.
한편 도 2에 도시된, 상기 학습종류선택부(11)에서 학습자는, 학습종류선택의 선택을 원하지 않을 때는 메뉴를 선택하지 않거나 또는 표준형으로 선택할 수 있다.
상기와 같이, 학습종류선택부(11) 메뉴를 선택하지 않거나 또는 표준형으로 선택하면, 영어 학습용 응용프로그램 기억부(5)내의 응용프로그램과, 중앙처리·제어부(2)에 의해 학습종류를 자동적으로 선정한다.
본 발명 학습시스템의 학습자가, 학습종류선택을 선택을 원할 때는 뉴스, 단어, 회화, 문법, 독해, 코메디, 음악 중 어느 하나를 선택할 수 있다.
그리고, 학습레벨측정부(12)에서 학습자는 학습자 본인의 영어 수준을 상기 학습레벨 측정정보(8-4)에 의해 테스트 할 수 있고,
상기 테스트 결과는 상기 영어 학습용 응용 프로그램 기억부(5)와 중앙처리·제어부(2)에 의해 학습자의 학습레벨 결과를 디스플레이 화면(7)에 표시될 수 있다. 상기 학습레벨은 1단계 내지 13단계 중 어느 한 단계로 표시된다.
한편, 도 2에 도시된, 주연취향선택부(10-1)에서 학습자가 동물선택부를 선택한 경우에, 다시 학습자는 동물선택부에 나열된 강아지, 고양이, 토끼, 여우, 사슴, 호랑이 중, 학습자가 선호하는 동물을 1마리 내지 3마리까지 구체적으로 선택하여 선정할 수 있다.
그리고, 주연취향선택부(10-1)에서 학습자가 사람선택부를 선택한 경우, 다시 학습자는 사람선택부에 나열된 어른 남자, 어른 여자, 청소년 남자, 청소년 여자, 어린이 남자, 어린이 여자 중 선호하는 사람을 한 사람 내지 셋 사람까지 선택하여 선정할 수 있다.
이와 같이 본 발명의 학습시스템을 이용하는 학습자는 이미지 만화의 주인공인 주연을 본인이 선호하는 주연으로 선택하여 선정함으로써 영어 학습을 아주 즐겁고 재미있게 할 수 있다.
다음에는 이러한 곰틀만화 영화학습시스템의 구체적 실시 예를 살펴보기로 한다.
[실시 예 1]
도 3에 도시된, 실시예 1은 본 발명의 곰틀만화 영화학습시스템에서 학습자가 주연취향선택부(10-1)에서 고양이와 강아지를 선택한 후, 계절환경선택부(10-2)에서 겨울을 선택하고, 나레이션 취향 선택부(10-3)에서 성인남자를 선택하였으며, 학습종류선택부(11)에서 독해을 선택하고, 학습자가 학습레벨측정부(12)에서 테스트 결과 7단계로 확인되었을 경우, 디스플레이 화면(7)에는 아래와 같이 영어 예시문과 곰틀만화가 나타나고, 강의 및 해석은 강사가 음성강의하면서 필요에 따라 디스플레이 화면(7)에 문자로도 표시한다.
옛날 옛적에, 고양이와 강아지가 한집에서 살았습니다.
그 둘은 집안에서는 사이가 좋아보였어요, 하지만, 둘이서
밖에만 나오면 좋은 사이가 아닌 거였어요. 고양이가 펀치를
날렸네요, 무슨 일이 일어났을까요?
[강의 내용] 여러 분, 오늘은 동사 3단 변화에 대해서 공부하겠습니다. 과거시제는 어떤 경우에 쓸까요? 지나간 일, 일기책, 역사속의 옛날 일을 말할 때 과거시제를 씁니다. 위의 본문에서 보면 밑줄 친 곳이 모두 과거시제입니다. lived, looked처럼 그냥 -ed만 붙이는 동사를 규칙동사라고 합니다. got, were처럼 철자가 완전히 변하는 동사를 불규칙동사라고 합니다. 이 불규칙동사의 3단 변화를 쉽게 익히는 방법을 Babsem(밥쌤)과 함께 알아보기로 해요. 학교에서는 현재-과거-과거완료의 순서로 배워서 시간을 거슬러 올라가게 돼요. 우리는 어떤 일이 일어난 순서대로, 즉, 과거완료-과거-현재의 시간순서대로 동사의 3단변화가 일어나는 것을 위와 같은 스토리와 움직이는 그림을 보면서 이해하기로 해요. 훨씬 이해도 빠르고 오래 기억에 남습니다.
[실시 예 2]
도 4에 도시된, 실시 예 2는 본 발명의 곰틀만화 영화학습시스템에서 학습자가 주연취향선택부(10-1)에서 조류를 선택한 후, 계절환경선택부(10-2)에서 여름을 선택하고, 나레이션 취향 선택부(10-3)에서 성인남자을 선택하였으며, 학습종류선택부(11)에서 단어을 선택하고, 학습자가 학습레벨측정부(12)에서 테스트 결과 3단계로 확인되었을 경우, 디스플레이 화면(7)에는 아래와 같이 영어 예시문과 곰틀만화가 나타나고, 강의 및 해석은 강사가 음성강의하면서 필요에 따라 디스플레이 화면(7)에 문자로도 표시한다.
[강의내용]
서양에서는 신생아 목 뒤에 붉은 피부 발진이 황새가 아기를 물어다 주며 생긴 것이란 미신이 있는데 이것을 stork bite(황새가 부리로 물어서 생긴 자국)라고 합니다. 위의 문장을 직역하면, “황새의 방문이 그 집 가족을 행복하게 만들었다입니다.” 조금 의역을 해보면, “황새가 아기를 물어다 주어서 그 집 가족이 행복해졌다.”입니다. 그림에서 황새가 하늘을 날아와 아기를 내려놓고 있습니다. 황새는 stork라고 합니다.
[실시 예3]
도 5에 도시된, 실시 예 3은 본 발명의 곰틀만화 영화학습시스템에서 학습자가 주연취향선택부(10-1)에서 물품(차량)을 선택한 후, 계절환경선택부(10-2)에서 겨울(폭설)을 선택하고, 나레이션 취향 선택부(10-3)에서 성인여자를 선택하였으며, 학습종류선택부(11)에서 뉴스 선택하고, 학습자가 학습레벨측정부(12)에서 테스트 결과 12단계로 확인되었을 경우, 디스플레이 화면(7)에는 아래와 같이 영어 예시문과 곰틀만화가 나타나고, 강의 및 해석은 강사가 음성강의하면서 필요에 따라 디스플레이 화면(7)에 문자로도 표시한다.
안녕하세요, 오하이오주 콜럼버스에서 샐리 존슨과 탭 울프맨이 진행하는 7시 뉴스입니다. 오하이오주 경찰은 옐로우혼 산중에서 실종된 여행객들을 수색하고 있습니다. 경찰은 도로변에서 버려진 차 한 대를 발견했습니다. 여행객들은 기름이 떨어진 차를 계곡의 도로변에 정차했을 것입니다. 유일한 희망은 실종자들이 이번 폭설속에서도 대피소를 찾아서 거기서 대피하고 있기를 바라는 것 뿐입니다.
[강의내용]
뉴스를 통하여 과거에 일어났을 것으로 단정하는 말과 일어났음직한 일을 영어로 표현하는 것을 보겠습니다.
must have + p.p
might have + p.p 이 두 가지 표현입니다.
지나간 일을 말하는 과거는 단순히 동사를 과거형으로 써 주면 되지만, 지나간 일을 단정하거나, 추측할 때에는 have + p.p(완료형) 앞에 must 나 might를 붙여주면 됩니다. 요긴하게 쓰이는 표현이므로 잘 알아두면 좋습니다.
must have + p.p : “~했음에 틀림없다”로 해석해 줍니다.
might have + p.p : “~했을 수도 있다”로 해석합니다.
[실시 예4]
도 6에 도시된, 실시 예 4는 본 발명의 곰틀만화 영화학습시스템에서 학습자가 주연취향선택부(10-1)에서 사람선택부를 선택한 후, 계절환경선택부(10-2)에서 가을을 선택하고, 나레이션 취향 선택부(10-3)에서 성인남자를 선택하였으며, 학습종류선택부(11)에서 독해를 선택하고, 학습자가 학습레벨측정부(12)에서 테스트 결과 7단계로 확인되었을 경우, 디스플레이 화면(7)에는 아래와 같이 영어 예시문과 곰틀만화가 나타나고, 강의 및 해석은 강사가 음성강의하면서 필요에 따라 디스플레이 화면(7)에 문자로도 표시한다.
오랜 세월 뒤의 멋진 재회파티였습니다. 당신은 옛날의 추억을 떠올리게 했습니다. 나는 기꺼이 편집장일을 맡았습니다. 그래서 당신과 나 사이에 몇 가지 변화가 일어났었습니다. 자리가 사람을 만듭니다. 첫째로, 편집장이란 이름에 따라 기자들과 주간교수 사이의 문제를 해결하는 법을 배웠습니다.
[강의내용]
흔히 영어문장을 해석할 때에는 주어를 찾은 다음 문장 뒤에서부터 해석해 올라온다고 배웠습니다. 이렇게 하면 두뇌가 쉬 피로해지고 헷갈리게 됩니다. 영어 문장이 시작되면 단어가 보이는 대로 바로바로 한국어로 해석하는 연습을 하세요. 이 글의 첫 문장을 예로 들어보겠습니다
We had a great reunion party after a long time.
We
우리는
We had
우리는 가졌다
We had a great
우리는 가졌다 훌륭한
We had a great reunion party
우리는 가졌다 훌륭한 재회파티를
We had a great reunion party after a long time.
우리는 가졌다 훌륭한 재회파티를 오랜 세월 뒤에
이렇게 해석해보니 어떤가요? 속도감이 주어집니다. 영어어순에 맞게 의미를 해석해가면서, 우리와 다른 영어어순에 익숙해지게 됩니다. Babsem과 함께 어순대로 해석 연습을 반복하면 눈에 띄게 영어독해 속도가 빨라집니다.
1 : 곰틀만화를 이용한 영어학습시스템, 2 : 중앙처리·제어부, 3 : 하드디스크 기억부, 4 : 조작부, 5 : 영어학습용 응용프로그램 기억부, 6 : 음향출력부, 7: 디스플레이 화면, 8: 학습정보 기록부, 8-1 : 이미지 정보, 8-2 : 소리·음성정보, 8-3 : 문장정보, 8-4 : 학습레벨측정정보, 9: 메뉴선택부, 10: 취향선택부, 10-1 : 주연취향선택부, 10-2 : 계절·환경취향선택부, 10-3 : 나레이션취향선택부, 11: 학습종류선택부, 12: 학습레벨측정부,

Claims (7)

  1. 영어학습을 희망하는 학습자에게 상기 영어학습에 관계되는 정보를 제공하는 컴퓨터 시스템을 이용한 영어학습시스템(1)에 있어서,

    상기 영어학습시스템(1)을 제어하고 처리하는 중앙처리·제어부(2)와 기억부(3)와 학습자가 키보드나 마우스으로 영어학습시스템(1)을 조작하는 조작부(4)가 버스선(20)과 연결되고,
    상기 버스선(20)은 유선 또는 무선으로 통신부(30)와 연결되어, 인터넷상에서 영어학습시스템을 학습자와 관리자가 이용 할 수 있으며,

    상기 버스선(20)에는, 영어학습시스템을 구체적으로 제어하고 처리하는 영어 학습용 응용 프로그램 기억부(5)가 연결되고,

    상기 버스선(20)에는 음향출력부(6)가 연결되어, 음향출력부(6)에서는 학습자들에게 학습에 필요한 소리, 음향, 노래, 반주 등을 제공 할 수 있으며,

    상기 버스선(20)과 연결된 디스플레이 화면(7)을 통하여 학습관련 각종 이미지 정보를 제공 할 수 있고,

    상기 버스선(20)과 연결된 학습정보기록부(8)에는, 이미지정보(8-1)와 소리음성정보(8-2)와 영어 및 이를 해설한 한글 문장정보(8-3)와 학습레벨 측정정보(8-4)가 저장되며,

    상기 버스선(20)에는, 메뉴선택부(9)가 연결되어, 학습자나 관리자는 조작부(4)를 조작하여 원하는 메뉴를 선택할 수 있고,

    상기 메뉴선택부(9)에는 취향선택부(10), 학습종류선택부(11), 학습레벨측정부(12)가 포함된 것을 특징으로 하는 곰틀 만화를 이용한 영어학습 시스템.
  2. 제1항에 있어서, 상기 이미지정보(8-1)에는 곰틀만화 이미지 정보가 저장되고,
    상기 곰틀만화는 디스플레이 화면에서 만화의 위치가 이동하지 않고, 만화가 고정된 위치에서 움직이며 동작하는 만화인 것을 특징으로 하는 곰틀 만화를 이용한 영어 학습 시스템.
  3. 제2항에 있어서,
    상기 취향선택부에는 주연취향선택부(10-1), 계절환경취향선택부(10-2), 나레이션취향선택부(10-3)가 구비되어 있는 것을 특징으로 하는 곰틀 만화를 이용한 영어 학습 시스템.
  4. 제3항에 있어서, 상기 주연취향선택부(10-1)에서 학습자는, 주연 취향의 선택을 원하지 않을 때는 메뉴를 선택하지 않거나 또는 표준형으로 선택할 수 있고,
    주연 취향의 선택을 원할 때는 동물선택부, 식물, 사람선택부, 곤충, 조류, 파충류, 물품, 인형 중 어느 하나를 선택할 수 있는 것을 특징으로 하는 곰틀 만화를 이용한 영어 학습 시스템.
  5. 제4항에 있어서, 상기 계절환경취향선택부(10-2)에서 학습자는, 계절환경취향의 선택을 원하지 않을 때는 메뉴를 선택하지 않거나 또는 표준형으로 선택할 수 있고,
    계절·환경취향의 선택을 원할 때는 봄, 여름, 가을, 겨울, 눈, 비, 단풍, 도시, 농촌 중 어느 하나를 선택할 수 있는 것을 특징으로 하는 곰틀 만화를 이용한 영어 학습 시스템.
  6. 제5항에 있어서, 상기 나레이션취향선택부(10-3)에서 학습자는, 나레이션 취향의 선택을 원하지 않을 때는 메뉴를 선택하지 않거나 또는 표준형으로 선택할 수 있고,
    나레이션취향의 선택을 원할 때는 성인남자, 성인여자, 남자 어린이, 여자 어린이 중 어느 하나를 선택할 수 있는 것을 특징으로 하는 곰틀 만화를 이용한 영어 학습 시스템.
  7. 제6항에 있어서, 상기 학습종류선택부(11)에서 학습자는, 학습종류선택의 선택을 원하지 않을 때는 메뉴를 선택하지 않거나 또는 표준형으로 선택할 수 있고,
    학습종류선택을 선택을 원할 때는 뉴스, 단어, 회화, 문법, 독해, 코메디, 음악 중 어느 하나를 선택할 수 있는 것을 특징으로 하는 곰틀 만화를 이용한 영어 학습 시스템.
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